GIÁO ÁN 5A - TUẦN 1 - 2019

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm với yêu cầu: Các em hãy đọc thầm bài văn sau đó trao đổi để tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của nó... - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với[r]

TUẦN 1

Ngày soạn: Ngày 6 tháng 9 năm 2019

Ngày giảng :Thứ hai, ngày 9 tháng 9 năm 2019

CHÀO CỜ

Tập đọc T1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hiểu các từ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, đầy hi

vọng, tin tưởng Đọc trôi chảy bức thư:

+ Hiểu nội dung chính: Thấy được tình cảm yêu quý của Bác đối với các HS, Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào HS Việt Nam những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng đất nước

2.Kĩ năng: Đọc thuộc lòng một đoạn thư.

3.Thái độ: Thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy

* GD TGĐĐ HCM : Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo

dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2’)

- GV giới thiệu nội dung và chương

trình phân môn Tập đọc của học kì I lớp

- GV giới thiệu chủ điểm

- - GV trình chiếu hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- GV giới thiệu bài: Bác Hồ rất quan tâm

đến các cháu thiếu niên nhi đồng Ngày

khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam

dân chủ cộng hòa, Bác đã viết thư cho

tất cả các cháu thiếu nhi Bức thư đó thể

hiện mong muốn gì của Bác và có ý

-HS lắng nghe

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS quan sát và nêu: tranh vẽ Bác Hồ

và các bạn thiếu nhi trên khắp mọi miền

Tổ quốc, hình ảnh lá có tổ quốc tung baytheo hình chữ S

- Tranh vẽ cảnh Bác Hồ đang viết thưcho các cháu thiếu nhi

nghĩa như thế nào? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

- Yêu cầu 2HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi, luyện đọc từ khó,

hướng dẫn câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần 2

- GV hướng dẫn giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài

b.Tìm hiểu bài (10’)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, theo

nhóm hoặc cả lớp để trả lời các câu hỏi:

+ Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết

ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có

gì đặc biệt so với những ngày khai

trường khác?

+ Em hãy giải thích rõ hơn về câu của

Bác Hồ “ Các em được hưởng sự may

mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao

đồng bào các em ”?

+ Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS

điều gì khi đặt câu hỏi: “ Vậy các em

nghĩ sao?”

+ Em hãy nêu nội dung chính của đoạn

1?

+ Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ

của toàn dân là gì?

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất nước?

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

-2HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc: năm giời, non sông, …

Từ ngày khai trường … một nền giáodục hoàn toàn VIệt Nam

- Từ tháng 9/1945 các em HS đượchưởng một nền giáo dục hoàn toàn ViệtNam …phải đấu tranh kiên cường, hisinh mất mát trong suốt 80 năm chốngTDP đô hộ

- Sau cách mạng tháng Tám, toàn dân taphải xây dựng lại cơ đồ … nước ta theokịp các nước khác trên toàn cầu

- HS phải cố gắng, siêng năng học tập,ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớnlên xây dựng đất nước làm cho dân tộcViệt Nam bước tới đài vinh quang, sánh

*GDTTĐĐHCM: Qua thư của Bác, em

thấy Bác có tình cảm gì với các em HS?

- Bác gửi gắm hi vọng gì vào các em

HS?

- Ngay từ bay giờ em cần làm gì để thực

hiện lời khuyên của Bác?

- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Giáo viên ghi nội dung chính lên bảng

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’)

Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS nêu cách đọc toàn bài

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn

thư: “ Sau 80 năm giời nô lệ … Nhờ

- Chuẩn bị bài sau

vai với các cường quốc năm châu

- Bác rất yêu quý các em HS …

- Bác tin tưởng rằng HS Việt Nam sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp …nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với các cường quốc năm châu

- HS liện hệ thực tế việc cần làm: chămchỉ, siêng năng học hành,

- Đoạn 2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và

HS trong công cuộc kiến thiết đất nước

- 1-2 HS thi đọc thuộc lòng

- Nêu nội dung bài

- Về nhà đọc bài và chuẩn bị giờ sau

-Toán T1: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Củng cố khắc sâu thêm cho HS nắm vững và hiểu khái niệm về

phân số, cách đọc viết phân số thành thạo

2.Kĩ năng: Vận dụng vào đúng các bài tập trong sách giáo khoa.

