Tập làm văn HKI

GIỚI THIỆU - Trong giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ cùng nhau nói những điều mình biết vê Đội TNTP Hồ Chí Minh, sau đó chúng ta sẽ làm bài tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin c

Trang 1

Tuần : 1 Tiết 1 : Ngày dạy: 20/08/2010

TẬP LÀM VĂN

NÓI VỀ ĐỘI TNTP

Điền vào giấy tờ in sẵn

I MỤC TIÊU

- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chi1Minh BT1

- Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách BT2.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn như bài tập 2 (hoặc mẫu đơn in sẵn đến từng HS)

- Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ.

- HS lớp tìm hiểu về Đội theo các câu hỏi cho trước của GV Ngoài các câu hỏi như bài tập 1, GV có thể hỏithêm:

 Hãy nêu những lần đổi tên của Đội

 Hãy tả lại huy hiệu của Đội

 Hãy tả lại khăn quàng của đội viên

 Bài hát của Đội do ai sáng tác?

 Kể tên một số phong trào của Đội…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 GIỚI THIỆU

- Trong giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ

cùng nhau nói những điều mình biết vê Đội

TNTP Hồ Chí Minh, sau đó chúng ta sẽ làm

bài tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn

xin cấp thẻ đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

- Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ.

- GV viết các câu hỏi (theo mục II) vào các

bông hoa giấy, sau đó gài lên một cây cảnh

- Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, Mục

đích trò chơi giúp HS tìm hiểu về Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh, một tổ chức tốt

nhất để rèn luyện thiếu niên thành những

người có ích cho đất nước

- GV hoặc Tổng phụ trách Đội, hoặc phụ trách

- HỌC SINH nghe giới thiệu, sau đó xung phong lên hái hoa và trả lời câu hỏi Các HỌC SINH khác nghe và bổ

sung câu trả lời của bạn, nếu cần

- Cả lớp lắng nghe

- 1 đến 2 HỌC SINH nói trước lớp, cả lớp theo dõi để nhận

Trang 2

Sao Nhi đồng đưa ra câu trả lời đúng sau mỗi

lần có HS trả lời

- Sau khi HS hái hết các bông hoa câu hỏi, GV

gọi 1 đến 2 HS nói lại những hiểu biết của

mình về Đội theo trình tự 3 câu hỏi của bài tập

1

+ Đáp án câu hỏi: (xem sách hướng dẫn)

xét và bổ sung (nếu cần)

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 2

- GV: Ở lớp 2, các em đãhọc bài tập đọc Đơn

xin cấp thẻ đọc sách, trong bài tập này, dựa

vào mẫu đơn cho sẵn, em hãy suy nghĩ và

điền các nội dung thích hợp vào đơn

- Chữa bài

- Giúp HS nêu được cấu trúc của lá đơn

- 1 đến 2 HS nêu: Chép lại mẫu đơn dưới đây vào vở và điềncác nội dung cần thiết vào chỗ trống

- HS suy nghĩ và tự làm bài vào vở bài tập, 1 HS lên bảng làmbài

- 2 đến 3 HS đọc đơn của mình

+ Phần đầu của đơn, từ Cộng hoà đến Kính

gửi, gồm những nội dung gì?

+ Phần thứ hai của đơn, từ Em tên là đến Em xin

trân trọng cảm ơn, gồm những nội dung gì?

+ Phần cuối đơn gồm những nội dung gì?

- Yêu cầu những HS sửa lại nội dung điền sai

theo mẫu đơn

3 Ho ạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhớ và viết lại

được đơn xin cấp thẻ đọc sách theo mẫu trên

- Tổng kết giờ học, tuyên dương những HS

hăng hái tham gia xây dựng bài (giới thiệu cho

cả lớp xem 1, 2 lá đơn viết đẹp), nhắc nhở HS

cả lớp cùng cố gắng trong học tập

- Phần đầu của đơn gồm:

+ Tên nước ta (Quốc hiệu) và tiêu ngữ

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn

+ Địa chỉ nhận đơn

- Phần thứ hai gồm:

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, trường, lớp của người viết đơn.+ Nguyện vọng và lời hứa của người viết đơn

- Người viết đơn kí tên và ghi rõ họ tên

Rút kinh nghiệm………

………

Tuần : 2 , Tiết 2: Ngày dạy; 27/08/2010

Trang 3

TẬP LÀM VĂN

VIẾT ĐƠN

I MỤC TIÊU:

Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của bài Đơn xin vào Đội – SGK tr 9

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giấy trắng kẻ ô li từng tờ rời để HS viết đơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS lên bảng nói những điều em biết

về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh

- Kiểm tra vở của 3 đến 4 HS viết đơn xin cấp

thẻ đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài

-Năm nay, các em đã được 9 tuổi, đủ tuổi vào

Đội TNTP Hồ Chí Minh Để được kết nạp vào

Đội, các em phải cố gắng phấn đấu, phải là

con ngoan, trò giỏi, và một điều không thể

thiếu là em phải viết được đơn xin vào Đội

Bài tập làm văn hôm nay sẽ hướng dẫn các

em biết cách viết đơn xin vào Đội

2.2.Ho ạt động 1 : Hướng dẫn viết đơn

Mục tiêu: Như YC bài học

Cách tiến hành:

a) Nêu lại những nội dung chính của đơn

- GV: Chúng ta đã được học về Đơn xin vào

Đội trong giờ tập đọc tuần trước Hãy nêu lại

những nội dung chính của đơn xin vào Đội

GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng

- Trong các nội dung trên, nội dung nào cần

- 2 HS lên bảng nói theo yêu cầu HS cả lớp theo dõi

- HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉ cần nêu 1 nộidung của đơn:

+ Mở đầu viết tên Đội

+ Tên của đơn: Đơn xin vào Đội

+ Nơi nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu: tên, ngày, tháng, nămsinh, lớp, trường

+ Trình bày lí do, nguyện vọng của người viết đơn

+ Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyệnvọng

+ Chữ kí, họ tên người viết đơn

- Phần trình bày lí do và nguyện vọng của người viếtđơn không cần viết theo khuôn mẫu vì khi viết đơnmỗi người có một lí do, nguyện vọng khác nhau, suynghĩ khác nhau Các nội dung còn lại cần viết theomẫu cho rõ ràng, cụ thể

Trang 4

viết theo đúng mẫu, nội dung nào không cần

viết hoàn toàn theo đơn mẫu?

b) Tập nói theo nội dung đơn

- Gọi 1 số HS tập nói trước lớp về lá đơn của

mình theo các nội dung cụ thể đã ghi trên

bảng Chú ý tập trung vào phần trình bày

nguyện vọng

- GV nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Hướng dẫn HS đơn viết phải đúng mẫu

nhưng cần thể hiện được những hiểu biết của

em về Đội, tình cảm tha thiết của em muốn

được vào Đội

c) Thực hành viết đơn

- Yêu cầu HS cả lớp viết đơn vào vở bài tập

- Gọi 1 số HS đọc đơn trước lớp, khi HS đọc

GV chú ý chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chấm điểm 1 số bài, thu các bài còn lại để

chấm sau

3 Ho ạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS

chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những

HS còn chưa chú ý trong giờ học

- Một số HS thực hành nói trước lớp

TẬP LÀM VĂN

Kể về gia đình

I MỤC TIÊU:

- Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen theo gợi ý BT1

- Biết viết Đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu BT2

- Mẫu đơn xin nghỉ học (photo cho mỗi HS 1 bản hoặc viết sẵn trên bảng phụ)

Trang 5

- Trả bài tập làmvăn tuần 2: viết đơn xin vào

Đội Nhận xét bài viết của HS, tuyên dương

những HS viết đúng mẫu, biết trình bày lí do,

nguyện vọng viết đơn; nhắc nhở, động viên

HS chưa đạt yêu cầu viết tốt hơn

2.1 GIỚI THIỆU BÀI THEO SÁCH GIÁO

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Hướng dẫn: Khi kể về gia đình với một người

bạn mới quen, chúng ta nên giới thiệu một

cách khái quát nhất về gia đình Vì là kể với

bạn, nên khi kể em có thể xưng hô là tôi, tớ,

mình,… Ví dụ:

+ Gia đình em có mấy người, đó là những ai?

+ Công việc của mỗi người trong gia đình là

gì?

+ Tính tình của mỗi người trong gia đình như

thế nào?

+ Bố mẹ em thường làm việc gì?

+ Tình cảm của em đối với gia đình như thế

nào?

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu HS kể cho các bạn

trong nhóm nghe về gia đình mình

- Gọi 1 số HS trình bày trước lớp Theo dõi và

hướng dẫn HS kể thành câu

2.3.Ho ạt động 2: Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học

M

ục tiêu : Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu cầu

- Hãy kể về gia đình em với một người bạn em mớiquen

- Nghe hướng dẫn của GV Một số HS trả lời câu hỏicủa GV Ví dụ, HS có thể kể:

Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ, em bé và mình Bố mình là bộ đội nên thường xuyên vắng nhà Mẹ mình là bác sĩ ở bệnh viện huyện Mẹ rất hiền và yêu các con.

Em bé của mình năm nay mới lên 3 tuổi Mình rất thích những ngày bố được nghỉ, vì lúc đó cả nhà được quay quần vui vẻ bên nhau Mình yêu gia đình của mình.

- Làm việc theo nhóm

- Một số HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét

- Dựa vào mẫu dưới đây, hãy viết một lá đơn xin nghỉhọc

- HS cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS chỉ cầnnêu một nội dung Chú ý nêu đúng theo trình tự viếtđơn

Trang 6

HS đọc mẫu đơn.

- Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm những nội dung

gì? GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng Nếu

HS chưa nêu đủ những nội dung của đơn thì

GV nêu cho đủ

- Gọi 1 đến 2 HS làm miệng trước lớp, chú ý

nội dung lí do xin nghỉ học phải đúng với sự

thật

- Nhận xét bài miệng của 2 HS, sau đó yêu

cầu HS cả lớp viết đơn vào vở hoặc vào mẫu

đã photo

- Chấm điểm 1 số HS , số còn lại thu để chấm

sau

3 Ho ạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS

chú ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những

HS còn chưa chú ý trong giờ học

- Dặn dò HS về nhà:

+ Viết đoạn văn khoản 4 đến 5 câu kể về gia

đình em

+ Ghi nhớ mẫu đơn xin phép nghỉ học

+ Chuẩn bị bài sau

Đơn xin nghỉ đọc có các nội dung:

+ Quốc hiệu và tiêu ngữ

+ Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học.

