MỘT SỐ GIẢI PHÁP DÀNH CHO HỌC SINH YẾU, KÉM MÔN TOÁN 6 TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ, HUYỆN ĐỨC CƠ, TỈNH GIA LAI.. Phần thứ nhất: Lý do chọn biện pháp I.[r]
Trang 1VỀ DỰ HỘI THI THUYẾT TRÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM 2020
KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHOẺ !
Phan Thị Hương – Môn Toán Trường THCS Nguyễn Huệ
Trang 2Phần thứ nhất: Lý do chọn biện pháp
I Thực trạng vấn đề
1 Thuận lợi
- Trường THCS Nguyễn Huệ có đội
ngũ giáo viên luôn chấp hành tốt quy
chế chuyên môn, nhiệt tình trong
công tác giảng dạy, có tinh thần trách
nhiệm cao trong công tác Tích cực
trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi và
phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu, kém
- Trong quá trình giảng dạy môn
Toán tại trường THCS Nguyễn
Huệ tôi nhận thấy đa số các em có
ý thức học tập tốt, có ý chí vươn
lên, có tinh thần ham học hỏi.
Trang 4Phần thứ nhất: Lý do chọn biện pháp
Trang 5
Qua kết quả khảo sát
chất lượng đầu năm trên
đây đa phần học sinh
Trang 6Với mong muốn
nâng cao chất lượng
dạy học môn toán ở
Trang 8thiết phải thực hiện của từng
giáo viên giảng dạy; làm
sao để các em không ngán
ngại hay lo sợ khi phải nghe
đến môn Toán nữa
Trang 9Phần thứ hai: Nội dung biện pháp
1 Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu vừa sức
- Đối với học sinh học yếu, kém giáo
viên cần phải giúp các em có kiến thức
vững chắc trước Việc luyện tập theo
trình độ chung sẽ không phù hợp với
học sinh yếu kém, vì vậy những em này
cần nhiều thời gian rèn luyện củng cố
kiến thức
- Trước hết phải làm cho các em hiểu rõ
đề bài: Đề bài cho biết cái gì? Yêu cầu
làm cái gì?
- Nếu học sinh không hiểu đề bài thì
không thể tiếp tục quá trình giải toán để
đưa lại kết quả đúng được Do đó, giáo
viên cần dành nhiều thời gian giúp các
em vượt qua được vấp váp đầu tiên này
Trang 10• Phần thứ hai: Nội dung biện pháp
1 Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu vừa sức
Trong quá trình giảng dạy tôi có soạn cho các em học sinh rèn
luyện qua “Vở bài tập môn Toán 6”.
Trang 11• Phần thứ hai: Nội dung biện pháp
1 Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu vừa sức
Chẳng hạn, đối với bài
“Nhân hai số nguyên
Trang 12• Phần thứ hai: Nội dung biện pháp
1 Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu vừa sức
Hơn nữa, bài “Quy đồng
mẫu nhiều phân số” với các
Trang 13• Phần thứ hai: Nội dung biện pháp
1 Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu vừa sức
Trang 142 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
Trang 152 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
HỌC SINH GIỚI THIỆU THÀNH VIÊN ĐỘI MÌNH
Trang 162 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
CÁC PHẦN THI
Trang 172 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
CÁC PHẦN THI
Trang 182 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
CÁC PHẦN THI
Trang 192 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
CÁC PHẦN THI
Trang 202 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
CÁC PHẦN THI
Trang 212 Giải pháp 2: Học Toán thông qua cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia”
Trang 223 Giải pháp 3: Tạo hứng thú học tập thông qua trò chơi.
Trò chơi “Ai nhanh hơn?”
Trang 233 Giải pháp 3: Tạo hứng thú học tập thông qua trò chơi.
Trò chơi “Ai nhanh hơn?”
Trang 243 Giải pháp 3: Tạo hứng thú học tập thông qua trò chơi.
Trò chơi “Ai nhanh hơn?”
Trang 253 Giải pháp 3: Tạo hứng thú học tập thông qua trò chơi.
Trò chơi “Ai nhanh hơn?”
Trang 26• Phần thứ ba: Kết quả thực hiện biện pháp
Trang 27ĐÃ LẮNG NGHE
TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN !
Phan Thị Hương – Môn Toán Trường THCS Nguyễn Huệ