2.Kĩ năng: Dựa vào tính tương đối của chuyển động hay đứng yên để lấy được ví dụ trong thực tế thường gặp.. 3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm.[r]
Trang 1Ngày soạn: 12/ 8/ 2015 HỌC KỲ I Tiết 1
Ngày giảng:
CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC.
I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng)
1 Kiến thức: Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ Nêu được ví dụ
về chuyển động cơ, tính tương đối của chuyển động cơ
2.Kĩ năng: Dựa vào tính tương đối của chuyển động hay đứng yên để lấy được ví
dụ trong thực tế thường gặp
3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm Yêu thích bộ
môn
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Mặt Trời mọc đằng đông, lặn đằng tây Như vậy có phải mặt trời chuyển
động còn trái đất đứng yên không?
Câu 2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
Câu 3: Nếu khoảng cách của một vật thay đổi theo thời gian so với một vật khác
thì ta nói vật chuyển động so với vật đó đúng hay sai?
Câu 4: Tại sao người ta nói chuyển động hay đứng yên của một vật có tính chất
tương đối?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV
- Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết quả thảo luận của nhóm
- Đánh giá bằng điểm số qua các bài tập TN
- Tỏ ra yêu thích bộ môn
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector
- Tranh vẽ hình 1.2; 1.2 và 1.3 (sgk)
2 Học sinh:
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn
định trật tự lớp;
-Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó) báo cáo
Hoạt động 2 Giảng bài mới (Thời gian: 39 phút)
Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ
môn
- Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Trang 2GV hiển thị một bức tranh trên màn hình và
nêu câu hỏi tình huống “Mặt Trời mọc đằng
đông, lặn đằng tây Như vậy có phải mặt trời
chuyển động còn trái đất đứng yên không?”
Mong đợi HS:
Bằng những kiến thức thu thập và quan sát được trong thực tế, HS dự kiến đưa
ra những vấn đề cần nghiên cứu trong bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu một vật chuyển động hay đứng yên?
- Mục đích: HS nắm khái niệm về chuyển động cơ học
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm;
- Phương tiện: Tranh vẽ con thuyền trên sông, ô tô trên đường;SGK,
GV hiển thị một số bức tranh trên màn
hình.Tổ chức lớp thảo luận câu C1 ;C2
-Làm thế nào để biết ô tô trên đường,
một con thuyền trên sông, một đám mây
trên bầu trời chuyển động hay đứng
yên?
- Ta căn cứ vào yếu tố nào để biết một
vật chuyển động?
- Chuyển động cơ học là gì? Lấy ví dụ
và chỉ rõ vật mốc
- Khi nào 1 vật được coi là đứng yên?
Hãy tìm ví dụ về vật đứng yên và chỉ rõ
vật mốc
I.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
Thảo luận nhóm câu hỏi C1;C2; hình thành khái niệm chuyển động cơ học và lấy ví dụ
+Để nhận biết một chuyển động cơ, ta chọn một vật mốc
+ Chuyển động cơ là sự thay đổi vị trí theo thời gian của một vật so với vật mốc
+ Ví dụ: Con tàu dời khỏi bến, con tàu chuyển động so với bến xe
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về tính tương đối của ch động và đứng yên so với vật
mốc
- Mục đích: HS hiểu được cđ hay đứng yên của một vật chỉ có tính chất tương
đối
- Thời gian: 8 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm;
- Phương tiện: Tranh vẽ hình 1.2;SGK, bảng,…
GV hiển thị hình 1.2 trên màn hình
Tổ chức lớp thảo luận câu C4; C5; C6
-So với nhà ga thì hành khách chuyển
động hay đứng yên? Tại sao
-So với toa tàu thì hành khách chuyển
động hay đứng yên?Tại sao?
- Nêu ví dụ về một vật có thể chuyển
động so với vật này nhưng lại đứng
yên so với vật khác?
Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi
nêu ra ở đầu bài
II Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Từng HS quan sát tranh, tham gia thảo luận nhóm; hoàn thành câu C4;5;6.=> rút kết luận:
+ Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tùy thuộc vào vật được chọn làm mốc
+ Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại đứng yên với vật khác
+Ví dụ: Con tàu dời khỏi bến: con tàu cđ so với nhà ga nhưng đứng yên so với người lái tàu
Trang 3Hoạt động 2.4: Tìm hiểu một số chuyển động thường gặp
- Mục đích: HS nhận biết được quỹ đạo chuyển động của một số vật thường
gặp trong thực tế cuộc sống
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm;
- Phương tiện: Tranh vẽ hình 1.3; Máy tính, máy chiếu Projector.
GV hiển thị hình 1.3 trên màn hình; tổ
chức lớp thảo luận câu hỏi:
-Có những dạng chuyển động nào
thường gặp trong thực tế?
- Hãy phân biệt chuyển động thẳng,
chuyển động cong chuyển động tròn
trên hình 1.3?
- Tìm thêm ví dụ về cđ thẳng, cđ cong,
cđ tròn thường gặp trong đời sống
III Một số chuyển động thường gặp
Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu phần III (sgk/6); trả lời câu hỏi của GV
* Có 3 dạng chuyển động thường gặp:
+ Chuyển động thẳng
+Chuyển động cong
+Chuyển động tròn
* Ví dụ: CĐ cong của quả cầu lông; con lắc đồng hồ…
Hoạt động 2.5: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học Vận dụng KT rèn kỹ năng giải
BT.
- Thời gian: 13 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: SGK; SBT
Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt
kiến thức bài học:
- Thế nào là chuyển động cơ
học?
-Tại sao người ta nói chuyển
động hay đứng yên của một vật
có tính chất tương đối?
GV hiển thị hình 1.4 trên màn
hình; tổ chức lớp thảo luận câu
C10; và C11
1 Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức bài học
Từng HS vận dụng hoàn thành câu C10; 11 tham gia thảo luận lớp, thống nhất ghi vở bài tập
C10:
-Người lái xe chuyển động so với cây cột điện
và người đứng ven đường, đứng yên so với xe
-ô tô chuyển động so với cây cột điện và người đứng ven đường, đứng yên so với người lái xe
C11:
+ Khoảng cách từ vật tới vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói như vậy không phải lúc nào cũng đúng Có trường hợp sai
+Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học
sau
- Thời gian: 5 phút
Trang 4- Phương pháp: Gợi mở.
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học và làm bài tập bài 1.1->1.5(SBT)
+ Đọc phần có thể em chưa biết sgk/7
+ Chuẩn bị bài 2: Vận tốc
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Phần mềm Mindjet manager 7.0
VII/ RÚT KINH NGHIỆM