+ Tên của người nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu tên, lớp

+ Nêu lí do viết đơn

+ Nêu lí do xin phép nghỉ học

+ Lời hứa của người viết đơn

+ Ý kiến và chữ kí của gia đình HS

+ Chữ kí và họ tên người viết đơn

- 1 đến 2 HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét, rútkinh nghiệm trước khi làm bài

- Viết đơn, sau đó 1 số HS trình bày đơn của mìnhtrước lớp HS cả lớp theo dõi và nhận xét

Rút kinh nghiệm:………

………

Tuần 4 Tiết 4 : Ngày dạy: 10/09/2010

Trang 7

TẬP LÀM VĂN: Nghe-kể

DẠI GÌ MÀ ĐỔI

I MỤC TIÊU:

- Nghe – kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi BT1.

- Điền đúng nội dung vào mẫu Điện báo BT2.

- Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.

- Mẫu điện báo, photo cho mỗi HS 1 bản

- Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình với

người bạn mới quen

- Trả bài viết đơn xin nghỉ học

- Nhận viết bài làm của HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của giờ học

2.2 Ho ạt động 1: Nghe và kể lại truyện Dại gì

mà đổi.

M

ục tiêu : Như mục tiêu 1 của bài

Cách tiến hành:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- GV kể câu chuyện 2 lần Nội dung:

- 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Nghe giới thiệu

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK

DẠI GÌ MÀ ĐỔI

Có một cậu bé 4 tuổi rất nghịch ngợm Một hôm mẹ cậu dọa sẽ đổi cậu để lấy một đứa trẻ ngoan về nuôi Cậu bé nói:

- Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!

Mẹ ngạc nhiên hỏi:

- Vì sao thế?

Cậu bé trả lời:

- Vì chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm đâu, mẹ ạ

Theo Tiếng cười tuổi học trò.

- GV lần lượt hỏi từng câu hỏi gợi ý để giúp

học sinh nhớ lại nội dung câu chuyện

+ Vì sao mẹ doạ đổi cậu bé?

+ Cậu bé trả lời mẹ như thế nào?

- Trả lời câu hỏi gợi ý

+ Vì cậu bé rất nghịch ngợm

+ Cậu bé nói: “Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!”

Trang 8

+ Vì sao cậu bé nghĩ như vậy?

- GV gọi 1 HS khá kể lại nội dung câu chuyện

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và

yêu cầu từng HS kể trong nhóm của mình

- Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét phần kể chuyện của HS và hỏi: Em

thấy câu chuyện này buồn cười ở điểm nào?

2.3.Ho ạt động 2 : Viết điện báo

M

ục tiêu : Như mục tiêu của bài.

Cách tiến hành:

- Gọi GV đọc yêu cầu bài 2

- Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia đình

- Bài tập yêu cầu em viết những nội dung gì

trong điện báo?

- Người nhận điện ở đây là ai

- Khi viết địa chỉ người nhận điện, chúng ta

cần lưu ý điều gì để bức điện đến được tay

người nhận?

- Phần tiếp theo chúng ta cần ghi là nội dung

bức điện Vì là điện báo nên chúng ta cần ghi

ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý Chẳng hạn có thể ghi:

Con đã đến nơi an toàn./ Con khoẻ và đã đến

nhà bà…

- Phần cuối cùng là họ tên, địa chỉ người gửi

Phần này không chuyển đi nên không tính

cước, nhưng người gửi cần ghi đầy đủ, rõ ràng

để Bưu điện tiện liên hệ khi chuyển phát điện

báo gặp khó khăn Bưu điện không chịu trách

nhiệm nếu khách hàng không ghi đầy đủ theo

yêu cầu

- Gọi HS làm miệng trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét và chấm điểm một số bức điện.Thu

bài để chấm số còn lại sau đó

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm………

………

+ Vì vậy cậu bé cho rằng chẳng ai muốn đổi một đứacon ngoan để lấy một đứa con nghịch ngợm

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét

- Hoạt động theo nhóm nhỏ

- 4 đến 5 HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kểhay nhất

- Trả lời: truyện buồn cười ở chỗ một cậu bé 4 tuổi đãbiết được là chẳng ai muốn đổi một đứa con ngoanlấy một đứa con nghịch ngợm

- 2 HS đọc bài trước lớp, cả lớp theo dõi và tìm hiểuyêu cầu của bài

- Vì em đi chơi xa, khi đến nơi em gửi điện báo đểmọi người trong gia đình biết tin và không lo lắng

- Viết tên, địa chỉ người gửi, người nhận và nội dungbức điện

- Là gia đình em

- Chúng ta phải viết rõ tên và viết địa chỉ thật chínhxác

(Một số HS nói địa chỉ người nhận trước lớp.)

- Một số HS nói phần nội dung mình sẽ ghi trong bứcđiện trước lớp Các HS khác theo dõi và góp ý để bứcđiện ngắn gọn và gia đình yên tâm

- 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp, cả lớp theodõi và nhận xét

- Làm bài vào vở bài tập, sau đó một số HS đọc bàitrước lớp

Trang 9

Tuần 5 Tiết 5: Ngày dạy: 17/09/2010

TẬP LÀM VĂN

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I MỤC TIÊU:

Bước đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho trước SGK

- Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp

- Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp chữ viết

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện Dại gì mà đổi.

- Trả bài viết điện báo của giờ tập làm văn

tuần 4

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của giờ học

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của giờ tập làm văn

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường

- Ai là người nêu mục đích cuộc họp, tình hình

của tổ?

- Ai là người nêu nguyên nhân của tình hình đó?

- Làm thế nào để tìm cách giải quyết vấn đề trên?

- Giao việc cho mọi người bằng cách nào?

