Kế hoạch giáo dục tuần 7

Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau của đồ vật bản thân trẻ và so với bạn khác.. * Phía trên của bản thân trẻ.[r]

Tuần thứ: 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BAN THÂN

Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuầnTên chủ đề nhánh 4: Tôi cần gì để lớn lênThời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,trao đổi với phụhuynh tình hìnhcủa trẻ

- Kiểm tra đồdùng, tư trang củatrẻ và hướng dẫntrẻ cất đúng nơiquy định

- Nắm tình hình sứckhỏe của trẻ, yêu cầu

và nguyện vọng củaphụ huynh

+ Trẻ biết lễ phép chào

cô, chào bố mẹ

- Phát hiện những đồdùng, đồ chơi không

- Sắp xếp giá cốc,

để khăn …v…

- Tủ đựng đồ củatrẻ

+ Túi cất những đồdùng không antoàn với trẻ

Chơi

- Tìm hiểu quátrình lớn lên của bétheo năm tháng

- Cho trẻ chơi với

đồ chơi trong lớp

- Phát triển ngôn ngữcho trẻ

- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp

- Trẻ biết chơi đoànkết, hòa đồng với cácbạn trong lớp

+ Trẻ biết giữ gìn, cất

đồ chơi đúng chỗ

- Tranh ảnh

- Đồ chơi trong cácgóc

Thể dục

sáng

- Tập bài tập thểdục sáng

- Trẻ biết thực hiện cácđộng tác trong bài thểdục sáng theo nhạc

- Hình thành thói quenrèn luyện cơ thể

- Trẻ được hít thởkhông khí trong lànhbuổi sáng

- Phát triển tố chất vậnđộng và kĩ năng vậnđộng cho trẻ

- Sân tập bằngphẳng, an toàn vớitrẻ

- Đĩa nhạc tập thểdục

Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020

và khỏe mạnh

Từ ngày 19/10 đến ngày 23 tháng 10 năm 2020

HOẠT ĐỘNG

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo củamình

- Trẻ có ý thức phòng chống dịch bệnh rửa tay đeo khẩu trang trên đường đến lớp

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ

đồ cá nhân của trẻ

- Cho trẻ quan sát tranh và đàm thoại

với trẻ về quá trình lớn lên theo năm

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng

+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các

kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi

bằng gót chân, chạy nhanh, chạy

- Đứng đội hình 3 hàng ngang

- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 8nhịp

- Trẻ nhớ tên mình, tênbạn; biết dạ cô khiđược gọi đến tên.

- Góc xây dựng:

Xây khu vui chơi,giải trí; công viên,nhà của bé…v v

- Góc nghệ thuật:

Hát lại hoặc biểudiễn những bài hát

về chủ đề Chơivới dụng cụ âmnhạc

+ Tô màu, xé, cắtdán, nặn một sốmón ăn Làm rối từnhững nguyên liệukhác nhau

“Bản thân” Phânnhóm gộp và đếm

- Trẻ biết chơi theonhóm, chơi cùng nhau

+ Trẻ biết nhận vaichơi và thể hiện vaichơi

+ Trẻ nắm được một

số công việc của vaichơi

- Trẻ biết phối hợpcùng nhau, biết xếpchồng, xếp cạnh nhữngkhối gỗ, gạch

+ Trẻ yêu thích hoạtđộng nghệ thuật, biểudiễn tự tin

+ Trẻ biết lấy và cất đồchơi gọn gàng

- Trẻ biết cách chămsóc cây

+ Trẻ yêu thích laođộng và hoạt độngkhám phá

- Đồ chơi lắp ghép,dụng cụ xây dựng,thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,giấy vẽ, tranh để tômàu…

+ Trang phục biểudiễn văn nghệ

+ Dụng cụ âmnhạc: xắc xô,phách tre…v…

- Cát, sỏi, bìnhtưới…

- Tranh ảnh về chủđề

HOẠT ĐỘNG

- Chân: Đứng chống hông, chân khụy

gối

- Bụng: hai tay đưa lên cao, nghiêng

người sang 2 bên

- Bật: bật tiến về phía trước

4 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm

“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Cô giới thiệu nội dung chơi của các

góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại

đồ chơi cô đã chuẩn bị trong từng góc

chơi

- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận

góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi

cùng nhau, không tranh giành đồ chơi

- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn

luận, phân vai chơi với nhau

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải

quyết tình huống kịp thời

+ Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô

đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và

tham gia chơi cùng trẻ với những trò

chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

- Dạo chơi sântrường và quan sátthời tiết.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả năng ghi nhớ, so sánh

