giáo án chủ đề "Gia đình"

- Cô cho trẻ thực hiện , cô quan sát sửa sai cho trẻ. Các thành viên trong 3 gia đình khong chỉ ném xa qua vạch nữa mà còn phải chạy thật nhanh nhặt một đồ dùng cho gia đình mình nhé![r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4 tuần,

Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tôi

Thời gian thực hiện: từ ngày

của trẻ lên tường

-Trẻ nhận biết nội dung tranh

-Trẻ biết giúp cô 1 số công việc

- Nhận biết sự thay đổi của lớp

-Nhắc trẻ sưutầm tranh ảnhcủa trẻ, có nộidung về chủ đề

- Trò chuyện với trẻ về gia

đình của trẻ: gia đình cháu có

những ai? Buổi sáng, mọi

người trong gia đình cháu làm

gì? Trong gia đình , mọi người

sống với nhau như thế nào?

-Trẻ kể được về gia đình trẻ

có bao nhiêu người , làm

gì , ở đâu

Câu hỏi đàm thoại

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

-Sân tập sạch

sẽ bằng phẳng

-Trang phục trẻgọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

3 Điểm danh Biết được số trẻ đi học, Sổ điểm danh

GIA ĐÌNH.

từ ngày 17/10/2016 đến ngày 11/11/2016)

1 tuần Số tuần thực hiện : tuần 7

12 đến ngày 16 /10/ 2015)

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

-Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ cùng cô dán

tranh và treo tranh

- Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Gia đình con có bao nhiêu người?+Làm gì và ở đâu?

+Trong gia đình mọi người sống với nhau như thế nào?

+Con yêu ai nhất?

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người

dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang

dãn cách đều nhau

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích ,

hướng dẫn cụ thể từng động tác

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành

thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

-Nội dung đàm thoại

xung quanh trường một số dặc điểm khác nhau

của các ngôi nhà- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình

Vẽ người thân trong gia

trong tên, cách gọi

những người thân trong

gia đình

- Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên trong gia đình

- Trẻ phân biệt cách gọi các thành viên trong gia đình

- trang phục, sức khỏe của trẻ

- Phấn viết

2 Trò chơi vận động

Cho trẻ chơi trò chơi:

“ Tìm đúng nhà”

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Biết cách chơi 1 số trò chơi dân gian

- Tên là những thẻchữ dời ghép lại một số trẻ, cách gọi người thân trong gia đình

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ

và yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung

quanh trường Trong quá trình quan sát cô trò

-Quan sát

chuyện cùng trẻ:

+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?

Nhìn xa ra một chút các con thấy gì? Các ngôi nhà

có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”

-Khung cảnh trường rấtđẹp

-Có các ngôi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói

- Cô cùng trẻ trò chuyện về gia đình của trẻ:

+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai? Người

đó có đặc điểm như thế nào? Cách xưng hô của con

với người đó? Con yêu ai nhất trong gia đình mình?

Vì sao?

Cô giao nhiệm vụ.Trong khi trẻ thực hiên cô bao

quát trẻ

Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn

Gia đình con có 3 - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo Bố ,

mẹ, ông, bà, chị, anh,em-yêu bố mẹ, ông, bà…

-Trẻ vẽ người than trong gia đình

2 Trò chơi vận động : Cô nêu tên trò chơi

Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trò chơi

Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,

an toàn

- Trẻ lắng ngheTrẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

3 Chơi tự do : - Cô động viên , khuyến khích trẻ.-

Cô nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn

- Trẻ biết tự phân vai chơi

và thực hiện vai chơi

- Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại

- Búp bê đồ chơi

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép các

kiểu nhà, các khuôn viên

vườn hoa, vườn cây, Xếp

các đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán về gia

đình.Tô màu tranh người

thân trong gia đình Làm

- Biết xếp thành các kiểu nhà khác nhau

- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạosp

- trẻ hiểu nội dung tranh

- Trẻ biết sắp xếp nội dung

để kể

- Thuộc và thể hiện tốt

- Trẻ nhận biết con số phù hợp với số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi

- Dồ chơi lắp ghép

- các khối , hộp , cáchhình

- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu

Tranh ảnh về gia đình

- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số

2 Giới thiệu góc chơi:

Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho

chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây

dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con

Trò chuyện cùng cô

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con cóTrẻ trả lời

có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi

với bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?

Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế

nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?

-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy

- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?

- Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về

đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh

giành, phải chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ

chơi ở các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai

chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng

túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt

động tích cực

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp

thời với những vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Góc bác sỹ ạ

Có ạPhải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm nonCon ạ

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm con

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước khi ăn

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế

- Bát, thìa

- Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn khi

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh

trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến

sức khỏe của con người

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi

ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ

Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô

- Không chén lấn xô đẩy.+ Nếu không vệ sinh thì

vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

thực hiện

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ

ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn cơm

với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho

bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý

cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào

chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói

chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ

nhàng Nhắc trẻ đi vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực hiện một số

công việc tự phục vụ bản thân: Đi

vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

- Hát ,múa đọc thơ kể

chuyện về chủ đề, về bà về

mẹ

Ôn ca dao, đồng giao theo

- Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ

- Trẻ thuộc và thể hiện tốt

- PT ngôn ngữ, rèn khả năng diễn

- Sưu tầm một

số bài đồng dao , ca dao, tục ngưc về

-Trẻ phân biết được mỗi gia đình

có một thói quen khác nhau

-Biết lựa chọn nội dung tranh phùhợp để tạo ra cuốn sách

Đồ chơi ở góc

-Bảng bé ngoan, cờ

HO T Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều

-Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

-ăn hết suất

- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học

- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ

- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái

- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học

-Trẻ phát âm e, ê-Chữ e có 2 nét cong liền:Công trải và cong phải-Chữ ê

- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ

về gia đình

- Hát một số bài về bà, mẹ

-trẻ thuộc và thể hiện tốt cácbài thơ, đồng giao

- Đặt câu hỏi, trò chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ,

các thành viên trong gia đình, công viẹcc, sở

thích

-Trẻ hứng thú và tích cực tham gia

-Quan sát, trò chuyện cùng

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham

Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé của mình

Trẻ biết yêu quý gia đình và các thành viên trong gia đình Hát bài “ Gia đình Gấu”

- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ

- Rèn luyện và phát triển cơ tay

- Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe và chú ý khi cô nói

- Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.

- Sân tập rộng rãi sạch sẽ , thoáng mát, bằng phẳng

- 15- 20 tíu cát, lô tô về các thành viên trong gia đình

+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?

Gia đình là nơi các thành viên của gia đình luôn

gần gũi yêu thương nhau

Hát cùng cô

- “ Bài hát có tên “ Gia đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ về gia đình mình

2 Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường

Hôm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để

tìm ra những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để

tham gia hội thi

Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn

tham gia không? Chúng mình cùng thi đua nhé!

Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi

bằng má bàn chân, đi bằng gót chân Chạy chậm

chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau đó cho trẻ đi về

PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia đình

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình

gấu”.Với các động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa

ra đưa vào

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo

nhịp bài hát

+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ

Trẻ tập các động tác PTC

Vận động cơ bản:

Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:

- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình về 3 hàng dọc Đứng theo

sơ đồ sau:

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

Cô giới thiệu cách thực hiện : Trước mặt 3 chiếc rổ

trong rổ có rất nhiều túi cát Và phía trước nữa có

rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình cùng đến đó

nhặt đồ về cho gia đình mình nhé! Để có được

những đồ dùng đó các con phải cầm túi cát bằng

một tay và ném thạt xa qua vạch Để ném được túi

cát qua vạch các con phải làm cách nào?

- Cô cho 3 trẻ lên tự làm theo ý trẻ

+Tư thế chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước một

bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các con đưa tay cầm

túi cát từ phía trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu

người hơi ngả về phía sau Cuối cùng dùng lực của

cánh tay ném mạnh túi cát về phía trước đồng thời

người hơi lao về phía trước

+ lần 3: Cô nhấn mạnh lại

Xem gia đình bạn nào nhận được nhiều đồ dùng, đồ

Chú ý lắng nghe

Tập kết hợp với bài hát từng động tác nhịp nhàng

chơi nhất.

Cô chia trẻ thành 3 gia đình

- Cho đại diện 3 thành viên trong 3 gia đình lên thực

hiện mẫu

- Cô cho qua sát và nhận xét bạn thực hiện

- Cô cho trẻ thực hiện , cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần

+ Lần 1: Cô cho trẻ thực hiện ném xa bằng một tay

từng thành viên trong gia đình 1, rồi về chỗ

+ Lần 2: Cô cho 3 trẻ đaị diện 3 gia đình một lên

thực hiện để thi đua 3 gia đình

- Quan sát cô thực hiện

- Phần thi thứ 2“ Đua tài”

Để nhận được nhiều đồ dùng cho gia đình mình

Các thành viên trong 3 gia đình khong chỉ ném xa

qua vạch nữa mà còn phải chạy thật nhanh nhặt một

đồ dùng cho gia đình mình nhé! Các con chú ý khi

túi cát qua vạch thì mới được chạy lên nhặt đồ

- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành

viên lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh

100m lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí

nhà

- Gia đình nào ném qua vạch và chạy nhanh mang

được nhiều đồ và nhanh nhất không phạm luật gia

đình đó dành chiến thắng

- Cho lần lượt từng gia đình lên thực hiện 1 lần

- Ch 3 gia đình lên thi đưa Khi trẻ lênthực hiện cô

quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

Kết thúc cô cho từng gia đình kiểm tra kết quả của

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,

- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực hiện

- Cho trẻ nêu kết quả gia đình dành chiến thắng - Cô

nhận xét chung và công bố kêt quả hội thi Trao

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………

Lýdo:………

Tình hình chung của trẻ trong ngày:………

………

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………

………

………

Thứ 3 ngày 18 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : :LQVTPVH

Truyện: Tích Chu

Hoạt động bổ trợ: Hát bài “Cháu yêu bà”

I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc.

