Giáo Án Vật lý 7

2,Chuẩn bị của HS: - Nghiên cứu trớc bài mới.iii- Các hoạt động dạy học: HS: Quan sát + làm TN và trả lời câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung.. GV: hớng d

Trang 1

2,Chuẩn bị của HS: - Nghiên cứu trớc bài mới.

iii- Các hoạt động dạy học:

HS: Quan sát + làm TN và trả lời câu C1

GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau

đó đa ra kết luận chung

HS: Hoàn thiện kết luận trong SGK

Đại diện nhóm trình bày, các nhóm tự

nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của

nhau

GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận

chung cho câu C2

HS: hoàn thiện phần kết luận trong SGK

10’ II Nhìn thấy một vật.

* Thí nghiệm.

C2: Trờng hợp aVì có ánh sánh từ mảnh giấy trắng truyền tới mắt ta

* Kết luận:

ánh sáng từ vật

Hoạt động 3: Nguồn sáng và vật sáng.

HS: suy nghĩ và trả lời C3

GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung

sau đó đa ra kết luận chung

HS: hoàn thiện kết luận trong SGK

GV: nêu ra kết luận chính xác

8’ III Nguồn sáng và vật sáng.

C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng, còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng do đèn pin chiếu tới

* Kết luận:

phát ra hắt lại

Trang 2

4.Luyện tập:(9 )’

- GV: Yêu cầu HS hoàn thành các câu C4 và C5 trong phần vận dụng

- HS: Hoàn thành các câu C4 và C5 trong SGK theo yêu cầu của GV

* C4: bạn Thanh đúng Vì không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng của đèn pin

* C5: Vì ánh từ đèn pin đợc các hạt khối li ti hắt lại và truyền vào mắt ta nên ta sẽ nhìn thấy vệt sáng do đèn pin phát ra

5,Củng cố:(2 )’

- Gv y/c học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”

- Gv yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức

IV

- k iểm tra- đánh giá- h ớng dẫn học tập ở nhà:(3 / )

- Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Gv hớng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân

- Gv hớng dẫn Hs học tập ở nhà:

+,Học bài cũ và làm các bài trong sách bài tập

+, Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và Chuẩn bị bài 2 SGK-T6

Ngày soạn: 23-8-2010

I - mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Biết thực hiện một TN0 đơn giản để xác định đờng truyền của ánh sáng

- Phát biểu đợc dịnh luật về sự truyền thẳng của ánh sáng

2 Kĩ năng:

- Vận dụng đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng

- Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song, phân kì, hội tụ

3 Thái độ:

- Lòng say mê khoa học, yêu thích bộ môn

Ii chuẩn bị:–

1,

Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 đèn pin, 1 ống trụ thẳng, một ống trụ cong

không trong suet, ba màn chán có đục lỗ và đinh gim

2,Chuẩn bị của HS: - Học bài cũ và nghiên cứu trớc bài mới.

Iii - Các hoạt động dạy học:

1,

ổ n định tổ chức lớp: (1 )’

2,Kiểm tra bài cũ: (5 )’

1 Ta nhìn thấy một vật khi nào? Làm bài tập 1.1(SBT-T3)

2 Thế nào là nguồn sáng, vật sáng? Làm bài tập 1.4 (SBT-T3)

3,Bài mới:

Hoạt động 1: Đờng truyền của ánh sáng.

Trang 3

hoạt động của thầy và trò TG nội dung

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự

nhau

chung cho câu C1 + C2

GV: hớng dẫn học sinh cách biểu diễn

đ-ờng truyền của ánh sáng

HS: làm TN và biểu diễn đờng truyền của

ánh sáng

Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm

tự nhận xét và bổ xung cho nhau,

GV: đa ra kết luận chung

HS: đọc thông tin về 3 loại chùm sáng sau

đó trả lời C3

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó

đa ra kết luận chung

* C4: Để kiểm tra đờng truyền của ánh sáng trong không khí thì ta cho ánh sáng đó truyền qua ống ngắm thẳng và ống ngắm cong

* C5: Để cắm 3 cây kim thẳng hàng nhau thì ta cắm sao cho: khi ta nhìn theo đờng thẳng của 2 cây kim đầu tiên thì cây kim thứ 1 che khuất đồng thời cả hai cây kim 2 và 3

Vì ánh sáng từ cây kim 2 và 3 đã bị cây kim 1 che khuất nên ta không nhìn thấy cây kim 2 và 3

5,Củng cố:(2’)

- Gv mời học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”

IV

- k iểm tra- đánh giá- h ớng dẫn học tập ở nhà:(3 ' )

+ Học bài cũ và làm các bài trong sách bài tập

+ Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và đọc trớc bài 3: "ứng dụng định luật truyền

thẳng của ánh sáng"

Trang 4

- Học bài cũ và nghiên cứu trớc bài mới.

