GIÁO AN 2A TUẦN 5

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu của bài: Mỗi con chọn tên hai bạn trong lớp, viết chính xác, đầy đủ họ tên hai bạn đó; Sau đó, viết tên một dòng sông ở địa phương mình đang số[r]

TUẦN 5

Ngày soạn: 2/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2020.

CHÀO CỜ -

TẬP ĐỌC Tiết 13, 14: CHIẾC BÚT MỰC I.MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Trả lời được các câu hỏi của bài

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn

*QTE: Quyền được học tập, được các thầy cô giáo và các bạn khen ngợi, quan tâm,

giúp đỡ.(HĐ 2)

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

-Thể hiện sự cảm thông, ra quyết định giải quyết vấn đề.( HĐ cc)

- Động não, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân.(HĐ 2)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa, máy chiếu

IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ(5)

- Gọi 2 HS lên đọc bài:”Trên chiếc bè ” và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Gv theo dõi nhận xét , đánh giá

B Bài mới

* Giới thiệu bài(1)

Hoạt động 1: Luyện đọc (30)

a.GV đọc mẫu

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS giọng đọc của bài

b.Đọc nối tiếp câu

- HS đọc nt câu theo hang dọc

- Tìm tiếng từ khó đọc

- Luyên phát âm

c Đọc từng đọan

- GV hướng dẫn cách đọc câu dài

+ Thế là trong lớp / chỉ còn mình em/ viết bút

chì //

-2 HS lên thực hiện theo yêu cầu của GV

-Lớp lắng nghe, nhận xét

-Hs lắng nghe, theo dõi

-Hs đọc nối tiếp nhau theo dãy, mỗi Hđọc 1 câu

-Đọc nối tiếp từng đọan trong bài

- 3,4 HS đọc

+ Nhưng hôm nay / cô cũng định cho em/ viết

-Gọi 1H đọc đọan 1 và 2 trả lời câu hỏi:

+Những hs nào của lớp 1A còn phải viết bút

chì?

+ Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được

viết bút mực?

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm đọan 3

? Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

?Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

? Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm đọan 4

? Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai

nghĩ và nói thế nào?

? Vì sao cô giáo khen Mai?

*QTE :Mai là cô bé tốt bụng, chân thật Em

cũng tiếc khi phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc

khi biết cô giáo cũng cho mình viết bút mực;

nhưng em luôn hành động đúng vì em biết

nhường nhịn, giúp đỡ bạn

* Bài này khen gợi ai ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (10')

-Tổ chức cho H thi đọc theo phân vai( chú ý

giọng đọc của từng nhân vật)

-Cùng Hs bình chọn người đọc hay nhất

* Y/c hs đọc diễn cảm bài

C Củng cố, dặn dò(5)

*KNS : Câu chuyện này nói về điều gì?

Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

-Đọc phần chú giải ở cuối bài

-Từng Hs đọc trong nhóm, các Hs khác nghe góp ý

Các nhóm thi đua đọc trước lớp

Cả lớp đọc đồng thanh đọan 4

Động não- trình bày ý kiến cá nhân.

1H đọc đọan 1,2 cả lớp đọc thầm-Bạn Mai và Lan

Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô…

Lan quên bút, gục đầu xuống bàn … Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn …

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp

theo

- Lắng nghe

-TOÁN TIẾT 21 : 38 + 25 I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải các bài toán bằng một phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm 2 Kĩ năng - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số 3 Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra bài cũ (3’) Đặt tính rồi tính - Gọi HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số - GV nhận xét, sửa sai. B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: (1’) - Học dạng toán 38 + 25 GV ghi bảng. 2.Giới thiệu phép cộng 38 + 25.(10’) - GV nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính nữa Hỏi có bao nhiêu que tính? - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào? - Yêu cầu HS lấy que tính làm tính cộng 38+25 - GV nhận xét hướng dẫn. + Đầu tiên lấy 8 que tính rời gộp với hai que tính ở 5 được 1 bó chục + 3 bó chục cộng 2 bó chục bằng 5 bó chục thêm 1 bó chục là 6 bó chục với 3 que tính rời là 63 - Vậy 38 + 25 = 63 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính - GV nhận xét. 3 Thực hành (17’) Bài 1( 5') - Nêu yêu cầu đề bài? - GV đọc cho HS tính dọc - GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ Bài 2: ( 6') - Nêu yêu cầu - Tìm tổng như thế nào? - Lưu ý HS cộng nhẩm ngay trên bảng  GV nhận xét Bài 3:(6') - 2 HS lên bảng làm bài 18 58

+ +

5 7

23 65

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Ta làm tính cộng: 38+25

- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63

- 1 HS trình bày cách làm

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp 38

+ 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1

25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6 63

- Đọc đề bài?