- Trẻ biết tên câu chuyện: Tích chu

- Biết tên các nhân vật trong truyện: Bà, Tích chu

- Trẻ biết lắng nghe hiểu nội dung truyện

2 Kỹ năng.

- Biết nói và thể hiện cử chỉ nét mặt, điệu bộ phù hợp với yêu cầu

- Rèn kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô: to, rõ ràng, mạch lạc

3 Giáo dục

- Thông qua nội dung câu chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương những người trong gia đình, vâng lời ông, bà, bố, mẹ và biết chăm sóc giúp đỡ những ngời thân khi

họ bị ốm

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ:

- Máy tính, tivi,

- Tranh minh hoạ truyện Tích Chu

- Vạch kẻ làm dòng suối, lọ đựng nước cho trẻ chơi trò chơi, bàn, ghế

Mẹ con rồng rắn đi đâu?

Đi xin thuốc về cho con

Con lên mấy ?

+ Mẹ con rồng rắn đến nhà thầy thuốc làm gì?

+ Tại sao lại phải xin thuốc cho con?

+ Khi gia đình chúng ta có người bị ốm thì chúng

ta thường làm gì?

- Trẻ chơi cùng cô mộtlần

nên người ốm rất cấn sự chăm sóc của người khác

để giúp họ mau phục hồi sức khoẻ Nhưng có một

bạn nhỏ lại chẳng quan tâm chăm sóc bà của mình

khi bà ốm mà cứ mải đi chơi nên cậu đã nhận được

một bài học rất sâu sắc Cậu bé đó là ai vậy? Cô mời

các con cùng lắng nghe câu chuyện "Tích Chu"

- Trẻ chú ý lắng nghe

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Cô đọc kể diễn cảm

- Cô kể lần 1: Diễn cảm, không tranh kết hợp điệu

bộ

+ Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì?

+ Trong chuyện có những nhân vật nào?

- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh hoạ

- Cô tóm tắt nội dung câu chuyện: “Có một bạn

tên là Tích Chu, bố mẹ mất sớm phải ở với bà Bà

rất yêu thương Tích Chu nhưng Tích Chu không

biết thương bà, bà đã biến thành chim và bay đi.

Tích Chu lúc đó mới hối hận và đi tìm nước suối

tieenveef cho bà uống để bà trở lại thành người.

Từ đó hai bà cháu sống với nhau hạnh phúc, vui

vẻ”

* Hoạt động 2: đàm thoại:

+ Bà đã thương yêu Tích Chu như thế nào?

+ Tích Chu có thương Bà không? Vì sao con biết?

+ Tại sao Bà bị ốm?

+ Bà gọi Tích Chu nh thế nào?

+ Khi bà biến thành chim bay đi, Tích Chu có hối

hận không? Tích Chu đã nói với bà nh thế nào? Bà

đã trả lời Tích Chu ra sao?

- Có thức gì ngon bà cũngnhường cho Tích Chu,ban đêm khi Tích Chungủ bà thức quạt cho TíchChu

- Tích Chu không thương

bà Vì Tích Chu suốt ngàynhảy nhót đi chơi

- Vì bà làm việc vất vả, ănuống lại kham khổ

- Tích Chu ơi, cho bàngụm nước, bà khát khô

cả cổ rồi

- Tích Chu có hối hận Bà

ơi bà đi đâu, bà ở lại vớicháu, cháu sẽ lấy nước

+ Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?

+ Tích Chu đã làm gì để Bà trở lại thành người?

+ Cuối cùng hai Bà cháu đã sống với nhau nhau thế

nào?

+ Qua câu chuyện này con thấy bạn Tích Chu đáng

chê hay đáng khen? Vì sao?

+ Nếu con là bạn Tích Chu khi bà bị bệnh con sẽ

làm gì?

+ Ở nhà con có vâng lời mọi người không? Con đã

từng chăm sóc ai bị ốm chưa?

