GIÁO ÁN TUẦN 22 LỚP 4A

Bài 1: Ghi những câu có chứa dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Quà tặng cha ở cột A và tác dụng của mỗi dấu ở cột B - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.. - Yêu cầu HS tự làm bài.[r]

- Đ c đúng các ti ng, t khó: trên l ng, nuôi, l ng, lún sâu…ọ ế ừ ư ư

- Đ c trôi ch y toàn bài th , ng t ngh h i Nh n gi ng.Đ c di n c mọ ả ơ ắ ỉ ơ ấ ọ ọ ễ ảtoàn bài th v i gi ng âu y m, d u dàng, đ y tình thơ ớ ọ ế ị ầ ương yêu

- Hi u n i dung bài: “Ca ng i tình yêu nể ộ ợ ước, yêu sâu s c c a ngắ ủ ười

m mi n núi c n cù LĐ, góp s c mình vào công cu c kháng chi n ch ngẹ ề ầ ứ ộ ế ố

- Tranh minh h a bài t p đ c trong SGKọ ậ ọ

- B ng ph ghi s n đo n th c n Luy n đ c (10’)ả ụ ẵ ạ ơ ầ ệ ọ

IV CÁC HO T Đ NG D Y - H C CH Y U Ạ Ộ Ạ Ọ Ủ Ế

A Ki m tra bài cũ (5’) ể

- G i 3 HS ti p n inhau đ c t ng ọ ế ố ọ ừ

đo n bài Hoa h c trò, 1 HS đ c ạ ọ ọ

toàn bài và tr l i câu h i v n i ả ờ ỏ ề ộ

đ u con trên l ng v a đi b ngô M t ị ư ừ ẻ ặ

tr i m c sau dãy núi, to nh ng tia ờ ọ ả ữ

n ng m áp xu ng nắ ấ ố ương ngô

- L ng nghe.ắ

trên l ng, nuôi, l ng, lún sâu…ư ư

+ HD đo n văn dài c n ng t, ngh ,ạ ầ ắ ỉ

m … Mai sau cón l n vung chày lún ẹ ớsân…

M hôi m r i/má em nóng h i…ồ ẹ ơ ổ

•Toàn bài đ c v i gi ng âu ọ ớ ọ

Người m nuôi con khôn l n, ẹ ớ

người m t a b p trên nẹ ỉ ắ ương, giã

g o đ nuôi b đ i ăn no, đánh ạ ể ộ ộ

Khi giã g o, ngạ ười m ph i ẹ ả

dùng s c gi tay cao nâng chày ứ ơ

lên r i m i giã xu ng c i g o Vai ồ ớ ố ố ạ

m g y nh p nhô theo nh p chày ẹ ầ ấ ị

ng trên l ng m M đi đâu làm gì ủ ư ẹ ẹcũng đ u em trên l ng.ị ư

- L ng nghe.ắ

*HS đ c th m bài và tr l i.ọ ầ ả ờ +Người m v a lao đ ng: giã g o, ẹ ừ ộ ạ

t a b p, v a nuôi con khôn l n M ỉ ắ ừ ớ ẹgiã g o đ nuôi b đ i Nh ng công ạ ể ộ ộ ữ

vi c đó góp ph n to l n vào công ệ ầ ớ

cu c ch ng Mỹ c u nộ ố ứ ướ ủc c a toàn dân t c.ộ

- L ng nghe.ắ

*HS trao đ i và tr l i:ổ ả ờ Câu th g i lên hình nh nh p chày ơ ợ ả ịtrong tay m nghiêng làm cho gi c ẹ ấ