III-Các hoạt động dạy học:

1,

* Nêu nội dung định luật truyền thẳng của ánh sáng? Làm bài 2.2 SBT- T4

* Tia sáng đợc biểu diễn nh thế nào? Hãy biểu diễn các loại chùm sáng?

3,Bài mới:

Hoạt động 1:Bóng tối - Nửa bóng tối.

GV: hớng dẫn HS làm TN

HS: làm TN và trả lời C1

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ

xung cho câu trả lời của nhau

chung cho câu C1

HS: hoàn thiện phần nhận xét trong SGK

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ

xung cho câu trả lời của nhau

chung cho câu C1

HS: hoàn thiện phần nhận xét trong SGK

20' I Bóng tối - Nửa bóng tối.

* Thí nghiệm 1: hình 3.1

C1: vùng ở giữa là vùng tối vì không có

ánh sáng truyền tới, còn vùng xung quanh là vùng sáng vì có ánh sáng truyền tới

* Nhận xét:

………nguồn sáng ………

* Thí nghiệm 2: hình 3.2

C2: - vùng ở giữa là vùng tối còn ở bên ngoài là vùng sáng

- vùng còn lại không tối bằng vùng

ở giữa và không sáng bằng vùng bên ngoài

Trang 5

4,Luyện tập:(5 )’

* C5: di chuyển miếng bìa lại gần nguồn sáng thì bóng tối bóng nửa tối trên màn chắn lớn dần lên

* C6: Khi che đèn dây tóc thì trên bàn học có bóng tối nên ta không đọc đợc sách

Khi che đèn ống thì xuất hiện bóng nửa tối nên ta vẫn có thể đọc đợc sách

5,Củng cố:(2’)

IV

+ Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và đọc trớc bài 4: "Định luật phản xạ ánh sáng"

Ngày soạn: 13-9-2010

Ngày giảng:

23-9-2010

Tiết 4 : định luật phản xạ ánh sáng

Trang 6

I- Mục tiêu bài học.

- Biết tiến hành TN0 để nghiên cứu đờng đi của tia sáng phản xạ trên gơng phảng

- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới và góc phản xạ

- Nghiên cứu trớc bài mới

Iii - Các hoạt động dạy học:

1,

ổ n định tổ chức lớp: (1’)

2,Kiểm tra bài cũ: (5’)

• Thế nào là bóng tối? Thế nào là bóng nửa tối?

• Nhật thực toàn phần xảy ra khi nào? Ta quan sát đợc nhật thực một phần khi ta ở vị trí nào trên trái đất?

HS: nhận xét, bổ xung cho nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận

chung cho câu C1

5’ I G ơng phẳng.

* Quan sát

Hình ảnh một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng

C1: Mặt nớc, tấm tôn, mặt đá hoa, mặt tấm kính …

Hoạt động 2: Định luật phản xạ ánh

sáng

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm

tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

của nhau

chung cho câu C2

GV: đa ra kết luận cho phần này

HS: dự đoán sau đó làm TN kiểm tra

15’ II Định luật phản xạ ánh sáng.

* Thí nghiệm:

hình 4.2

1 Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

C2: tia phản xạ IR nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến tại điểm tới

* Kết luận:

… tia tới pháp tuyến … …

2 Phơng của tia phản xạ quan

hệ nh thế nào với phơng của tia

Trang 7

Đại diện nhóm trình bày và nhận xét,

bổ xung cho câu trả lời của nhau

GV: nêu thông tin về định luật phản xạ

ánh sáng

HS: nắm bắt thông tin sau đó trả lời C3

GV: gọi học sinh khác nhận xét

chung cho câu C3

chung cho ý a câu C4

HS: thảo luận với ý b câu C4

của nhau

chung cho ý b câu C4

b, N S

I

4,Luyện tập:(2’) Em hãy vẽ tia phản xạ trong trờng hợp sau? (Bảng phụ)

5,Củng cố:(2’)

IV

+ Đọc trớc bài5: "ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng"

Trang 8

I- Mục tiêu:

- Bố trí đợc TN0 để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng

- Nêu đợc tính chất của ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng

2 Kĩ năng: - Vẽ đợc ảnh của một vật đặt trớc gơng phẳng.

3 Thái độ: - Lòng say mê khoa học và yêu thích bộ môn.

II- Chuẩn bị:

1,Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị cho mỗi nhóm:gơng phẳng,tấm kính trong suốt.

