giáo án địa lý 8 PTNL 5 hoạt động

Tuần - Ngày soạn: - Xác định được vị trí địa lí của châu Á trên bản đồ thế giới, - So sánh được kích thước, địa hình của châu Á với các châu lục khác đã học.. Chuẩn bị của giáo viên - Bà

Tuần - Ngày soạn:

- Xác định được vị trí địa lí của châu Á trên bản đồ thế giới,

- So sánh được kích thước, địa hình của châu Á với các châu lục khác đã học

- Trình bày được đặc điểm địa hình và khoáng sản của châu Á

- Đánh giá được những thế mạnh đặc biệt của thiên nhiên châu Á đối với sự phát triểnkinh tế - xã hội

- Đánh giá được tầm quan trọng của tự nhiên đối với phát triển KT-XH

- Khoáng sản châu Á giàu có nhưng cần khai thác hợp lí và tiết kiệm

4. Năng lực

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, thuyết trình, tự học và giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên môn: Khai thác thông tin Địa lí qua tranh ảnh, bản đồ

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Bài giảng, bản đồ tự nhiên châu Á, bản đồ thế giới các châu lục, tranh ảnh về cácvùng núi, cao nguyên của khu vực châu á

- Phiếu học tập, giấy A2

2. Chuẩn bị của học sinh

- Sách giáo khoa, tập bản đồ, tập vở ghi bài

- Bút màu các loại, giấy note

III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC HÌNH THÀNH

NỘI

DUNG

NHẬN BIẾT

THÔNG HIỂU

VẬN DỤNG THẤP

VẬN DỤNG CAO

Vị trí và

kích thước

Xác địnhđược trên bản

thước baonhiêu

sánh diệntích châu lụcvới các châukhác

Đặc điểm

địa hình và

khoáng sản

Trình bàyđược châu lục

có mấy dạngđịa hình

Xác địnhđược vị trícác dạng địahình

Nhận xétđược sự phân

bố các dạng địahình, dự báotầm ảnh hưởngcủa địa hình vớikhí hậu

Tích hợpbảo vệ tàinguyên

khoáng sản,nhất là khoángsản nhiên liệudầu mỏ liên

hệ Việt Nam

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Tình huống xuất phát (7 phút)

1 Mục tiêu

- Khảo sát mức độ hiểu biết của HS về Châu Á

- Khảo sát nhu cầu khám phá, tìm hiểu, học tập về châu Á

- Tạo hứng thú cho học sinh khi bước vào bài mới

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Bước 1: GV phát phiếu KWL Hướng, dẫn

HS điền thông tin hiểu biết về châu Á trong

cột K; Mong muốn tìm hiểu châu Á trong

cột W Cột L bỏ trống, điền sau khi học

xong về châu Á

- Bước 2: HS làm việc trong 2 phút

- Bước 3: GV gọi nhanh các HS nêu thông

tin, yêu cầu không lặp lại

- Bước 4: GV ghi nhanh thông tin lên bảng

và vào bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vị trí địa lí và kích thước châu Á (10 phút)

1 Mục tiêu

- Học sinh trình bày được vị trí địa lí châu Á, so sánh kích thước với các châu lục đãhọc khác

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Đàm thoại/nhóm cặp (Phương án 2, GV thiết kế 1 đoạn phim dùng Google Earth để

mô tả, giới thiệu về Châu Á, HS ghi bài trên PHT sau đó yêu cầu các em chỉ bản đồ)

