Giáo án 3C tuần 27

- Để Hs hiểu rõ hơn về hậu quả khi vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, Gv còn có thể trình chiếu video, clip, các tranh ảnh hoặc chuẩn bị các tranh ảnh trong khổ g[r]

TUẦN 27

Soạn: 28/ 5 / 2020

Giảng: Thứ hai ngày 1 tháng 6 năm 2020

CHÀO CỜ TOÁN

2.Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng thực hiện phép trừ các số trong phạm vi 100 000 và các ngày trong tháng

- Rèn kỹ năng cộng, trừ nhẩm các số tròn chục nghìn; phép cộng trừ các số trong phạm vi 100 000, giải toán

3.Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thích môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, bút dạ

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Chữa lại bài 3 tiết 148

- Gọi HS lên bảng, dưới thực hiện giấy nháp

- GV chữa và gọi HS nêu cách đặt tính và

50900 - 4600 = 46300 (kg).

Đáp số: 46300 kg

- HS làm bài SGK

ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (Tiết 2)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

+ Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm và tạo niềm vui cho con người, vì vậy cần được chăm sóc, bảo vệ

2 Thái độ:

+ Học sinh có ý thức chăm sóc cây trồng, vật nuôi

+ Đồng tình ủng hộ việc chăm sóc cây trồng, vật nuôi Phê bình, không tán

thành những hành động không chăm sóc cây trồng, vật nuôi

3 Hành vi:

+ Thực hiện chăm sóc cây trồng, vật nuôi

+ Tham gia tích cực vào các hoạt động chăm sóc cây trồng, vật nuôi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

+ Giấy khổ to, bút dạ, tranh ảnh

+ Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Hoạt động 1: Trình bày kết quả điều tra

+ Thu các phiếu điều tra của học sinh,

yêu cầu một số em trình bày kết quả

điều tra

+Học sinh trả lời các câu hỏi sau:

1 Nhà em nuôi con vật, trồng cây đó

nhằm mục đích gì?

+ Nộp phiếu điều tra cho giáo viên Một

số học sinh trình bày lại kết quả điều tra

 Nhà em có nuôi và trồng cây

để hoặc làm gì?

 Chăm sóc sẽ giúp cây, con vật lớn

2 Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó

có tác dụng gì?

3 Ngược lại, nếu không chăm sóc cây

trồng, vật nuôi sẽ như thế nào?

nhanh tránh bị bệnh

 Nếy không, cây trồng, vật nuôi dễmắc bệnh, chậm lớn

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câi

1 và xử lý tình huống ở câu 2

Câu 1 Viết chữ T vào ô  trước ý kiến

em tán thành, viết chữ K vào ô  trước

e)  Cần chăm sóc cây trồng, vật nuôi

thường xuyên, liên tục

Câu 2 Nhà bạn Dũng nuôi được mấy

chú gà trống choai Chúng rất hay vào

vườn kiếm ăn và mổ vào mấy luống cải

Nếu em là bạn Dũng em sẽ làm gì, vì

sao?

Kết luận:

+ Cần phải chăm sóc tất cả các con vật

là vật nuôi, những cây trồng có lợi

+ Chăm sóc cây trồng phải thường

xuyên liên tục mới có hiệu quả

+ Chia nhóm Thảo luận và trả lời câuhỏi 1&2

và chăm sóc chúng

+ Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác

bổ sung, nhận xét

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm xử lý tình huống

+ Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận

xử lý các tình huống sau

+ Tình huống 1 Hai bạn Lan và Đào

cùng đi thăm vườn rau Thấy rau ở vườn

nhà mình có sâu, Đào liền nhanh nhẹn

ngắt hết những chiếc lá có sâu và vứt

sang chỗ khác ở xung quanh Nếu em là

Lan, em sẽ nói gì với Đào?

+ Tình huống 2 Đàn gà nhà Minh đột

nhiên lăn ra chết hàng loạt Mẹ Minh

đem chôn hết gà đi và giấu diếm không

cho mọi người biết gà nhà mình bị dịch

cúm Nếu em là Minh, em sẽ nói gì với

+ Các nhóm thảo luận giải quyết cáctình huống và phân vai thể hiện

 Em sẽ nhắc Đào để gọn những lá lúa

có sâu vào một chỗ rồi đem về nhà giết

đi, nếu vứt lung tung, sâu sẽ lây sangnhà khác Sau đó sẽ nói với bố mẹ phunthuốc trừ sâu

 Em sẽ nói với mẹ làm sạch chuồng

gà, cho gà uống phòng bệnh, chôn thật

kĩ gà chết và báo với nhhân viên thú y

để có cách phòng dịch bệnh

Một vài nhóm sắm vai thể hiện tình

mẹ để tránh lây dịch cúm gà?

