tuần 10 Đồ dùng gia đình

* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ ):.. ....[r]

Tuần: 10 TÊN CHỦ ĐÊ LỚN

Thời gian thực hiện: 4 tuần

Chủ đề nhánh:

Thời gian thực hiện:

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Tay: 2 tay đưa lên

cao, dang ngang

- Chân: Co, duỗi

chân

- Bụng: 2 tay đưa ra

sau lưng, quay sang

trái, sang phải

- Bật: Bật tại chỗ

*.Hồi tĩnh: Đi lại

xung quanh sân nhẹ

nhàng

* Điểm danh

* Báo ăn

- Trẻ biết vị trí sắp xếpcủa lớp

- Giáo dục trẻ thói quennền nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vuichơi của trẻ

- Trẻ biết vị trí của cácgóc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ

sinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng

- - Giúp trẻ thả lỏng cơ thể-

-Trẻ nhớ tên mình và tênbạn

- Nắm được số trẻ đếnlớp

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi trongcác góc

- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe củatrẻ

- Sổ, bút

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh,

trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe,

những nguyện vọng của phụ huynh

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy những đồ

vật không an toàn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất

đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ

chơi tự do theo ý thích của mình

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác theo nhạc

bài: “Chào bình minh”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo

nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có cơ thể

khỏe mạnh và phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh:

- Cô điểm danh trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chàoông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấycho cô những đồ vật không antoàn có trong túi quần áo của trẻ,cất đồ dùng cá nhân vào nơi quyđịnh

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh của cô

- Đứng đội hình 3 hàng ngang dãncách đều

- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 4nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô”

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ biết được công việc của từng vai chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá sách, đồ dùng bày trong nhà

- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết làm sách về đồ dùng trong gia đình

- Trẻ biết cách dở sách nhẹnhàng

- Trẻ biết cách tô màutrùng khít k bị trườm ra

- Đồ dùng đồ chơigóc phân vai

- Gỗ, gạch nhựa,khối lắp ráp,hàng rào, cỏ

- Lô tô tranh ảnh

về các đồ dùnggia đình

- Sáp màu, giấy màu, keo, tranh

- Biết xé dán để tạo thànhsản phẩm theo yêu cầu

HOẠT ĐỘNG

1 Trò chuyện:

- Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề gia đình

- Hỏi trẻ: Các con đang tìm hiểu về chủ đề gì?

- các con biết những đồ dùng gì có ở trong gia

đình?

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi Cô hỏi trẻ lớp

mình có mấy góc chơi, đó là những góc chơi nào?

Cô gợi mở và nêu nội dung của góc chơi:

+ Góc phân vai: Cửa hàng: Bán đồ dùng gia đình

+ Góc xây dựng: - Lắp ráp bàn ghế, tủ giá sách, đồ

dùng bày trong nhà

+ Góc tạo hình: - Tô màu xé dán một số đồ dùng

trong gia đình

+ Góc sách: - Làm sách về đồ dùng trong gia đình

3 Thỏa thuận chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

4 Phân vai chơi cho trẻ:

- Cô gợi mở cho trẻ nhận các vai chơi phù hợp với

trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng của từng góc

5 Quá trình chơi:

- Cô cho trẻ vào góc và tham gia chơi Cô bao

quát, hướng dẫn trẻ chơi.Cô đóng một vai chơi,

chơi cùng trẻ Cô tạo tình huống cho trẻ giao lưu

giữa các góc chơi với nhau

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Cô cho trẻ đến thăm quan các góc chơi chính có

tạo ra sản phẩm như góc xây dựng, góc tạo hình

Mời trưởng nhóm lên giới thiệu sản phẩm của

nhóm mình, đã làm được gì? Làm như thế nào?

- Cho trẻ nhận xét góc chơi của bạn

- Trẻ vào góc tham gia chơi

- Trẻ đi tham quan các góc

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

7 Củng cố:

Nhận xét, tuyên dương trẻ

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ biết được các đồ dùng có trong gia đình của mình

- Trẻ biết tuân thủ đúng luật chơi

- Thực hiện dúng mục đích yêucầu của trò chơi

- Trẻ biết chơi đoàn kết với các bạn và biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết

- Nội dung tròchuyện với trẻ

- Một số bàiđồng dao cadao và nộidung đàm thoại

- Sân chơi, luậtchơi , cáchchơi

- Một số dụng

cụ âm nhạc

- Đồ chơi sạch

sẽ an toàn

+ Trong bài hát có nhắc đến ai?

- Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình

2.Quá trình trẻ quan sát:

* Quan sát các đồ dùng trong gia đình của bé

- Trong gia đình các con có những đồ dùng gì?

+ Cô giới thiệu tên trò chơi

+ Giới thiệu luật chơi, cách chơi

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ Cho trẻ chơi Nhận xét kết quả chơi.

4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ vừa được trò chuyện về điều gì?

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ các đồ dùng đồ chơi

- Rèn thói quen vệ sinh, vănminh trong ăn uống,…

- Ăn xong biết cất bàn, ghế

- Phòng ăn sạch

sẽ, thoáng mát

- Khăn mặt, bát,thìa, cốc uốngnước đầy đủ cho

số lượng trẻ

bát, thìa vào đúng nơi quyđịnh

- Phòng ngủ rộngrái thoáng mát

- Băng đĩa nhạcbài hát ru, dân cacho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Ăn trưa

* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Cô hướng dẫn cho trẻ cách rửa tay bằng xà phòng dưới vòi

nước

Hướng dẫn trẻ rửa tay theo 6 bước

- Cô cho trẻ thực hiện từng bước

- Chú ý quan sát khi trẻ thực hiện

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn ăn

- Cô chia cơm cho trẻ và giới thiệu về các món ăn cho trẻ

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn của mình, không nói chuyện

trong khi ăn, khi ăn không được để cơm rơi vãi

Ăn chiều: Trẻ đi vệ sinh, vận động nhẹ nhàng rồi ăn chiều

- Vệ sinh trước vàsau khi ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngonmiệng

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Trẻ có tâm thế thoải

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe những bài hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ đi

vào giấc ngủ

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có

thể xảy ra trong khi trẻ ngủ sửa tư thế ngủ cho trẻ

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa sức như: cất gối,

cất chiếu…vào tủ

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước khi ăn bữa phụ

mái đi vào giấc ngủ

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Ôn bài theo sách,

ôn bài đã học

đã học qua các loại vở ôn luyện

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ chủ động lựa chọn các bàihát, bài thơ, câu chuyện theo chủđề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tintham gia các hoạt động biểu diễntheo sự gợi ý của cô

- Trẻ nắm được các tiêu chuẩn béngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét mình

và nhận xét bạn

- Trẻ biết ngoan sẽ được thưởng

và được cô khen ngợi Thíchđược đi học vào hôm sau

- Sách vở học củatrẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng,phấn, bút màu…

- Đồ chơi góc dầy

đủ, phong phú

- Đàn, đàiDụng cụ âm nhạc,xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuốituần)

HOẠT ĐỘNG

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài

- Ôn bài

- Đọc thơ, hát, múa

thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ cái

qua các Trò chơi, Làm quen với Toán, Tạo hình

- Cô giới thiệu các góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo

ý thích

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự

lựa chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong

tổ

- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu

chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc

gọn gàng sạch sẽ Chơi tự do với đồ chơi

- Thực hành với vở

- Chơi đoàn kết cùng bạn

- Tự tin lựa chọn và kếthợp biểu diễn minh họa cácbài hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ sạch sẽ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ ra về và thíchđến lớp vào hôm sau

- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần

Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn và người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong

VĐCB: Trườn theo hướng thẳng kết hợp trèo qua ghế thể dục

TCVĐ: Thi xem tổ nào nhanh

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cả nhà thương nhau

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung

- Biết cách trườn theo hướng thẳng và kết hợp trèo qua ghế thể dục

- Biết tên và cách chơi trò chơi

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Trò chuyện về chủ đề “Đồ dùng gia dình”

- Trong gia đình cần có những đồ dùng gì?

+ Có cần đồ dùng để ăn không? đồ dùng để uống

không?

