TUẦN 31

- Cách chơi: chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm có 1 bộ tranh nền và các hình ảnh rời, nhiệm vụ của các nhóm là cùng nhau thảo luận và chọn những hình ảnh rời gắn vào tranh nền sao cho phù [r]

Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: 3 tuần.

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần 1

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trao đổi với phụ huynh vềtrẻ

- Trẻ được chơi tự do

- Trẻ quan sát tranh đàmthoại về chủ đề “Mùa hè”

- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng và pháttriển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen rèn luyệnthân thể

- Biết tên mình và bạn

- Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn

vệ sinh, thông thoáng phòng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ theo dõi, bút

- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào

hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng

dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cô trao đổi

tình hình chung của trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện cùng trẻ về

“Mùa hè”

+ Cô đố các con bây giờ là mùa gì?

+ Con thấy thời tiết mùa hè như thế nào?

+ Mùa hè có những hoạt động gì?

+ Mùa hè ăn mắc quần áo như thế nào?

- GD trẻ có ý thức bảo vệ môi trường

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhânđúng nơi qui định

- Trẻ quan sát và tròchuyện cùng cô

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo cổ vừa đi vừa

hát bài “Một đoàn tàu” Sau đó cho trẻ đi thường,

đi bằng gót, đi kiễng gót, chạy chậm Sau đó cho

trẻ đi về thực hiện BTPC

2 Trọng động:

- Trẻ thực hiện theo nhạc bài “Nắng sớm”

- Hô hấp: Hít vào thật sâu; thở ra từ từ

- Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2

bên

- Chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối

- Lườn: Quay sang trái, sang phải

- Bật: Bật tại chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực hiện theo hướngdẫn của cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

* Điểm danh: Cô lần lượt gọi tên trẻ Báo ăn - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Thích chơi với bạn đoàn

kết, thể hiện vai chơi của mình

- Bộ đồ chơi bán hàng

- Bộ đồ chơi búp bê

*Góc xây dựng

- Xây dựng bãi tắm,

xây dựng công viên

- Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết xếp chồng, xếp

kề, xếp cạnh những khối

gỗ, tạo thành sân bay

- Đồ chơi lắp ghép, gạch

- Các bài hát về chủ đề, nhạc

- Dụng cụ âm nhạc

* Góc học tập:

- Xem tranh truyện

tranh, lắp ghép tạo

thành bức tranh về

mùa hè

- Trẻ biết cách giở sách cẩnthận, không nhàu nát và biết cách giữ gìn sách vở

- Sách, tranh về chủ đề

* Góc thiên nhiên.

- Chăm sóc cây Chơi

với cát, nước, sỏi

- Trẻ biết cách chăm sóc cây

- Trẻ yêu thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, cây xanh

HOẠT ĐỘNG

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi ở các góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận được vai chơi thì cô

sẽ gợi mở bằng các câu hỏi: Con thích chơi ở

góc chơi nào? Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng

với con? Ai thích chơi ở góc xây dựng (góc

phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở

các góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho

trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải

đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn,

- Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả năng chơi của

trẻ

- Góc nào còn lúng túng Cô chơi cùng trẻ,

giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể

hiện vai chơi, giải quyết mâu thuẫn khi chơi

- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi

2.3 Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi,hướng

trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với nhau

- Cô nhận xét, tuyên dương các góc chơi, Phối

hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc

- Dạo chơi và quan sát bầu

trời các hiện tượng nắng,

- Trẻ biết tên một số trò chơitập thể

- Trẻ biết cách chơi, luậtchơi

- Rèn sự khéo léo của đôitay, khả năng ghi nhớ có chủđịnh

- Trẻ được chơi với các thiết

bị, đồ chơi ngoài trời

- Địa điểmqan sát

- Tranh ảnh về một số hiện tượng

tự nhiên

- Trò chơi

- Túi đựng

lá, gang tay

- Đồ chơi ngoài trời

HOẠT ĐỘNG

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát và đàm thoại.