- Chuẩn bị cho cả lớp: Bảng phụ các kết luận và H.5.4 SGK- T16

2,Chuẩn bị của HS: - Học bài cũ và nghiên cứu trớc bài mới.

Iii Tiến trình trên lớp:

1,ổn định tổ chức lớp: (1 )’

3,Bài mới:

Hoạt động 1: Tính chất của ảnh tạo bởi

gơng phẳng

của nhau

chung cho câu C1

GV: đa ra kết luận cho phần này

HS: làm TN và thảo luận với câu C2

của nhau

chung cho câu C2

HS: thảo luận với câu C3

của nhau

chung cho câu C3

15’ I.T/c của ảnh tạo bởi g ơng phẳng

C3: AA’ vuông góc với MN

8’ II.Giải thích sự tạo thành ảnh bởi g -

ơng phằng:

C4:

∗Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng?

∗Hãy vẽ tia phản xạ trong các trờng hợp sau: 400

Trang 9

của nhau

chung cho câu C4

GV: nêu thông tin về ảnh của 1 vật tạo

bởi gơng phẳng

HS: nghe và nắm bắt thông tin

S

I K S’

Ta không thể hứng đợc S’ vì nó tạo bời

đờng kéo dài của các tia sáng nên nó

là ảnh ảo

* Kết luận:

…đờng kéo dài …

ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật

Hoạt động 3 : Vận dụng:

HS: thảo luận với câu C

của nhau

chung cho câu C

9’ III Vận dụng:

C5: A B

B’

A’

C6: Do mặt hồ đóng vai trò nh một gơng phẳng nên đã tạo ra ảnh của ngọn tháp dới đáy hồ

4,Luyện tập:(2 )’

- ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng có đặc điểm gì?

- Các tia sáng từ điểm sáng S qua gơng cho các tia phản xạ có đờng kéo dài đi qua đâu?

- Ta đứng trớc gơng rồi đi xa dần gơng ta quan sát thấy ta nhỏ hơn Giải thích tại sao?

5,Củng cố:(2 )’

IV-kiểm tra- đánh giá- hớng dẫn học tập ở nhà:(3 / )

+ Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và đọc trớc bài 6 và mỗi em chuẩn bị một báo cáo thực hành SGK- T19

Ngày giảng:………

Tiết 6: thực hành

Trang 10

quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng

I- Mục tiêu bài học:

- Học sinh nắm chắc nội dung định luật truyền thẳng của ánh sáng

- Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng

- Gv chuẩn bị cho mỗi nhóm một gơng phẳng

- Hs một bút chì, một thớc chia độ và một báo cáo thực hành

2,Chuẩn bị của HS:

- Học bài cũ

III- Các hoạt động dạy học:

1,

♦ Em hãy nêu các đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng?

♦ Vẽ ảnh của vật AB tạo bởi gơng phẳng trong trờng hợp sau:

Gv kiểm tra sự chẩn bị của học sinh ở nhà

3,Bài mới:

Hoạt động 1:Hớng dẫn ban đầu

+,Thảo luận mục tiêu;

+,Hớng dẫn quy trình thực hiện:

GV: hớng dẫn học sinh xác định ảnh

của 1 vật tạo bởi gơng phẳng

HS: thảo luận và xác định ảnh của 1

vật tạo bởi gơng phẳng

GV: Quan sát, giúp đỡ các nhóm HS

hoạt động

HS: lấy kết quả TN trả lời C1

10’ I Xác định ảnh của một vật tạo bởi g ơng

Trang 11

hoạt động thực hành TG nội dung

HS: ghi kết quả phần này vào trong

HS: lấy kết quả TN trả lời C2 → C4

HS: ghi kết quả phần này vào trong

C4: N

M Mắt

Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả.

HS: hoàn thiện báo cáo thực hành của

nhóm mình

Đại diện nhóm trình bày Các

nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu

trả lời của nhau

chung cho phần này

5’ III Đánh giá kết quả.

