- Nghiên cứu phần Ghi nhớ (SGK trang 57) để hình thành khái niệm về câu chủ động và câu bị động. Lưu ý: Có câu bị động rõ chủ thể hoạt động và câu bị động không rõ chủ thể hoạt động. Tì[r]
Trang 1Trường THCS Quang Trung
Tổ Ngữ văn
HƯỚNG DẪN NỘI DUNG TỰ HỌC Ở NHÀ TRONG THỜI GIAN NGHỈ DO DỊCH COVID-19
MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 (Lần 4)
I/ PHẦN VĂN BẢN
Học sinh thực hiện các nội dung theo hướng dẫn sau
Bài: Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh)
Đọc kỹ văn bản, phần chú thích SGK trang 61, nắm các thông tin chính về tác giả, xuất xứ, thể loại (Hoài Thanh: (1909 - 1982) là một trong những nhà phê bình văn
học xuất sắc của nước ta ở thế kỉ XX Hoài Thanh là tác giả của tập Thi nhân Việt Nam - Một công trình nghiên cứu nổi tiếng về phong trào Thơ mới)
1 Nêu phương thức biểu đạt và bố cục văn bản (Chia làm ba phần:+ Từ đầu đến
“muôn loài”: Nguồn gốc + Nhiệm vụ – Tiếp theo cho đến “sự sống”: Nhiệm vụ +
Phần còn lại: Công dụng của văn chương)
2 Để chỉ ra nguồn gốc cốt yếu của văn chương, tác giả đã đưa ra luận điểm chính
nào? (Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và rộng ra thương cả muôn vật muôn loài) Tác giả giải thích cho luận điểm ấy cụ thể như thế nào? Nhận xét về cách nêu luận điểm của tác giả (Rõ ràng, bất ngờ, tự nhiên, hấp dẫn và xúc động qua một câu chuyện )
3 Tác giả nói về nhiệm vụ và ý nghĩa của văn chương bằng mấy ý ? Tìm dẫn chứng
cụ thể trong thực tế để làm sáng tỏ từng ý ấy
4 Bên cạnh khẳng định nguồn gốc, nhiệm vụ và ý nghĩa của văn chương, tác giả còn
đề cập đến công dụng gì của văn chương? Khi đề cập đến công dụng của văn chương, tác giả đã đưa ra những lý lẽ và dẫn chứng nào? Em có nhận xét gì về cách nêu dẫn chứng của tác giả?
5 Hãy khái quát nghệ thuật và nội dung ý nghĩa của văn bản (Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch đầy sức thuyết phục Cách nêu dẫn chứng đa dạng: khi trước, khi sau, khi hòa với luận điểm, khi là một câu chuyện ngắn Diễn đạt bằng lời văn
giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc Văn bản thể hiện quan niệm sâu sắc của nhà văn về
văn chương.)
6 Dùng lý lẽ và dẫn chứng để chứng minh cho câu nói sau của Hoài Thanh bằng một đoạn văn (khoảng 10 câu): “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”
II/ PHẦN TIẾNG VIỆT
Bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
1 Tìm hiểu thế nào là câu chủ động và câu bị động ?
- Đọc kỹ ví dụ 1 (SGK trang 57), xác định chủ ngữ và cho biết ý nghĩa của chủ ngữ
trong câu a, b khác nhau như thế nào ? (Câu a: Chủ ngữ biểu thị chủ thể của hoạt
Trang 2động → Là câu chủ động Câu b: Chủ ngữ biểu thị đối tượng của hoạt động → Là câu bị động)
- Nghiên cứu phần Ghi nhớ (SGK trang 57) để hình thành khái niệm về câu chủ động
và câu bị động
Lưu ý: Có câu bị động rõ chủ thể hoạt động và câu bị động không rõ chủ thể hoạt động
2 Tìm hiểu mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
- Đọc kỹ ví dụ 1 (SGK trang 57 – Phần II) và cho biết câu a và câu b câu nào là câu
chủ động, câu nào là câu bị động?
- Em sẽ chọn câu a hay câu b điền vào dấu ba chấm trong đoạn trích? Giải thích vì sao
em chọn câu đó ?
- Nghiên cứu phần Ghi nhớ (SGK trang 58) và rút ra mục đích của việc chuyển đổi
câu chủ động thành câu bị động
3 Phần luyện tập
- Đọc kỹ yêu cầu bài tập trong SGK trang 58 và vận dụng phần lý thuyết để làm bài
- Đặt 2 câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hành động hướng vào người, vật khác và 2 câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào
III/ PHẦN TẬP LÀM VĂN
Chuẩn bị viết bài Tập làm văn số 5
1 Xem lại kiến thức về văn nghị luận chứng minh, nội dung hướng dẫn ở bài “Luyện
tập lập luận chứng minh” đã gửi lần trước
2 Tập triển khai bài viết nghị luận chứng minh với đề bài sau – làm vào giấy để nộp
* Đề bài: Hãy chứng minh rằng đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại rất lớn nếu mỗi
người không có ý thức bảo vệ môi trường sống
* Hướng dẫn làm bài:
Dựa vào dàn ý dưới đây, triển khai thành bài viết hoàn chỉnh, có bố cục rõ ràng, có hệ thống luận điểm chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể)
Dàn ý gợi ý:
a/ Mở bài:
- Nêu vai trò, ý nghĩa to lớn của môi trường đối với con người
- Dẫn vấn đề: Đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại rất lớn nếu mỗi người không có ý thức bảo vệ môi trường sống
b/ Thân bài:
- Giải thích môi trường là gì?
- Tác dụng của môi trường đối với đời sống con người
- Tác hại của việc con người không có ý thức bảo vệ môi trường sống
- Mỗi người cần làm gì để bào vệ môi trường sống?
- Là học sinh, cần làm gì để bảo vệ môi trường sống?
Trang 3c/ Kết bài:
- Khẳng định tầm quan trọng của môi trường đối với con người
- Kêu gọi mọi người cần có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống của chúng ta
Hướng dẫn thực hiện:
- Các nội dung ở trên học sinh trình bày vào vở soạn hoặc vở bài tập Ghi rõ ngày, tháng soạn, trả lời các câu hỏi hướng dẫn tự học theo từng đợt Các bài tự học của học sinh sẽ được thầy, cô kiểm tra đánh giá
- Học sinh thực hiện chu đáo các nội dung ôn tập, tự học vào vở soạn bài (hoặc vở bài tập) và nộp vở (bài làm trên giấy) để thầy, cô kiểm tra, đánh giá các nội dung tự học (theo hướng dẫn ở trên) khi đi học trở lại
CHÚC CÁC CON KHỎE MẠNH VÀ TỰ HỌC TỐT !