Giao an Vat ly 6 tiet 3

- Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.. -Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật... II.Đo thể tích chất -Yêu cầu học sinh quan

Trang 1

Ngày soạn: 24/8/2010 Ngày dạy : 7/9/2010 Tuần 3 - Tiết 3

Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết Biết được một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng

3 Thái độ:

- Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Chuẩn bị cho cả lớp:

- Bảng phụ ghi C9, bảng 3.1

Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: (chia làm 6 nhóm)

- Một bình đựng đầy nước, một bình đựng ít nước

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Xem trước bài mới

- Bình chia độ, chai, ca đong ghi sẵn dung tích

- Bảng 3.1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tình hình lớp: (1’)

- Điểm danh học sinh trong lớp

- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu hỏi kiểm tra Dự kiến phương án trả lời của HS Biểu điểm

Câu 1: Trình bày cách đo độ dài Câu 1:Khi đo độ dài cần:

-Ước lượng độ dài cần đo

-Chọn thước có GHĐ và ĐCNN thích hợp

-Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước

-Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật

-Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

6đ

Câu 2: Làm bài tập 1-2.7; 1-2.8

SBT

Câu 2: 1-2.7:B.50 dm

1-2.8: C.24cm

2đ 2đ

Nhận xét:

Trang 2

3 Giảng bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)

Làm thế nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi này

b) Tiến trình bài dạy:

8’ Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích I.Đơn vị đo thể tích:

Đơn vị đo thể tích là gì?

Giới thiệu:

+ 1lít =1dm3

+ 1ml =1cm3 (1cm3)

Chốt lại vấn đề, cho HS ghi

vở:

-Yêu cầu HS hồn thành C1

-Đơn vị đo thể tích thường dùng

là mét khối(m3), lít(l)

-Ngồi ra còn có các đơn vị khác như dm3, cm3, ml,…

-Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối(m3), lít(l)

-Ngồi ra còn có các đơn

vị khác như dm3, cm3, ml,…

8’ Hoạt động 2: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể chất lỏng II.Đo thể tích chất

-Yêu cầu học sinh quan sát

H3.1 và cho biết tên dụng cụ

đo, GHĐ, ĐCNN của những

dụng cụ đó

 Giới thiệu:Đối với chai,

lọ, ca đong có ghi sẵn dung

tích chỉ có một độ chia nên

ĐCNN của chúng chính bằng

GHĐ của chúng

Ở nhà nếu không có ca

đong thì em có thể dùng

những dụng cụ nào để đo thể

tích chất lỏng?

H3.2 và quan sát bình chia độ

thật

Hãy cho biết GHĐ, ĐCNN

của những bình chia độ đó

- Yêu cầu học sinh trả lời C5

vở:

lỏng:

1.Dụng cụ đo thể tích:

-Bình chia độ

-Chai lọ, ca đong có ghi sẵn

lỏng:

1.Dụng cụ đo thể tích:

-Bình chia độ

-Chai lọ, ca đong có ghi

Trang 3

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Chuyển ý:Khi sử dụng bình

chia độ để đo thể tích chất

lỏng ta cần phải tiến hành như

thế nào?

dung tích

-Bơm tiêm sẵn dung tích -Bơm tiêm

12’ Hoạt động 3: Tìm hiểu về cách đo thể chất lỏng. 2.Cách đo thể tích

H3.3 và trả lời C6

-Yêu cầu học sinh hồn thành

C9

-Treo bảng phụ ghi đáp án C9,

đối chiếu với câu trả lời của

HS

vở:

chất lỏng:

-Ước lượng thể tích cần đo

-Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp

-Đặt bình chia độ thẳng đứng

-Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình

- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng

chất lỏng:

-Ước lượng thể tích cần đo

-Đặt mắt nhìn ngang với

độ cao mực chất lỏng trong bình

6’ Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích chất lỏng 3.Thực hành:

-Dùng bình 1 và bình 2 để

minh họa lại câu hỏi nêu ra ở

đầu bài Yêu cầu HS nêu

phương án để xác định thể

tích nước trong hai bình

-Yêu cầu HS dùng bình chia

độ để đo Phát dụng cụ cho

mỗi nhóm

-Yêu cầu các nhóm thông báo

kết quả

-Nhận xét, đánh giá kết quả

thực hành của mỗi nhóm

Nâng cao: Hướng dẫn HS

cách ghi kết quả đo thể tích

theo từng bình chia độ khác

nhau

Hướng nghiệp: Đối với

người bán hàng như bán xăng,

Trang 4

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

dầu, nước mắm, rượu,…cần

phải có kĩ năng đo chính xác

và phải sử dụng các dụng cụ

đo đạt chất lượng

-Yêu cầu HS trả lời các câu

hỏi:

+Đơn vị đo thể tích là gì?

+Cho biết dụng cụ và cách đo

thể tích chất lỏng bằng bình

chia độ

-Dựa vào các kiến thức đã học trả lời

+(m3), lít(l),dm3, cm3, ml,…

+Bình chia độ, chai lọ, ca đong

có ghi sẵn dung tích, bơm tiêm

+-Ước lượng thể tích cần đo

-Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)

- Học thuộc nội dung ghi vở, làm bài tập trong SBT

- Đọc phần “Có thể em chưa biết”

- Đọc và tìm hiểu bài 4: “Đo thể tích vật rắn không thấm nước”

IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG:

Tiêu đề	Đo thể tích chất lỏng
Người hướng dẫn	GV. Nguyễn Anh Tuấn
Trường học	Trường THCS TT Phù Mỹ
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Phù Mỹ

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	105,5 KB