Giáo án phụ tuần 19 Thế giới thực vật

Sau đó trò chuyện với trẻ về việc trẻ vào trường tiểu học - Chỉ còn hơn một tháng nữa các con đã xa trường mẫu giáo để đi đâu. - Xa trường các con nhớ nhất là gì nào[r]

- Kiểm tra tư trang của trẻ,

túi quần áo của trẻ

- Trò chuyện cùng trẻ về

nội dung chủ đề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Biết chào cô giáo

- Kiểm tra nhưng đồvật không an toàn vớitrẻ

- Trẻ hiểu thêm về chủđề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Phòng nhóm sạch sẽ, thoáng mát

- Tranh ảnh

- Đồ chơi trong các góc

+ Hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Hai tay

thay nhau đưa thẳng lên

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động

- Rèn phát triển các cơquan vận động

- Phát hiện trẻ nghỉhọc để báo ăn

- Sân tập sạch sẽ

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ theodõitrẻ

* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ

kiểm tra tư trang của trẻ.Nhắc trẻ biết cất đồ

dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố

2 Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết

hợp bài hát: “Một đoàn tàu”

3 Trọng động

+ Hô hấp: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên

cao

+ Động tác chân: Đứng đưa 1 chân ra trước

+ Bụng: Đứng quay thân sang 2 bên

+ Bật: Bật tiến về phái trước

4 Hồi tĩnh : Trẻ đi nhẹ nhàng theo bài “Con

công”

`* Điểm danh:Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo

dõi trẻ, goi đến tên bạn nào bạn đó dứng dậy

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi nhẹ nhàng

- Trẻ dạ cô

- Quan sát trường tiểu

học Mô tả về trường tiểu

+ Chơi với cát, nước

+ Chơi đong nước

- Chơi với đồ chơi thiết bị

ngoài trời

- Trẻ biết về trường tiểu học

-Trẻ hào hứng phấn khởi sắp được đi học ở trường tiểu học

- Trẻ được quan sát khám phá

- Phát triển tính sángtạo, óc phán đoán củatrẻ

-Trẻ biết chơi trò chơithành thạo

- Trẻ vui chơi, đảm bảo

an toàn

-Trẻ mạnh dạn tự tin khi tham gia chơi

- Địa điểm

- Sân trường sạch

-Trò chơiSân chơi

- Nước, cốc nhựa, phễu, chai nước cókích thước khác nhau

- Đồ chơi,trang thiết bịngoài trời

a.Hoạt động 1 Quan sát đàm thoại.

- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, cho trẻ

quan sát tranh ảnh về một số hoạt động của

trường tiểu học

- Các con có thích học ở trường tiểu học

không?

- Ở trường tiểu học các con được làm gì?

* Cô tổ chức cho đi thăm quan trường tiểu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết

4 Củng cố

- Cô cho trẻ tập trung lại

- Cô nhận xét thuyên dương buổi chơi

* Góc khoa học/Thiên nhiên:

+ Cắt dán hình theo trình tựnhất định

+ Phân nhóm đồ dùng cánhân và đồ dùng học tập

- Trẻ tập thể hiệnvai chơi và hànhđộng theo đúng vaichơi của mình

- Trẻ biết sử dụngmột số nguyên vậtliệu như gạch, câyxanh, cây hoa, đểtạo thành mô hình

-C ng c kỹ năng ủ ố

c t , xé, dán, vẽ ắ

n n đ tr làm ặ ể ẻthành các s n ả

ph m v đ dùng ẩ ề ồ

h c t pọ ậ

-Củng cố kỹ năng

ca hát và vận độngcủa trẻ

Trẻ tập dở sách, vàbiết thêm về đồdùng học tập củalớp 1

-Trẻ biết cắt dán vàphân nhóm đồ dùnghọc tập lớp 1

phục , đồdùng, đồ chơiphù hợp

- Đồ chơi, đồchơi lắp ghéphàng rào, câyxanh

-Bút màu,giấy màu, hồdán

-Dụng cụ âmnhạc

-Sách,truyện, báo

- Đồ chơitrong góc-Tranh lô tô

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò truyện

- Trò chuyện về chủ đề

2.Cô giới thiệu góc chơi.

- Cô giới thiệu các góc chơi trong ngày

3 Trẻ nhận góc chơi.

+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng ( đóng vai,

tạo hình, góc sách )

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số

lượng trẻ vào các góc cho hợp lí

- Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi cùng

nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy và cất

đồ chơi gọn gang

4.Phân vai chơi cho trẻ.