+ Theo dõi nhận xét cách xử lý của các

nhóm

Kết luận chung: vật nuôi, cây trồng có

vai trò quan trọng đối với đời sống của

con người Vì vậy, chúng ta cần phải

biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật

nuôi một cách thường xuyên

+ Nhận xét và kết thúc tiết học

huống 1 & 2

+ các nhóm khác theo dõi bổ sung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU NHÂN HÓA ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI

ĐỂ LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU:

- HS củng cố hiểu biết về cách nhân hóa

- HS ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi: Để làm gì?

- Ôn luyện về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phấn màu

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Trước khi vào bài mới, cô muốn

kiểm tra xem các con có nhớ bài cũ

không

- Bạn nào có thể đặt một câu có sử

dụng biện pháp nhân hóa?

- Khi sử dụng biện pháp nhân hóa có

tác dụng gì?

- Bạn nào có thể đặt một câu khác có

sử dụng biện pháp nhân hóa?

- Có những cách nhân hóa nào? Câu

con đặt sử dụng cách nào?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- Cô thấy các con đặt câu đúng rồi

Nhưng khi làm phiếu bài tập cô thấy

- Học sinh đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa

- Nêu tác dụng của biên pháp nghệ thuật nhân hóa

- Đặt câu có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa

-Học sinh lắng nghe

chúng mình vẫn còn hay nhầm

lẫn Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục ôn

về biện pháp nhân hóa Cách đặt và trả

lời câu hỏi: để làm gì Cũng như cách

sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm

than

- Viết tên bài lên bảng

- Cô mời một bạn nhắc lại tên bài học

2 Dạy bài mới

2.1 Bài 1: Trong các câu thơ sau, cây

cối và sự vật tự xưng là gì? Cách xưng

hô ấy có tác dụng gì?

a Tôi là bèo lục bình

Bứt khỏi sình lầy đi dạo

Dong mây trắng làm buồm

Mượn trăng non làm giáo

câu hỏi Để làm gì không? Chúng ta

cùng đến với bài 2 để xem các con nhớ

bài tới đâu nhé

- Cô mời một bạn đọc yêu cầu bài 2

2.2 Bài 2: Tìm bộ phận trả lời cho câu

hỏi Để làm gì?

a Con phải đến bác thợ rèn để xem lại

bộ móng

b Cả một vùng sông Hồng lại nô nức

làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông

- Học sinh nhắc lại tên bài

- Viết tên bài vào vở

- Đọc yêu cầu bài tập 1

- Bèo lục bình tự xưng là tôi; xe lu tự xưng là

tớ khi nói về mình Cách xưng hô ấy làm cho

ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống như một người bạn gần gũi, đang nói chuyện với chúng ta

- Đọc yêu cầu bài 2

a Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng

b Cả một vùng sông Hồng lại nô nức làm lễ,

c Ngày mai, muông thú trong rừng

mở hội thi chạy để chọn con vật nhanh

nhất

Các con hãy dùng bút chì và thước kẻ

gạch chân dưới bộ phận trả lời cho câu

hỏi Để làm gì?

- Mời 3 em chữa ba câu

- Theo dõi bài làm của bạn và so sánh

với bài làm cuả mình

- Cô mời một bạn nhận xét bài làm của

bạn

- Nhận xét, đưa ra đáp án

- Chúng mình đã tìm ra được bộ phận

trả lời cho câu hỏi để làm gì Bạn nào

có thể đặt câu hỏi Để làm gì cho

những câu trên

2.3 Bài 3.Em chọn dấu chấm, dấu

chấm hỏi hay dấu chấm than để điền

vào từng ô trống trong truyện vui

sau?

Phong đi học về Thấy em

rất vui, mẹ hỏi:

-Hôm nay, con được điểm tốt à

- Vâng Con được khen

nhưng đó là nhờ con nhìn bạn

Long

Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc

con không được thầy khen như thế

Mẹ ngạc nhiên:

- Sao con nhìn bài của bạn

- Nhưng thầy giáo có cầm nhìn bạn tập

đâu! Chúng con thi thể dục ấy mà!

C Củng cố - dặn dò:

Hôm nay, chúng ta đã ôn lại biện pháp

nhân hóa Khi viết văn các con nên sử

mở hội để tưởng nhớ ông

c Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thi chạy

để chọn con vật nhanh nhất

- Ba học sinh đọc phần bài làm của mình

- Các em khác theo dõi bài làm của bạn và nhận xét

- Suy nghĩ đặt câu hỏi Để làm gì?

