4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( ôn tập về văn tự sự ), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích được đề bài ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lự[r]
Trang 1Soạn: 17/ 10/ 2019 Tuần 9 Tiết 42
Tập làm văn
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 2 - VĂN TỰ SỰ
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Ôn tập và củng cố kiến thức về kiểu bài tự sự, năm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả., rút ra ưu nhược điểm của bài viết.
2 Kỹ năng :
- Rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản tự sự.Biết cách sửa chữa lỗi Đặc biệt chính tả, ngữ pháp Củng cố một bước về cách xây dựng cốt truyện, nhân vật, tình tiết, lời văn
và bố cục một câu chuyện
- Rèn KNS : Rèn kĩ năng phản hồi/ giao tiếp, ứng xử, nhận thức
3 Thái độ
- Giáo dục tinh thần phê và tự phê, ý thức vươn lên của HS
4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( ôn tập về văn tự sự ), năng lực giải
quyết vấn đề (phân tích được đề bài ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu
ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực và rút ra được
ưu nhược điểm trong bài viết của bản thân và các bạn
B Chuẩn bị
- GV: Chấm chữa bài của HS
- HS: ôn tập văn tự sự
C Phương pháp
- Phương pháp thuyết trình, thảo luận nhóm, thực hành sửa lỗi
D Tiến trình giờ dạy và giáo dục
1-Ổn định tổ chức: (1 phút)
2- Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
3-Bài mới:
I Đề bài – 1p GV đọc lại đề bài
Câu 1: Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự? Tìm yếu tố miêu tả và chỉ ra tác dụng của nó trong đoạn thơ sau:
“Ngày xuân con én đưa thoi Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi
Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”
Câu 2: Hãy tưởng tượng sau 20 năm, nhân dịp họp lớp, em được trở lại thăm trường THCS Hãy viết thư cho một người bạn hồi ấy kể lại cuộc gặp gỡ cảm động ấy
II Đáp án và biểu điểm( Tiết 34,35) - 7p
IV Nhận xét chung - 12p
1.Ưu điểm
Trang 2- Đa số hiểu đề, nắm được phương pháp làm bài
- Câu 1 làm khá tốt
- câu 2: Đa số đúng thể thức một bức thư.Nội dung kể tương đối phong phú,
có cảm xúc, một số bài khá sâu sắc Vận dụng yếu tố miêu tả trong văn bản tự
sự tương đối tốt Lời văn chân thành, xúc động bố cục rõ ràng, hành văn trong sáng, sắp xếp sự việc theo dòng hồi tưởng hợp lí, có sức thuyết phục
2 Nhược điểm
- câu 1 ý 2 lí giải chưa đầy đủ.
- câu 2: một số bài viết chưa đúng hình thức một bức thư: thiếu phần kết,Chưa xác định đúng trọng tâm của đề, viết lan man, lời hỏi thăm dài dòng, quá chi tiết vào kể những lần mắc lỗi…Tưởng tượng đôi chỗ không phù hợp
- Một số trình bày cẩu thả, viết sai lỗi chính tả, viết tắt, tẩy xóa
- Cảm xúc chưa thật chân thành
V Chữa bài - 15 p GV dùng bảng phụ ghi sẵn lỗi – HS nhận xét, sửa lỗi
Lúi non,Nước mắt dàn dụa,Về hiu, Đam làm
Chước kia, Lâng liu, Trao ôi, Trúng tôi
- Thăm mái trường và những người bạn đáng
kính của tôi.
- Cây cối được trồng um tùm khắp trường
-Đến phòng Hiệu trưởng là chiếc cờ đỏ sao
vàng
- Bác bảo vệ nay đã có mấy cộng tóc bạc
- ngày mai, chỉ nay mai thôi tôi lại phải đi xa
hẳn cái ngôi trường thân yêu này
- Mỗi bước tôi đi đều chập chững trên cái sân
rộng thênh thang
- Không biết tụi bạn có nhớ không chứ tôi thì
nhớ rất rõ ngôi trường này ngày xửa ngày xưa
- Ngôitrường bây giờ đã được xây thêm một
ngôi nhà Trông nó rõ là to
- Tôi cảm thấy không khí trong lành của nó
như rất tinh khiết
- Cổng trường bây giờ đã thay đổi , nó đẹp và
lộng lẫy
- Các bạn bây giờ trông như ông cụ, lớn hẳn ra
Lỗi chính tả Lỗi dùng từ
Lỗi diễn đạt
- HS quan sát bài của bạn – tìm lỗi, tiếp tục sửa – GV quan sát, nhận xét
VI GV đọc một số bài viết hay – 5’
Trang 34.Củng cố,: 1’GV khái quát phương pháp làm bài văn tự sự
5.Hướng dẫn về nhà (3’)
- Ôn lí thuyết văn tự sự
-Soạn: Đồng chí:
+ tìm hiểu về tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm
+ tìm hiểu so sánh các tác phẩm viết về người lính thời kì đầu KCCP
+ xác định thể thơ, bố cục , cảm hứng sáng tác, mạch cảm xúc bài thơ
+ trả lời câu hỏi phần Hướng dẫn học bài
+ vẽ tranh về bài thơ
E Rút kinh nghiệm
………
………