3 Phương tiện

- Bản đồ châu châu Á và các châu lục thế giới, phiếu học tập

4 Tiến trình hoạt động

- Bước 1: Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, sau đó chia nhóm theo cặp ngẫu

nhiên bằng trò chơi để chia nhóm cặp

- Bước 2: Yêu cầu công việc: Học sinh hãy dựa vào tập bản đồ và kiến thức sách giáo

khoa hoàn thành phiếu học tập làm cá nhân trong vòng 2 phút

- Bước 3: Sau khi học sinh làm xong, HS có 2 phút chia sẻ/đối chiếu kết quả với bạn

trong cặp của mình

- Bước 4: Giáo viên gọi học sinh bất kì trình bày kết quả thu lượm được từ tự xử lí

thông tin đến tìm hiểu các thông tin/ trò chơi đơn giản/rút thăm ngẫu nhiên

- Bước 5: Giáo viên chốt kiến thức Học sinh sửa thông tin vào phiếu học tập

Phiếu học tập 1: Kể tên các châu lục theo thứ tự có diện tích từ nhỏ đến lớn

S TT

Châu lục Diện tích (Km 2 )

123456

Phiếu học tập số 2: Điền các thông tin còn thiếu vào chỗ trống

1 Xác định tọa độ của các điểm cực Bắc và Nam của châu Á

26o4’ĐMũiBa-ba

Khoảng

cách (km)

………

2 Cho biết châu Á giáp với những đại dương nào

3 Châu Á giáp với những châu lục nào:

4 Ý nghĩa của vị trí đối với khí hậu và cảnh quan châu lục

GV có thể kể thêm về các câu chuyện liên quan đến châu Á như câu chuyện lịch sử/câu chuyện của các nhà Địa lí khi khám phá châu Á….

Nội dung cần đạt:

1. Vị trí địa lí và kích thước châu lục

- Châu Á là một bộ phận của lục địa Á – Âu

- Diện tích: 41,5 triệu km2 – là châu lục lớn nhất thế giới

- Châu Á giáp với 3 đại dương và 3 châu lục

- Có chiều dài đông – tây là 9200km và chiều dài bắc – nam là 8500km

Do lãnh thổ trải dài từ cực bắc đến xích đạo nên châu á có đầy đủ các đới khí hậutrên trái đất

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình và khoáng sản của Châu Á

(15 phút)

1 Mục tiêu

- Học sinh trình bày được đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Á

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Bước 1: Giáo viên chia 4 nhóm theo 2 cách Hoặc là chơi trò chơi hoặc là chia theo

ngẫu nhiên random mà giáo viên chuẩn bị sẵn.

- Bước 2: Giao nhiệm vụ nhóm 1, 2, 3 và 4 Mỗi thành viên đều có phần trả lời cá

nhân trên phiếu học tập để hoàn thành sau khi tổng kết HS dựa vào những gợi ý trênphiếu học tập để hoàn thành nhiệm vụ nhóm mình được giao

- Bước 3: Phát giấy A2 và giao yêu cầu, thời gian trong 5 phút nhóm hoàn thành nội

dung phần 2 dưới dạng sơ đồ tư duy theo những gợi ý sau.

●Kể tên các dạng địa hình của châu Á Mỗi

dạng địa hình xác định trên bản đồ.

Hướng núi của yếu là hướng nào? Xác

định các dãy núi có hướng đó trên bản đồ.

●Kể tên các đồng bằng của châu Á Xác

định các đồng bằng trên bản đồ.

●Nhận xét sự phân bố các dạng địa hình của

châu Á.

●Nguồn khoáng sản của châu Á có đặc điểm

gì? Kể tên các loại khoáng sản quan

trọng

●Vẽ hình các đối tượng Địa lí trên sản phẩm

●Đánh giá những giá trị của địa hình, khoáng sản trong phát triển KT-XH

●Học sinh vẽ sơ đồ tư duy lưu ý: Mỗi nhánh là 1 màu, chữ viết phải nghiêng về một

phía và dùng cả sơ đồ cho 1 màu chữ Có thể thay thế chữ bằng các icon mà con biết vẽ Trên sơ đồ có 4 nội dung lớn cho mục 2 Mỗi nhánh là đánh số theo thứ

tự 1,2,3,4 Và sử dụng kèm tập bản đồ để chỉ.