+ Bạn nào giỏi cho cô biết đây là đâu?

+ Các con hãy qs bầu trời ntn?

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ

biết), cô giới thiệu lại luật chơi và cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Cô bao quát trẻ chơi

- Nhận xét sau mỗi lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Nhặt lá rụng quanh sân trường

- Tổ chức cho trẻ nhặt lá rụng quanh sân trường

* Chơi với thiết bị ngoài trời:

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

* Trước khi ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt

trước khi ăn

- Chuẩn bị cơm và thức ăn

cho trẻ

* Trong khi ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu các món ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau khi ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân,

- Trẻ nắm được các thao tácrửa tay, rửa mặt trước khiăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ

- Trẻ biết thức ăn có nhiềuchất dinh dưỡng, giúp cơ thểkhẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất

- Trẻ có thói quen, laumiệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bịnhững đồ dùng gì trước khingủ

- Tạo thói quen ngủ đúnggiờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọngàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng

- Khăn lautay

- Cơm và thức ăn

- Khăn mặt, nước uống

- Phản, chiếu, gối

- Phòng ngủ yên tĩnh

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây giờ đến giờ gì? Trước khi ăn phải làm gì?

+ Vì sao phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt

(nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay,

rửa mặt mới thực hiện trên không cùng cô

- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt vào bàn

ăn Cô bao quát trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện rửa tay, rửamặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm và thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên món ăn trong ngày và giá trị

dinh dưỡng của thức ăn trong ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn Cho trẻ ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn

minh lịch sự (không nói chuyện riêng, không làm

rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi quay ra ngoài, thức

ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô và các bạn

- Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi, đi lau

miệng, uống nước và đi vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ đi ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

mình

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh

- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, đi vệsinh

A TỔ CHỨC CÁC

- Ôn kỹ năng vệ sinh

- Cho trẻ chơi trò

chơi trên phần mềm

máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng các bộphận của máy tính

- Trẻ có kỹ năng thao tác vớichuột trên máy, kĩ năng quansát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực hiện bài tập

trong sách

- Rèn kỹ năng cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn họctrong sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu của

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé

bố mẹ lễ phép trước khi ra về

-Trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều

- Động viên trẻ ăn ngon miệng

- Vận động, ăn quà chiều

- Cô hỏi trẻ tại sao phải đánh răng hàng

ngày?

- Cô giới thiệu bàn chải và hướng dẫn trẻ

thực hiện

- Cho trẻ thực hiện cùng cô

- Để không bị sâu răng

+ Hỏi trẻ cầm bút bằng tay nào?

+ Con thích tô màu gì?

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn

- Trẻ nhận bé ngoan

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của

mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước

khi ra về

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học

tập, sức khoẻ các hoạt động của trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ ra về

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 08tháng 06 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi theo đường dích dắc.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm”; trò chơi “Trời nắng”

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài tập “Đi theo đường dích dắc”

- Trẻ biết lần lượt thực hiện các động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn sự khéo léo của đôi chân

- Biết cách chơi, chơi đúng luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để cơ thể khoẻmạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Sân tập sạch sẽ, nhạc bài hát, loa đài

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “cho trẻ bỏ giày,

dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng”

- Cô cho trẻ hát bài “Nắng sớm”

- Cô trò chuyện cùng trẻ:

+ Con vừa hát bài gì?

+ Trong bài hát ban nhỏ đã làm gì vào buổi

sáng?

+ Nắng cùng bạn nhỏ làm gì?

+ Mọi người vui cùng nắng sớm ntn?

- GD: Trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ bản

thân

2 Giới thiệu bài:

- Gia đình các con có thường dậy tập thể dục

không?

- Tập thể dục để làm gì?