Cô giáo dục trẻ biết vâng lời ông, bà, cha, mẹ, yêu

thương, kính trọng, chăm sóc mọi người trong gia

* Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện:

- Cô cho trẻ cùng tập kể theo cô cả câu chuyện

- Cô cho từng tổ đóng vai từng nhân vật Cô dẫn

chuyện đến lời thoại của nhân vật nào tổ đóng vai

nhân vật đó nói

- Cô cho 1-2 trẻ lên tập kể với hướng dẫn của cô

4 Củng cố:

-Trò chơi củng cố “ Bật qua suối lấy nước”

+ Trong đoạn phim các con thấy bạn Tích Chu đi

lấy nước cho bà có vất vả không?

+ Chúng mình có muốn giúp bạn Tích Chu không?

+ Chúng mình sẽ cùng giúp bạn Tích Chu qua một

trò chơi có tên gọi "Bật qua suối lấy nước"

Cô sẽ chia lớp mình làm 2 đội Chúng mình sẽ

bật qua 2 dòng suối nhỏ để đi lấy nước Bạn nọ nối

tiếp bạn kia cho đến hết Đội nào lấy được nhiều

- Ở đầu câu chuyện bạn Tích Chu đáng chê ở cuối câu chuyện bạn Tích Chu đáng khen vì đã nhận ra lối của mình

nước hơn là đội chiến thắng

Khi đi lấy nước các con phải bật được qua suối

và trên đường về không làm rơi nước thì mới được

tính điểm

Sau một bản nhạc đội nào được nhiều nước hơn

là đội chiến thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi

5 Kết thuc:

Kết thúc cô nhận xét, tuyên dương trẻ và cho trẻ

ra ngoài

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………

Lý do:………

………

Tình hình chung của trẻ trong ngày:………

………

………

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………

………

………

………

………

………

………

Thứ 3, ngày 18 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC: Làm quen với chữ cái e,ê

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi gắn tranh

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- TrÎ nhận biết và phát âm đúng âm chữ cái e; ê trong các từ chỉ tên bố mẹ, người thân và đồ dùng trong gia đình

- Biết nhận xét về cấu tạo của chữ cái e ; ê

- Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Đĩa có bài hát “ Gia đình Gấu” và bài thơ “ Em yêu nhà em”

- Tranh ảnh về gia đình : Tranh mẹ , em bé , Tranh mẹ bế em bé

- Tổ chức trong lớp học

III HƯỚNG D N HO T Ẫ Ạ ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô trò chuyện với trẻ:

- Gia đình con có mấy người?

- Trong gia đình con yêu ai nhất?

- Vì sao?

Cô gọi một vài trẻ trả lời

- Trả lời cô

2 Cô giới thiệu :

Có một bài thơ rất hay mang tên “ Mẹ của em” của

tác giả Trần Quang Vịnh nói lên sự vất vả của người

mẹ và tình cảm của con đối với mẹ của mình Chúng

Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ “ Mẹ của con”

- Bài thơ cô vừa đọc nói về ai?

- Mẹ thường làm những công việc gì trong gia đình?

“Mẹ thức khuya dậy sớm”

“ Bao việc mẹ phải lo”

“ Mẹ chăm công việc nhà”…

- Các con có yêu thương mẹ không?

Cô đưa tranh mẹ ra và hỏi trẻ:

- Tranh vẽ ai?

- Mẹ bạn đang làm gì?

- Cô chỉ từ “ Mẹ của con” dưới tranh và cho trẻ đọc

từ “Mẹ của con”

- Cô ghép những thẻ chữ rời thành từ “ Mẹ của con”

- Cho trẻ đếm trong từ “ Mẹ của con” có bao nhiêu

chữ cái Cô cho trẻ đọc từ “ Mẹ của con”

- Cô mời trẻ tìm chữ cái đã học trong từ “ Mẹ của

con”

- Cô giới thiệu với trẻ chữ cái mới: Chữ e

- Cô phát âm mẫu 3 lần

- Bài thơ viết về mẹ

- Kể: Nấu cơm, chăm sóc con, giặt quần áo, dọn dẹp nhà cửa

- Có ạ!

- Tranh vẽ mẹ

- Đọc cùng cô

- Lần lượt đếm và nói kết quả

- Phát âm theo hướng dẫn

- Cô mời trẻ phát âm :+ Cả lớp 3 – 4 lần

+ Luân phiên tổ phát âm

+ Cá nhân trẻ phát âm

-Cô mời trẻ nhận xét cấu tạo chữ cái e.( 2 – 3 trẻ )

- Cô nhấn mạnh lại cấu tạo của chữ cái e : Chữ e là

- Cô ghép từ “ Mẹ bế bé” bằng những thẻ cái rời và

yêu cầu trẻ đếm xem có bao nhiêu chữ cái trong từ

- Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo của chữ cái “ê”

- Cô nhấn mạnh lại : chữ cái “ê” bắt đầu bằng một nét

thẳng ngang, kết thúc bằng nét cong không khép kín,

chữ ê còn có thêm mũ là 2 nét xiên bên trên

- Cô giới thiệu chữ cái “Ê”in hoa và chữ cái “ª” viết

* Hoạt động 2 : So sánh

Cô gắn 2 chữ cái e; ª lên bảng cho trẻ quan sát và hỏi

trẻ:

+ Chữ cái e , ª có đặc điểm gì giống và khác nhau?