- Cô phân vai chơi cho từng trẻ

- Cho trẻ bầu nhóm trưởng của góc chơi

- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích

cực

5 Quan sát quá trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể

hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi

của trẻ

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để

trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi

sáng tạo

- Cô có thể đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ muốn

- Cô đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ

chơi của trẻ

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cô thăm quan các góc

- Cho trẻ tự nhận xét về góc chơi của mình

- Cho trẻ nhận xét gọc chơi của bạn

- Cô dạy trẻ mời cô mờibạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,động viên trẻ ăn hết xuátcủa mình

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệsinh trong khi ăn, biết nhặtcơm rơi vào đĩa

- Sau khi ăn xong lau mặt

và cho cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ có thói quenrửa tay

- Trẻ biết mời cômời các bạn trước

- Trẻ ăn gọn gàngkhông nói chuyện

- Hình thành thóiquen cho trẻ tronggiờ ăn

-Trẻ có thói quen vệsinh sau khi ănxong

- Xà phòng,khăn mặt,nước ấm,khăn lau tay

- Bàn ghế,khăn lau, bát,thìa, đĩađựng cơm rơivãi, đĩa dựngkhăn lau tay

- Các món ăntheo thực đơnnhà bếp

- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắnthẳng hàng, chú ý quan sáttrẻ trong giờ ngủ

- Trẻ có thói quen

ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ năng ngủ đúng tư thế

- Phòng ngủđảm bảothoáng mát,yên tĩnh sạchsẽ

- Sạp, chiếu,gối

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn

+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi

nâu)

- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn

Trong khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị

hóc, hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn

uống Không nói truyện trong khi ăn Ăn

hết xuất của mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để

trẻ ăn nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa,

ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng

lau tay sau khi ăn

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay

- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ

sinh

- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu

trẻ ruỗi chân, 2 tay đưa lên bụng, mắt

nhắm lại

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ

ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ

nhàng cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

- Thảo luận về các ptgt

và các luật giao thông

- Sử dụng sách bé làm quen với chữ cái, Toán

- Trẻ được học sách làm quen với chữ cái

Làm quen với toán

- Trẻ chơi trong góc chơi

- Dọn vệ sinh

- Tranh ảnh

- Sách bé LQvới chữa cái.Toán

- Vệ sinh – trả trẻ - Trảtrẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân, biết làm theo những việc làm đúng, cái tốt, biết phê bình cái chưa tốt

- Trẻ bíêt tiêu chuẩncắm cờ

- Trẻ biết chào hỏi côgiáo, bạn bè, bố mẹ

lễ phép trước khi ravề

- Bảng béngan, cờ

- Đồ dùng, giầy dép của trẻ ở tủ để đồ

và giá dép

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà chiều

* Cô tổ chức cho trẻ thảo luận theo nhóm

- Vì sao bé phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia

giao thông?

- Vì sao bé phải đi bên tay phải?

- Vì sao khi đi bộ bé phải đi trên vỉ hè?

* Cô hướng dẫn trẻ sử dụng quyển “Bé làm

quen với chữ cái” “Bé làm quen với toán”

- Cô cho trẻ nhắc lại cách cầm bút và tư thế ngồi

- Cô quan sát trẻ thực hiện

- Cô nhắc nhỏe những trẻ ngồi không đúng tư

thế

* Cô cho trẻ hoạt động theo ý thích

* Cho trẻ xếp gọn đồ chơi gọn gàng lên giá đồ

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan

- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt

được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa

đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để

tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó

Thứ 2 ngày 7 tháng 5 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Ném xa bằng 2 tayTCVĐ: “ chuyền bóng qua đầu”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chuyện về chủ điểm

- Giáo dục trẻ phải biết chăm ngoan, học

giỏi, vâng lời thầy cô, đoàn kết bạn bè

2 Giới thiệu bài

- Để học tập tốt ở trường tiểu học trong

năm học tới thầy các con phải có một cơ

thể thật khỏe mạnh, tinh thần sảng khoái,

thể lực dồi dào Cô có một bài tập rất tốt

cho sức khỏe, chúng ta cùng nhau tập

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi,

chạy bằng mũi bàn chân -> đi bình thường

-> đi bằng gót chân -> đi bình thường ->

đi bằng nửa bàn chân -> làm máy bay ù ù

-> 3 hàng ngang

b.Hoạt động 2 Trọng động.