3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh trong giờ học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng máy

- Hình vẽ bằng giấy bìa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A.Ổn định tổ chức:

B.Kiểm tra bài cũ: (5’)

-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm của phân số

+ Lưu ý: Có thể dùng phân số để ghi kết quả

phép chia cho số tự nhiên cho STN khác 0

Phân số đó gọi là thương của phép chia đã cho

- GV hướng dẫn: Mọi STN đều có thể viết

GV gửi nội dung vào máy tính học sinh

-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

-Cho HS đổi chéo vở kiểm tra

-Nhận xét, chữa bài

Bài 2(5’): Viết theo mẫu

-Gọi 2HS lên bảng làm bài

- HS nêu đặc điểm của phân số.-Lắng nghe

VD2: 5= ; 12 =

VD3: 1= ; 1 =

VD4: 0 = ; 0 = ;0 =

- HS thực hành trên máy tính và gửi bài cho giáo viên

- HS làm bài-đọc trước lớp

- 2HS cùng bàn đổi chéo vở kiểm tra

-Nhận xét, chữa bài.

Bài 3(5’): Viết các số Tự nhiên thành PS có

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS lên trình bày

-GV nhận xét,

Bài 4(3’)

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi

-Gọi HS đọc kết quả bài làm

- Số 1 có thể viết thành các phân số nào ?

- Số 0 có thể viết thành các phân số nào ?

-1HS đọc-HS cả lớp làm bài-1HS lên bảng trình bày

- HS đọc yêu cầu bài

2HS cùng bàn trao đổi thảo luận

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước.

2.Kĩ năng: Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tự nhận thức được mình là HS lớp 5

- Kĩ năng xác định giá trị và ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợptrong một số tình huống để xứng đáng là H lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV và HS: - Các bài hát về chủ đề” trường em”

- Micrô không dây để chơi trò chơi “ phóng viên”

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A.Khởi động: (3’)

B.Hoạt động cơ bản

1 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (10’)

+ Mục tiêu:HS thấy được vị thế mới của HS lớp

5, thấy vui và tự hào

+Tiến hành:

- GV yêu cầu: Thảo luận nhóm theo câu hỏi

? Tranh vẽ gì?

? Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên

? HS khối lớp 5 có gì khác so với khối lớp

+ Tiến hành: HS thảo luận nhóm đôi

- GV nêu yêu cầu bài tập 1

-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

* GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e trong bài tập

là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta

cần phải thực hiện

3 Hoạt động 3:Tự liên hệ( Bài tập 2 SGK)(8’)

+ Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân,

có ý thức học tập, xứng đấng là HS lớp 5

+ Tiến hành: Thảo luận nhóm 4

-GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận

- GV nêu yêu cầu tự liên hệ

*GV kết luận: Các em cố gắng để xứng

đáng là HS lớp 5

4 Hoạt động 4: Trò chơi “ phóng viên” (8’)

+ Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học

+ Tiến hành: HS thay phiên nhau đóng vai

phóng viên

- GV nhận xét đánh giá kết luận

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

C Hoạt động nối tiếp.(4’)

- Lập kế hoạch phấn đấu của mình

- Sưu tầm những bài thơ, bài hát

HS hát tập thể bài " Em yêu trường em ”- Nhạc và lời Hoàng Vân

- HS quan sát từng tranh, ảnh(Trang3-4)

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏiNăm nay các em đã lên lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trường, vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để HS khối lớp khác học tập

-Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- Một vài HS trình bày trước lớp-Lắng nghe

- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

- HS lập nhóm, thảo luận

- Một số HS tự liên hệ trước lớp

- HS phỏng vấn nhau

-2HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 7 tháng 9 năm 2019

Ngày giảng :Thứ ba, ngày 10 tháng 9 năm 2019

Toán T2: ÔN TẬP - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số

2.Kĩ năng: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.

