bài soạn sinh 6 tuần 7

Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn và lóng ở một số loài).. Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa2[r]

Trang 1

Ngày soạn:26/9/2018 Tiết: 13

CHƯƠNG III : THÂN Mục tiêu chương

1 Về kiến thức

- Nêu được vị trí, hình dạng; phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách(chồi lá, chồi hoa) PHÂN Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò,

Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn và lóng ở một số loài)

Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa

Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ(sinh mạch) làm thân to ra

Nêu được chức năng mạch: mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân rễ

2 Về kĩ năng

Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

3 Về Về thái độ.

Học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thực vật

Bài 13 : CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN

I Mục tiêu

-Phát biểu được vị trí, hình dạng: Phân biệt cành, chồi ngọn với

chồi nách

- Phân biệt được 2 chồi nách: Chồi lá và chồi hoa

- Phân biệt các loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò

2.Về kỹ năng

- Rèn luỵên kĩ năng quan sát tranh, mẫu vật

*KNS: Rèn luyện Về kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về cấu

tạo ngoài của thân và các loại thân

- Về kỹ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng trong chia sẻ thông tin

-kĩ năng quản lí thời gian khi báo cáo

3 Về thái độ

- Giáo dục hs bảo vệ TV

4 Năng lực

- Giúp học sinh phát triển năng lực cá nhân, năng lực hợp tác, năng lực nghiên cứu khoa học

II Chuẩn bị của GV và HS:

- Gv: BGĐT Mẫu vật: ngồng cải, ngọn bí đỏ

Trang 2

- Hs: Sưu tầm mẫu vật (trong bài học).

III Phương pháp:

Trực quan, dạy học nhóm, vấn đáp-Tìm tòi

Kĩ thuật: động não, trình bày 1 phút, đặt câu hỏi

IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục:

1/ Ổn định lớp:1’

6A 6B 6C

2/ Kiểm tra bài cũ:5’

H: Hãy kễ tên những loại rẽ biến dạng và chức năng của chúng ?

3/ Giảng bài mới:

Vào bài: Thân là cơ quan sinh dưỡng của cây, có chức năng vận chuyển các

chất trong cây và nâng đỡ tán lá Vậy thân gồm những bộ phận nào? Có thể chia thân thành mấy loại?

GV: Ghi tên bài lên bảng

Hoat động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân.

Mục tiêu: HS xác định được thân gồm: chồi ngọn, chồi nách.

- Phương phápQuan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tòi -trực quan

- Kĩ thuật: động não, trình bày 1 phút, đặt câu hỏi

- Thời gian: 16’

- Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Tiến hành:

-Gv: Yêu cầu hs để mẫu vật (cành cây) trên bàn

mà nhóm chuẩn bị quan sát, đối chiếu H:13.1

Thảo luận:

H:Thân mang những bộ phận nào?

H: Những điểm giống nhau giữa thân và cành?

H:Vị trí chồi ngọn trên thân, cành?

H: Vị trí chồi nách?

H: Chồi ngọn phát triển thành bộ phận nào của

cây?

-Hs: Thảo luận, trả lời

-Gv: treo tranh 13.1,cho hs xác định vị trí số: 1,

2 ,3 ,4

-Hs: Lên bảng x.đ trên tranh13.1

-Gv: Nhận xét, bổ sung trên tranh 13.1(mẫu

1 Cấu tạo ngoài của thân

- Thân cây gồm: Thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách

- Chồi nách phát triển thành cành mang lá hoặc cành mang hoa hoặc hoa

Trang 3

vật):1.Chồi ngọn, 2.Chồi nách, 3.Thân chính, 4.

cành

-Gv: Tiếp tục yêu cầu hs: Quan sát H:13.2, trả

lời:

H: Cấu tạo của chồi hoa và chồi lá giống, khác

nhau như thế nào?

 Giống nhau: Đều có mầm lá bao bọc Khác:

chồi hoa có mang mầm hoa, chồi lá thì không

mang mầm hoa mà có mô phân sinh ngọn

H: Chồi hoa, chồi lá sẽ phát triển thành bộ phận

nào của cây ?

 Chồi lá phát triển thành cành mang lá chồi

hoa phát triển thành hoa

-Hs: trả lời

-Gv: Khắc sâu kiến thức cho hs : Cho hs quan

sát chồi lá trên mẫu vật thật: (ngọn bí ngô),

chồi hoa (hoa hồng)

H: Cấu tạo ngoài của thân gồm có những bộ

phận nào?