- Trong gia đình rất cần một số nhu cầu như: ăn,

uống, mặc,

2 Giới thiệu bài.

- Nhu cầu của chúng ta là còn phải tập thể dục thì

cơ thể mới khỏe mạnh được

3 Nội dung trọng tâm:

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Hát “ Nhà của tôi ” kết hợp với đi các kiểu chân

theo hiệu lệnh của cô

b Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

-Trẻ kể về đồ dùng trong giađình mình

Trẻ tập cùng cô các động tác:

- Tay: 2 tay đưa lên cao, dang ngang

- Chân: Co, duỗi chân

- Bụng: 2 tay đưa ra sau lưng, quay sang trái, sang

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:

+ Cô thế chuẩn bị: Người áp sát sàn đầu hướng

thẳng về phía đích

+ Thực hiện: dùng cơ toàn thân rướn người trườn

về phía trước đến bên chiếc ghế tới sát ghế hai tay

ôm ghế, sát người xuống mặt ghế,đưa một chân qua

ghế sau đó đưa chân kia san rồi đứng dạy và về

cuối hàng

- Cô làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

* Trò chơi củng cố: : Thi xem tổ nào nhanh

- Cách chơi: Cô có 2 bức tranh vẽ ngôi nhà nhiệm

vụ của chúng mình là phải lấy các chi tiết ghép

thành bức tranh giống như của cô

- Luật chơi: đội nào ghép sai và chậm hơn sẽ là đội

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập

4.Củng cố:

- Cô và các con vừa cùng nhau thực hiện vận động

gì?

- Được chơi trò chơi gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét khen ngợi động viên khuyến khích trẻ.

-Trẻ thực hiện

- Ném trúng đích thẳng đứng

- Thi xem tổ nào nhanh

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy kỹ năng:

Dạy trẻ kỹ năng gấp quần áo

I.MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Trẻ nhớ kỹ năng gấp quần áo

- Biết chú ý lắng nghe cô giáo khi đến trường biết vâng lời bố mẹ

2 Kỹ năng :

-Luyện kỹ năng ghi nhớ ,chú ý có mục đích

- Phát triển sự tưởng tượng, rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

- Tranh thơ minh họa ,

- Video : Bé tự gấp quần áo”

- Quần, áo mẫu

- Trẻ cùng chơi " gia đình nấu ăn"

- Cô đặt câu hỏi để hỏi, trẻ trả lời theo suy nghĩ

của mình

+ Các con đang chơi gì ? ( Chơi gia đình)

+ Gia đình bạn đang làm gì ?( gánh củi, nấu

cơm)

- Cô khái quát lại: Các bạn đang chơi gánh củi,

nấu cơm chia cho gia đình cùng ăn, và chúng

mình phải biết quan tâm chăm sóc những người

thân yêu trong gia đình nhé

2.Giới thiệu bài :

- Có một bạn nhỏ rất ngoan bạn ấy như người

lớn, bạn đã biết gấp quần áo giúp bố mẹ mình

rồi đấy, các con có muốn xem bạn nhỏ đó là ai

3 Hướng dẫn :

3.1.Hoạt động 1:Dạy kỹ năng sống cho trẻ

“Bé tự gấp quần áo”

- Các con cùng chú ý xem đoạn video sau đây

nhé! Cô cho trẻ xem đoạn phim dạy kỹ năng

sống “Bé tự gấp quần áo”

- Con vừa xem các bạn làm gì?

- Bạn gấp quần áo có gọn gàng không con?

- Bây giờ cô sẽ hướng dẫn cho con gấp quần áo

gọn gàng như bạn nhé!

- Cô vừa làm mẫu kỹ năng gấp quần áo, vừa

giải thích rõ ràng

+ Gấp quần: Cô trải chiếc quần nằm ngang phía

trước mặt, gấp 2 ống quần chồng lên nhau Sau

đó, cô gấp đôi lại và vuốt nhẹ

+ Gấp áo: Cô trải chiếc áo nằm ngang phía

trước mặt, gấp đôi theo chiều dài thân áo sao

cho 2 tay áo chồng lên nhau; tiếp theo cô gấp 2

tay áo vào Sau đó, cô gấp đôi lại và vuốt nhẹ

+ Gấp áo đầm: Cô trải chiếc áo đầm nằm ngang

phía trước mặt, gấp 3 phần theo chiều ngang của

áo Sau đó, cô gấp đôi lại và vuốt nhẹ

- Cô gấp quần như thế nào?

- Bây giờ các con sẽ gấp quần áo của mình nhé!

- Cô chia trẻ 3 tổ ngồi 3 vòng tròn tập gấp quần

áo

- Quá trình trẻ thực hiện, cô quan sát, chỉ dẫn,

nhắc nhở trẻ gấp quần áo thật cẩn thận để quần

áo trông gọn gàng và đẹp hơn, động viên,

khuyến khích trẻ

- Trẻ gấp xong, cô nhận xét, khen ngợi trẻ

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi

- Trò chơi: Đội nào giỏi hơn

+ Cách chơi: Chia trẻ làm 3 đội đứng thành 3

- Trẻ lắng nghe

hàng dọc, khi nghe hiệu lệnh trò chơi bắt đầu thì

lần lượt từng bạn ở mỗi đội sẽ chạy lên chọn 1

loại quần áo gấp lại sau đó đặt lên bàn Sau thời

gian 3 phút đội nào gấp được nhiều quần áo

nhất sẽ giành chiến thắng

- Cho trẻ chơi, cô bao quát, nhận xét

4 Củng cố.

- Các con vùa được học kỹ năng gì?

- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ những người thân

trong gia đình

5.kết thúc.

Nhận xét - tuyên dương

-Trẻ chơi trò chơi

-Kỹ năng gấp quần áo -Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ ):

Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Nhận biết một vài đồ dùng trong gia đình Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “Đi cầu, đi quán”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu cách sử dụng 1 số đồ dùng trong gia đình

- Trẻ biết nhận xét được các đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng: Hình dáng, chấtliệu công dụng

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả năng nhanh nhẹn cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Góc bán hàng có trưng bày các đồ dùng gia đình

- Đồ dùng: Bát, đĩa, ca cốc, phích, thìa đũa

- Đồng dao “Đi cầu, đi quán”, bài hát “Càng lớn càng ngoan”

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Các con lại gần cô nào! Các con có muốn đi cửa

hàng không? Nào cô con mình cùng đi cô trẻ đọc

đồng dao “Đi cầu, đi quán”

- Đố các con biết chúng ta đang ở đâu?

2 Giới thiệu bài:

- Đúng rồi! cửa hàng có bán rất nhiều đồ dùng trong

gia đình mà hàng ngày các con vẫn dùng đấy!

- Các con hãy mua cho mình một thứ đồ dùng mà các

con thích và đi về chỗ ngồi nhé!

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài

- Cô đố các con cô vừa mua được thứ gì?

- Các con có muốn biết không?

- Cô cho trẻ nhắm mắt cô đưa ra cái bát và hỏi trẻ:

+ Cô có cái gì đây? Ai mua được cái bát giống của

cô?

+ Cái bát dùng để làm gì? (Cô gọi 2-3 trẻ )

+ Các con nhìn xem miệng bát có hình gì nào?

+ Đố các con biết cái bát này được làm bằng chất

liệu gì? Cô gõ nhẹ vào bát hỏi trẻ tiếng kêu của nó

như thế nào?

- Cô tóm lại: Cái bát này được làm bằng sứ đấy các

con ạ, ngoài ra có những cái bát được làm bằng thủy

tinh, nhựa Đó là một trong những đồ dùng gia đình

dùng để đựng cơm ăn Cái bát là đồ rất rễ vỡ nên khi

dùng các con phải giữ cẩn thận

* Quan sát cái đĩa:

- Cô hỏi trẻ con mua được đồ dùng gì nào?

- Bạn nào cũng mua được cái đĩa giống như của bạn

nào?

- Cô cũng có 1 cái đĩa giống như của bạn đấy! Đố

các con biết cái đĩa này có dạng hình gì?

- Cái đĩa dùng để làm gì?

Cô chốt lại: Các con ạ, cái đĩa là 1 trong nhũng đồ

dùng của gia đình dùng đựng thức ăn, đựng rau, cái

đĩa cũng rất rễ vỡ, do đó phải dùng nhẹ nhàng và khi

dùng xong phải cất vào nơi quy định

* Quan sát cái phích : Cô đọc câu đố

Cái gì vỏ sắt

Ruột chứa nước sôi

Mọi người dùng tôi

-Trẻ trả lời-Có ạ

- Trẻ quan sát -Trẻ trả lời: Để đựng cơm