3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh

? Nêu các bước rút gọn phân số

? Thế nào là phân số tối giản

- Nêu nhận xét: Nhân cả tử số và mẫu

số của 1 phân số với

- Thực hiện VD2

- Nêu nhận xét: Chia hết cả tử số vàmẫu số của 1 phân số cho 1 số tựnhiên

- Hoạt động cả lớp

-HS tự rút gọn phân số: -Nêu các bước rút gọn phân số

và

+Yêu cầu quy đồng(các cách) 2 phân số

khác mẫu số

? Khi 2 phân số có một trong 2 mẫu số

của phân số này chia hết cho mẫu số của

phân số kia thì ta thực hiện quy đồng ntn?

Bài 2: Quy đồng mẫu số(8’)

- Cho học sinh làm bài rồi chữa bài

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét-chốt lại

Bài 3: Nối…(4’)

? Muốn nối với phân số

a, Bằng Theo mẫu ta làm như thế nào?

b, Bằng

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS chữa bài

*Hoạt động cá nhân

- Tự rút gọn phân số

-Nêu cách rút gọn phân sốKquả:5

-Làm bài cả lớp-3HS làm bài-Nhận xét

-Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phânsố

Kquả:a,49

35

;b,18

15c;24

9

d,24 14-HS phải rút gọn các phân số

-Trả lời

- HS tự làm bài-2HS đọc bài làm

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết trình cho nội

dung mỗi tranh bằng 1,2 câu; kể được từng đoạn toàn bộ câu chuyện, biết kết hợp lời

kể với điệu bộ, cử chỉ, nết mặt

3 Thái độ: Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước Biết học tập tấm gương…

*ANQP: Nêu những tấm gương dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây dựng và

- Giới thiệu: Tiết kể chuyện đầu tiên của

chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em là câu

chuyện về anh Lý Tự Trọng Anh tham gia

cách mạng từ khi mới 13 tuổi Những

chiến công và sự hi sinh của anh được biết

đến như một huyền thoại Các em cùng

nghe cô kể chuyện

2 GV kể chuyện: 10’

- GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, thong

thả ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2 Chuyển

giọng hồi hộp … Đoạn 3 kể với giọng

khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời

kết truyện nhỏ, trầm lắng thể hiện sự tiếc

thương

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ phóng to trên bảng

- Dựa vào hiểu biết của HS, GV có thể yêu

cầu HS giải nghĩa các từ: sáng dạ, mít tinh,

luật sư, thành niên, Quốc tế Nếu HS

không hiểu GV có thể giải thích

- HS trả lời theo hiểu biết: Anh Lý TựTrọng là 1 thanh niên yêu nước, tham giahoạt động CM từ khi còn ít tuổi, hi sinhnăm 17 tuổi

- Học sinh lắng nghe và ghi tên nhân vật.

- Tiếp nối nhau giải thích theo ý kiến củamình

+ Sáng dạ: rất thông minh, học đâu biếtđấy, học đến đâu nhớ ngay đến đó

+ Mít tinh: cuộc hội họp của đông đảoquần chúng, thường có nội dung chính trị

và nhằm biểu thị một ý chí chung

+ Luật sư: người chuyên bào chữa bênhvực cho những người phải ra trước toà ánhoặc làm công việc tư vấn về pháp luật.+ Tuổi thành niên: tuổi phải chịu tráchnhiệm về việc mình làm, tuổi được coi làtrưởng thành từ 18 tuổi trở lên

+ Quốc tế ca: bài hát chính thức cho cácđảng của giai cấp công nhân các nướctrên thế giới

+ Các nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội

- GV hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện:

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Anh Lý Tự Trọng được cử đi học nước

ngoài khi nào?

+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì?

+ Hành động dũng cảm nào của anh Trọng

làm em nhớ nhất?