- Trẻ biết cảm nhận sựthay đổi của thời tiết

- Mũ, dép

- Địa điểm: Khuvực sân trườngbằng phẳng, antoàn cho trẻ

- Trò chuyện vềmột số món ăn màtrẻ thích Cho trẻnếm thử số vị:

Chua, mặn, ngọt…

- Phát triển khả năng quan sát, tìm tòi, khámphá ở trẻ

- Trẻ biết phân biệt 1

số vị như chua, mặn,ngọt

- 3 cốc nước có phađường, muối,chanh

- Trò chuyện về sựkhác nhau giữa bạntrai và bạn gái

- Trẻ biết giới tính của bản thân mình và phân biệt được bạn trai, bạn gái

- Tranh ảnh

HOẠT ĐỘNG

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được

tham gia trong từng góc Cô nhận xét,

- Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ đi dạo chơi sân trường, cho

trẻ quan sát và cảm nhận thời tiết trong

ngày

+ Các con thấy thời tiết hôm nay như

thế nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Trời hôm nay trời có nắng không?

+ Với thời tiết này thì phải mặc quần áo

như thế nào cho phù hợp? v…v

+ Nước ở cốc này có vị như thế nào?

+ Cốc nước này có pha thêm cái gì để

có vị chua?

+ Có những loại quả gì cũng có vị

chua?

- Trẻ lắng nghe và trả lời

- Cô cho trẻ quan sát bạn trai, bạn gái

và gợi ý hỏi trẻ về sự khác nhau giữa

bạn trai và bạn gái: Con là con trai hay

con gái? Con trai khác con gái ở điểm

nào? v….v

* Củng cố hỏi trẻ hoạt động đã được

quan sát

- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các loại thực

phẩm bổ dưỡng, biết ăn mặc phù hợp

với thời tiết, bảo vệ sức khỏe…v v

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ lắng nghe

- Bắt bóng, ô tô vàchim sẻ,…v

* Trò chơi dân gian

- Lộn cầu vồng,rồng rắn lênmây v v

- Rèn kĩ năng vận động

và phát triển tố chấtvận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, thamgia tích cực vào các tròchơi

- Trẻ yêu thích các tròchơi dân gian

- Địa điểm: Sântrường bằng phẳng,rộng rãi, an toànvới trẻ

- Xắc xô…v

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn

kết, nhường nhịn vàchia sẻ với các bạn

- Trẻ biết cách chơiđảm bảo an toàn chobản thân

- Đồ chơi ngoàitrời sạch sẽ, antoàn

vệ sinh, trước khi ăn;

lau miệng sau khi ăn,

- Xà phòng rửa tay,khăn lau tay, khănlau miệng…

- Tổ chức cho trẻ

ăn bữa chính vàbữa phụ

- Trẻ biết cách ăn uốnghợp vệ sinh và lịch sự

- Bàn ghế, khăn ăn,khay để khăn…v

Hoạt

động ngủ

- Tổ chức cho trẻngủ

- Rèn thói quen nằmđúng chỗ, ngay ngắn

- Trẻ biết cách tự cất

đồ gọn gàng và làm vệsinh cá nhân

- Phòng ngủ sạch

sẽ, ấm áp, phản gỗ,chiếu, chăn

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,

luật chơi của những trò chơi mới và

hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách

chơi, luật chơi của những trò chơi mà

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ

chơi ngoài trời

- Cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm

bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và

trước khi ăn…v v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng

1 Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn

2 Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,

lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;

uống nước và súc miệng bằng nước

- Trẻ biết vệ sinh răngmiệng, rửa tay đúngcách và thực hiệnthường xuyên.

- Mô hình bàn chải

và hàm răng, nướcrửa tay

- Hoạt động góctheo ý thích

- Trẻ biết cách chơi ởcác góc theo ý thíchcủa mình

- Trẻ biết cách lấy vàcất đồ chơi gọn gàngđúng chỗ

- Đồ dùng, đồ chơitrong các góc

- Nêu gương cuốingày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớcác tiêu chuẩn và cáchđánh giá “Bé chăm, béngoan, bé sạch”

- Đồ dùng, giầydép của trẻ ở tủ để

đồ và giá dép

HOẠT ĐỘNG

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 19 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Trườn theo hướng thẳng

TC: Kéo co

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cái mũi”.

