GA Công nghệ 6 tuần 2

Về kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt.. Về thái độ: Có ý thức và[r]

Trang 1

Ngày soạn: Tiết 3

BÀI 1 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (Tiết 2)

I Mục tiêu bài học.

1 Về kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất, công dụng của các loại vải.

2 Về kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn

các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt

3 Về thái độ: Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận

dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên: UDCNTT, các mẫu vải.

2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập, mẫu các loại vải thường dùng.

III Phương pháp dạy học.

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thực hành - làm mẫu

IV Tiến trình giờ dạy, giáo dục.

1 Ổn định lớp(1’).

6A

6B

2 Kiểm tra bài cũ(5’):

- Mục đích: Kiểm tra bài cũ

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc và

tính chất của vải sợi thiên nhiên?

TL:

a Nguồn gốc: Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật như: Sợi quả bông, sợi đay, sợi gai, sợi lanh…; Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ động vật như: Lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tằm,…

b Tính chất: Vải sợi bông, vải tơ tằm

Trang 2

có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát nhưng dễ bị nhàu, vải bông giặt lâu khô Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan

3 Bài mới(35’).

a Mở bài(1’): Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu xong nguồn gốc, tính chất

của hai loại sợi vải Hôm nay, cô cùng các em sẽ nghiên cứu tiếp nội dung còn lại của bài để hiểu đầy đủ hơn về nguồn gốc và tính chất của các loại vải.

b Các hoạt động(34’).

Hoạt động 1(14’): Tìm hiểu về nguồn gốc và tính chất của các loại vải.

- Mục đích: Tìm hiểu về nguồn gốc và tính chất của các loại vải.

- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.

- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời

GV: Cho học sinh quan sát một số

mẫu vải, sau đó đặt câu hỏi: Vải sợi

pha có nguồn gố từ đâu?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, ghi bảng

HS: Ghi bài

GV: Vải sợi pha có tính chất gì?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng

HS: Ghi bài

GV: Vải sợi pha khác vải sợi thiên

nhiên và vải sợi hoá học như thế

nào?

HS: Trả lời

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải.

1 Vải sợi thiên nhiên.

2 Vải sợi hoá học.

3 Vải sợi pha.

a Nguồn gốc: Vải sợi pha được dệt

bằng sợi pha, được sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi vải khác nhau để tạo thành sợi dệt

b Tính chất: Vải sợi pha bền, đẹp,

dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt chóng sạch, mau khô => Rất thích hợp với điều kiện khí hậu ở nước ta

Hoạt động 2(20’): Tìm hiểu cách phân biệt các loại vải.

- Mục đích: Tìm hiểu cách phân biệt các loại vải.

GV: YCHS đọc, chia nhóm thảo luận hoàn II Thử nghiệm để phân biệt

Trang 3

thành bảng 1/ SGK.

HS: Thảo luận, hoàn thành bài tập

GV: Mời học sinh trả lời phần thảo luận,

nhóm bạn nhận xét, bổ sung, kết luận

HS: Tập làm thử nghiệm

GV: YCHS thử nghiệm để phân biệt một số

loại vải

HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên,

phân biệt các loại vải qua thử nghiệm

GV: YCHS đọc thành phần sợi vải trên các

băng vải H1.3/SGK và lấy ví dụ

HS: Đọc và lấy ví dụ

một số loại vải.

1 Điền tính chất một số loại vải.

2 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.

3 Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần.

4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (4’).

- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ

- Phân biệt nguồn gốc và tính chất các loại vải thường dùng để chuẩn bị cho tiết học sau thực hành

- Chuẩn bị một số mẫu các loại vải, bát đựng nước, diêm hoặc bật lửa

V Rút kinh nghiệm.

………

Ngày soạn: Tiết 4

BÀI 1 THỰC HÀNH:

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

I Mục tiêu bài học.

1 Về kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất, công dụng của các loại vải.

Trang 4

2 Về kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn

các loại vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt

3 Về thái độ: Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận

dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống

II Chuẩn bị.

1 Giáo viên: các mẫu vải và dụng cụ phục vụ cho bài dạy.

2 Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập, mẫu các loại vải thường dùng.

III Phương pháp dạy học.

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thực hành - làm mẫu

IV Tiến trình dạy học, giáo dục.

1 Ổn định lớp(1’).

6A

6B

2 Kiểm tra bài cũ(5’):

- Mục đích: Kiểm tra bài cũ

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.

- Phương pháp: Vấn đáp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc và

tính chất của vải sợi pha?

TL:

a Nguồn gốc: Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha, được sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi vải khác nhau để tạo thành sợi dệt

b Tính chất: Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt chóng sạch, mau khô => Rất thích hợp với điều kiện khí hậu ở nước ta

3 Bài mới(35’).

a Mở bài(1’): Buổi học trước, chúng ta đã tìm hiểu xong phần lý thuyết về

các loại vải Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn chúng ta thực hành để phân biệt chúng.

b Các hoạt động(34’).

Trang 5

Hoạt động 1(4’): Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

- Mục đích: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

GV: Muốn thực hành phân biệt các

loại vải cần chuẩn bị những vật liệu

và dụng cụ gì?

HS: Trả lời

GV: YCHS để hết phần chuẩn bị của

mình lên trên bàn

HS: Để phần chuẩn bị lên bàn

GV: Đi lần lượt từng bàn kiểm tra

I Chuẩn bị:

- Mẫu các loại vải để quan sát và nhận biết, vải vụn các loại để đốt thử nghiệm phân loại vải

- Dụng cụ:

+ Bát nước để thử nghiệm chứng minh độ thấm của vải

+ Diêm hoặc bật lửa để đốt thử nghiệm sợi vải

Hoạt động 2(30’): Tiến trình thực hành và nghiệm thu kết quả thực hành của HS.

- Mục đích: Ki Tiến trình thực hành và nghiệm thu kết quả thực hành của

HS

GV: Mời một vài học sinh nhắc lại

tính chất của vải sợi thiên nhiên và

vải sợi hoá học?

HS: Nhắc lại

GV: Nhận xét và chia lớp thành 4

nhóm thực hành

HS: Về vị trí của nhóm mình

GV: Làm mẫu, sau đó phân công

nhiệm vụ cho từng nhóm thực hành:

+ Nhóm 1: Cho biết nguồn gốc và

tính chất của vải sợi thiên nhiên?

tính chất của vải sợi nhân tạo?

tính chất của vải sợi tổng hợp?

tính chất của vải sợi pha?

II Thực hành.

- GV: Làm mẫu các thao tác thực hành cho học sinh quan sát, theo dõi

- HS: Quan sát, làm theo sự hướng dẫn của giáo viên

Trang 6

HS: Thực hành theo yêu cầu của

giáo viên

GV: Nhắc nhở học sinh, trong lúc

thực hành cần chú ý đến vấn đề an

toàn

GV: Đi lần lượt từng nhóm quan sát,

hướng dẫn cho học sinh

HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo

viên

GV: Hướng dẫn học sinh làm báo

cáo thực hành theo nhóm

HS: Làm báo cáo thực hành theo

mẫu của giáo viên

GV: Thu lại toàn bộ các bài báo cáo

thực hành của học sinh

III Nghiệm thu kết quả thực hành.

4 Củng cố và hướng dẫn về nhà (4’).

- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà.

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

- Giáo viên nhận xét ý thức, thái độ giờ thực hành và thu bài báo cáo thực hành về nhà chấm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh dọn vệ sinh lớp học

- Đọc và xem trước Bài 2 Lựa chọn trang phục

V Rút kinh nghiệm:

………

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	52,2 KB