3 Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho

tranh : 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm, trao

đổi, thảo luận về nội dung của từng tranh

- Gọi các nhóm trình bày yêu cầu các

nhóm khác bổ sung

- Giáo viên ghi bảng

4 Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện: 18’

* Kể chuyện theo nhóm:

- Chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan

sát tranh minh hoạ, dựa vào lời thuyết

minh kể lại từng đoạn truyện và toàn bộ

câu chuyện, sau đó trao đổi với nhau về ý

nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước

Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư

+ Anh Lý Tự Trọng được cử đi họcnước ngoài năm 1928

+ Về nước anh làm nhiệm vụ liên lạc,chuyển và nhận thư tài liệu trao đổi vớicác đảng bạn qua đường tàu biển

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến + Khi mang bọc truyền đơn bị địch pháthiện, anh nhảy lên xe của nó và phóng đi + Khi chuyển tài liệu bị địch phát hiện,anh ôm tài liệu nhảy xuống nước chốnthoát

+ Khi bị tra tấn dã man anh vẫn không

hề khai

+ Trước toà, anh khẳng khái tuyên bốmình đủ trí khôn để hiểu rằng nên làmcách mạng

+ Trước khi chết, anh vẫn hát vang bàiQuốc tế ca

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1nhóm cùng trao đổi, thảo luận, viết lờithuyết minh cho từng tranh

- Các nhóm tiếp nối nhau trình bày, bổsung Mỗi nhóm chỉ nói về 1 tranh

- HS tạo thành từng nhóm, lần lượt từng

em kể đoạn trong nhóm, các em kháclắng nghe, góp ý, nhận xét lời kể củabạn Sau đó tiến hành kể vòng 2, từng em

kể cả câu chuyện trong nhóm, các bạnkhác lắng nghe và nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể theo đoạn

- 1-2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp

và trả lời câu hỏi về nội dung chuyện màcác bạn dưới lớp hỏi

- Sau mỗi HS kể, GV tổ chức cho HS dưới

lớp hỏi lại bạn kể về ý nghĩa câu chuyện

Nếu HS không hỏi được

GV nêu câu hỏi Ví dụ:

+ Vì sao những người coi ngục gọi anh

Trọng là “Ông nhỏ”?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

+ Hành động nào của anh Trọng khiến bạn

khâm phục nhât?

+ Hãy nhận xét, tìm ra bạn kể chuyện hay

nhất, hiểu câu chuyện nhất?

B Củng cố, dặn dò (5’)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con

người Việt Nam?

- GV chốt: Chiến công và sự hy sinh dũng

cảm để bảo vệ đồng chí, để thực hiện lý

tưởng của anh Lý Tự Trọng mãi mãi là

tấm gương cho lớp thanh niên Việt Nam

noi theo

*ANQP: Em hãy nêu những tấm gương

dũng cảm của tuổi trẻ Việt Nam trong xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc mà em biết

- Nhận xét tiết học Yêu cầu chuẩn bị bài

sau

+ Mọi người khâm phục anh vì tuổi nhỏ

nhưng trí lớn, dũng cảm, thông minh + Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêunước, dũng cảm

+ HS nêu theo suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kểhay nhất

- Chuyện cho thấy người Việt Nam rấtyêu nước, sẵn sàng hy sinh cả bản thânmình vì đất nước, hiên ngang, bất khuấttrước kẻ thù

-HS nêu theo hiểu biết: Phan Đình Giót,

Bế Văn Đàn, Võ Thị Sáu,Kim Đồng, Cù Chính Lan,

Luyện từ và câu T1: TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng

nghĩa không hoàn toàn

2.Kĩ năng: Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng bài tập thực hành tìm từ đồng

nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

3.Thái độ: Yêu thích môn luyện từ và câu

* Giáo dục Quyền và bổn phận :Giáo dục các em có quyền tự hào về truyền thống yêu nước, về cảnh đẹp quê hương

tên bài học.

2 Nội dung:

a) Hoạt động 1: Nhận xét ( 10p)

Mục tiêu:

Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng

nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

* Bài tập 1: So sánh nghĩa của các từ

in đậm trong mỗi VD sau:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài và bài viết

* Bài tập 2: Thay những từ in đậm

trong mỗi VD trên cho nhau rồi rút ra

nhận xét:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

đôi

+ Thay thế các từ và trả lời câu hỏi sau:

? Những từ nào thay thế thế được cho

nhau? Những từ nào không thay thế

được cho nhau? Vì sao?