-Ngựa con phải đến bác thợ rèn để làm gì?

- Cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội để làm gì?

- Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thichạy để làm gì?

- Đọc yêu bài

Phong đi học về Thấy em rất vui, mẹ hỏi:

- Hôm nay, con được điểm tốt à?

- Vâng! Con được khen nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con không được thầy khen như thế

Mẹ ngạc nhiên:

- Sao con nhìn bài của bạn?

- Nhưng thầy giáo có cầm nhìn bạn tập đâu!Chúng con thi thể dục ấy mà!

dụng biện pháp này để câu văn trở nên

hay hơn Đồng thời sử dụng đúng các

dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm

than Cùng với đó là cách đặt và và trả

lời câu hỏi để làm gì Chúng ta có thể

vận dụng để đặt câu hỏi trong cuộc

sống hàng ngày của mình

BD TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về các số đến 100;

tính nhẩm; giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu

cầu học sinh tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

b Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút):

Bài 1 Viết số thích hợp vào chỗ nhiều

chấm để hoàn thành các dãy số sau:

14000 ; 15000 c) 78000 ; 78100 ; 78200 ; 78300 ;

78400 ; 78500 d) 12345 ; 12346 ; 12347 ; 12348 ;

12349 ; 12350

Đáp án:

2000 + 300 = 2300

Bài 4 Trong bể chứa 9000 l xăng, đã

lấy đi 4000 l xăng Hỏi trong bể còn lại

bao nhiêu lít xăng?

c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng

sửa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảnglớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

BD TIẾNG VIỆT

TẬP ĐỌC: ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC

I MỤC TIÊU:

+ KT: Đọc to, rõ ràng, trôi chảy toàn bài các bài tập đọc đã học tuần 29

+ KN: Rèn kỹ năng đọc đúng, diễn cảm và hiểu nội dung bài

+ TĐ: Giáo dục HS có ý thức trong học tập, yêu thể thao

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV cho HS đọc lần lượt từng bài

* Bài: Buổi học thể dục:

- Gọi HS khá đọc lại bài

- Yêu cầu HS nêu cách đọc từng đoạn

- Giọng đọc của từng đoạn khi tả các nhân

-1 HS đọc, HS khác theo dõi

- 3 HS nêu, mỗi HS 1 đoạn

- 1 HS nêu, HS khác nhận xét

vật ra sao ?

- Yêu cầu HS đọc thi theo nhóm

- Gọi HS nhận xét chọn nhóm đọc tốt nhất

- Bài văn ca ngợi điều gì ?

- Gọi HS đọc lại cả bài

* Bài: Bé thành phi công.

- Gọi HS đọc cả bài

- GV cho HS đọc từng khổ thơ

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc từng khổ thơ

- GV cho HS thi đọc trong các nhóm

- Gọi HS nhận xét chọn nhóm đọc tốt nhất

- Bài thơ cho ta biết điều gì ?

* Bài: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục.

- Gọi HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài

- GV cho HS đọc từng đoạn và nêu cách đọc

của đoạn đó

- Cho HS thi đọc

- GV cùng HS chọn nhóm đọc tốt nhất

- Lời kêu gọi của Bác có ý nghĩa gì ?

- GV cho HS đọc lại cả bài

- Biết nhắc nhở mọi người không sử dụng điện thoại khi điều khiển phương

tiện giao thông

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Tranh ảnh về người vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điệnthoại để chiếu minh họa( nếu là giáo án điện tử)

- Tranh ảnh sưu tầm hoặc chuẩn bị tranh ảnh về người điều khiển phương tiệngiao thông sử dụng điện thoại trong đồ dùng học tập của nhà trường

- Các hình ảnh trong sách Văn hóa giao thông lớp 3

2 Học sinh

Sách văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

Có thể sử dụng kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm,thảo luận nhóm, đóng vai , trò chơi……

1 Tổ chức trong lớp

a) Trải nghiệm

Gv đặt câu hỏi để dẫn dắt vào bài:

- Em đã từng đi những loại phương tiện giao thông đường bộ nào?

- Khi đi ô tô/xe máy ai chở em ?

- Có khi nào trên đường đi ba/ mẹ vừa chở em vừa nghe điện thoại không?

- Em thấy khi vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại có nguyhiểm không?