-Hs: Rút ra kết luận, trả lời

Hoạt động 2: Phân loại các loại thân.

Mục tiêu: HS biết cách phân loại thân theo vị trí của thân trên mặt đất theo độ

cứng mềm của thân

- Phương pháp: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tòi -trực quan

Trang 4

Tiến hành:

-Gv: treo H:13.3, giới thiệu tranh

H: Có mấy loại thân chính ?

-Hs: Trả lời :Có 3 loại

-Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm b.t ở bảng (sgk/45)

-Hs: Hoạt động nhóm làm b.t, lên bảng điền vào bảng phụ:

2 Các loại thân:

T.gỗ T.cột T.cỏ T

quấ n

Tua cuốn

5 cây cỏ mầm

trầu

x

-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung.Gv sửa sai (nếu có) Qua

bảng b.t cho hs trả lời:

H: Có mấy loại thân đứng? Đặc điểm?

H: Đặc điểm thân leo? thân bò? cho VD?

-Hs: Trả lời, lấy VD

-Gv: Nhận xét - bổ sung Liên hệ thực tế các loại thân

cây

*Có 3 loại thân chính:

-Thân đứng:

+Thân gỗ: cứng, cao, có cành

+Thân cột : cứng, cao, không cành

+Thân cỏ: mềm, yếu, thấp -Thân leo: thân quấn và tua cuốn

-Thân bò: mềm yếu, bò sát đất

4/Củng cố:5’

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”

GV: Yêu cầu HS làm bài tập điền từ ở SGK

Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong bài dưới đây:

- Nhà tôi trồng 1 cây mướp, tôi thường xuyên chăm sóc nên cây lớn rất nhanh

Khi quan sát cây mướp, thấy rỏ thân cây gồm:………

- Những cành mướp với nhiều lá to, phát triển từ………… và những chùm hoa

mướp vàng phát triển từ………

Trang 5

- Chưa đầy 2 tháng cây mướp nhà tôi đã phủ đầy giàn, che nắng cho sân Nó cho tôi … ……… thật ngon

- Có bạn hỏi, cây mướp là loại thân gì? Nó là …………., có cách leo

bằng………, khác với cây mồng tơi trong vườn cũng là………… nhưng lại leo bằng………

- HS điền các từ sau: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách, chồi lá, chồi hoa, quả, thân leo, tua cuống, thân quấn

5/ Hướng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài sau :2’

- Học bài

- Trả lời các câu hỏi SGK/tr45

- Chuẩn bị: Gieo hạt đậu vào khay đất ẩm cho đến khi ra lá thất thứ nhất, chon 6 cây cao bằng nhau, ngắt ngọn 3 cây, 3 cây không ngắt ngọn Sau 3 ngày đo chiều cao của 6 cây ghi kết quả vào bảng:

cao Cây ngắt ngọn

Cây không ngắt ngọn

Trang 6

Ngày soạn:27/9/2018

Tiết: 14

Bài 14 : THÂN DÀI RA DO ĐÂU ?

I Mục tiêu bài học

- Trình bày được: Thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn

và lóng ở một số loài) Trình bày T.N và nêu kết quả thân dài ra

- Biết sử dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích 1 số hiện tượng trong thực tế sản xuất

2.Về kỹ năng

- Rèn luyện kĩ năng làm TN, quan sát, so sánh

* KNS:

- Rèn luyện Về kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về sự dài ra của thân là do sự phân chia ở mô phân sinh ngọn

- Về kỹ năng giải quyết vấn đề: giải thích tại sao người ta lại bấm ngọn, tỉa cành đối với 1 số loại cây

- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực trong thảo luận nhóm

- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp

3 Về thái độ

- Giáo dục hs yêu thích TV, bảo vệ TV

4 Định hướng phát triển năng lực

Giúp học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II Chuẩn bị của Gv và HS:

- Gv: Chuẩn bị hình 14.1

- Hs: làm thí nghiệm trước ở nhà,báo cáo kết quả vào phiếu

III Phương pháp:

- Giải quyết vấn đề, vấn đáp-Tìm tòi, Trực quan

IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục:

1/ Ổn định lớp:1’

6A 6B 6C

2/ Kiểm tra bài cũ: 6’

H: Trình bày cấu tạo ngoài của thân? So sánh chồi hoa và chồi lá?