- Bước 4: Thực hiện vòng 2: nhóm ghép : Sau 5 phút Giáo viên cho HS đánh số và

di chuyển về nhóm mới Đếm từ 1 đến 4 Người không có số đứng lên đếm lại Mỗinhóm có thời gian 1 phút để nói lại phần được giao trình bày Người số 1 trình bày

nội dung số 1 Người số 2 trình bày nội dung số 2 Người số 3 trình bày nội dung số

3 Người số 4 trình bày nội dung số 4 Mỗi một nhóm trình bày theo số thứ tự đãphân công đến phiên ai người đó nói Hết 1 phút di chuyển sang bàn khác/chuyền sảnphẩm Trong quá trình mình trình bày có thể bổ sung trên sản phẩm cho nhóm

- Bước 5: Giáo viên kiểm tra bằng cách bốc ngẫu nhiên trình bày Và chốt ý chính của

bài, và nói thêm về khoáng sản là tài nguyên không thể phục hồi GD ý thức bảo vệ tàinguyên và môi trường (tích hợp) Học sinh hoàn thành phiếu học tập

- Các dãy núi sơn nguyên, cao nguyên tập trung ở trung tâm châu lục, còn các

đồng bằng tập trung ở ven biển

b. Khoáng sản

- Có nguồn khoáng sản phong phú đa dạng và có trữ lượng lớn

- Một số khoáng sản quan trọng nhất là: Dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crom…

C Hoạt động luyện tập (… phút)

1 Mục tiêu

- Giúp học sinh nhớ lại bài Vận dụng vào trả lời các câu hỏi cuối bài

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Trò chơi – AI NHANH HƠN

3 Phương tiện

- Bảng trả lời câu hỏi

- Bài trình chiếu câu hỏi

4 Tiến trình hoạt động

- Bước 1: Giáo viên chuẩn bị câu hỏi ngắn cho học sinh trả lời Có thể lặp lại các câu

hỏi mà đầu bài đã nêu để học sinh trả lời

Các câu hỏi ngắn:

+ Châu Á giáp với châu lục nào?

+ Việt Nam nằm ở khu vực nào của châu Á

+ Dãy núi nào cao nhất châu Á (Himalaya)

+ Sơn nguyên nào cao và đồ sộ nhất châu Á (Tây Tạng)

+ Tên 1 đồng bằng tiêu biểu ở Nam Á/Đông Á (Ấn-Hằng/Hoa Bắc…)

+ Kể tên 3 loại khoáng sản tiêu biểu của châu lục (Than đá, dầu mỏ, sắt)

+ Hướng núi chính của châu Á là gì? (Tây Bắc – Đông Nam và Đông – Tây)

+ Với thế mạnh về than đá, dầu mỏ; Ngành CN nào ở châu Á có điều kiện phát triển mạnh? (Khai thác/Năng lượng)

+ Địa hình gây khó khăn như thế nào cho phát triển kinh tế? (di chuyển Tây – Đông…)…

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi

- Bước 3: GV tổng kết và đánh giá.

D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học ( phút)

1 Mục tiêu

- Hệ thống lại kiến thức về châu lục

- Đánh giá thế mạnh về tài nguyên và hiện trạng khai thác

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Khai thác phương tiện trực quan và Internet

3 Phương tiện

- Hình ảnh liên quan

4 Tiến trình hoạt động

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

● Căn cứ vào hình ảnh và sử dụng công cụ tìm kiếm google và sự hiểu biết bảnthân hãy viết báo cáo/đánh giá về tự nhiên và thế mạnh châu Á

● Quy định báo cáo không quá 200 từ

● Thời gian thực hiện: về nhà làm tiết sau báo cáo

- Bước 2: HS ghi lại nhiệm vụ về nhà làm

- Trình bày được đặc điểm khí hậu châu Á

- Giải thích được sự đa dạng và phân hóa phức tạp của khí hậu châu Á

- So sánh được sự khác biệt về các kiểu khí hậu lục địa và các kiểu khí hậu gió mùatrong khu vực