- Vậy khi thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại

em cần làm gì?

b) Hoạt động cơ bản: Đọc truyện “Ba ơi! Dừng xe rồi nghe điện thoại”

- GV cho Hs đọc truyện, quan sát hình ảnh trong sách và cho Hs thảo luận nhóm đôihoặc thảo luận cả lớp theo các câu hỏi:

+ Khi đang đi trên đường, điện thoại reo, ba Thanh đã làm gì?

+ Thanh cảm thấy thế nào khi ba vừa lái xe vừa nghe điện thoại?

c) Hoạt động thực hành

GV nêu câu hỏi 1 bài tập thực hành:

1/Em hãy nêu những nguy hiểm có thể gặp khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi sau đó gọi đại diện các nhóm phát biểu

- GV chốt:

Những nguy hiểm có thể gặp khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại:

+ Va vào xe người khác

+ Bị xe người khác va vào mình

+ Không xử lý kịp các những nguy hiểm xảy ra trên đường

- GV yêu cầu Hs đọc câu lệnh bài tập 2: Em hãy ghi Đ vào ô □ ở hình ảnh thể hiệnđiều nên làm, ghi S vào □ ở hình ảnh thể hiện điều không nên làm

- Gv chiếu lần lượt từng tranh và hỏi:

+ Em thấy gì qua bức tranh?

+ Em thấy việc làm trong tranh đúng hay sai? Vì sao?

- Nếu trong thực tế, em gặp những hành động chưa đúng như trong các hình ảnh,em

sẽ làm gì?

- GV chốt

d) Hoạt động ứng dụng

- Yêu cầu Hs đọc mẩu chuyện ngắn trong sách

- Chiếu tranh, hỏi:

+ Em thấy gì qua bức tranh?( tranh 1)( Mẹ Ngân dừng lại nghe điện thoại)

+ Theo em việc làm này đúng hay sai?

+ Tương tự với tranh 2

+ Nếu em là Ngân em sẽ làm thế nào?

Hs cần nêu được: Khi điều khiển giao thông nghe điện thoại reo phải dừng lại bênđường để nghe Không được vừa lái xe vừa nghe điện thoại như vậy sẽ gây nguyhiểm cho mình và người khác

2 Tổ chức lớp học ởs sân trường hoặc nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai

- Tổ chức trò chơi “ Đóng vai”: Yêu cầu các tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luậnđóng vai dựng lại tình huống

- Gọi đại diện các tổ trình bày

- Sau trò chơi đóng vai, GV nhận xét, chốt ý

1 Kiến thức : Biết kể lại một trận thi đấu thể thao theo gợi ý cho trước.

2 Kĩ năng : Bước đầu kể được một số nét chính của một trận thi đấu thể thao

đã được xem, được nghe tường thuật dựa theo gợi ý (Bài tập 1)

3 Thái độ: Yêu thích môn học; có thức “Rèn chữ - Giữ vở”; tích cực, sáng

tạo, hợp tác

* Lưu ý: Giáo viên có thể chọn đề bài khác cho phù hợp với học sinh ở Bài tập 1;

không yêu cầu làm Bài tập 2 - theo chương trình giảm tải của Bộ Giáo viên yêu cầu

học sinh đọc bài Tin thể thao (Sách giáo khoa Trang 86 – 87) trước khi học bài Tậplàm văn

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhậnxét Quản lí thời gian Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực

- Phương pháp: Đặt câu hỏi Thảo luận cặp đôi-chia sẻ Trình bày ý kiến cá nhân

*QTE: Quyền được vui chơi Quyền được tham gia (kể lại trận thi đấu thể thao, viết

lại một tin thể thao).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết các gợi ý về một trận thi đấu thể thao (SGK)

- Tranh, ảnh một số cuộc thi đấu thể thao, một vài tờ báo có tin thể thao

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

GV kiểm tra 2 HS đọc lại bài viết về những trò

vui trong ngày hội (tiết TLV tuần 26)

+ Có thể kể về buổi thi đấu thể thao mà các em đã

tận mắt chứng kiến trên sân vận động, sân trường hoặc

trên ti vi; cũng có thể kể một buổi thi đấu các em nghe

tường thuật trên đài phát thanh, nghe qua người khác hoặc

đọc trên sách, báo,

+ Kể dựa theo gợi ý nhưng không nhất thiết phải

theo sát gợi ý, có thể linh hoạt thay đổi trình tự các gợi ý.

- GV giúp HS kể từng phần của trận thi đấu qua

phần câu hỏi.