ng c a em bé trên l ng m cũng ủ ủ ư ẹchuy n đ ng nghiêng theo.ể ộ

- L ng nghe.ắ

+Nh ng hình nh nói lên tình yêu ữ ả

thương c a m đ i v i con: L ng ủ ẹ ố ớ ư

đ a nôi và tim hát thành l i, m ư ờ ẹ

thương A-kay Hình nh nói lên ni m ả ề

hy v ng c a m đ i v i con: Mai sau ọ ủ ẹ ố ớ

m và con, gi a lòng yêu nẹ ữ ước và

yêu con c a m ủ ẹ

- Nh ng h/ nh nào trong bài nói ữ ả

lên t/yêu thương và ni m hy ề

yêu thương c a m đ i v i con ủ ẹ ố ớ

và m mong cho cu Tai mau l n, ẹ ớ

- Chu n b bài sauẩ ị

con l n vung chày lún sân.ớ

- L ng nghe.ắ

+Cái đ p trong bài th là th hi n ẹ ơ ể ệ

được lòng yêu nước thi t tha và tình ế

thương con ngườ ủi c a m ẹ

*Ca ng i tình yêu n ợ ướ c, yêu sâu s c ắ

c a ng ủ ườ i m mi n núi c n cù LĐ, ẹ ề ầ góp s c mình vào công cu c kháng ứ ộ chi n ch ng mỹ c u n ế ố ứ ướ c

- Đ c trôi ch y toàn bài, ng t ngh h i đúng sau các d u câu, gi a cácọ ả ắ ỉ ơ ấ ữ

- Giáo d c Gi i và Quy n tr em : ụ ớ ề ẻ Quy n đề ượ ực t do phát bi u.ể

II CÁC KNS C B N Đ Ơ Ả ƯỢ C GIÁO D C TRONG BÀI: Ụ

- Tranh vẽ c a HS an toàn giao thông.ủ

- B ng ph ghi s n câu văn, đo n văn c n luy n đ c.ả ụ ẵ ạ ầ ệ ọ

toàn mà các em được h c hôm ọ

nay là b n tin đăng trên báo v ả ề

tình hình thi u nhi tham d ế ự

cu c thi vẽ tranh tuyên truy n ộ ề

tin quan tr ng c a b n tin Vì ọ ủ ả

v y, khi đ c bài, sau khi đ c tên ậ ọ ọ

- Đ 3: Được phát đ ng t …Kiên ộ ừGiang

- Đ 4: Ch c n đi m qua…gi i ba.ỉ ầ ể ả

m t cu c s ng an toàn không có tai ộ ộ ố

n n giao thông, ngạ ười ch t hay b ế ị

thương

+ Cu c thi vẽ tranh Em mu n s ng ộ ố ố

- Thi u nhi hế ưởng ng cu c thi ứ ộ

báo Thi u niên Ti n Phong đã ế ề

t ch c cu c thi vẽ tranh “Em ổ ứ ộ

*Nói lên ý nghĩa và s h ự ưở ng ng ứ

c a thi u nhi c n ủ ế ả ướ ớ c v i cu c ộ thi.

- Nh c l i.ắ ạ

- L ng nghe.ắ

- Đ c th m, trao đ i, th o lu n tìm ọ ầ ổ ả ậcâu tr l i:ả ờ

+ Ch c n đi m tên m t s tác ỉ ầ ể ộ ố

ph m cũng th y ki n th c c a thi uẩ ấ ế ứ ủ ếnhi v an toàn, đ c bi t là an toàn ề ặ ệgiao thông r t phong phú.ấ

+ 60 b c tranh đứ ược ch n treo ọ ởtri m lãm, trong đó có 46 b c đo t ể ứ ạ

gi i Phòng tranh tr ng bày là phòngả ưtranh đ p.ẹ

+ Th hi n b ng ngôn ng h i h a ể ệ ằ ữ ộ ọ

là th hi n đi u mình mu n nói qua ể ệ ề ố

nh ng nét vẽ, màu s c, hình kh i ữ ắ ốtrong tranh

*Đo n cu i bài cho th y nh n ạ ố ấ ậ

th c c a các em nh v cu c s ng ứ ủ ỏ ề ộ ố

an toàn b ng ngôn ng h i ho ằ ữ ộ ạ

- HS đ c l i ý chính đo n 2.ọ ạ ạ

- L ng nghe.ắ

ho sỹ nh đã nói lên đ ạ ỏ ượ c nh n ậ

- Yêu c u 1 HS đ c toàn bài C ầ ọ ả

l p theo dõi đ phát tri n ra ớ ể ể

nh ng thông tin và s li u nhanh.ữ ố ệ

- L ng nghe.ắ

*Bài đ c nói v s h ọ ề ự ưở ng ng c a ứ ủ thi u nhi c n ế ả ướ c v i c ôc thi vẽ ớ ụ tranh theo ch đ Em mu n s ng ủ ề ố ố