a BTPTC

- Cô cùng trẻ tập các động tác

+ ĐTTay: 2 tay sang ngang, gập vai

+ ĐT chân: Bước ra trước, khịu gối

Khi có tín hiệu thì tay cầm túi cát đưa ra

trước lên cao, vòng qua đầu ra sau, gập

khuỷu tay dùng sức ném mạnh túi cát

bằng 2 tay xa về trước, người hơi chồm về

trước giữ thăng bằng

- Mời trẻ lên thực hiện lại 1 lần

Cô tổ chức cho trẻ thực hiện

- Cho mỗi lần 2 trẻ tập, cô chú ý sửa sai

- Cho trẻ tập theo hình thức thi đua

Cô cho các trẻ tự nhận xét lẫn nhau Cô

nhận xét hoạt động và chuyển hoạt động

*Trò chơi “Chuyền bóng qua đầu”

- Không chỉ những vận động thể dục giúp

rèn luyện cơ thể mà những trò chơi cũng

giúp chúng ta rèn luyện sức khỏe và làm

tinh thần thoải mái nữa đấy

- Cách chơi

Chia thành 2 đội xếp thành 2 hàng dọc,

bạn đầu hàng cầm bóng Khi có tín hiệu

của cô thì bàn cầm bóng chuyền bóng qua

đầu ra sau cho bạn phía sau, bạn phía sau

bắt bóng bằng 2 tay không chạm vào tay

-Trẻ hát

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 3 ngày 8 tháng 05 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC:

Làm quen chữ cái v, r.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chuyện về chủ đề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1/Kiến thức

- Trẻ nhận biết và phát âm đứng chữ cái V,R

- Trẻ nhận ra chữ cái V,R trong từ chỉ các đồ dùng học tập và cái trống quen thuộc của trường tiểu học

2/Kỹ năng

- Trẻ so sánh, phân biệt sự khác nhau giữa chữ cái V, R

- Thông qua các trò chơi

+ Rèn luyện khả năng nhận biết, phát âm chữ cái V,R

+ Rèn luyện khả năng phản ứng nhanh nhẹn khi nghe hiệu lệnh của cô

3/ giáo dục thái độ

- Yêu thích học bộ môn chữ cái

- Giáo dục trẻ yêu quý mái trường thân yêu, yêu quý bạn bè thầy cô

2 Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cùng các con cùng làm quen

- Cho trẻ quan sát quyển vở

- Cô đố các con đây là gì?

- Đúng rồi: Đây là quyển vở mà khi lên lớp 1

các con sẽ phải dùng đến để viết những bài

toán bài văn thật hay đấy

- Các con hãy đếm giúp cô đã tặng mấy

quyển vở cho lớp mình nào?

- Các con có thấy quyển vở này có đẹp

- Cô có từ quyển vở ghép bằng thẻ chữ rời

- Cô cho trẻ đọc từ “ Quyển vở”

- Từ “Quyển vở được ghép bằng thẻ chữ rời

có rất nhiều chữ cái các con đã học rồi đấy,

bạn nào giỏi lên tìm giúp cô những chữ cái đã

học

- Cô cho trẻ đọc những chữ cái bạn vừa tìm

- Còn lại chữ cái mà hôm nay các con được

làm quen đó là chữ cái “V”

- Cô giới thiệu chữ cái mới Đây là chữ cái V

- Các con nghe cô phát âm nhé “ Vờ, vờ, vờ”

- Cô mời 1bạn phát âm V

- Cả lớp phát âm cùng cô nhé Cho trẻ phát

âm 1-2 lần

- Cô mời từng tổ phát âm

- Mời cá nhân trẻ phát âm

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ , động viên trẻ

kịp thời

- Cô nói cấu tạo của chữ “ V” gồm 2 nét xiên

1 Nét xiên trái và 1 nét xiên phải

- Cô mời 2-3 trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ V

- Đây là chữ V in thường và đây là chữ cái V

viết thường mà lên lớp 1 các con sẽ được học

đấy

- Cả lớp phát âm lại cùng cô nào Cô cho trẻ

phát âm 2-3 lần

- Cô động viên khuyến khích trẻ

+ Dạy trẻ làm quen với chữ cái “ R”

-Cô cho trẻ quan sát « cái trống »

- Các con nhìn thấy cái trống ở đâu chưa?