Cô gợi ý cho trẻ nhận ra đặc điểm giống và khác nhau

của chữ cái e , và chữ cái ª

Giống nhau: Cả chữ cái e, và chữ ª đều bắt đầu bằng

nét thẳng ngang và kết thúc bằng nét cong tròn nhưng

không khép kín

Khác nhau: chữ cái ª có thêm 1 cái mũ bằng 2 nét

xiên phía trên đầu

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

- Quan sát , nhận biết và nói theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ trả lời

- Trò chơi 1: Giơ nhanh chữ cái theo hiệu lệnh

Cách chơi; Cô phát cho trẻ các thẻ chữ cái rời Khi

nghe hiệu lệnh của cô, trẻ phải tìm và giơ nhanh chữ

cái đó

Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ quan sát và nhận xét kết

quả thực hiện của nhau

- Trò chơi 2: “Gắn tranh”

Cô cho trẻ chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm có bạn chơi

Mời đại diện của 2 nhóm lên tìm và gắn lên bảng của

mình các bức tranh kèm từ có chứa chữ cái e , ê

Kết thúc trò chơi cô cho cả lớp cùng cô kiểm tra kết

quả

- Hứng thú chơi

- Thi đua giữa các nhóm

- Tham gia nhiệt tình

- Hứng thú chơi

- Thi đua giữa các nhóm

- Tham gia nhiệt tình

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các con vừa được

làm quen với chữ cái gi?

Chữ e, và ê

5 : Kết thúc :

Cô cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau” - Hát cùng nhau

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên) :

………

Lý do:………

……… Tình hình chung của trẻ trong ngày:………

………

……… Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều)

………

Thứ 4 ngày 19 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:

Gia đình thân yêu của bé

Hoạt động bổ trợ :Hát bài“Cả nhà thương nhau”

Biết quan tâm, chia sẻ

Bài thơ: “ Làm anh”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình

- Trẻ biết họ tên, công việc của bố mẹ, những người thân trong gia đình và công việc của họ Một số nhu cầu của gia đình, địa chỉ của gia đình

- Giúp trẻ có hiểu biết về mối quan hệ những người thân trong gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ hiểu gia đình là nơi vui vẻ hạnh phúc

- Biết kính trên nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ

- Biết quan tâm giúp đỡ mọi người

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Tranh ảnh về gia đình

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Mỗi trẻ một bộ lô tô về gia đình, các thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân

- 2 tranh : + Một gia đình có : Ông bà , bố , mẹ con……

+ Một tranh có : Bố , mẹ , con

2.Địa điểm :- Tổ chức trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

Cô cùng trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”

Sau đó cô trò chuyện:

+ Bài hát có tên là gì ?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đình ntn ?

-Hát cùng cô-Bài hát “Cả nhà thương nhau”

-Mọi người rất thương yêu nhau

2 Giới thiệu:

Gia đình các con có những ai, mỗi thành viên trong gia

đình đều có những công việc khác nhau, con hãy giới

thiệu về gia đình nhà mình nhé

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khám phá:

Cô gợi ý “ Ba thương con vì con giống mẹ, mẹ thương

con vì con giống ba Cả nhà ta cùng yêu thương

nhau , xa là nhớ gần nhau là cười”

+ Bạn nào cho cô và cả lớp biết gia đình bạn trong bài

hát có bao nhiêu người?

Cô cho trẻ kể về gia đình của mình cô gợi ý:

+ Địa chỉ của gia đình con ở đâu?

+ Gia đình con có mấy người?+ Là những ai?

+Công việc của từng thành viên trong gia đình?

+ Bố ( Mẹ ) con làm gì và ở đâu?

+ Ai là người cao tuổi nhất trong gia đình?

+ Bố mẹ con gọi người đó bằng gì?

+ Con gọi người đó bằng gì?

+ Vì sao con phải gọi như vậy?

+ Sở thích của mọ người trong gia đình con ntn?

+ Con yêu ai nhất ? Vì sao?+ bố mẹ con được gọi là

gì?

+ Con là người con thứ mấy trong gia đình?

+ Ngoài con còn có ai?

Giáo dục trẻ : Trong gia đình đối với người cao tuổi

nhất con phải làm gì ? với người ít tuổi nhất con phải

ntn?