I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết thực hiện bài vận động“Trườn theo hướng thẳng”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi “Kéo co”

2 Kỹ năng

- Kỹ năng trườn: phối hợp nhịp nhàng chân nọ, tay kia, mắt nhìn thẳng

- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ thông qua bài tập VĐCB và TCVĐ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để cơ thể được khoẻ mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”, “Cái mũi”

- Giây thừng để chơi trò chơi

2 Giới thiệu bài

- Các con ạ! Để rèn luyện cho cơ thể thật khỏe

mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt thì hàng ngày

các con phải tập thể dục thể thao các con nhớ

chưa nào? Vậy hôm nay cô cùng các con tập

luyện vận động“ Trườn theo hướng thẳng nhé

- Cho trẻ hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi

các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô

- Về đội hình 3 hàng ngang để tập bài phát triển

chung

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay

thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái

hoa, hạ tay xuống về TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống

hông

+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái

đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân

- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay

thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu về phía

trước, 2 tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống

hông

+ Bật nhảy tại chỗ

* Vận động cơ bản: Trườn theo hướng thẳng.

- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích

- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác

mẫu

+ Tư thế chuẩn bị: Cô nằm sát sàn, chân trái co,

chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái để thẳng

phía trước mặt và áp sát sàn nhà Khi có hiệu

lệnh, cô trườn phối hợp tay chân nhịp nhàng

Tay phải đưa lên thì chân trái duỗi thẳng ra, đẩy

cơ thể về phía trước Lúc này tay trái và chân

phải co lại Khi trườn, mắt nhìn thẳng và phối

- Trẻ hát và đi theo đội hìnhvòng tròn (đi bằng gót chân

- mũi chân - mép chân - đikhom lưng - chạy nhanh -chạy chậm), sau đó về độihình 3 hàng ngang

- Trẻ tập theo cô, mỗi độngtác 2 lần 8 nhịp Nhấn mạnhđộng tác chân, tay tập 3 lần

hợp tay chân nhịp nhàng với nhau Cứ liên tục

như vậy, các con trườn theo hướng thẳng đến

qua vạch đỏ thì đứng lên và đi về cuối hàng

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở

các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải

- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét

bạn Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho

những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ

trẻ

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua Cô bao quát, nhận

xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố

gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động: Kéo co

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội (số trẻ

trong mỗi đội bằng nhau), đứng thành 2 hàng

dọc đối diện nhau và cách đều vạch chuẩn Khi

có hiệu lệnh, tất cả cùng kéo mạnh sợi dây về

phía đội mình

+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng của đội

nào giẫm vào vạch chuẩn trước thì đội đó thua

cuộc

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần tùy vào hứng

thú của trẻ Cô động viên, cổ vũ khuyến khích

trẻ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét quá trình chơi của trẻ và

tuyên bố kết quả chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay”

và hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục

để cơ thể được khoẻ mạnh, học tập thật tốt và

- Trườn theo hướng thẳng

- Trẻ lắng nghe

giúp đỡ ông bà, bố mẹ những việc vừa sức với

bản thân

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ

trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ

chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 20 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Toán: Xác định vị trí phía trên - phía dưới, phía trước -

phía sau của đồ vật với bản thân trẻ và so với bạn khác

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Vì sao con mèo rửa mặt”.

- Trẻ có kỹ năng định hướng trong không gian.

- Phát triển khả năng tư duy, phán đoán của trẻ

- Khả năng diễn tả mạch lạc chính xác các phía của bản thân

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu yêu thích môn học

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Xắc xô, bướm, thỏ bông, cà rốt dán dưới nền nhà

- Nhạc bài hát “Vì sao con mèo rửa mặt”

- Đồ dùng của trẻ nhỏ hơn của cô

- Cho trẻ hát bài “Vì sao con mèo rửa mặt”

- Đàm thoại với trẻ về bài hát

2 Giới thiệu bài

- Hôm nay cô sẽ dạy các con “Xác định vị trí

phía trên - phía dưới, phía trước - phía sau của

đồ vật với bản thân trẻ và so với bạn khác”

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn xác định vị trí phía trên

- phía dưới, phía trước - phía sau của bản

thân trẻ.