H: Có mấy loại thân chính? cho VD?

3/ Giảng bài mới:

Vào bài:

Hoat động 1: Tìm hiểu sự dài ra của thân.

- Mục tiêu: Qua thí nghiệm HS biết được thân dài ra do phần ngọn.

Trang 7

- Phương pháp: Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tòi -trực

quan

Tiến hành:

-Gv: Yêu cầu hs nhắc lại TN

-Hs: Đọc lại yêu cầu của TN

-Gv: Tóm tắt TN - Yêu cầu hs báo cáo kết qua

theo nhóm(8 nhóm)

-Hs: báo cáo kết quả

-Gv: Ghi nhanh k.q lên bảng Thu phiếu học

tập Cho hs thảo luận:

H: Hãy n.x chiều cao của cây ngắt ngọn và cây

không ngắt ngọn?

H: Vậy thân dài ra là do đâu ?

 Do phần ngọn

-Hs: Đại diện nhóm trả lời

-Gv: Nhận xét, b.s qua tranh 14.1

-Gv: Yêu cầu hs nhớ k.t cũ(bài 8):

H: Giải thích vì sao thân dài ra được ?

 Nhờ phân chia chất t.b ở mô phân sinh ngọn

-Gv: Bổ sung liên hệ thực tế:

H: Sự dài ra của các loại thân khác nhau, thì có

giống nhau không?

-HS: Trả lời

-Gv: Nhận xét, bổ sung:

 Sự dài ra của các loại cây khác nhau thì

không giống nhau

VD: Thân cỏ, dài ra rất nhanh

Thân gỗ, dài ra chậm

1 Sự dài ra của thân

a Thí nghiệm: (SGK).

b Kết luận:

-Thân dài ra do sự phân chia các

tế bào ơ mô phân sinh ngọn

-Sự dài ra của thân ở các loại cây khác nhau thì không giống nhau

Hoạt đông 2: Tìm hiểu và giải thích những hiện tượng trong thực tế :

- Mục tiêu: HS giải thích được tại sao đối với 1 số cây người ta bấm ngọn còn

1 số cây tỉa cành

- Phương pháp: Quan sát- Hoạt động theo nhóm – Tìm tòi -trực quan

Trang 8

Tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/47 Thảo luận

nhóm trả lời các câu hỏi sau:

H Tại sao những cây như: bông, đậu, cà phê

… trước khi ra hoa người ta thường ngắt

ngọn ?

H Tại sao những cây lấy gỗ, lấy sợi người ta

phải tỉa cành ?

- GV giải thích thêm:

+ Khi bấm ngọn cây không cao lên được nữa,

chất dinh dưỡng tập trung cho chồi lá và

chồi hoa phát triển

+ Chỉ tỉa cành bị sâu, cành xấu với cây lấy gỗ,

sợi mà không bấm ngọn vì cần thân, sợi dài

- Vận dụng trả lời những hiện tượng trong

thực tế:

H Tại sao người ta thường cắt thân cây rau

ngót ?

H Theo em người ta thường bấm ngọn và tỉa

cành để làm gì ?

Trong thực tế những cây nào thường bấm

ngọn, tỉa cành ?

2 Giải thích hiện tượng thực tế

- Bấm ngọn những loại cây lấy quả, hạt, thân

- Tỉa cành đối với những cây lấy gỗ, sợi

- Tùy từng loại cây mà người ta bấm ngọn, tỉa cành vào những giai đoạn thích hợp

4/Củng cố:5’

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk

GV: Cho HS làm bài tập sau:

- Những cây được sử dụng biện pháp bấm ngọn là:

a/ rau muống b/ Đu đủ c/ rau cải d/ ổi e/ hoa hồng f/ mướp

- Những cây không sử dụng biện pháp ngắt ngọn là:

c/ mồng tơi d/ bằng lăng e/ bí ngô f/ mía

- GV cho HS giải ô chữ: mồng tơi

5/ Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau 3’

- Học bài, Trả lời các câu hỏi SGK/tr47

- Đọc phần “em có biết”

- Nghiên cứu bài 15, trả lời các câu hỏi:

+ Cấu tạo trong của thân non như thế nào?

+ Sự khác nhau trong cấu tạo bó mạch của rễ và thân?

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	42,62 KB