-Gia đình có 3 người.-Ba, mẹ, con

-Là nơi ở của những người than yêu sống.-Có bà, ông, bố, mẹ

-Đạm Thuỷ - Vị Thuỷ- Bác mã…

-Có 3 – 4 – 5 người…

Là Bố, mẹ, anh, chị, em…-Nói nơi làm việc

-Trẻ nói nơi làm việc của

bố mẹ trẻ

-Là ông, bà, bố…

-Bố - mẹ; ba- má;

-Thể thao, ca nhạc, nội trợ…-Bố, mẹ, ông, bà…Con thứ nhất – con thứ 2; con thứ 3…

-Anh, chị, em…

Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Làm anh -Đọc cùng cô

* Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ trong gia

đình Nhu cầu của gia đình:

Cô gọi 2 trẻ mà cô nắm được các thành viên trong gia

+ Gia đình có cả ông bà là gia đình có mấy thế hệ?

+ Gia đình chỉ có bố mẹ và con là gia đình mấy thế

hệ?

+ Người sinh ra bố gọi là gì ?

Người sinh ra mẹ gọi la gì?

+ Con có quan hệ ntn với những người trên?

+ Gia đình có đông con thì nhu cầu đồ dùng cũng như

thế nào so với gia đình ít con?

+ Vậy để có được cuộốcống ấm no, hạnh phúc thì cần

có một gia đình như thế nào?

Lắng nghe-Gia đình có 2 con là gia đình ít con, gia đình 3 contrở lên là gia đình đông con

-Gia đình có 3 thế hệ.-Gia đình có 2 thế hện

-Sinh ra bố gọi: Ông bà nội

-Sinh ra ra mẹ: Là ông bà ngoại

-là con của bố mẹ, lầcháu của ông bà

-Cần nhiều hơn,-LÀ gia đình chỉ có 1- 2 người con

4: Củng cố

- Cho tre chơi 2 trò chơi

+ Trò chơi 1: “Hãy đoán xem đó là ai”

Cách chơi : Cô phat cho mỗi tre 1 bộ lô tô Yêu cầu

trê phải tìm và xếp thứ tự mối quan hệ các thành viên

trong gia đình

Trong vòng hết 1 bài hát trẻ trẻ nào xong trước trẻ đó

thắng Ai chưa xếp xong cho nhảy lò cò

Cuối cùng cô cho trẻ quan sát và nhận xét kết quả của

các bạn và so sánh với kết quả của mình

Động viên khuyến khích trẻ chơi

+ Trò chơi 2: “Nối tranh”

Cách chơi : Cô có 2 bức tranh vẽ về các thành viên

trong một gia đình Và một số đồ dùng , dụng cụ dành

cho công việc của từng thành viên

Khi có hiệu lệnh lần lượt trẻ 2 hàng lên tìm và nối

hình ảnh của thành vien đó với đồ dùng phù hợp với

công việc của thành viên đó

Trong vòng hét một bản nhạc đội nào tìm và nối đúng

độ đo thắng

- Trẻ lên tìm và gắn tranh

số các thành viên trong gia đình trẻ

-quan sát , lắng nghe

- Thi đua giữa 2 đội

- Lắng nghe

Thứ 5 ngày 20 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Vẽ người thân trong gia đình

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Mẹ của em

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô tổ chức dưới hình thức Hội thi “ Ở nhà chủ nhật”

Cô cho trẻ đi vào chào khán giả ( có bật nhạc bài hát

“Tổ ấm gia đình” Cô là người dẫn chương trình “ Ở

nhà chủ nhật” dành cho các gia đình tí hon, xin mời

các gia đình hãy giới thiệu cho khán giả biết về gia

đình mình nào

-Hát theo nhạc

-Vỗ tay

2 Giới thiệu

Chủ đề của cuộc thi hôm nay là “ Vẽ chân dung người

thân trong gia đình”

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu

- Để cuộc thi đạt kết quả tốt, xin mời các gia đình hãy

xem một số hình ảnh về chân dung người than trong gia

đình của ban tổ chức chuẩn bị

- Cô giới thiệu từng tranh ( 3 tranh)

- Mỗi bức tranh cô đưa ra, yêu cầu trẻ tự nhận xét về

bức tranh đó sao cho nổi rõ hình dáng , đặc điểm từng

người trong tranh ( nét mặt , đầu tóc, quần áo….)

- Sau đó cô cho trẻ phân biệt đặc điểm khác nhau cua 3

bức tranh

- Cô giới thiệu từng bức tranh để trẻ hiểu được đặc

điểm của chân dung người thân trong gia đình

quan sát

-Nét mặt vui vẻ, tóc ngăn- dài; quần áo

-* Hoạt động 2: Hướng dẫn

- Cô hướng dẫn trẻ cách vẽ: Để vẽ được người thân

trong gia đình con cần xác định con sẽ vẽ ai, người đó

có đặc điểm gì?

- Trước tiên con phải vẽ khuôn mặt là nét cong kín, sau

đó vẽ đến thân người, và các bộ phận khác như: chân

tay, các bộ phận trên khuôn mặt Sau đó con vẽ trang trí

Lắng nghe

các họa tiết trên quần áo rồi tô màu cho thật đẹp

* Hoạt động 3: trao đổi về ý tưởng của trẻ

- Cô hỏi 2 – 4 trẻ :

+ Con định vẽ ai ?

+ Người đó như thế nào?

+ Vì sao con lại vẽ người đó?

- Cô gợi ý để trẻ mô tả đặc điểm của người đó về

+ Hình dáng , khuôn mặt, mái tóc , mũi , mắt…

- Cô hướng dẫn trẻ nếu trẻ nào vẽ chân dung thì đặt dọc

giấy đẻ vẽ

Con vẽ: Ông, bà, bố, mẹ,anh , chị, em…

-Nói đặc điểm của người đó

-Vì con yêu quý ông bà,

bố mẹ, anh chị

-Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 4 : Cho trẻ thực hiện:

- Cô mở nhạc baì “ Tổ ấm gia đình”

- Cô cho trẻ thực hiện Trong khi trẻ thực hiện cô đi

từng bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ còn lúng túng

- Cô nhắc nhở trẻ trong khi vẽ cần chú ý đến tư thế

ngồi ngay ngắn , cầm bút bằng 3 đầu ngón tay

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

-Nhắc nhở trẻ còn chưa chú ý, tập chung vào hoạt động

- Thực hiện bài vẽ của mình

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm

- Cô có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang tranh lên treo

trên bảng

- Cô cho trẻ nhận xét về bức tranh:

+ Các con thích bài nào nhất? Vì sao con lại thích?

- Cô cho trẻ nhận xét về bố cục tranh , nội dung tranh

( về đường nét , cách tô màu…)

- Cho trẻ tự nhận xét 4 bài

- Cho trẻ có bức tranh đẹp nhiều người thích tự giới

thiệu về bức tranh của mình

- Mang tranh lên treo

- Con thích bài của bạn A-B…

-Bạn vẽđẹp

- các nét thì gọn gang

- Cho trẻ tự giới thiệu tranh của mình

- Cô nhận xét chung về các sản phẩm.

- Trao phần thưởng cho các gia đình

4 Củng cố:

Các con vừa được tham gia hoạt động gì?

Con vẽ những ai trong gia đình?

Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân trong gia đình

Con được vẽCon vẽ Bố, mẹ…

5 Kết thúc:

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ

Cô cho trẻ hát bài hát :Cả nhà thương nhau

Phân biệt phía trước – phía sau; phía trên phía dưới

của đối tượng khác có định hướng

Hoạt động bổ trợ: + Đọc bài đồng dao“Công cha như núi thái sơn”; “ Tay đẹp”

+ Trò chơi “ Thi xem ai nhanh”

I MỤC TIÊU:

- Đàm thoại và trò chuyện với trẻ

- các con vừa đọc bài đồng dao nói về cái gì?

- cơ thể chúng mình có mấy cái tay ?

- Trẻ đọc cùng cô

- Nói về người thân tronggia đình, về bản thân

- tay của chúng ta dùng để làm gì ?

- để tay luôn sạch đẹp chúng mình phải làm gì ?

2 Giới thiệu:

- Chúng mình hãy ngồi thật đẹp để chúng mình vào

bài học ngày hôm nay nhé

Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên, dưới ,

trước, sau của bản thân :

- Cô mời một bạn lên hát tặng cả lớp bài hát “đi học”

Cô hỏi trẻ:

- Bạn Vân đang đi đâu đây?

- Trên đầu concó gì?

- Dưới chân con là gì?

- Phía trước con có gì?

- Phía sau con có gì?

- Con có nhận xét gì về các đồ vật xung quanh con

- Cô cho trẻ tự xác định các đồ vật phía trên, phía

dưới, phía trước, phía sau của bản thân và trả lời

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước,

sau của đối tượng khác:

- Cô phát cho mỗi trẻ 1 số đồ dùng cá nhân( bàn chải,

- Cô nói: + Đặt quả bóng Phía trước búp bê

+ Đặt bàn chải Phía sau búp bê

- Trẻ nhận đồ dùng

- bàn chải, khăn mặt, dép

- Để vệ sinh cá nhân ạ

- Trẻ thực hiện

+ Đặt cái nơ Phía trên búp bê

+ Đặt đôi dép Phía dưới búp bê

- Vậy các bạn cùng cô kiểm tra xem chúng mình đẫ

làm đúng chưa nhé:

+ phía trước bạn búp bê là đâu? Chính là phía trước

mặt và trước ngực của búp bê

+ phía sau bạn búp bê là đâu? Chính là phía sau lưng

của búp bê

+ phía trái bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay

trái của búp bê

+ phía phải bạn búp bê là đâu? Chính là phía bên tay

phải của búp bê

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới,

trước ,sau của đối tượng (có sự định hướng)

- Cô kể câu chuyện trong gia đình bạn Lan có các

con vật cún con, mèo con, gà con Khi Lan đi học về

cún con, mèo con và gà con cùng chạy ra chào bạn

Lan

- Phía trước của bạn Lan có gì ?