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài.

Sốhạng

- HS đọc

- Đoạn thẳng AB dài: 28cm Đoạn thẳng BC dài: 34cm Con kiến đi từ A đến C dài: cm?

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạnBC

Bài giải Con kiến phải đi đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62 ( dm ) Đáp số : 62 dm

- 2 dãy thi đua Dãy nào làm nhanh vàđúng sẽ thắng

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

2 Kĩ năng:

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng : 28 + 5; 38+ 25

- Biết giải toán theo tóm tắt với một phép cộng

3 Thái độ :

-Giáo dục HS yêu thích toán học

II ĐỒ DÙNG

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiêm tra bài cũ (5’)

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cả hai gói có bao nhiêu cái

Kẹo chanh: 28 cái

I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- 2 học sinh nối tiếp nhau kể chuyện

"bím tóc đuôi sam"

- Nhận xét hs kể đúng, hay

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 1p.

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a Kể từng đoạn theo tranh (15p)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Học sinh quan sát tranh và nói tóm tắt

nội dung?

- Cô giáo gọi lan lên bảng làm gì?

- Truyện gì xảy ra với Lan?

- Bạn Mai đó làm gỡ?

- Thái độ của cô giáo ntn?

-Học sinh kể trong nhóm

- Kể trước lớp

b Kể toàn bộ câu chuyện (13p)

- Khuyến khích các em kể bằng lời của

mình

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- Theo em thế nào là người bạn tốt?

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét giờ

học

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực.

T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà.

T3: Mai đưa bút cho Lan mượn.

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai viết.

- Kể nối tiếp đến hết nhóm.

- Học sinh xung phong kể Sau mỗi em kể có nhận xét.

- 2 học sinh kể toàn bộ câu chuyện.

-Ngày soạn: 4/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 7 tháng 10 năm 2020.

TẬP ĐỌC TIẾT 15: MỤC LỤC SÁCH I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

+ Nắm được nghĩa các từ ngữ mới

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

- Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ:(5’)

- 3 học sinh đọc nối tiếp bài "chiếc bút

mực" và trả lời câu hỏi1, 2 SGK

b H/d Hs luyện đọc nối tiếp câu.

- Gv đưa ra các từ dễ phát âm sai: quả

cọ, cỏ nội,Quang Dũng, Phùng Quán,

vương quốc, nụ cười, cổ tích…

-Y/c Hs nối tiếp đọc từng câu theo thứ

- Lần lượt học sinh trong nhóm đọc,

các khác lắng nghe, góp ý Giáo viên

theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc

+ Một // Quang Dũng.// Mùa quả cọ.// Trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.

-Hs đọc trước lớp

-Hs đọc bài trong nhóm -Đại diện nhóm lên thi đọc

-Tuyển tập gồm có 7 truyện -Truyện người học trò cũ trang 62 -Truyện mùa quả cọ của nhà văn Quang Dũng -Mục lục sách dung để xem,tra cứu

-Hs thi đọc bài

-Hs lắng nghe.

- Gv H/d Hs đọc thành tiếng, đọc thầm

từng mục, trả lời các câu hỏi trong

SGK.

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Truyện "người học trò cũ" ở trang

3.Hoạt động 3: Luyện đọc lại(6’)

- HS thi đọc lại toàn văn bài mục lục

A Kiểm tra bài cũ : (3’)

- Đặt tính rồi tính

- Đọc bảng 8 cộng với 1 số

- GV nhận xét

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật

2.Giới thiệu hình tứ giác và hình chữ

nhật (10’)

Giới thiệu hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát và giới thiệu

- GV đưa trực quan về các dạng hình chữ

nhật khác nhau và giới thiệu: Đây là hình

chữ nhật

+ GV hỏi lại: Đây là hình gì ?

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng

những miếng nhựa có dạng HCN và cho

biết hình vừa lấy là hình gì?

- GV cho HS quan sát hình và cho biết có

mấy cạnh, mấy đỉnh? Các cạnh như thế

nào với nhau?

- Tìm các đồ vật có hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát hình và đọc tên các

cạnh và đỉnh của hình chữ nhật ABCD

- Đọc tên hình chữ nhật?

- Khi viết tên hình ta viết chữ như thế nào?

Giới thiệu hình tứ giác

- Đây là hình tứ giác

- Hình tứ giác có mấy cạnh?

- Có mấy đỉnh?

- GV vẽ hình lên bảng

P Q

M

K

E

S R H N - Hình tứ giác CDEG, hình tứ giác PQRS - 2 HS lên bảng làm bài 68 67

+ +

19 28

87 95

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- 1 vài HS trả lời

- HS giơ hình và nói: Đây là HCN

M N

A B

D C

Q P

- Có 4 cạnh, 4 đỉnh

- Có 2 cạnh dài bằng nhau

- Có 2 cạnh ngắn bằng nhau

- Mặt bàn, bảng, quyển sách, khung ảnh

- Có 4 đỉnh A, B, C, D

- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA

- Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI

- Viết bằng các chữ cái in hoa

- 4 cạnh

- 4 đỉnh

- HS quan sát

- Có 4 đỉnh C, D , E , G

- Có 4 cạnh CD, DE , EG , GC

- HS nêu đỉnh và cạnh của hình còn

- GV chỉ hình tứ giác CDEG, nêu tên các

- Nêu yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, GV kiểm tra

kết quả

- HS đọc tên HCN, hình tam giác, hình tứ

giác vừa tạo được

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Bài toán về nhiều hơn

E D

b Hình tứ giác

M N

Q P

- HS đổi chéo vở kiểm tra

- Trong mỗi hình dưới đây hình nào

là tứ giác

- HS làm

- Phần a, c: Có 1 hình tứ giác

- Phần b: có 2 hình tứ giáca) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình

để được 1 hình chữ nhật và 1 hìnhtam giác

- 4 cạnh, 4 đỉnh

- 4 cạnh, 4 đỉnh

- Giống có 4 đỉnh, 4 cạnh

- Thấy được lợi ích của việc đúng giờ, tác hại của việc chậm trễ, sai hẹn.

- Thực hành bài học đúng giờ trong cuộc sống của bản thân

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Bài cũ: Bác kiểm tra nội vụ

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp gì cho ta khi sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho căn nhà , căn phòng đẹp hơn không? 2 HS trả lời-Nhận xét

B.Bài mới:

- Giới thiệu bài : Luôn giữ thói quen đúng giờ

1 Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV đọc đoạn văn “Luôn giữ thói quen đúng giờ” ( Tài

liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2/

tr7)

-GV hỏi: + Trong câu chuyện này vì sao anh em phục vụ

lại gọi Bác là “cái đồng hồ chính xác”?

+ Có lần đi họp gặp bão, cây đổ ngổn ngang trên đường,

Bác có tìm cách đến cuộc họp đúng giờ không?

+ Trong thời kì kháng chiến khi không tiện đi ô-tô, Bác đã

dùng các phương tiện gì để tìm cách đi lại được chủ động

hơn?

2.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Bài học cuộc sống được gửi gắm qua câu chuyện này là

gì? Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+Có bao giờ em đến lớp muộn không? Trong trường hợp

em đến lớp muộn, cô giáo và các bạn thường nói gì với

em?

+ Em kể câu chuyện về một lần mình từng bị trễ giờ

+ Em hãy kể ích lợi của việc đúng giờ trong khi: Đi học,

đi chơi cùng bạn, đi ngủ, thức dậy

+ Em hãy kể những átc hại nếu chúng ta không đúng giờ

trong việc: Đi học, đi chơi cùng bạn, đi ra sân bay, đi tàu?

GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em hãy lập 1 thời gian biểu

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- HS chia 4 nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏiĐại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ

cho mình trong 1 ngày và chia sẻ thời gian biểu đó với các

-Ngày soạn: 5/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 8 tháng 10 năm 2020.

TOÁN TIẾT 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV cho HS lên bảng vẽ hình chữ nhật,

hình tứ giác ghi tên hình và ghi tên cạnh

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Học dạng toán về nhiều hơn

2 .Giới thiệu bài toán về nhiều hơn

(9’)

- GV đính trên bảng

- Cành trên có 5 quả cam

- Cành dưới có 5 quả cam và nhiều hơn 2

quả nữa Ta nói số cam ở cành dưới

“nhiều hơn” số cam ở cành trên là 2 quả

- GV đặt bài toán cành trên có 5 quả

cam Cành dưới có nhiều hơn cành trên 2

quả Hỏi cành dưới có mấy quả cam?

- Để biết số cam ở cành dưới có bao

- HS nhắc lại bài toán

- Lấy số cam ở cành trên cộng với 2quả nhiều hơn ở cành dưới

Bài giải

- Đây là bài toán về nhiều hơn.

b.Thực hành (17’)

Bài 1:(7')

-1 HS đọc bài toán

- Hoà có mấy bông hoa?

- Bình có mấy bông hoa?

- Lưu ý: Từ “cao hơn” ở bài toán được

hiểu như là “nhiều hơn”

C Củng cố – Dặn dò (4’)

* Nêu các bước giải toán có lời văn?

- Bài toán về nhiều hơn yêu cầu ta tìm

- HS đọc đề

- Hòa: 4 bông hoa

- Bình hơn Hòa 2 bông

- Bình…………bông hoa?

- Bài toán về nhiều hơn

- Số hoa Hòa cộng với số hoa Bìnhnhiều hơn

- HS làm bài Bài giải Bình có số bông hoa là :

4 + 2 = 6 ( bông ) Đáp số: 6 bông

- HS làm bài

Bài giải Bắc có số viên bi là :

10 + 5 = 15 ( viên ) Đáp số : 15 viên bi

95 + 3 = 98 (cm) Đáp số : 98 cm-1 HS nêu các bước giải bài toán cólời văn

-Tìm phần nhiều hơn

- HS ghi nhớ thực hiện

-CHÍNH TẢ( TẬP CHÉP) TIẾT 9 : CHIẾC BÚT MỰC I.MỤC TIÊU

- Chép chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng bài chính tả

- Làm được bài tập BT2, BT 3( a,b).

- HS giữ vở sạch , viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG

- Mẫu, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi 2 lên bảng viết các từ: tìm kiếm,long

- Đoạn văn cần viết có mấy câu ?

- Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy

- Cho hs viết bảng con những tiếng các em

dễ viết sai: Bỗng, mẫu giấy, nhặt lên , soạt

rác

-Cho hs tìm thêm từ khó.viết bảng

d Chép bài

-Cho hs chép bài trên bảng.

e Soát lỗi: GV đọc lại bài cho hs soát lỗi

g Chấm bài-Chấm chữa bài

- Nhận xét

2 Hướng dẫn làm bài tập (7’)

Bài 2/ Gọi hs đọc yc của bài(T/C)

-mái nha, máy cày, thính tai, giơ tay , chải

-2 HS lên bảng viết

Lớp viết bảng conNhận xét

Nhắc tên bài

- Lắng nghe

-2 Hs đọc Lan đc viết bút mực nhưng lại quên bút, Mai lấy bút của mình cho bạn mượn

- Có 5 câu-Có 2 dấu phẩy

-Dấu chấm,hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than

- Viết hoa-Hs viết bảng con

-Hs nêu , viết bảng

-Hs nhìn vào bảng chép bài

-Hs soát lỗi

-Nộp vở -Hs đọc yc của bài

-Hs thi đua nhau làm

tóc, nước chảy

Bài3/ Gọi hs nêu yc:

- xa xôi, sa xuống, phố xá, đường xá

*BVMT: HS đặt câu theo mẫu Ai( cái gì, con gì) là gì? để giới thiêụ về trường em,

làng xóm của em; từ đó thêm yêu quý môi trường sống(HĐ3)

*QTE: Quyền được tham gia bày tỏ ý kiến giới thiệu về nơi mình học tập và sinh

sống(HĐ2)

II.ĐỒ DÙNG

- Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Con hãy đặt cho cô câu hỏi và trả lời

về ngày tháng?

- Giáo viên và học sinh nhận xét

B Bài mới:

*Giới thiệu bài(1’)

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

*Dạy bài mới

1.Hoạt động 1(8’)

Bài 1: - Cách viết các từ ở nhóm (1) và

(2) khác nhau như thế nào?vì sao?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu bài tập: các con phải so sánh cách

viết các từ ở nhóm (1) với các từ nằm

ngoài ngoặc đơn ở nhóm (2)

- Vậy 1 con hãy đọc cho cô nội dung cần

ghi nhớ trong SGK Sau đó gọi tiếp 3 em

- 2 Hs đứng tại chỗ đặt câu

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh phát biểu ý kiến:

+ Các từ ở cột 1 là tên chung, không viếthoa ( sông, núi, thành phố, học sinh).+ Các từ ở cột 2 là tên riêng của mộtdòng sông, một ngọn núi, một thành phốhay một người ( Cửu Long, Ba Vì, Huế,Trần Phú Bình) Những tên riêng đóphải viết hoa

-Hs đọc ghi nhớ

- Học sinh đọc yêu cầu