- Cho HS phát biểu ý kiến

- GV và HS nhận xét Chốt lại lời giải

đúng

* GV rút ra ghi nhớ SGK ( Trang 8 )

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ

b) Hoạt động 2: Luyện tập ( 25p)

Mục tiêu:

Vận dụng những kiến thức đã học để

làm bài tập

Bài 1: Xếp các từ in đậm thành nhóm

từ đồng nghĩa.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, nội dung

- HS đọc: Xây dựng – Kiến thiết,vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm

- HS so sánh từ

+ xây dựng - kiến thiết có nghĩa là làmnên một việc gì đó

+ Cùng có nghĩa là nói về mầu vàng

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc theo nhóm đôi sau đó TL

Xây dựng và kiến thiết thay thế được cho nhau vì không làm mất ý nghĩa đoạn văn Các từ vàng không thay được vì nó làm thay đổi đặc trưng của các câu văn

- 2 HS đọc to ghi nhớ, các bạn khác đọc thầm

- 1 HS đọc yêu cầu, nội dung và các từđồng nghĩa

- HS làm việc cá nhân

BL: + nước nhà, non sông + hoàn cầu, năm châu

bài

- Tổ chức cho HS làm việc các nhân

- Gọi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét,

chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Tìm những từ đồng nghĩa với

những từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát giấy đã chuẩn bị trước

1 nhóm làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày bài làm

- Cả lớp và GV sửa bài, chốt lời giải

đúng

Bài 3: Đặt câu với mỗi cặp từ đồng

nghĩa em vừa tìm được ở bài tập 2.

- Cho HS đọc YC và câu mẫu

- Cho HS làm miệng

- Nhận xét, sửa câu cho HS

3 Củng cố, dặn dò: 4’

- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

? Các em có quyền gì đối với quê hương

đất nước

- GV nhận xét tiết học Nhắc HS về nhà

làm bài tập

- Nhận xét và so sánh với kết luận đúng

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc nhóm 4

+ đẹp – xinh

to lớn – rộng lớn, bao la, khổng lồ học tập – tiếp thu, học hành, học hỏi

………

Ngày soạn: Ngày 7 tháng 9 năm 2019

Ngày giảng :Thứ tư, ngày 11 tháng9 năm 2019

Tập đọc T2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó.

- Đọc diễn cảm toàn bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2.Kĩ năng: Hiểu bài văn: Hiểu các từ ngữ: Phân biệt được sắc thái các từ đồng

GV: Tranh minh hoạ, Máy chiếu

HS: Sưu tầm những những bức ảnh có màu sắc về làng quê

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ của bài

- Giới thiệu: Làng quê Việt Nam vẫn luôn

là đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn

có một cách quan sát, cảm nhận về làng

quê khác nhau Nhà văn Tô Hoài… tìm

hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó trong bài Quang

cảnh làng mạc ngày mùa

2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10’)

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn:

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm

GV sửa cách phát âm, giọng đọc, chú ý

các từ: sương sa, vàng xuộm lại, lắc lư,

- GV hướng dẫn giọng đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Em hãy nêu ý chính của từng đoạn trong

bài văn miêu tả

- Nhận xét, ghi nhanh ý chính lên bảng

3 Tìm hiểu bài (10’)

+ Hãy đọc thầm toàn bài, dùng bút chì

gạch chân những sự vật trong bài có màu

vàng và từ chỉ màu vàng của sự vật đó?

- Gọi HS phát biểu, yêu cầu mỗi HS chỉ

- 2 HS lên bảng đọc bài, sau đó trả lờicác câu hỏi sau Mỗi HS trả lời 1 câu

1 Vì sao ngày khai trường tháng 9 năm

1945 được coi là ngày khai trường đặcbiệt?