- GV thống nhất lại những điều cần chú ý khi

tiến hành cuộc họp

- 2 HS kể

- Nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung

do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ(VD: Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thươngbinh, liệt sĩ; Tiến hành làm công trình măng non củatổ;…)

- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc Cuộc họp của chữ viết.

- Người chủ toạ cuộc họp (có thể là tổ trưởng hoặc

HS làm chủ toạ để các em có cơ hội tập dượt)

- Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đónggóp ý kiến

- Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giảiquyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của các bạn

- Cả tổ bàn bạc để phân công, sau đó tổ trưởng chốtlại ý kiến của cả tổ

Trang 10

2.3 Hoạt động 2: Tiến hành họp tổ

M

ục tiêu: Như mục tiêu bài học.

Cách tiến hành:

- Giao cho mỗi tổ một trong các nội dung mà

SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành cuộc

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt,

đạt hiệu quả

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của

cuộc họp

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ

+ Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

* VD về các cuộc họp theo gợi ý của SGK

Diễn biến cuộc họp: GIÚP ĐỠ NHAU HỌC TẬPNêu mục đích

cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Tùng.

Nêu tình hình Bạn Tùng là HS còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai.

Nguyên nhân Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính sai khi làm các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số.Cách giải quyết Tùng phải học lại các bảng nhân, bảng chia đã học Khi làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số trở lên phải kiểm tra kĩ xem đặt tính đã đúng chưa.Giao việc cho

mọi người

Bạn Hằng, bạn Trâm, bạn Hùng sẽ thay phiên nhau kiểm tra bài của bạn Tùng, giảng lại những phần bạn Tùng chưa hiểu Nếu không giảng được thì báo ngay với cô giáo để cô giáo giúp đỡ.

Diễn biến cuộc họp:

CHUẨN BỊ CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20 – 11

Nêu mục đích

cuộc họp

Thưa các bạn! Hôm nay, chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới nay chưa có bạn nào đăng kí tiết mục.

Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia với lớp những tiết mục nào Vì vậy, đề nghị các bạn suy nghĩ, thảo luận để thống nhất về

các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỉ niệm của lớp.

Trang 11

Cách giải quyết

Tổ sẽ góp 3 tiết mục:

- Đơn ca: Cô giáo như mẹ hiền.

- Múa: Chúng em là những em bé ngoan.

- Tốp ca: Những bông hoa, những lời ca.

Giao việc cho

mọi người

- Bạn Quỳnh Trang chuẩn bị tiết mục đơn ca.

- Cả tổ tập tiết mục múa.

- Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca.

- Tổ bắt đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Trang trí lớp học

Nêu mục đích

cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học.

Nêu tình hình Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải trang trí bức tường phía dưới của lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất về cách trang trí.Nguyên nhân Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang trí như thế nào.

Cách giải quyết

Tổ sẽ tiến hành trang trí như sau:

- Lau chùi sạch và treo lại bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp

- Cùng cả lớp quét sạch mạng nhện và các vết bẩn trên tường.

- Làm 2 lọ hoa giấy trang trí tường.

Giao việc cho

- Các bạn nữ làm 2 lọ hoa giấy trên tường.

- Lau bằng khen, cờ lưu niệm, quét sạch tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học của cả lớp Các bạn nữ làm hoa vào giờ sinh hoạt tập thể.

Diễn biến cuộc họp: Giữ vệ sinh chung

Trang 12

Rút kinh nghiệm……….

………

Tuần 6 Tiết 6: Ngày dạy: 24/09/2010

TẬP LÀM VĂN

Kể lại buổi đầu em đi học

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học

- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu

- Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+ Nêu trình tự các nội dung của một cuộc họp

thông thường

+ Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là

chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng

ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3

-Nhận xét và cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài

Trong giờ Tập làm văn này các em sẽ kể lại

buổi đầu đi học của mình, sau đó viết lại thành

một đoạn văn ngắn gồm 5 câu

2.2 Ho ạt động 1: Kể lại buổi đầu đi học

M

ục tiêu: Rèn kỹ năng nĩi: Kể lại hồn nhiên,

chân thật

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn: Để kể lại buổi đầu đi học của

mình em cần nhớ lại xem buổi đầu mình đã đi

học như thế nào? Đó là buổi sáng hay buổi

chiều? Buổi đó cách đây bao lâu? Em đã

chuẩn bị cho buổi đi học đó thế nào? Ai là

người đưa em đến trường? Hôm đó, trường học

trông như thế nào? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao?

Buổi đầu đi học kết thúc như thế nào? Em

nghĩ gì về buổi đầu đi học đó?

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, các HS nghe vànhận xét

- 1 đến 2 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét xem bạnkể có tự nhiên không, nói đã thành câu chưa

- Làm việc theo cặp

Trang 13

- Gọi 1 Đến 2 HS khá kể trước lớp để làm

mẫu

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh kể cho nhau nghe

về buổi đầu đi học của mình

- Gọi một số HS kể trước lớp

- Nhận xét bài kể của HS

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, sau đó cho các

em tự viết vào vở bài tập Nhắc HS khi viết

cần đọc lại kĩ trước khi chấm câu để biết câu

đó đã thành câu hay chưa

- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS Số bài còn lại GV

thu để chấm sau tiết học

- Yêu cầu HS về tập kể lại buổi đầu đi học đó

với một người thân trong gia đình

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

- Từ 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Viết bài

- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét

VD: Kể lại buổi đầu đi học

Năm nay, em đã là học sinh lớp 3 nhưng em vẫn nhớ như in buổi đi học đầu tiên của mình.