Đ bi t b n Nam đã tô màuể ế ạ

t t c bao nhiêu ph n băngấ ả ầ

- HS th c hành.ự

- Theo dõi

+ Băng gi y đấ ược chia thành 8 ph nầ

b ng nhau ?ằ

+ B n Nam đã tô màu băng gi y.ạ ấ

- Làm phép tính c ng + ộ

+ HS: B ng năm ph n mằ ầ ười tám băng

gi y.ấ

+ Ba ph n tám c ng hai ph n tám b ngầ ộ ầ ằnăm ph n tám.ầ

- HS nêu 3 + 2 = 5

- Ba phân s có m u s b ng nhau.ố ẫ ố ằ

- HS th c hi n l i phép c ng.ự ệ ạ ộ

8 +

2

8 =5

- HS c l p làm bài vào v bài t p.ả ớ ở ậ

- HS phát bi u: Khi ta đ i ch các s ể ổ ỗ ố

h ng trong m t t ng thì t ng đó khôngạ ộ ổ ổthay đ i.ổ

- Gọi HS nêu yêu cầu.

? Tại sao cần giữ nguyên 1 phân

*Bài 2 Tính (theo mẫu)

*Bài 3

Bài giảiSau 2 giờ ôtô đi đợc là:3

hướng d n luy n t p thờm vàẫ ệ ậ

chu n b bài sau.ẩ ị

Đ o đ cạ ứ

L CH S V I M I NG Ị Ự Ớ Ọ ƯỜ I (ti t 2) ế

I M C TIấU Ụ

* Học xong bài này HS cú khả năng:

- Hiểu vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bấtlịch sự

II CÁC KỸ NĂNG S NG Đ Ố ƯỢ C GIÁO D C TRONG BÀI Ụ

- Kĩ năng th hi n s t tr ng và tụn tr ng ngể ệ ự ự ọ ọ ười khỏc

- Kĩ năng ra quy t đ nh và l a ch n hành vi và l i núi phự h p trong m t sế ị ự ọ ờ ợ ộ ốtỡnh hu ng ố

III Đ DÙNG D Y H C Ồ Ạ Ọ

- Phi u bài t p Sỏch giỏo khoaế ậ

- Th màu, đ dựng hoỏ trang s m vai.ẻ ồ ắ

- L p nh n xét, đánh giá các cách gi i ớ ậ ảquy t.ế

- HS c l p th c hi n.ả ớ ự ệ

Kĩ thuật

CHĂM SÓC RAU, HOA ( tiết 1 )

A MỤC TIÊU :

- Biết mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau , hoa

- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau , hoa

- Làm được một số công việc chăm sóc rau , hoa

- Có thể thực hành chăm sóc rau , hoa trong các bồn cây của trường ( nếu có

- Ở những nơi không có điều kiện thực hành , không bắt buộc HS thực hành chăm sóc rau , hoa

B CHUẨN BỊ :

- Cây hồng trong chậu, dầm xới ,bình tưới, rổ đựng cỏ, dụng cụ tưới cây

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 học sinh lên bảng trả

lời câu hỏi cuối bài 21

- GV nhận xét

III / Bài mới:

a Giới thiệu bài: -Bài học

hôm nay chúng ta tìm hiểu

cách chăm sóc rau, hoa

+ Ở gia đình em thường tưới

nước cho rau, hoa vào lúc

nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

- GV cho học sinh xem tranh

và học sinh trả lời

* GV chốt ý : Chúng ta phải

tưới nước lúc trời râm mát để

nước đỡ bay, có thể tưới bằng

nhiều cách như dùng gáo múc,

dùng bình vòi hoa sen…

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2

SGK và trả lời câu hỏi

+ Thế nào là tỉa cây?

+ Vậy tỉa cây nhằm mục đích

cây mọc như thế nào?