- Đúng rồi đây là cái trống trường mà khi lên

lớp 1 các con sẽ được làm quen với tiếng

trống báo hiệu giờ vào lớp, giờ ra chơi và giờ

tan học đấy các con ạ

- Cô có thẻ chữ rời ghép thành từ cái trống

các con đọc cùng cô nào

- Cô cho trẻ tìm chữ cái chưa học trong từ

« cái trống »

- À đúng rồi đây là chữ cái R mà hôn nay cô

sẽ cùng các con làm quen nhé

- Cô giới thiệu chữ R

- Các con lắng nghe cô phát âm nhé “rờ, rờ”

- Đây là chữ cái khi phát âm các con cong

- Trẻ đọc

- Trẻ tìm chữ cái đã học.-Trẻ đọc u,y,ê…

lưỡi và bật nhẹ

-Cô phát âm mẫu

- Cô mời cả lớp phát âm cùng cô

- Lần lượt mời từng tổ phát âm

- Mời từng trẻ phát âm

- Cả lớp phát âm phát âm 2-3 lần

- Cấu tạo chữ R gồm 1 nét thẳng và 1 nát xiên

con nhỏ

- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ R

- Cô cho trẻ phát âm chữ R 1-2 lần

+ Cách chơi: Cô chia các vận động viên

thành 2 đội Cô phát cho 2 bạn đầu hàng của

2 đội thẻ chữ cái, khi có hiệu lệnh 2 vận động

viên đầu hàng sẽn bật vào vòng đến vòng có

rổ hình giống chữ cái trên tay thì dừng lại và

phát âm thật to chữ cái đó Phát âm song trẻ

để chữ cái đó vào rồi bật tiếp sau đó chạy nên

lấy 1 thẻ chữ cái chạy đưa cho bạn tiếp theo

rồi về cuối hàng đứng

+ Luật chơi.Đội nào để nhiều và đúng rổ các

chữ cái V, R là đội đó thắng cuộc

TÊN HOẠT ĐỘNG: : Tạo hình :

- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu

- Phát triển trí tưởng tượng, chú ý có chủ định

2 Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cùng các con vẽ về trường tiểu

học nhé

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1 Quan sát – Đàm thoại

- Nhìn xem cô có gì nào?

- Trường học được trang trí màu sơn gì?

- Xung quanh trường có gì?

-Phía trước của trường có gì?

-Hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp của

- Phát triển sự chú ý, ghi nhớ có chủ định của trẻ.

- Rèn luyện cho trẻ kỹ năng tách - gộp, kỹ năng phân biệt và đếm trong phạm vi10

- Cho trẻ hát vận động“Tạm biệt búp bê”

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề “Trường tiểu

- Cho trẻ chơi trò chơi “Tìm bạn thân”

- Luật chơi: Tìm bạn có hai số lượng gộp lại

bằng 10 Ai không tìm đúng thì phải nhảy lò cò

quanh lớp

- Cách chơi: Cô sẽ phát cho mỗi bạn 1 thẻ số:

1,8,2,7,3,6,4,5 Các con sẽ đi xung quanh vòng

tròn và hát bài : Tìm bạn thân Khi cô hô: “Tìm

bạn, tìm bạn” thì các con sẽ tìm bạn sao cho thẻ

số trên tay hai bạn gộp lại có kết quả là 10

- Trẻ chơi trò chơi

- 10 cái kẹo

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Giờ chúng mình cùng chia số kẹo này thành 2

phần qua trò chơi “Tập tầm vông nhé”

* Trẻ chia cùng cô

- Cô đọc lời ca'' Tập tầm vông tay nào không?

- Các con nhìn xem bên tay phải của cô có bao

nhiêu cái kẹo? Tay trái của cô có bao nhiêu cái

- Bây giờ chúng ta lại gộp 2 nhóm lại và đếm

xem khi gộp nhóm có 8 và nhóm 2 lại thành 1

nhóm có bao nhiêu kẹo?

cho trẻ nhận xét kết quả vừa chia

+ Cô củng cố: với 10 cái kẹo này cô giáo có thể

chia làm 2 phần theo 4 cách khác nhau Đó là

các cách 5 – 5; 4 – 6; 3– 7, 2– 8

* Chia theo ý thích:

- Bây giờ các con hãy tự chia theo ý thích của

mình nhé

Sau mỗi lần chia cho trẻ nói cách chia của mình

- Trẻ tự chia theo ý thích của mình 4 lần

* Chia theo yêu cầu:

- Trẻ chia 10 chiếc kẹo vào 2 đĩa theo yêu cầu

của cô

- Các cách chia: 2– 8; 3 - 7; 4 - 6; 5 – 5;

- Sau mỗi lần chia cô kiểm tra kết quả

- Củng cố và giáo dục: Như vậy hôm nay các

con đã chia 10 đối tượng thành hai phần, bạn

nào giỏi cho cô biết có mấy cách chia 10 đối

tượng thành hai phần

- Mở rộng: Con nhận xét gì? Khi chia 10 đối

tượng thành hai phần có hai phần bằng nhau

- Trẻ tự chia theo yêu cầucủa cô