- Tập thể dục là thói quen tốt cần được luyện

tập và duy trì thường xuyên để có một sức

khoẻ tốt

- Bây giờ cô và các cùng nhau tập bài “Đi theo

đường dích dắc” để cho khoẻ nhé!

chân theo hiệu lệnh của cô Đi thường, đi bằng

gót chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng,

chạy chậm, chạy nhanh Sau đó đi về hàng

chuyển đội hình thành hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

a Bài tập phát triển chung theo nhạc bài

hát “Nắng sớm”

- Hô hấp: Hít vào thật sâu; thở ra từ từ

- Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang

- Trẻ đứng thành hai hàng đối diện nhau

- Cô thực hiện mẩu 1 lần không phân tích

- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích

+ TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay thả xuôi

TH: Khi có hiệu lệnh đithì đi theo đường dích

dắc cho tới hết Sau đó về cuối hàng đứng

- Mời 2 trẻ lên thực hiện

- Cô cho hai tổ lần lượt thực hiện Cho lần lượt

cả lớp thực hiện (mỗi lần 2 trẻ)

- Lần 3: Cô chú ý sửa sai kịp thời

- Mời cháu thực hiện tốt, chưa tốt lên thực hiện

- Cho 2 tổ thi đua

- Củng cố tên bài vận động

c Trò chơi: “Trời nắng”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi,

+ CC: Cả lớp đóng làm những chú thỏ đi tắm

nắng và vừa nhả vừa hát bài trời nắng trời

mưa Khi nghe hiệu lệnh của cô trời mưa tất

cả chạy quay lại

- LC: Bạn nào không chạy quay lại bạn đó bị

thua và phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ thực hiện theo hướng dẫncủa cô

- Trẻ tập các động tác theonhạc cùng cô

- Trẻ đứng theo hiệu lệnh củacô

- Sau mỗi lần chơi cô đều nhận xét.

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm

chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm nay các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi

thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 09 tháng 06năm 2020

Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Cô mây.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Mưa bóng mây”.

I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu và cảm nhận được nội dung câu chuyện

- Trẻ biết tên các nhân vật trong truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc

- Trẻ kể diễn cảm nội dung câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, biết được ích lợi của mưa

II Chuẩn bị.

- Slides nội dung câu chuyện “Cô mây”.

- Nhạc bài hát “Mưa bóng mây”

- Tranh nền về nội dung câu chuyện;

- Các hình ảnh rời: mây trắng, mây hồng, mây xanh, mây xám, mây đen, mặt trời,mặt trăng, hạt mưa, gió;

- Mũ mây, Mũ gió, Mặt trời, Mặt trăng: đủ số lượng trẻ

- Cô cho trẻ hát bài “Mưa bóng mây”

- Cô tạo tình huống làm cô Mây bay vào chơi và

trò chuyện với trẻ;

+ Các bạn có biết tôi là ai không?

+ Tôi đến từ đâu?

+ Đố các bạn biết công việc của tôi làm gì?

- GD: Trẻ biết công việc của cô mây

2 Giới thiệu bài:

- Muốn biết công việc của tôi mời các bạn cùng

nghe câu chuyện “Cô Mây” của tác giả Nhược

Thủy nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Kể diễn cảm câu chuyện.

- Cô đọc lần 1: kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

bộ

+ Cô giới thiệu tên bài thơ

- Cô đọc lần 2: kể diễn cảm qua các slides

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Giảng nội dung câu chuyện: Nói về cô mây

gặp chị gió rủ đi làm mưa để có ích cho mọi

người

- Cô đọc lần 3: Cô kể diễn cảm qua tranh

truyện

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội

dung câu chuyện.

* Câu hỏi trắc nghiệm

- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

A Cô mây

B Mưa bóng mây

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

A Cô mây, ông mặt trời, chị mặt trăng, chị gió

B Chị mặt trăng, chị gió

C Cô mây, ông mặt trời

+ Trong câu chuyện cô Mây như thế nào?

+ Mây đang bay đi chơi và gặp ai?