- Chơi trò chơi kết hợp bài hát “giấu tay”

+ Giấu cái tay đưa lên trên, cô hỏi tay đâu?

+ Hát giấu tay phía dưới chân Tay chúng mình

đang ở phía nào?

+ Hát giấu tay đưa ra trước mặt

- Cô hỏi trẻ tay đâu?

+ Hát giấu tay ra sau lưng Tay đâu các con?

- Các con có nhìn thấy tay của chúng mình

không? Vì sao?

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết phía trên

- phía dưới, phía trước - phía sau của đồ vật

bản thân trẻ và so với bạn khác.

* Phía trên của bản thân trẻ

- Cô cho trẻ bắt bướm? các con có bắt được

không? Bạn bướm bay ở đâu? Vì sao các con

không bắt được?

- Các con nhìn xem bạn bướm ở đâu?

- Làm thế nào để nhìn thấy bạn bướm nhỉ?

- Vì sao các con biết đó là phía trên?

- Cô hỏi nhiều trẻ và gợi ý trẻ biết nhấn mạnh

“phía trên” của bản thân

* Phía dưới của bản thân

- Các con hãy đứng lên nào? Ai giỏi cho cô biết

xuống mới thấy gọi là “phía dưới”

- Cô chỉ và nói 2- 3 lần, cô cho cả lớp và cá

nhân trẻ nói “phía dưới”của bản thân

* Phía trước của bản thân

- Thấy chúng mình học rất vui bạn thỏ bông

cũng muốn vào xem chúng mình học đấy Các

con cùng chào bạn thỏ nào

- Bạn thỏ đag ở đâu nhỉ? Các con có nhìn thấy

bạn ấy không?

-Vì sao các con nhìn thấy?

- Các con nhìn thấy bạn thỏ vì bạn ấy ở phía

trước các con đấy

- Cho cả lớp đọc “ Phía trước”

* Phía sau của bản thân

- Chúng mình cùng chơi trò chơi nhé Trời

tối-trời sáng nhé

- Các con nghe thấy tiếng xắc sô ở đâu nhỉ?

- Các con có nhìn thấy không?

- Vì sao các con không nhìn thấy sắc sô nhỉ?

- Các con ơi Chúng mình không nhìn thấy xắc

sô của cô vì nó ở phía sau đấy

- Cô cho cả lớp đọc “ phía sau”

+ Các con ạ những gì ở đằng sau mà phải quay

người lại mới thấy đều gọi là phía sau đấy

- Cô gọi trẻ hỏi phía sau của con đâu, phía sau

của con có gì?

- Cô vừa cho chúng mình nhận biết những phía

nào nhỉ?

* Phía trên - dưới, trước – sau của bạn khác

- Cô mời 1 bạn lên làm chuẩn và di chuyển đồ

vật đến các hướng cần xác định và hỏi cả lớp:

+ Đồ vật đang ở phía nào của bạn?

- Tương tự, mời 2 - 3 bạn lên làm chuẩn (trẻ

ngồi ở các hướng khác nhau) và cho cả lớp xác

định vị trí của đồ vật so với bạn làm chuẩn

3.3.Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi: Đập niêu

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội (số lượng

trẻ bằng nhau) Lần lượt mỗi thành viên của đội

sẽ lên tham gia chơi (đứng vào vòng tròn người

chơi, cầm gậy và bị bịt mắt) Sau đó, cô mới

treo niêu ở vị trí bất kì xung quanh bạn chơi

Nhiệm vụ của các thành viên còn lại trong đội:

phải xác định vị trí của cái niêu so với bạn chơi

và nói cho bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng

niêu

+ Luật chơi: Trong thời gian 1 phút, nếu bạn

chơi đập trúng niêu sẽ dành được 1 ngôi Sao

cho đội của mình Không đập trúng niêu sẽ

không dành được Sao Kết thúc trò chơi Đội

nào có nhiều Sao nhất thì đội đó chiến thắng

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trên, dưới, trước ,sau

- 1 trẻ lên làm chuẩn

+ Phía trên, dưới,trước, sau

- Trẻ lên làm chuẩn và cảlớp xác định vị trí của vật

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe