- Học sinh được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát2. Kỹ năng:.[r]
Trang 1Ngày soạn: 1/2/2018
Tiết 47
Bài 45-46: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA
MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng
và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng thu thập tranh ảnh , mẫu vật
- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành
3 Thái độ:
- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
- Kĩ năng hợp tác,ứng xử, giao tiếp trong nhóm
- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giúp học sinh phát triển năng lực thực hiện các thao tác thực hành
II
Ph ¬ng ph¸p
- Hợp tác nhóm
- Trực quan tìm tòi
- Thực hành
III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Dụng cụ:
+ Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây
+ Giấy kẻ li, bút chì
+ Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật
+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực của con người đến môi trường của sinh vật
+ Tranh mẫu lá cây
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC.
1.
Ổn định ( 1’)
- Kiểm tra sĩ số
2.Bài mới
Trang 2
ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT KỲ II
Môn sinh học : lớp 9
Câu 1( 6đ):Nêu vai trò của phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?
Câu 2 ( 4đ): Trong nông, lâm, con người lợi dụng mối quan hệ giữa các loài để làm gì? Cho VD?
Hoạt động 1:MT: Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật.15’
- MT: Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật
- Phương pháp - Thực hành, Trực quan - Hợp tác nhóm
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
- Trước khi xem băng hình, GV cho
HS kẻ bảng 45.1 vào vở, thay tên bảng
là “Các loại sinh vật sống trong môi
trường”
- GVbật băng hình 2 – 3 lần
- GV lưu ý HS nếu không biét tên sinh
vật trong băng thì GV phải thông báo
(có thể theo họ, bộ)
- GV dùng băng đĩa hình và nêu câu
hỏi:
- Em đã quan sát được những sinh vật
nào? số lượng như thế nào?
- Theo em có những môi trường sống
nào trong đoạn băng trên? Môi
trường nào có số lượng sinh vật nhiều
nhất? Môi trường nào có số lượng
sinh vật ít nhất? Vì sao?
- Cá nhân kẻ bảng 45.1
- Quan sát băng hình
- Chú ý các nội dung trong bảng và hoàn thành nội dung
- HS trao đổi nhóm, thống nhát ý kiến trả lời:
+ Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung: môi trường có điều kiện
về ánh sáng, nhiệt độ thì số lượng sinh vật nhiều, số loài phong phú + Môi trường sống có điều kiện sống không thuận lợi thì sinh vật có số lượng ít hơn
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây.8’
-MT: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây
- Phương pháp - Thực hành, Trực quan - Hợp tác nhóm
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
- GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào vở - Cá nhân kẻ bảng 45.2, quan sát băng
Trang 3- GV cho HS xem tiếp băng hình về
thế giới thực vật
- GV lưu ý: dùng băng hình ở những
loại lá có những đặc điểm theo yêu
cầu để HS quan sát kĩ hơn
- GV nêu câu hỏi sau khi HS xem
băng xong:
- Từ những đặc điểm của phiến lá, em
hãy cho biết lá cây quan sát được là
loại lá cây nào? (ưa sáng, ưa bóng )
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của
cá nhân và nhóm sau khi hoàn thành
bảng (nội dung 1 và 2)
hình
- Hoàn thành các nội dung trong bảng 45.2 (lưu ý các cột 2, 3, 4)
- HS thảo luận nhóm kết hợp với điều gợi ý SGK (trang 137) điền kết quả vào cột 5 (bảng 45.2)
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố (5')
- GV thu vở của 1 số HS để kiểm tra
- GV nhận xét về thái độ học tập của HS trong tiết thực hành
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (1')
- Cá nhân HS làm báo báo thu hoach theo nội dung SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về động vật, thực vật
Ngày soạn: 2/2/2018
Tiết 48
Bài 45-46: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA
Trang 4MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng
và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng thu thập tranh ảnh , mẫu vật
- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI:
- Kĩ năng hợp tác,ứng xử, giao tiếp trong nhóm
- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
3 Thái độ:
- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giúp học sinh phát triển năng lực thực hiện các thao tác thực hành
II
Ph ¬ng ph¸p
- Dạy học nhóm
- Vấn đáp tìm tòi
- Trực quan
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Dụng cụ:
+ Giấy kẻ li, bút chì
+ Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật
+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tác động tiêu cực, tích cực của con
người đến môi trường của sinh vật
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1 ổn định lớp 1’
9C
Hoạt động 1:Mục tiêu: Tìm hiểu môi trường sống của động vật.15’
- Phương pháp - Vấn đáp tìm tòi, Trực quan, hợp tác nhóm
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
- GV cho HS xem băng về thế giới
động vật (lưu ý GV đã lựa chọn kĩ
nội dung)
- GV nêu câu hỏi:
- Em đã quan sát được những loài - HS kẻ bảng 45.3 vào vở.
Trang 5động vật nào?
- Lưu ý: yêu cầu HS điền thêm vào
bảng 45.3 một số sinh vật gần gũi
với đời sống như: sâu, ruồi, gián,
muỗi
- GV đánh giá hoạt động của HS
- GV cho HS xem đoạn băng về tác
động tiêu cực, tích cực của con người
tới thiên nhiên và nêu câu hỏi:
- Em có suy nghĩ gì sau khi xem đoạn
băng trên?
- Bản thân em sẽ làm gì để góp phần
bảo vệ thiên nhiên (cụ thể là đối với
động vật, thực vật)
- Xem băng hình, lưu ý đặc điểm của động vật đó thích nghi với môi trường như thế nào
- Tiếp tục thảo luận nội dung câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS suy nghĩ trả lời theo ý kiến của bản thân
- Liên hệ thực tế đó là môi trường nơi đang sống, trường học
Hoạt động 2:Viết báo cáo thực hành- Mục tiêu: rèn kỹ năng trình bày vấn đề bằng văn bản khoa học.22’
- Phương pháp / Kĩ thuật: Động não, Trình bày
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- H căn cứ vào kết quả đã thực hành viết bản báo cáo theo mẫu trong sgk
- Gv thu báo cáo nhận xét cho điểm
4 Củng cố (5')
- GV thu vở của 1 số HS để kiểm tra
- GV nhận xét về thái độ học tập của HS trong 2 tiết thực hành
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (1')
- Cá nhân HS làm báo báo thu hoach theo nội dung SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về động vật, thực vật