- Chú ý phần diễn biến của cuộc thi đấu: Trọng tài

ra lệnh, các cầu thủ bắt đầu vào trận thế

nào ? người xem cổ vũ ra sao ?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau nói cho nhau nghe.

- Gọi HS thi kể trước lớp.

2 HS đọc lại

- HS nghe.

* 1 HS đọc yêu cầu, HS khác theo dõi.

- 2 HS đọc phần gợi ý.

- GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể hấp dẫn

nhất: Kể được khá đầy đủ, giúp người nghe hào hứng theo

dõi và hình dung được trận đấu

QTE: Các em à, đối với trẻ em các em có quyền

được vui chơi Quyền được tham gia (kể lại trận thi đấu

thể thao, viết lại một tin thể thao).

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

- Gọi HS nêu cách thực hiện

- GV chốt lại 2 bước trên bảng

* 1 HS nêu yêu cầu, HS khác theo dõi

- 2 HS lên bảng

* 1 HS đọc đầu bài HS khác theo dõi

- Tích 2 số cùng cột

Số quyển vở lần sau chuyển được là:

18250 x 3 = 54750 (quyển vở)

Cả hai lần chuyển vở lên miền núi là:

18250 + 54750 = 73000 (quyển vở) Đáp số: 73000 quyển vởCách 2 :

Coi 18250 quyển vở chuyển lần đầu là

1 phần thì lần sau chuyển được 3 phần.Tổng số phần bằng nhau là:

1 + 3 = 4 (phần)

Cả hai lần chuyển vở lên miền núi là:

18250 x 4 = 73000 (quyển vở) Đáp số : 73000 quyển vởTẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

BUỔI HỌC THỂ DỤC (2 tiết ).

I MỤC TIÊU

A TẬP ĐỌC:

1 Kiến thức:

- Hiểu một số từ mới: gà tây, bò mộng, chật vật,

- Hiểu nội dung bài: ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Chú ý các từ ngữ: leo lên, Đê - rốt - xi, Cô - rét - ti, Xtác - đi, Ga - rô - nê,Nen - li, khuyến khích, khuỷu tay, Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.Bước đầu biết kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

3 Thái độ: Yêu thích môn học, yêu thích thể thao và có cố gắng khi gặp khó khăn.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Thể hiện sự cảm thông Đặt mục tiêu.Thể hiện sự tự tin

- Phương pháp: Đặt câu hỏi Thảo luận cặp đôi - chia sẻ Trình bày ý kiến cá nhân

* QTE: Hs khuyết tật có quyền được học tập, được tham gia các hoạt động của lớp,

trường như các học sinh khác

- Tranh minh hoạ trong SGK Thêm tranh ảnh gà tây, bò mộng

- Bảng phụ ghi nội dung phần cuối đoạn 2 và câu đầu đoạn 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

18250 quyển

?kgLần sau:

Lần đầu:

TẬP ĐỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

KT HS đọc bài: Tin thể thao và trả lời câu hỏi nội

dung bài

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Hãy nói về nội dung bức tranh

2- Luyện đọc: (25 phút)

a) GV đọc toàn bài.

b) HS luyện đọc

* Đọc từng câu:

GV viết bảng: Đê rốt xi, Cô rét ti, Xtác

-đi, Ga - rô - nê, Nen – li.

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Gọi HS đọc nối 3 đoạn

- Cho HS đọc các từ ngữ mói ở phần chú giải:

- Nhiệm vụ của bài tập thể dục là gì ?

- Các bạn trong lớp thực hiện bài tập thể dục

như thế nào ?

* HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

- Vì sao Nen-li được miễn tập thể dục ?

- Vì sao Nen-li cố xin thầy cho được tập như mọi

* HS đọc thầm đoạn 2 và đoạn 3,TLCH:

1 GV cho xác định yêu cầu (1 phút)

- Kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của một

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền

4 Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ, HS biết nhập vai, kể tự nhiên toàn bộ câu chuyệnbằng lời của một nhân vật

5 Rèn kĩ năng nghe

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

Câu 2: Được thầy cho tập như mọi người, Nen-li đã

côc gắng như thế nào ?Kếtquả ra sao ?

Câu 3 : Thầy giáo và các bạn đx làm gì để khuyến

khich Nen-li ?

Đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng

 Thầy miễn cho Nen-li khỏi phải leo lên cột để đứng

* 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

* Đại diện các nhóm nối tiếpnhau đọc đoạn

- Vài HS đọc toàn truyện., đọcphân vai

* HS phát biểu

* HS đọc kĩ câu hỏi, chọnphương án đúng

- HS phát biểu

- HS phát biểu