2 Chi tiết nào cho thấy Bác đặt niềm tinrất nhiều vào các em học sinh?

- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, … bà con nông dân đang thu hoạchlúa Bao trùm lên bức tranh là một màu vàng

- 1HS đọc cả bài

- HS đọc theo thứ tự:

+ HS 1: Mùa đông rất khác nhau

+ HS 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơlửng

+ HS 3: Từng chiếc là mít quả ớt đỏchói

+ HS 4: Tất cả đượm là ra đồng ngay

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giảitrước lớp, cả lớp theo dõi

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theođoạn, đọc 2 vòng như vậy

nêu một sự vật và từ chỉ màu vàng của sự

vật đó

- GV ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng

- Giảng: Mỗi sự vật đều được tác giả quan

sát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lên cảnh

làng quê vào ngày mùa là màu vàng,

những màu vàng rất khác nhau Sự khác

nhau của sắc vàng cho ta những cảm nhận

riêng về đặc điểm của từng cảnh vật

- GV yêu cầu đọc thầm đoạn cuối bài và

cho biết

+ Thời tiết ngày mùa được miêu tả như thế

nào?

+ Hình ảnh con người hiện lên trong bức

tranh như thế nào?

+ Những chi tiết về thời tiết và con người

gợi cho ta cảm nhận điều gì về làng quê

vào ngày mùa?

- Giảng:Thời tiết của ngày mùa rất đẹp

Nó không gợi cho ta … không khí vui

tươi, tấp nập của ngày mùa….say mê với

công việc Chúng ta cần làm gì để bảo vệ

môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê

Việt Nam?

*GDBVMT: Em đã làm gì để giữ sạch

làm xóm, khu dân cư nơi em sống?

- GV chốt

+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả

đối với quê hương?

+ Hãy nêu nội dung của bài?

- GV tổng kết: Bằng nghệ thuật quan sát

rất tinhtế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình

ảnh nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên …thể hiện

tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê

+ quả xoan: vàng lịm+ lá mít: vàng ối+ tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tươi+ quả chuối: chín vàng

+ bụi mía: vàng xọng+ rơm, thóc: vàng giòn+ con gà, con chó: vàng mượi

+ mái nhà rơm: vàng mới

+ tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm

- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung ýkiến và đi đến thống nhất

+ Thời tiết … rất đẹp, không … héo tànhanh hao … mùa đông Hơi thở của đấttrời, mặt nước … nhẹ Ngày không nắng,không mưa

+ Không ai tưởng đến ngày hay đêm, màchỉ mải miết … cứ buông bát đũa lại đingay, cứ trở dạy là ra đồng ngay

+ Thời tiết …gợi cho bức tranh về làngquê thêm đẹp và sinh động Thời tiết đẹp,gợi ngày mùa no ấm Con người cần cùlao động

- Theo dõi

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Nối tiếp trả lời: dọn vệ sinh đườnglàng, ngõ xóm, khơi thông cống rãnh,…

- Tác giả rất yêu làng quê Việt Nam

- Làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú và từ đó, thấy được tình yêu quê hương tha thiết của tác giả

- Lắng nghe, ghi nhanh

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa

tìm hiểu để tìm giọng đọc phù hợp

+ Để làm nổi bật vẻ đẹp của các sự vật, ta

nên nhấn giọng những từ nào khi đọc bài?

- GV nhận xét

- GV treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn

từ “Màu lúa dưới đồng” đến “Mái nhà phủ

một màu rơm vàng mới.”

+ GV yêu cầu HS trao đổi tìm cách đọc

diễn cảm đoạn văn trên theo cặp

+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5’)

+ Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc

cuả bài văn là gì?

+ Em có biết những tà chỉ màu vàng khác

nào nữa? Đặt câu với từ em vừa tìm được?

- Nhận xét tiết học Yêu cầu về chuẩn bị

Nghìn năm văn hiến

- HS đọc 1 lượt

- 1 HS nêu, lớp trao đổi và kết luận:

Là bài văn miêu tả nên đọc với giọng nhẹnhàng, âm hưởng lắng đọng

- Nên nhấn giọng ở các từ chỉ màu vàng

- 2 HS trao đổi tìm cách đọc

- 3 -5HS thi đọc diễn cảm

- Chính là cách dùng các từ chỉ màu vàngkhác nhau của tác giả

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Vàng hươm: Đàn ngan con vàng hươm

- Vàng rộm: Nong tằm vàng rộm

- Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt

_

Toán T3: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

1.Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số.

2.Kĩ năng: Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.

3.Thái độ: Có ý thức tự học, chăm chú nghe giảng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi HS chữa BT 2 – SGK trang 6

-Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số