A Mưa làm hỏng cây cối

B Có ích cho mọi người

- Cô kể đoạn 1: “Trên trời có một cô mây xinh

đẹp … chơi một mình chán lắm”

=> Cô mây rất xinh đẹp, suốt ngày bay nhởn

nhơ chơi, nhưng cô vẫn thấy buồn vì không có

ai chơi cùng, cô gặp chị gió và được chị gió rủ

đi làm mưa, cô không biết làm mưa như thế nào,

nhưng rồi cô cũng đi làm mưa cùng chị gió;

+ “Nhởn nhơ” có nghĩa là thong thả ung dung

dạo chơi, không có điều gì phải lo lắng;

- Cô kể đoạn 2: “Chị gió thổi mạnh đưa mây đi

rất nhanh……mưa ơi mưa ơi”

+ Chị gió thổi mây đi đâu?

+ Bầu trời trước khi mưa xuất hiện những hiện

tượng gì?

=> Thời tiết khi gần chuyển mưa rất là oi bức,

khó chịu, bầu trời thì tối sầm, có nhiều mây đen,

mây xám vì vậy con người, cỏ cây hoa lá rất là

mong có mưa;

+ “Oi bức” có nghĩa là nóng nực, khó chịu

+ Đám trẻ nhỏ nhảy nhót tung tăng và hát như

thế nào? (Cho cả lớp cùng đọc câu hát với cô)

+ Cỏ, cây, hoa lá rì rào nói gì?

+ Khi cơn gió lạnh ùa tới thì đám mây xám như

- Mưa rơi xuống đây

- Cô kể đoạn 3: “Vừa lúc đó, cơn gió lạnh ùa tới

… Chị gió lại đưa lên trời thành mây”;

+ “Rùng mình” có nghĩa là bất ngờ bị lạnh đột

ngột

+ Cô mây đã hóa thành gì?

+ Mưa có ích lợi gì?

mang lại nước, nguồn sống cho con người và

động vật, nước mưa có thể được sử dụng làm

nước uống, nước tưới cây, nước sinh hoạt…

+ Nếu thiếu nước thì điều gì sẽ xảy ra?

=> Cô tóm ý và giáo dục trẻ biết sử dụng tiết

kiệm nước, biết bảo vệ môi trường thiên nhiên;

+ Qua câu chuyện con thích nhân vật nào? Vì

sao?

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.

Trò chơi: Thử tài bé yêu

- Cách chơi: chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm

có 1 bộ tranh nền và các hình ảnh rời, nhiệm vụ

của các nhóm là cùng nhau thảo luận và chọn

những hình ảnh rời gắn vào tranh nền sao cho

phù hợp để tạo thành nội dung câu chuyện;

- Trẻ thực hiện;

- Sau khi làm xong mời đại diện trẻ trong nhóm

kể nội dung tranh của nhóm mình;

- Cho 1-2 trẻ kể lại toàn bộ nội dung câu qua

tranh;

- Cô nhận xét

- GD: Bảo vệ môi trường và tiếp kiệm nước

4 Củng cố:

- Các con vừa được nghe câu chuyện gì?

- Giáo dục trẻ: phải biết bảo vệ môi trường

5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

.

.

.

.

.

Thứ 4 ngày 10 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH “Trò chuyện về mùa hè” Hoạt động bổ trợ: Hát: “Nắng sớm.” I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức: - Trẻ biết được trình tự các mùa trong năm - Trẻ biết được một số đặc điểm của thời tiết, cảnh vật và sinh hoạt của con người trong mùa hè - Trẻ biết chọn trang phục hợp thời tiết mùa hè 2 Kỹ năng: - Phát triển khả năng quan sát, nhận biết dấu hiệu đặc trưng thời tiết mùa hè - Trẻ phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ mô tả thời tiết mùa hè 3 Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp thời tiết, biết ăn uống và vệ sinh cá nhân thường xuyên để phòng tránh bệnh tật mùa hè II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ: - Sides cảnh vật mùa hè và sinh hoạt của con người

- Hai tranh vẽ cảnh vật mùa hè và mùa đông

- Một số đồ dùng sinh hoạt trong các mùa ( áo, quần…)

- Đĩa nhạc, tivi

- Tranh lô tô

2 Địa điểm tổ chức: