HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG G kết luận =>Trẻ em mồ côi được sống hạnh phúc,.. nhà nước và các tổ chức xã hội quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho trẻ được sống tốt nhất…,trẻ em[r]
Trang 1Ngày soạn : Tiết 19 Ngày giảng :
BÀI 12 CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Giúp HS nắm được các quyền cơ bản của trẻ em theo công ước Liên hợp quốc
2.Kĩ năng:
a.Kĩ năng bài học:
- HS biết phân biệt những việc làm vi phạm quyền tre em và việc làm tôn
trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền của mình
b Kĩ năng sống:
- Kĩ năng giao tiếp ứng xử
- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông
- Kĩ năng tư duy phê phán
3.Thái độ:
- HS thấy tự hào là chủ nhân tương lai của dân tộc, biết ơn những người đã
chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình
4 Năng lực:
- Năng lực tự học, hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo,
- Năng lực tự quản lý, giao tiếp
- Năng lực tư duy phê phán
II Tài liệu phương tiện
1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6 Tranh ảnh, máy chiếu
2 Học sinh: Xem trước nội dung bài học, trang phục sắm vai
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
1 Phương pháp dạy học:
- Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, trình bày 1 phút, liên hệ bản thân
- Xử lý tình huống
2 Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật động não
IV.Tiến trình dạy học – giáo dục
1 Ôn định lớp: (1phút)
2 Kiểm tra bài cũ: không
3 Bài mới.
Trang 2Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1 phút.)
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (1 phút.)
- Phương pháp: Trực quan nêu vấn đề
Kĩ thuật: Phân tích hình ảnh
Trước thực tế của xã hội loài người ( một số người đã lợi dụng trẻ em,
đối xử thô bạo, không công bằng với trẻ em ) năm 1989 LHQ đã ban hành
công ước về quyền trẻ em Vậy nội dung công ước đó như thế nào? Gv dẫn
dắt vào bài
Hoạt động 2: Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc
Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu khái quát công ước của Liên hợp quốc về quyền
trẻ em
- Thời gian: 15 phút.
Kĩ năng: phân tích, đánh giá, thể hiện thái độ
Phương pháp, kĩ thuật: nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, tự liên
hệ, động não
Gọi học sinh đọc truyện và thảo luận các câu
hỏi SGK
Học sinh đọc và chia nhóm thảo luận
?
N1: Tết ở làng SOS Hà Nội diễn ra như thế
nào?
-Rất vui, các mẹ tổ chức đầy đủ các lễ nghi …
? N2: Em có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ
em mồ côi ở đó?
- Được qyan tâm đầy đủ: trước tết một tuần chị Đỗ
? N3: Hãy kể tên những tổ chức chăm sóc giúp
đỡ trẻ em bị thiệt thòi mà em biết Những hoạt
động đó có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát
triển của trẻ?
- Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật, Trường nuôi dạy
trẻ mồ côi, Tổ chức chăm sóc nạn nhân chất độc
màu da cam
Điều 20: Trẻ em tạm thời hay vĩnh viễn bị
tước mất môi trường gia đình của mình có
quyền được hưởng sự bảo vệ và giúp đỡ đặt biệt
của Nhà nước
? Cho học sinh quan sát tranh SGK Em thấy
trẻ em mồ côi làng SOS sống như thế nào?
- Trẻ em mồ côi làng SOS sống rất hạnh phúc
1 Truyện đọc
"Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội"
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
G kết luận =>Trẻ em mồ côi được sống hạnh phúc,
nhà nước và các tổ chức xã hội quan tâm giúp đỡ
tạo điều kiện cho trẻ được sống tốt nhất…,trẻ em
được hưởng các quyền trẻ em
Giới thiệu khái quát về công ước LHQ.
Gv cho HS quan sát trên bảng phụ:
- Công ước về quyền trẻ em được hội đồng LHQ
thông qua ngày 20/11/1989 VN kí công ước vào
ngày 26/1/1990 Là nước thứ hai trên thế giới phê
chuẩn công ước 20/2/1990 Công ước có hiệu lực
từ ngày 2/9/1990 Sau đó nhà nước ta đã ban hành
luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em VN vào
ngày 12/8/1991 đến năm 1999, công ước về quyền
trẻ em có 191 quốc gia là thành viên
? Công ước LHQ ra đời vào năm nào? Do ai ban
hành?
- Năm 1989 công ước LHQ về quyền trẻ em ra đời
- Năm 1990 Việt nam kí và phê chuẩn công ước
- Công ước gồm có lời mở đầu và 3 phần, có 54
điều và được chia làm 4 nhóm:
GV: Giới thiệu thêm:
Công ước LHQ là luật quốcc tế về quyền trẻ em
Các nước tham gia công ước phải đảm bảo mức cố
gắng cao nhất để thực hiện các quyền trẻ em ghi
trong công ước
*Giới thiệu khái quát về công ước:
- Năm 1989 công ước LHQ
về quyền trẻ em ra đời
- Năm 1990 Việt Nam kí và phê chuẩn công ước
- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc
và giáo trẻ em
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Mục tiêu : Nội dung các nhóm quyền của trẻ em được quy định.
- Thời gian: 18 phút.
Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nêu vấn đề ,
động não
Cách tiến hành:
GV: Cho HS thảo luận nhóm
Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh và 1 bộ
phiếu rời ghi nội dung quyền trẻ em
Yêu cầu dán các phiếu ghi nội dung
phù hợp với bức tranh
2 Nội dung của các quyền trẻ em.
- Công ước gồm có lời mở đầu và 3 phần, có 54 điều và được chia làm 4 nhóm:
Trang 4HS: Các nhóm trình bày kết quả của
nhóm
GV: Cho HS nhận xét
Gv: Cho hs quan sát tranh và yêu cầu Hs
nêu và phân biệt 4 nhóm quyền
GV: Ở địa phương em có những biểu
hiện nào tốt và chưa tốt trong việc thực
hiện quyền trẻ em?
HS: Trả lời
* Nhóm quyền sống còn: là những
quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khoẻ
* Nhóm quyền bảo vệ: Là những quyền
nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại
* Nhóm quyền phát triển: Là những
quyền được đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật
* Nhóm quyền tham gia: Là những
quyền được tham gia vào các công việc
có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức xác định các quyền của trẻ em.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận,
trình bày 1 phút, động não
Gv: Đọc truyện" Vào tù vì ngược đãi
trẻ em"
Gv: HD học sinh làm bài tập a
sgk/38; các bài tập sbt/ 35,36
3 Luyện tập
4 Củng cố:(2’)
- Hệ thống lại nội dung bài học
5 Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài mới: (3’)
a Hướng dẫn về nhà:
- Học bài theo các đơn vị kiến thức cơ bản
- Liên hệ thực tế
b.Chuẩn bị bài mới:
+ Tiết 2 của bài:
- xem trước nội dung còn lại, làm các bài tập sgk/38
V Rút kinh nghiệm
Trang 5……… ……… ………