Hôm đó là một ngày thu trong xanh Em dạy từ sáng sớm Mẹ giúp em chuẩn bị quần áo, sách vở, rồi đưa cho em chiếc cặp sách và nói: “Mẹ mong con gái sẽ luôn cố gắng học giỏi Nhở nghe lời cô giáo, con nhé.” Bố đèo em đến trường Trường của em đây rồi, Trường Tiểu học Thành Công B Đến cổng trường, bố chỉ lớp học cho em rồi bảo: “Con hãy mạnh dạn lên và tự mình đi vào lớp được không?” Nhưng em không giám Vậy là bố đã dắt tay em đến trước cô giáo Cô đưa em vào lớp, chỉ chỗ ngồi cho em Hôm đó, cô giáo dặn dò chúng em thật nhiều điều nhưng em không nhớ hết.

Buổi học đầu tiên của em bắt đầu như thế đấy.

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tuần 7 Tiết 7 , Ngày dạy: 01/10/2010

TẬP LÀM VĂN

NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

Trang 14

I MỤC TIÊU:

- Nghe – kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn BT1,.

- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trongcộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý BT2

- Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ

- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn

Kể lại buổi đầu đi học của em.

2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên

- GV kể câu chuyện lần 1

- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện

cho HS trả lời

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe

buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh trả lời thế nào?

- GV kể lại câu chuyện lần 2

- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể lại

câu chuyện cho nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi:

Em có nhận xét gì về anh thanh niên

trong câu chuyện trên?

- GV nghe HS trả lời và tổng kết

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS cả lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện và trả lời câuhỏi

+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt

+ Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh: “Cháu nhức đầu à? Cócần dầu xoa không?”

+ Anh nói nhỏ: “Không ạ Cháu không nỡ ngồi nhìncác cụ già và phụ nữ phải đứng”

- Nghe kể chuyện

- 1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét

- 3 đến 5 HS thi kể, cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnh mà không biếtnhường chỗ cho cụ già và phụ nữ

- Anh thanh niên ích kỉ không muốn nhường chỗ chocác cụ già và phụ nữ nhưng lại giả vờ lịch sự là mìnhkhông nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

- Anh thanh niên thật vô tình vì không biết nhường chỗcho các cụ già và phụ nữ,…

Trang 15

Không nở nhìn.

Trên một chuyến xe Buýt đông người, có anh thanh niên đang ngồi cứ lấy hai tay ôm mặt Một cụgià ngồi kế bên thấy thế liền hỏi:

- Cháu nhức đầu à? Có cần xoa dầu không?

- Không ạ, cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng

Theo Tiếng cười tuổi học trò

2.3Hoạt động 2: Tổ chức cuộc họp tổ

M

ục tiêu: HS viết được một đoạn văn tổ

chức một cuộc họp

Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2

- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc họp thông

thường

- GV nêu lại những điều cần chú ý khi

tiến hành cuộc họp

2.4.Hoạt động 3: Tiến hành họp tổ

M

ục tiêu: HS làm quen với việc tổ chức

một cuộc họp

Cách tiến hành:

- Giao cho mỗi tổ 1 trong các nội dung

mà SGK đã gợi ý, yêu cầu các tổ tiến

hành họp tổ (Chú ý HS đã làm chủ toạ

của những lần trước không làm lại.)

- Theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ

2.5.Hoạt động 4: Thi tổ chức cuộc họp

Mục tiêu: Nhằm cho HS thực hành những

việc mình đã nĩi trong bài

- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp GV

làm giám khảo

- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp

tốt, đạt hiệu quả

3 Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến

của cuộc họp

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm

- HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý

- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc Cuộc họp của chữ viết.

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ

Tuần 8 Tiết 8 , Ngày dạy : 08/10/2010

Trang 16

TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XĨM

I MỤC TIÊU

- Biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý BT1

- Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Viết sẵn các câu hỏi gợi ý để kể trên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện Không

nỡ nhìn và nêu nội dung câu chuyện.

- Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Chúng ta ai cũng có hàng xóm láng giềng,

trong giờ Tập làm văn này, các em sẽ kể về

một người hàng xóm mà mình yêu quý

2.2Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại những đặc

điểm của người hàng xóm mà mình định kể

theo định hướng:

+ Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi? Người đó

làm nghề gì? Hình dáng, tính tình của người

đó như thế nào? Tình cảm của gia đình em đối

với người hàng xóm đó như thế nào? Tình cảm

của người hàng xóm đó đối với gia đình em ra

sao?

- Gọi 1 HS khá kể mẫu

- Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe về

người hàng xóm mà mình yêu quý

- Gọi một số HS kể trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung vào bài kể cho từng

HS

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- 2 HS lên bảng kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- 2 HS đọc trước lớp

- Suy nghĩ về người hàng xóm

- 1 HS kể trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét

- 5 đến 6 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- 1 HS đọc

- Làm bài

Trang 17

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 số em

đọc bài trước lớp

- Nhận xét bài viết của HS

- Dặn dò HS về nhà xem lại và bổ sung cho

bài viết hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau

Tuần 9 Tiết 9 , Ngày dạy :

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc (lấy điểm):

- Nội dung: các bài tập đọc đã học từ tuần 1 đến tuần 8

- Kĩ năng đọc thành tiếng: phát âm rõ, tốc độ tối thiếu 65 chữ/ 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câuvà giữa các cụm từ

- Kĩ năng đọc hiểu: trả lời được 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc

- Ôn luyện về phép so sánh:

- Tìm đúng những từ chỉ sự vật được so sánh trên ngữ liệu cho trước

- Chọn đúng các từ thích hợp để tạo thành phép so sánh trong câu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌ:

- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 8

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

1 GIỚI THIỆU BÀI:

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hoạt động 1: KIỂM TRA TẬP ĐỌC

Mục tiêu: Kiểm tra để đánh giá và ơn tập, bổ

sung phần cịn yếu của HS

Cách tiến hành:

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài học

- Gọi HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi về nội

dung bài đọc

- Gọi HS nhận xét bài vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài (khoảng 7 đến 8 HS),về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

Trang 18

Chú ý: Tuỳ theo số lượng và chất lượng HS

của lớp mà GV quyết định số HS được kiểm

tra đọc Nội dung này sẽ được tiến hành trong

các tiết 1,2,3,4 của tuần này

3 Hoạt động 2: ÔN LUYỆN VỀ PHÉP SO

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Mở bảng phụ

- Gọi HS đọc câu mẫu

- Trong câu văn trên những sự vật nào được so

sánh với nhau?

- GV dùng phấn màu gạch 2 gạch dưới từ như,

dùng phấn trắng gạch 1 gạch dưới 2 sự vật

được so sánh với nhau

- Từ nào được dùng để so sánh 2 sự vật với

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 1 HS đọc: Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh.

- Sự vật hồ và chiếc gương bầu dục khổng lồ.

- Đó là từ như

- HS tự làm.

- 2 HS đọc phần lời giải, 2 HS nhận xét

- HS làm bài vào vở

Hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ Hồ Chiếc gương bầu dục khổnglồCầu Thê Húc máu son, cong cong như con

Trang 19

Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Yêu cầu HS làm tiếp sức

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Dặn HS về nhà học thuộc các câu văn ở bài

tập 2 và 3, đọc lại các câu chuyện đã học

trong các tiết tập đọc từ tuần 1 đến tuần 7,

nhớ lại các câu chuyện đã được nghe trong

các tiết tập làm văn để chuẩn bị kể trong tiết

tới

- Bài tập yêu cầu chúng ta: Chọn các từ ngữ trongngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo thànhhình ảnh so sánh

- Các đội cử đại diện HS lên thi, mỗi HS điền vào 1chỗ trống

- 1 HS đọc lại bài làm của mình

- HS làm bài vào vở:

+ Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều.

+ Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo.

+ Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc.

Rút Kinh nghiệm tiết dạy

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc (Yêu cầu như tiết 1)

- Ôn luyện cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu của kiểu câu Ai (cái gì, con gì) là gì?

- Nhớ và kể lại trôi chảy, đúng diễn biến một trong các câu chuyện đã học từ tuần 1 đến tuần 8

II ĐỒ DÙNG DẠY _ HỌC:

- Bảng lớp ghi sẵn bài tập 2 và bảng phụ tên các câu chuyện đã học từ tuần 1 đến tuần 8

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Trang 20

GIÁO VIÊN HỌC SINH1.GIỚI THIỆU BÀI:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên

bảng

2 Hoạt động 1: KIỂM TRA TẬP ĐỌC

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài

Cách tiến hành:

- Tiến hành tương tự như tiết 1

3 Hoạt động 2: ôn luyện cách đặt câu hỏi cho

bộ phận câu: Ai là gì ?

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài học

Cách tiến hành:

Bài 2

- Các con đã được học những mẫu câu nào?

- Hãy đọc câu văn trong phần a

- Bộ phận in đậm trong câu trả lời cho câu hỏi

nào?

- Vậy ta đặt câu hỏi cho bộ phận này như thế

nào?

- Yêu cầu HS tự làm phần b)

- Gọi HS đọc lời giải

Bài 3

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gọi HS nhắc lại tên các chuyện đã được học

trong tiết tập đọc và được nghe trong tiết tập

làm văn

- Khen HS đã nhắc tên truyện và mở bảng phụ

để HS đọc lại

- Gọi HS lên thi kể Sau khi một HS kể, GV

gọi HS khác nhận xét

- Cho điểm HS

- Chú ý: GV có thể lựa chọn hình thức một

nhóm HS kể theo vai một câu chuyện để HS

phát huy khả năng nhập vai của mình

- Mẫu câu Ai là gì? Ai làm gì?

- Đọc: Em là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường.

- Câu hỏi: Ai?

- Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường?

- Tự làm bài tập.

- 3 HS đọc lại lời giải sau đó cả lớp làm bài vào vở

+Câu lạc bộ thiếu nhi là gì?

- Bài tập yêu cầu chúng ta kể lại một câu chuyệnđãhọc trong 8 tuần đầu

- HS nhắc lại tên các truyện: Cậu bé thông minh, Ai có lỗi?,Chiếc áo len, Chú sẻ và bông hoa bằng lăng, Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Lừa và ngựa, Các em nhỏ và cụ già, Dại gì mà đổi, Không nỡ nhìn.

- Thi kể câu chuyện mình thích

- HS khác nhận xét bạn kể về các yêu cầu đã nêu trongtiết kể chuyện

Trang 21

Rút Kinh nghiệm tiết dạy

Tuần 9

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc, yêu cầu như tiết 1

- Ôn luyện cách đặt câu hỏi theo mẫu Ai là gì?