- HS chúng ta cần phải cung cấp nước cho hạt nẩy mầm, hoà tan các chất dinh dưỡng trong đất cho rễ hút chất dinh dưỡng nuôi cây

- Tưới vào lúc sáng sớm hoặc chiều mát, tưới bằng thùng vòi có hoa sen…

- HS đọc bài trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi

- HS là nhổ bỏ bớt một số cây trên luống đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển

- Giúp cho cây đủ ánh sáng và sinh trưởng tốt hơn

- Cây mộc chen chúc,lá nhở củ nhỏ

- HS đọc mục 3 SGK

- Cỏ dại, cây dại…

- Hình 2b Giữa các

cây có khoảng cách thích hợp,

cây tốt củ to

- GV hướng dẫn học sinh đọc

Hỏi: nêu những cây thường

mọc trên các luống rau, hoa…

Hỏi: tác hại của cỏ dại đối với

cây rau, hoa?

- Ở gia đình em thường làm

cỏ cho rau hoa bằng cách

nào? Làm bằng dụ cụ gì?

- Làm cỏ vào buổi nào?

- GV yêu cầu HS quan sát

biểu hiện của đất trong chậu

hoặc trên luống xem đất khô

hay ẩm

+ Nêu nguyên nhân làm cho

đất khô, không tươi xốp?

+ Vun xới đất cho rau, hoa có

tác dụng gì?

* Cho học sinh quan sát hình 3

nêu dụng cụ vun, xới

- GV thực hiện mẫu

- GV nhắc nhở không được

làm gãy cây hoặc làm cây bị

xây xát

- Kết hợp xới đất với vun gốc

- Làm cho cây lâu lớn

- Nhổ cỏ , bằng dao……

- Làm cỏ vào buổi trưa có nắng để cho cỏ chết

- Do mưa nhiều và tưới nước liên tục hoặc không xới lên hoặc do không tươí nước

- Giữ cho cây khô bị đỗ, rể cây phát triển mạnh

- Xới đất bằng dầm, cuốc

- 2,3 học sinh thực hiện lại

- 2,3 hs nêu.lớp nhận xét

nhưng không vun cao quá.

- Gọi 2,3 học sinh nêu lại

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh

thần thái độ và kết quả học tập

của HS

- Dặn dò HS tưới nước cho

cây đọc trước và chuẩn bị vật

liệu dụng cụ của bài học “

Chăm sóc rau hoa ”

- T i sao nh ng bông hoa trong ạ ữ

H2 l i g i là hoa hạ ọ ướng dương ?

- D đoán xem cây nào m c xanh ự ọ

tượng này trong tr ng tr t.ồ ọ

- Tai sao m t s cây ch s ng ộ ố ỉ ố

+C n nhi u ánh sáng:ầ ế Các lo i cây cho qu , c , h t…ạ ả ủ ạ+C n ít ánh áng:ầ

Rau ngót, khoai lang, phong lan…

- Khi tr ng cây c n nhi u ánh sáng:ồ ầ ềChú ý kho ng cách gi a các cây ả ữ

v a đ đ cây có đ ánh sáng.ừ ủ ể ủ

- Đ t n d ng đ t tr ng giúp cho ể ậ ụ ấ ồ

nh ng cây c n ít ánh sáng phát ữ ầtri n ngể ười ta thường tr ng xen ồcây a ít ánh sáng v i cây a nhi uư ớ ư ềánh sánh trên cùng m t th a ru ngộ ử ộ

- Th y đấ ược nh ng đ c đi m đ c s c trong cách quan sát và miêu tữ ặ ể ặ ắ ảcác b ph n c a cây c i trong nh ng đo n văn m u.ộ ậ ủ ố ữ ạ ẫ

- H c cách quan sát và miêu t hoa và qu c a cây c i qua m t sọ ả ả ủ ố ộ ố

đo n văn m u và cách vi t văn miêu t ạ ẫ ế ả

II Đ DÙNG D Y - H C Ồ Ạ Ọ

- Gi y kh to và bút dấ ổ ạ

- B ng ph vi t s n nh n xét v cách miêu t c a Vũ B ng và Ngôả ụ ế ẵ ậ ề ả ủ ằVăn Phú

r t kỹ màu s c khác nhau c a haiấ ắ ủ

l a l c Bài văn Cây tre thì l i tứ ộ ạ ả

quan sát và miêu t hoa và quả ả

c a cây qua m t s đo n vănủ ộ ố ạ

m u đ hoàn thành bài văn t câyẫ ể ả

- Gi ng bài: Hoa s u đâu còn có tên g i khác là hoa xoan Hoa s u đâuả ầ ọ ầ

nh , m c thành chùm, màu tim tím Cái đ p c a hoa là cái đ p c a cỏ ọ ẹ ủ ẹ ủ ảchùm nên tác gi t chùm hoa Tác gi đ a ra nhi u hình nh so sánh:ả ả ả ư ề ảhoa s u đâu n nh cầ ở ư ười, đu đ a nh võng… và g n hư ư ắ ương hoa v i cácớ

hương v khác c a nông thôn : mùi đ t ru ng… đ g i s thân thị ủ ấ ộ ể ợ ự ương,

c m giác ngây ng t, đ m say Còn đo n văn t cà chua, tác gi l i miêu tả ấ ắ ạ ả ả ạ ảtheo trình t th i gian t khi đ m hoa đ n khi qu chín.ự ờ ừ ơ ế ả

Bài 2 : Vi t m t đo n văn t ế ộ ạ ả

- Yêu c u HS vi t đo n văn vàoầ ế ạ

- Hiểu được nội dung của dấu gạch ngang

- Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn (a) ở phần BT/1 phần nhận xét

- Giấy khổ to và bú dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’):

- Yêu cầu 2 HS lên bảng Mỗi HS

đặt 1 câu có sử dụng các từ ngữ

thuộc chủ điểm cái đẹp

- HS đứng tại chỗ nêu tình huống

B Dạy – học bài mới

1.Giới thiệu bài (2’)

- Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng tại chỗ trả lời

- Nhận xét

- Đọc đoạn văn

văn a ở phần bài tập 1 phần nhận

xét

*Hỏi :

- Trong đoạn văn trên, có những

dấu câu nào các em đã được học ?

*GV Giới thiệu bài

Trong tiết học hôm nay các em

sẽ tìm hiểu về dấu gạch ngang và

tác dụng của nó trong câu văn, đoạn

văn Thực hành viết đoạn văn có

dấu gạch ngang

2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Tìm những câu văn có chứa

dấu gạch ngang dấu (-) trong đoạn

văn sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tìm những câu văn có

chứa dấu gạch ngang

- GV ghi nhanh lên bảng

Bài 2: Theo em, trong mỗi đoạn

văn trên, dấu gạch ngang có tác

Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ nhất

của con vật kinh khủng dùng để tấn

công – đã bị trói xếp vào mạn sườn

+ Trong đoạn văn trên những dấu đã học: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi

- GV ghi nhanh vào cột bên cạnh

- Tiếp nối nhau phát biểu

Tác dụng của dấu gạch ngang:

+ Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông

dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân

vật trong đối thoại, phần chú thích

trong câu, các ý trong một đoạn liệt

kê

*GV hỏi lại:

- Dấu gạch ngang dùng để làm gì ?

3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ minh họa về việc sử

dụng dấu gạch ngang (GV ghi

nhanh lên bảng ví dụ của HS.)

- Gọi HS nói tác dụng của từng dấu

gạch ngang trong câu văn bạn

dùng

4 Luyện tập

Bài 1: Ghi những câu có chứa

dấu gạch ngang trong mẩu

chuyện Quà tặng cha ở cột A và

tác dụng của mỗi dấu ở cột B

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

*Câu có dấu gạch ngang:

Pax-can thấy bố mình – một viên

chức Sở Tài chính – vẫn cặm cụi

khách và cậu bé) trong đối thoại

Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài của con cá sấu) trong câu văn

Dấu gạch ngang liệt kê các bịên phápcần thiết để bảo quản điện được bền

- HS tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ

- Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

- HS khá đặt câu, tình huống có dùng dấu gạch ngang

- Nói tác dụng của dấu gạch ngang trong các VD trên

- HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu và nộidung

- HS khá làm vào giấy khổ to HS cả lớp làm miệng

- Tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS chỉ tìm 1 câu văn có dấu gạch ngang

và nói t/dụng của dấu gạch ngang đó

- Nhận xét

Tác dụng của dấu gạch ngang:

+Đánh dấu phần chú thích trong câu:

(bố Pax-can là một viên chức Sở Tài chính)

những con tính – Pax-can nói.

Bài 2 :Viết đoạn văn kể lại cuộc

nói chuyện giữa bố hoặc mẹ với

em về tình hình học tập của em

trong tuần qua, trong đó có dùng

dấu gạch ngang đánh dấu các câu

đối thoại và đánh dấu phần chú

khá, trungbình để chữa bài

- Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng,

đọc đoạn văn của mình, nói về tác

dụng của từng dấu gạch ngang

mình dùng

* Chữa bài đã làm vào giấy khổ to

- Nhận xét và bài viết tốt

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn

của mình và yêu cầu các HS khác

(đây là ý nghĩ của Pax-can)

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

*HS trả lời +Dấu gạch ngang dùng để: đánh dấu các câu đối thoại và đánh dấu phần chú thích

HS thực hành viết đoạn văn

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu Cả lớp chú ý theo dõi

- HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn

- Cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của từng bạn

- 1 Hs nhắc lại

Toán

LUYÖN TËP

I MỤC TIÊU:

Giúp HS rèn kĩ năng:

- Luyện tập về phép cộng phân số

-Trình bày lời giải bài toán

- HS yêu thích môn học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm

2.Bài mới

a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài

-Gọi hai HS lên bảng nói cách cộng hai phân

số cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số, rồi

- Phải thực hiện phép cộng này thế nào?

- So sánh kết quả của 2 biểu thức trên ta thấy

5 +

4

5 =

195

=

195

HS: 2 em lên bảng làm

*Bài tập 4: Bài toán

- HS nêu yêu cầu BT

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để giải bài toán trên ta phải thực hiện phép

- HS: 2 biểu thức trên bằng nhau:(38+

Bài 4: Tóm tắt:

Hình chữ nhật có chiều dài:

23

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

- Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc têntuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn miếu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

- PHT của HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 3’

- Những điều trích trong “Bộ luật Hồng

Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống

những người nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà

Lê trong việc quản lí đất nước?

- Yêu cầu HS đọc SGK để thảo luận:

+ Việc học dưới thời Lê được tồ chức

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung

các hình trong SGK và tranh, ảnh tham

khảo them để thấy được nhà Lê đã rất

coi trọng giáo dục

- GV kết luận

4 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn

học và khoa học thời Hậu Lê”

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tênngười đỗ, lễ đón rước người đỗ vềlàng, khắc vào bia đá tên nhữngngười đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu

- HS l ng nghe, tr l i: Thành ph H Chíắ ả ờ ố ồMinh.

- Trước đây TP có tên là gì ?

- TP mang tên Bác t khi nàoừ

Nai, Bình Dương, TâyNinh, Long An, Ti nềGiang

- Phía Đông c aủthành ph ti p giápố ế

Đường ô tô, đường s t,ắ

đường thu , đỷ ườnghàng không

- HS lên b ng ch trên lả ỉ ược đ - c l pồ ả ớtheo dõi

- HS quan sát b ng s li u so sánh di nả ố ệ ệtích thành ph HCM và các thành phố ốkhác

- Sau đó hai HS tr l i:ả ờ

- TPHCM là thành ph l n nh t vì có số ớ ấ ốdân nhi u nh t và di n tích l n nh t cề ấ ệ ớ ấ ả

người)

Hà N iộ 921 (4) 3007 (2)

H i Phòngả 1503 (2) 1754 (3)

Đà N ngẵ 1247(3) 747 (4)

TPHCM là trung tâm kinh

t - Văn hoá - khoa h c l nế ọ ớ

c a c nủ ả ước V i nh p s ngớ ị ố

luôn h i h , b n r n.ố ả ậ ộ

- GV treo hình 4 (ch B nợ ế

Thành) hình 5 (Nhà hoa ôn

đ i trong công viên Đ mớ ầ

Sen) Hình a,b dây chuy nề

l p ráp ti vi, phân xắ ưởng

Trungtâm khoa

h cọ(Hình3a,

- HS quan sát

- HS lên b ng m i HS g n m t hình ả ỗ ắ ộ

- HS chia thành các nhóm , th c hi n Y/Cự ẹ

c a GV:ủ

à C ng Sài Gòn, sân bay Tân Sân Nh t ả ấ

+ Nhóm 3,4:

à Các trường ĐH l n: ĐH Qu c gia TPớ ốHCM, ĐH Kỹ thu t, ĐH Kinh t , ĐH Yậ ế

dược,

à Vi n nghiên c u các b nh nhi t đ iệ ứ ệ ệ ớv,v