Mẫu: Báo cáo thực hành

Trang 12

- Nêu đợc tính chất của ảnh của vật tạo bởi gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi rộng hơn của gơng phẳng có cùng kích ớc

III- Các hoạt động dạy học:

1,ổn định tổ chức lớp:(1’)

2,Kiểm tra bài cũ:(5’)

♦ Em hãy nêu các tính chất của ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng?

♦ Vẽ ảnh của vật AB qua gơng phẳng trong hình sau:

3,Bài mới:

Hoạt động 1: ảnh của 1 vật tạo bởi gơng

cầu lồi

HS: làm TN và thảo luận với câu C1

nhau

chung cho câu C1

15’ I ả nh của 1 vật tạo bởi g ơng cầu

lồi

* Quan sát:

C1:

- Là ảnh ảo vì không hứng đợc trên màn chắn

Hoạt động 2: Vùng nhìn thấy của gơng

Trang 13

chung cho câu C2 * Kết luận:lớn hơn so với gơng phẳng

… rộng …

Hoạt động 3: Vận dụng:

nhau

chung cho câu C3

C4: Vì vùng nhìn thấy của gơng cầu rộng nên lái xe quan sát đợc nhiều hơn, đảm bảo an toàn giao thông

4,Luyện tập:(2’)

- Em hãy nêu đặc điểm của ảnh của vật qua gơng cầu lồi

- So sánh ảnh của vật qua gơng phẳng và gơng cầu lồi

- So sánh vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi và gơng phẳng

5,Củng cố:(2’)

IV-kiểm tra- đánh giá- hớng dẫn học tập ở nhà:(3/)

+ Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và “gơng cầu lõm”

Ngày soạn: 12-10-2010

I- Mục tiêu bài học.

- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lõm

- Nêu đợc những tính chất của ảnh tao bởi gơng cầu lõm

Trang 14

- Nghiên cứu trớc bài mới.

- Mỗi nhóm chuẩn bị một đôi pin

1,ổn định tổ chức lớp:(1’)

2,Kiểm tra bài cũ:(5’)

♠ Em hãy cho biết tính chất của ảnh của vật tạo bởi gơng cầu lồi?

♠ Các tia sáng tới gơng có phơng đi qua tâm của gơng cầu lồi cho tia phản xạ đi qua tâm, các tia sáng tới gơng song song với trục CB của gơng cho tia phản xạ có phơng đi qua tiêu

điểm F Hãy vẽ ảnh A/B/ của AB qua gơng?

3,Bài mới:

Hoạt động 1: ảnh của 1 vật tạo bởi gơng

cầu lõm

HS: làm TN và thảo luận với câu C1 +

C2Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự

nhau

chung cho câu C1 + C2

10’ I ảnh của 1 vật tạo bởi g ơng cầu

- ảnh của cây nến tạo bơi gơng cầu lõm lớn hơn vật, còn của gơng phẳng thì bằng vật

* Kết luận:

…… ảo lớn hơn … ……

Hoạt động 2 : Sự phản xạ ánh sáng trên

g-ơng cầu lõm

HS: Làm TN và thảo luận với câu C3

Đại diện nhóm trình bày và tự nhận

xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau

chung cho câu C3

GV: gọi học sinh khác nhận xét,

HS: nhận xét, bổ xung

GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kl chung

nhau

chung cho câu C5

Trang 15

Hoạt động 3: Vận dụng:

nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

chung cho câu C6

GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung

sau đó đa ra kết luận chung

7’ III Vận dụng :

C6: vì pha đèn là gơng cầu lõm nên

đã biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song có thể chiếu

- ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lõm có tính chất gì?

- Các chùm sáng tới gơng cầu lõm cho tia phản xạ có đặc điểm gì?

5,Củng cố:(2’)

IV-kiểm tra- đánh giá- hớng dẫn học tập ở nhà:(3')

+ Đọc phần “ Có thể em cha biết ” và Ôn tập chẩn bị giờ sau ôn tập

Ngày soạn: 19-10-2010

1,ổn định tổ chức lớp: (1’)

2,Kiểm tra bài cũ:

Tiêu đề	Nhận biết ánh sáng và nguồn sáng
Người hướng dẫn	GV: Nguyễn Văn Thịnh
Trường học	Trường THCS Quý Sơn
Chuyên ngành	Vật lý 7
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Quý Sơn

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	311,5 KB