- Viết đúng đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường (xã, quận, huyện) theo mẫu đã chọn

- Giấy to và bút dạ

- Photo mẫu đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ phát cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài

2 Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc:

Cách tiến hành:

3 Hoạt động 2: Ôn luyện cách đặt câu theo

mẫu: Ai là gì?

Cách tiến hành:

- Phát giấy và bút cho các nhóm

- Với HS yếu, GV nêu gợi ý về một số đối

tượng Ví dụ: Các em hãy nói về bố, mẹ, ông,

bà, bạn bè…

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi các nhóm dán bài của mình lên bảng,

nhóm trưởng đọc các câu mà nhóm mình đặt

được

- Gọi HS nhận xét từng câu của từng nhóm

- Tuyên dương nhóm đặt được nhiều câu đúng

theo mẫu và có nội dung hay

- Nhận đồ dùng học tập

- HS tự làm bài trong nhóm

- Dán bài và đọc phần bài làm

- Nhận xét

- Đọc lại bài và làm vào vở

- Nhận phiếu

- 1 HS đọc mẫu đơn có sẵn

- 3  4 HS nhắc lại nghĩa từ hoặc tìm thêm tên các

Trang 22

4 Hoạt động 3: Viết đơn xin tham gia câu lạc

bộ thiếu nhi Phường

Cách tiến hành:

- Phát phiếu cho HS

- Gọi HS đọc mẫu đơn

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ban chủ

nhiệm (tập thể chịu trách nhiệm chính của một

tổ chức), câu lạc bộ (tổ chức lập ra cho nhiều

người tham gia sinh hoạt như vui chơi, giải trí,

văn hoá, thể thao,…)

- Gọi HS đọc lá đơn của mình và các HS khác

nhận xét

5.Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhắc HS về nhà tập đặt câu theo mẫu Ai là

gì? và luyện đọc.

câu lạc bộ có ở địa phương

- HS tự điền vào mẫu

- 5 7 HS đọc lá đơn của mình

Tuần 9

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc (Yêu cầu như tiết 1)

- Ôn luyện cách đặt câu hỏi cho các bộ phận câu Ai làm gì?

- Nghe - viết chính xác đoạn văn Gió heo may.

- Bài tập 2 chép sẵn trên bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

2 Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc

Trang 23

Cách tiến hành:

3 Hoạt động 3: Ôn luyện cách đặt câu hỏi cho

các bộ phận câu: Ai là gì?

Mục tiêu: như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc câu văn trong phần a)

- Bộ phận nào trong câu trên được in đậm?

- Vậy ta phải đặt câu hỏi nào cho bộ phận

này?

- Yêu cầu HS tự làm phần b)

- Gọi HS đọc lại lời giải

4 Hoạt động 4: Nghe-viết chính tả

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài

Cách tiến hành:

- GV đọc đoạn văn Gió heo may 1 lượt.

- Hỏi: gió heo may báo hiệu mùa nào?

- Cái nắng của mùa hè đi đâu?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- GV đọc cho HS viết

- Thu chấm 10 bài tại lớp, thu vở về nhà chấm

cho những HS chưa có điểm

- Nhận xét bài của HS

5.Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Dặn HS về nhà đọc thuộc lòng những bài tập

đọc có yêu cầu học thuộc lòng từ tuần 1 đến

tuần 8

- Ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát, và múa.

- Bộ phận: chơi cầu lông, đánh cờ, học hát và múa.

- Là câu hỏi Làm gì?

- Ở câu lạc bộ, các bạn (em) làm gì?/ Các bạn (em) làm gì ở câu lạc bộ?

- Tự làm bài tập.

- 3 HS đọc: Ai thường đến câu lạc bộ vào ngày nghỉ?

- Theo dõi sau đó 2 HS đọc lại

- Gió heo may báo hiệu mùa thu

- Cái nắng thành thóc vàng, ẩn vào quả na, quả mít,quả hồng, quả bưởi…

- PB: làn gió, nắng, giữa trưa, dìu dịu, dễ chịu,…

- PN: nắng, làn gió, giữa trưa, mỏng,…

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.

- Nghe GV đọc và viết bài

- HS viết vào bảng con những lỗi GV yêu cầu sửa

Rút Kinh nghiệm tiết dạy ………

………

Trang 24

Tuần 9

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra học thuộc lòng (lấy điểm)

Nội dung: Các bài học thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 8

- Ôn luyện củng cố vốn từ: lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ sự vật

- Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai làm gì?

- Phiếu ghi sẵn tên các bài thơ, đoạn văn có yêu cầu học thuộc tập đọc từ tuần 1 đến tuần 8

- Bài tập 2 chép sẵn trên bảng lớp

- 4 tờ giấy to và bút dạ

2 Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng

Cách tiến hành:

- Tiến hành tương tự như tiết 1 (Với HS chưa

học thuộc, GV cho HS ôn lại và kiểm tra tiết

sau)

3 Hoạt động 2: Ôn luyện & củng cố vốn từ

Cách tiến hành:

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Em chọn từ nào? Vì sao lại chọn từ đó?

- GV nhận xét, cho điểm, xoá từ không thích

hợp và nói rõ lí do:

+ Chọn từ xinh xắn vì hoa cỏ may giản dị,

không lộng lẫy.

+ Chọn từ tinh xảo vì tinh xảo là khéo léo còn

tinh khôn là khôn ngoan.

+Chọn từ tinh tế vì hoa cỏ may mảnh, xinh

xắn nên không thể to lớn được.