- Đề xuất giải pháp nhằm khắc phục một số khó khăn do các kiểu khí hậu mang lại

- Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, hợp tác, thuyết trình, giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên môn: Đọc lược đồ khí hậu, xác định sự phân bố các đới các kiểu khíhậu Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa và nhận xét

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên:

- Bài giảng, phiếu học tập, bảng nhóm, lược đồ khí hậu châu Á

2 Học sinh:

- Sách, tập ghi bài, bút viết, bút màu các loại, bút viết bảng

III BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao

1. Khí hậu phân

hóa đa dạng

Trình bàyđược châu Á

có mấy kiểukhí hậu, mấyđới khí hậu

Giải thíchđược vì saokhí hậu châu áphân hóa đadạng

Khí hậu lụcđịa là gì?

Phân biệtđược 2 kiểukhí hậu nàykhác nhaunhư thế nào,xác định nótrên bản đồ

Giải thíchđược tại sao

có 2 kiểu khíhậu đó

Liên hệ khíhậu giómùa châu Átới ViệtNam vàNam Á

Qua phân tích biểu

đồ nhiệt độ lượngmưa của 1 địa điểmnêu được đặc điểmkhí hậu của nơi đónhư thế nào Giảithích được tại sao ởđịa phương em sinhsống chịu ảnh hưởngcủa khí hậu gió mùa

Đề xuất giải phápnhằm khắc phục một

số khó khăn do cáckiểu khí hậu manglại

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Tình huống xuất phát

1 Mục tiêu

- Tạo sự hứng thú cho học sinh khi bắt đầu tiết học

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Phương pháp kể chuyện – đàm thoại

- Học sinh giải quyết vấn đề và trình bày được sự phân hóa đa dạng của khí hậu

- Giải thích được vì sao có sự phân hóa đó

- Đọc được lược đồ khí hậu châu Á

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Bước 2: Giao nhiệm vụ: 1 nửa bên trái làm phần a – gọi là cụm A: Kể tên và xác

định phạm vi trên bản đồ các đới khí hậu của châu Á và giải thích nguyên nhân Nửabên phải lớp làm phần b – gọi là cụm B: Kể tên các kiểu khí hậu trong mỗi đới Giảithích tại sao có sự phân hóa nhiều kiểu khí hậu

Hoàn thành phiếu học tập

Kể tên các đới khí hậu

(Cụm A)

Kể tên các kiểu khí hậu

trong mỗi đới khí hậu

(Cụm B)

Kết luận

- Bước 3: Học sinh có 3 phút để làm theo cặp ở mỗi cụm Học sinh sẽ làm theo cặp

phần mình được giao Sau 3 phút HS di chuyển thành 2 hàng, cụm 1 đối diện cụm 2.Trong 2 phút đầu cụm 1 sẽ chia sẻ với cụm 2 nội dung của mình làm trước đó theocặp

Cụm 1 Cụm 2

2 phút tiếp theo sẽ là cụm 2 chia sẻ cụm 1 về nội dung mình trình tìm hiểu trước đó.Điểm tính cho cả 2 người nghe và người nói

- Bước 4: Giáo viên sẽ kiểm tra lại chéo nhau theo sự quan sát của mình Đánh giá

người trình bày bằng cách hỏi chéo cụm Cụm 1 trả lời câu hỏi của cụm 2 và cụm 2trả lời câu hỏi cụm 1 Điểm tính cho cả 2 bạn Sau đó gọi ngẫu nhiên hs chỉ bản đồ vàtrình bày trước lớp ít nhất 2 bạn

- Bước 5: Giáo viên chốt vấn đề Học sinh bổ sung vào phần tổng kết: Khí hậu châu

Á phân hóa đa dạng, từ bắc xuống nam, từ đông sang tây và từ thấp lên cao Do lãnh thổ trải dài trên nhiều vĩ độ từ xích đạo đến cực bắc, và trải rộng từ tây sang đông,

bờ biển bị cắt xẻ nhiều nên chia thành nhiều kiểu Địa hình có nhiều núi cao ở trung tâm châu lục nên còn có sự phân hóa theo độ cao.

- Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng, từ bắc xuống nam, từ đông sang tây và từ thấplên cao

- Do lãnh thổ trải dài trên nhiều vĩ độ từ xích đạo đến cực bắc, và trải rộng từ tâysang đông, bờ biển bị cắt xẻ nhiều nên chia thành nhiều kiểu

- Địa hình có nhiều núi cao ở trung tâm châu lục nên còn có sự phân hóa theo độcao

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu kiểu khí hậu phổ biến của châu Á

là gió mùa và lục địa (20 phút)

1 Mục tiêu

- Trình bày được đặc điểm của các kiểu khí hậu

- Lí giải được về đặc trưng của các kiểu khí hậu

- Liên hệ được với khí hậu VN và địa phương

- So sánh được sự khác biệt giữa 2 kiểu khí hậu này trong châu lục

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Hoạt động nhóm/ kĩ thuật mảnh ghép

3 Phương tiện

- Bản đồ khí hậu, phiếu học tập, giấy A2

- Bước 1: Giáo viên Cho học sinh chơi trò chơi: “Đại bàng thấy” để chia nhóm Mỗi

nhóm 5 người hoặc dùng random chia nhóm GV chia lớp thành 2 cụm cụm 1 làm vềkiểu khí hậu gió mùa Cụm 2 làm về kiểu khí hậu lục địa Mỗi cụm 3 hoặc 4 nhómtùy số lượng học sinh theo lớp

CỤM 1 CỤM 2

- Bước 2: Gv giao nhiệm vụ

❖ Vòng 1: (3 phút) Hs cụm 1 tìm hiểu về khí hậu gió mùa HS cụm 2 tìm hiểu về

khí hậu lục địa Ghi kết quả ra giấy A2 theo gợi ý của phiếu học tập cá nhân

HS quan sát lược đồ khí hậu châu Á và biểu đồ nhiệt độ lượng mưa của Y-angun vàE-riat

❖ Vòng 2 phương án 2: Sử dụng kĩ thuật hẹn hò: với 3 khung giờ khác nhau, cho

hs tự vẽ đồng hồ lên giấy note Cho hs 1 phút hẹn được ít nhất 3 người sau đó

GV cho giờ hẹn để học sinh tìm hẹn và cuộc hẹn diễn ra trong vòng 90 giây đểtrình bày nội dung

- Bước 3: Giáo viên gọi bất kì học sinh nào lên trình bày theo kiểu chéo cánh Cụm 1

trình bày cụm 2, và cụm 2 trình bày cụm 1 Ai không trình bày được trừ điểm cả cụm.Học sinh có 1 phút 30 giây để ghi nhớ những gì mình học được và xác định bản đồ.Cuộc thi bắt đầu HS được gọi ngẫu nhiên lên trình bày và chỉ bản đồ phân bố Giáoviên ghi chép cho điểm

- Bước 4: Giáo viên gọi mỗi nhóm về vị trí ban đầu trong 30 giây và mỗi nhóm cử 1

bạn lên lấy mảnh ghép về hoàn thành trong 90 giây hoàn thành mảnh ghép Điểmcộng cho nhanh nhất đúng nhất 2 điểm

- Bước 5: Giáo viên chốt vấn đề và liên hệ Việt Nam Giải pháp đặt ra cho những

nước nằm trong khu vực khí hậu gió mùa là gì

Nội dung cần đạt

2 Khí hậu châu Á phổ biến là các kiểu khí hậu gió mùa và các kiểu khí hậu lục

a Kiểu gió mùa

- Phân bố ở Nam Á, Đông Nam Á và Đông Á

- Một năm có 2 mùa rõ rệt: Mùa đông gió từ lục địa thổi ra nên thời tiết lạnh khô vàmưa không đáng kể Mùa hè gió từ đại dương thổi vào làm cho thời tiết nóng ẩmgây mưa nhiều

b Kiểu lục địa:

- Phân bố ở vùng nội địa và Tây Nam Á

- Mùa đông lạnh khô, mùa hạ khô và nóng, lượng mưa thấp, cảnh quan hoang mạc

và bán hoang mạc phát triển

C Hoạt động luyện tập (… phút)

1 Mục tiêu

- Học sinh nhớ lại bài học

- Trình bày, phân tích, giải thích sự phân bố khí hậu của châu Á

2 Phương pháp/kĩ thuật dạy học

- Đàm thoại, kĩ thuật trò chơi “món quà bất ngờ”

3 Phương tiện

- Power point trò chơi Bộ câu hỏi trả lời ngắn

4 Tiến trình hoạt động

- Bước 1: GV phổ biến luật chơi

✔ Học sinh được chọn hộp quà mình thích

✔ Nhấp chuột vào sẽ ra câu hỏi trả lời

✔ Trả lời đúng có điểm sai không có điểm

✔ Lấy điểm cá nhân nhé

BỘ CÂU HỎI:

1. Châu Á có những đới khí hậu nào?

Xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới, cận cực và cực

2. Vì sao khí hậu châu Á chia làm nhiều đới khí hậu khác nhau?

Vì lãnh thổ trải dài từ xích đạo tới cực bắc

3. Khí hậu châu Á phổ biến có những kiểu nào?

Mỗi đới khí hậu chia làm nhiều kiểu nhưng chủ yếu là kiểu gió mùa và kiểu lục địa

4. Kiểu gió mùa phân bố ở đâu?

Ở Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á

5. Kiểu khí hậu lục địa phân bố ở đâu?

Tây Nam Á, Trung Á, Bắc Á

6. Ở Việt Nam chịu ảnh hưởng của gió mùa mùa hạ như thế nào?

Làm cho miền bắc và Tây Nguyên và Nam bộ có mưa lớn, ven biển trung bộ ít mưa,khô nóng nhất là ven biển Thanh Hóa đến Thừa Thiên Huế

7. Trình bày đặc điểm khí hậu lục địa

Nóng khô mùa hè, lạnh khô mùa đông, lượng mưa ít 200 – 500mm/năm

Một năm có 2 mùa rõ rệt: mùa đông gió từ lục địa ra nên khô lạnh mưa không đáng

kể mùa hè gió từ đại dương thổi vào nóng ẩm và có mưa nhiều

- Bước 2: HS tiến hành chơi

- Bước 3: GV tổng kết và tặng quà!

D Hoạt động nối tiếp- hướng dẫn học tự học (… phút)

- Về nhà xem trước bài 3

-Trình bày được đặc điểm chung và thế mạnh của sông ngòi ở châu Á

-So sánh và giải thích được sự khác nhau về chế độ nước của sông ngòi ở các khuvực châu Á

-Liệt kê và giải thích ngắn gọn sự phân bố cảnh quan tự nhiên của châu Á

-Đánh giá thế mạnh tự nhiên trong phát triển kinh tế châu Á

2 Kĩ năng

- Sử dụng bản đồ để xác định vị trí và một số đặc điểm sông ngòi và cảnh quan củaChâu Á

- Xác lập mối quan hệ giữa khí hậu, địa hình với sông ngòi và cảnh quan tự nhiên

- Phân tích và đánh giá các mối quan hệ nhân quả trong Địa lí

3 Thái độ

- Có trách nhiệm bảo vệ các dòng sông và cảnh quan xung quanh

- Thể hiện niềm đam mê, ưa khám phá bộ môn

4 Năng lực hình thành

- Năng lực chung: tự học, sáng tạo, hợp tác, giải quyết vấn đề, sử dụng CNTT.

- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, sử dụng tranh ảnh, tư duy tổng hợp theo

lãnh thổ, khảo sát thực tế

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị của GV

- Lược đồ địa hình, khoáng sản và sông hồ châu Á

- Lược đồ các đới khí hậu châu Á

- Lược đồ các đới cảnh quan tự nhiên châu Á

- Tranh ảnh về cảnh quan tự nhiên, kinh tế châu Á