- Ôn lại các kiến thức nhạc lí đã học: khuông nhạc, các kí hiệu nhạc, khoá sol, chỉ số nhịp, vạch nhịp, ô nhịp, tên nốt nhạc, nhận biết độ cao, trường độ, nhịp phách..2. Kỹ năng:.[r]
Trang 1Ngày soạn: 23/04/2018 Ngày dạy:
Lớp 5C: Thứ sáu ngày 27 tháng 04 năm 2018
TIẾT 61 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Ôn lại cách khởi động và thoát khỏi Encore
- Ôn lại các kiến thức nhạc lí đã học: khuông nhạc, các kí hiệu nhạc, khoá sol, chỉ số nhịp, vạch nhịp, ô nhịp, tên nốt nhạc, nhận biết độ cao, trường độ, nhịp phách
2 Kỹ năng:
- Nhận biết được màn hình làm việc của Encore
- Khuông nhạc, khoá sol, số chỉ nhịp
- Thanh công cụ trên màn hình Encore
3 Thái độ:
- Yêu thích môn học
- Học và làm việc với máy tính nghiêm túc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu, phần mềm Encore
2 Học sinh: SGK, vở ghi và bút ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
2’
35’
1’
10’
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Phần mềm logo giúp chúng ta điều gì?
Gọi hs nhận xét
Nhận xét
3 Bài mới
- Giới thiệu bài mới
- Ghi đầu bài: Làm quen với Encore
Hoạt động 1: Khuông nhạc, khóa sol
- Thế nào là khuông nhạc?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
1 – 2 hs trả lời: Phần mềm Logo giúp chúng ta bước đầu lập trình với các lệnh đơn giản Giúp chúng
ta tư duy và phán đoán chính xác
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và ghi bài
- HS trả lời: Năm dòng kẻ song song cách đều nhau và bốn khe tạo nên một khuông nhạc
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 214’
2’
- Yêu cầu HS làm bài tập B1 - SGK/130
- Gọi HS chữa bài tập B1
- GV nhận xét bài làm
- Nốt nhạc được viết ở đâu trên khuông
nhạc?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Thế nào là khóa sol?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Cao độ
- 7 nốt nhạc cơ bản được sắp xếp như thế
nào?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Khái quát lại
- Cao độ của nốt nhạc là gì?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Thực hành
- Gọi HS đọc yêu cầu bài thực hành
T3-SGK/131
- Gọi HS lên bảng thực hành bài T3
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét bài làm
4 Củng cố - Dặn dò
- Em hãy nhắc lại thế nào là khuông nhạc,
khóa sol và cao độ?
- Nhận xét tiết học
- HS làm bài tập B1 – SGK/130
- HS lên bảng chữa bài B1
- HS lắng nghe và chữa vào vở
- HS trả lời: Nốt nhạc được viết ở dòng kẻ hoặc khe giữa hai dòng kẻ của khuông nhạc
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Khoá sol ( đọc là son) được ghi ở đầu mỗi khuông nhạc
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Bảy nốt nhạc Đồ Rê
Mi Pha Sol La Si sắp xếp cao dần
từ trái sang phải
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Lắng nghe + rút kinh nghiệm
- HS trả lời: Mức độ trầm bổng của một nốt nhạc trên khuông nhạc được gọi là cao độ của nốt nhạc đó
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS lên máy GV thực hành – cả lớp quan sát
- HS nhận xét và lên thực hành lại
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
TIẾT 62 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (TIẾT 2)
Trang 3I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Ôn lại cách khởi động và thoát khỏi Encore
- Ôn lại các kiến thức nhạc lí đã học: khuông nhạc, các kí hiệu nhạc, khoá sol, chỉ số nhịp, vạch nhịp, ô nhịp, tên nốt nhạc, nhận biết độ cao, trường độ, nhịp phách
2 Kỹ năng
- Nhận biết được màn hình làm việc của Encore
- Khuông nhạc, khoá sol, số chỉ nhịp
- Thanh công cụ trên màn hình Encore
3 Thái độ
- Yêu thích môn học
- Học và làm việc với máy tính nghiêm túc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu, phần mềm Encore
2 Học sinh: SGK, vở ghi và bút ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
2’
35’
10’
10’
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
- Cao độ của nốt nhạc là gì?
- Gọi hs nhận xét
- Nhận xét
3 Bài mới
Hoạt động 1: Trường độ
- Trường độ của nốt nhạc là gì?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Khái quát lại
- Yêu cầu HS làm bài tập B5 - SGK/131
- Gọi HS chữa bài tập B5
- GV nhận xét bài làm
Hoạt động 2: Nhịp và Phách
- Thế nào là vạch nhịp?
1 – 2 hs trả lời
Hs nhận xét
Lắng nghe
- HS trả lời: Thời gian ngân dài
của một nốt nhạc trong bản nhạc gọi là trường độ của nốt nhạc đó
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Lắng nghe + rút kinh nghiệm
- HS làm bài tập B5 - SGK/131
- HS chữa bài B5
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Những vạch đứng
trên khuông nhạc chia bản nhạc
thành nhiều nhịp được gọi là vạch
nhịp.
Trang 42’
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Thế nào là phách?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Khái quát lại
- Trong chương trình lớp 4 chúng ta đã
được học những loại nhịp và phách nào?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS làm bài tập B6 - SGK/132
- Gọi HS chữa bài tập B6
- GV nhận xét bài làm
Hoạt động 3: Thực hành
- Gọi HS đọc yêu cầu bài thực hành
T4-SGK/132
- Gọi HS lên bảng thực hành bài T4
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét bài làm
- Gọi HS đọc yêu cầu bài thực hành
T5-SGK/133
- Gọi HS lên bảng thực hành bài T5
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét bài làm
4 Củng cố - Dặn dò
- Em hãy nhắc lại trường độ, nhịp và
phách của nốt nhạc
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Mỗi nhịp được chia thành nhiều phách, mỗi phách có trường độ bằng một nốt đen.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Lắng nghe + rút kinh nghiệm
- HS trả lời: Có các loại nhịp: , ,
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS làm bài tập B6 - SGK/132
- HS chữa bài B6
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS lên máy GV thực hành – cả lớp quan sát
- HS nhận xét và lên thực hành lại
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS lên máy GV thực hành – cả lớp quan sát
- HS nhận xét và lên thực hành lại
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