- Nếu còn thời gian GV có thể cho HS đặt câu

với từ lộng lẫy, tinh khôn, to lớn để phân biệt

với các từ đã chọn

4 Hoạt động 3: Ôn luyện đặt câu theo mẫu :

- HS bốc thăm, chuẩn bị đến lượt thì lên bảng đọcthuộc lòng bài thơ hoặc đoạn thơ mà phiếu đã chỉ định

- 4 HS lên bảng viết vào giấy, HS dưới lớp làm vào vởnháp với yêu cầu ít nhất là 3 – 5 câu

- 4 HS đọc các câu của mình trên giấy Một số HS dưới

Trang 25

Ai làm gì?

Cách tiến hành:

Bài 3

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Dặn HS về nhà luyện đặt câu theo mẫu đã

ôn và học thuộc lòng

lớp đọc câu của mình

- Viết 3 câu vào vở

Tuần 9

Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra học thuộc lòng (Yêu cầu như tiết 5)

- Ôn luyện củng cố vốn từ: lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ sự vật

- Ôn luyện về cách dùng dấu phẩy

- Phiếu ghi sẵn tên các bài thơ, đoạn văn có yêu cầu học thuộc lòng

- Bài tập 2 chép sẵn vào 4 tờ giấy to và bút dạ

- Bài tập 3 viết trên bảng lớp

- Hoa hoặc giấy có màu trắng tinh, đỏ thắm, vàng tươi

2.Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng

Cách tiến hành:

3 Hoạt động 2: Ôn luyện củng cố vốn từ

- HS thực hiện yêu cầu kiểm tra học thuộc lòng

- Nhận đồ dùng học tập

Trang 26

Cach stieens hành:

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Phát giấy và bút cho các nhóm

- Hướng dẫn HS phân biệt màu sắc: trắng tinh,

đỏ thắm, vàng tươi bằng trực quan

- Gọi 2 nhóm dán bài lên bảng

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

4 Hoạt động 3: Ôn luyện về cách dùng dấu

phẩy

Cách tiến hành:

Bài 3

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Chốt lại lời giải đúng

- Dặn HS về nhà đọc trước các tiết ôn tập tiếp

theo và chuẩn bị kiểm tra

- HS tự làm trong nhóm

- Dán bài lên bảng, nhóm trưởng đọc lại đoạn vănđã điền đủ vào chỗ trống

- Làm bài vào vở

Xuân về, cây cỏ trải một màu xanh non Trăm hoa đua nhau khoe sắc Nào chị hoa huệ trắng tinh, chị

hoa cúc vàng tươi, chị hoa hồng đỏ thắm, bên cạnh

cô em vi-ô-lét tím nhạt, mảnh mai Tất cả đã tạo nên một vườn xuân rực rỡ.

- 3 HS lên bảng, mỗi HS làm một câu, HS dưới lớpcó thể dùng bút chì đánh dấu vào SGK

- 3 HS nhận xét

- Viết bài vào vở

+ Hằng nam cứ vào đầu tháng 9, các trường lại khai giảng năm học mới.

+ Sau ba tháng hè tạm xa trường, chúng em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn.

+ Đúng 8 giờ, trong tiếng Quốc ca hùng tráng, lá cờ đỏ sao vàng được kéo lên ngọn cột cờ.

Tuần 9

Tập đọc ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ

Trang 27

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra học thuộc lòng (Yêu cầu như tiết 1)

- Củng cố và mở rộng vốn từ qua trò chơi ô chữ

- Phiếu ghi sẵn tên các bài thơ, đoạn văn có yêu cầu học thuộc lòng trong SGK

- Photo ô chữ vào giấy khổ lớn 4 tờ và bút dạ

2 Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng

Cách tiến hành:

3 Hoạt động 2: Củng cố & mở rộng vốn từ

Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi nhóm

một bảng từ như SGK, một bút dạ màu, sau đó

yêu cầu các nhóm thảo luận để tìm từ điền

vào ô chữ Mỗi từ tìm đúng tính 10 điểm, sai

trừ 5 điểm Tìm đúng từ ở ô chữ in màu được

20 điểm Nhóm xong đầu tiên được cộng 3

điểm Nhóm xong thứ 2 được cộng 2 điểm

Nhóm xong thứ 3 được cộng 1 điểm Nhóm

xong cuối cùng không được cộng điểm Thời

gian là 10 phút Tổng kết nhóm nào đạt được

số điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc

- Khi mỗi nhóm đọc từ trong ô, GV kết hợp

hỏi lại nghĩa của từ

- HS đọc toàn bài hay khổ thơ theo chỉ định trongphiếu

- Các nhóm cùng thảo luận để tìm từ, 1 HS viết vào ôchữ theo gợi ý từng bước của GV:

+ Bước 1: Ghi chữ vào tất cả các ô trống bắt đầu mỗitừ

+ Bước 2: Dựa vào nghĩa cho trước ở từng dòng tìm từthích hợp ghi vào từng ô

+ Bước 3: Sau khi tìm 8 từ, tìm từ hàng dọc

- HS điền vào ô chữ trong vở

Dòng 1: TRẺ EMDòng 2: TRẢ LỜIDòng 3: THUỶ THỦDòng 4: TRƯNG NHỊDòng 5: TƯƠNG LAIDòng 6: TƯƠI TỐTDòng 7: TRẺ THƠ

Tiêu đề	Tập làm văn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	tập làm văn
Năm xuất bản	2010
Thành phố	hồ chí minh

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	432,5 KB

Tập làm văn HKI

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TRƯỜNG LONG HÒA, NGÀY 22 THÁNG 12 NĂM