- Cún con ở phía nào của bạn ?

- Mèo con ở phía nào của bạn ?

- Gà con ở phía nào của bạn ?

* Để các con vật xung quanh ngôi nhà

- Phía trước ngôi nhà có gì ?

- Phía sau ngôi nhà có gì ?

- Phía trên ngôi nhà có gì ?

Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem ai nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, khi cô yêu cầu về

- Lắng nghe cô kể

- Trẻ trả lời

- Đoán theo gợi ý của cô

-Quan sát vè trả lời theo gợi ý của cô

- Hứng thú tham gia

chỗ ngồi của mình thì trẻ chạy thật nhanh về đúng vị

trí mà cô yêu cầu

Cô yêu cầu về phía sau ghế

của đối tượng khác có định hướng

………

Những nội dung biện pháp cần quan tâm

để tổ chức trong tuần tiếp theo

( Kí, ghi rõ họ tên )

( Thời gian thực hiện: 1 tuần: Từ ngày 24 – 28/10/2016)

- Vệ sinh, thông thoáng phòng nhóm

- Chuẩn bị các đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tranh chủ đề, trang trí lớp theo chủ đề

- Phối hợp với giáo viên chính đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân

NGOÀI TRỜI xắc xô, phấn, lá cây

- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Quản trẻ, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, an toàn, vệ sinh

HOẠT ĐỘNG

GÓC - Giúp cô chính chuẩn bị đồ chơi ở các góc

- Quản trẻ

- Chơi cùng trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi cùng nhau đoàn kết

- Nhắc trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

HOẠT ĐỘNG

- Cô chuẩn bị xà phòng, nước, khăn

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ để rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt

+ Ăn trưa:

- Chuẩn bị bàn, ghế, khăn lau, đĩa đựng cơm rơi

- Nhắc nhở trẻ ngồi đúng vị trí

- Chuẩn bị thức ăn và chia ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi và cầm thìa, cầm bát đúng tư thế

- Giáo dục trẻ biết mời trước khi ăn

- Giáo dục trẻ vệ sinh văn minh trong ăn uống: khônglàm vãi cơm, không nói chuyện, ho biết che miệng

- Nhắc trẻ biết cất bát thìa đúng nơi quy định, biết đi

vệ sinh, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

NGỦ - Chuẩn bị phòng ngủ sạch sẽ, thoáng mát

- Chuẩn bị đủ phản ngủ, chiếu

- Nhắc trẻ đi vệ sinh và vào vị trí ngủ

- Giáo dục trẻ biết ngủ ngoan, ngủ đúng giờ, đủ giấc, không đùa nghịch, nói chuyện

- Quản trẻ ngủ

- Chú ý cháu khó ngủ, nghịch

-

HOẠT ĐỘNG

CHIỀU - Chuẩn bị đồ ăn chiều và chia ăn cho trẻ

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Cùng chơi và quản trẻ: Trò chơi: Đoán xem, truyềntin, cái gì biến mất

- Quản trẻ trong hoạt động ôn thơ, hát các bài về chủđề

- Hoạt động góc: theo ý thích của bé Đo chiều caocân nặng Cô quan sát và chơi cùng trẻ

- Biểu diễn văn nghệ - Quản trẻ, biểu diễn cùng trẻ

- Chuẩn bị bé ngoan, cờ

- Nhận xét, nêu gương cuối tuần.

- TCVĐ: Cướp cờ

- Chuẩn bị sân tập, bóng, phấn, xắc

xô, cờ

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Quan sát, nhắc nhở trẻ tập nghiêm túc, chú ý

- Phối hợp để luyện tập cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻThứ 4

Ngày

26/10/2016

*KPXH:

Trò chuyện với trẻ về ngôi nhà thân yêu của bé

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động: tranh ảnh về ngôi nhà, các kiểu nhà

- Quan sát, nhắc nhở trẻ

- Động viên, khích lệ trẻ tích cực hoạt động

- Thứ 5

Ngày

27/10/2016

*Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhàcủatôi

- Nghe hát: Rucon mùa đông

- Quan sát, cùng hướng dẫn trẻ vẽ

- Nhắc trẻ biết xếp, cất gọn gàng đồ dùng

- Cất đồ dùng khi chuyển hoạt động

- Cùng chơi trò chơi với trẻ