KH day hoc sinh 7 new

Quan sát thông tin, thu thập kiến thứcGiáo dục ý thức học tập giữ vệ sinh môitrường và cá nhânHỏi chuyên giaDạy học nhómTrình bày 1’Thảo luận 8 Thuỷ tức -Đặc điểm hình dạng, cấu tạo din

Trang 3

MỤC LỤC

1 Thực trạng ……….

2 Đặc điểm đặc thù của bộ môn ………

3 Giải pháp ………

4 Kết quả KSCL đầu năm và chỉ tiêu cuối năm ………

5 Khung phân phối chương trình ………

6 Chuẩn kiến thức kỹ năng………

7 Mục tiêu, phương pháp dạy học cụ thể ………

8 Kế hoạch kiểm tra đánh giá ………

9 Kế hoạch tích hợp GDMT và GD kỹ năng sống cho HS ………

10 Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học ………

4 4 4 5 6 7 13 22 23 26

nguyen van tuoi

email: tuoirom@yahoo.com

website: http://violet.vn/tuoirom

Trang 4

1 THỰC TRẠNG

1.1 Tình hình học sinh.

- Nhìn chung các em có hứng thú học tập vì đối tượng nghiên cứu của bộ môn rất gần gũi với các em , các em có thể nhìn thấy các loài động ở nhiều nơi xung quanh các em.

- Các em có đầy đủ đồ dùng học tập, có ý thức tự học cao, đa số các em thích khám phá tìm tòi.

1.2 Tình hình nhà trường:

- Cơ sở vật chất tương đối ổn định, lớp học được trang bị, bàn ghế, quát điện, đèn chiếusáng đầy đủ

- Có phòng bộ môn, phòng thiết bị có trang bị đủ nhưng chất lượng chưa cao, phần lớn

đã bị hư hỏng Thiết bị của tất cả các bộ môn tập trung vào 1 phòng nên việc bố trí, sắpxếp chưa hợp lý và còn nhiều bất cập

- Các đoàn thể trong trường luôn quan tâm đến phong trào dạy học

- Do địa bàn nhà trường gần 1 số cửa hàng điện tử, bi da nên tác động xấu đến một HS

2 ĐẶC ĐIỂM ĐẶC THÙ CỦA BỘ MÔN

SH 7 là chìa khóa giúp HS mở cánh cửa thế giới động vật Thông qua đó, các em sẽ thấy được thế giới động vật phong phú đa dạng Các em sẽ được khám phá sự phong phú

đó từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ những loài có kích thước hiển vi đến những loài vô cùng to lớn dưới dáy đại dương

Chương trình sinh học 7 cung cấp những kiến thức cơ bản , phổ thông, tương đối hoàn chỉnh về thế giới động vật.

Bộ môn đòi hỏi ở HS khả năng liên hệ thực tế cao , lý thuyết phải gắn với thực hành , với thực tế cuộc sống.

3 GIẢI PHÁP

3.1 Giáo viên:

- Cải tiến phương pháp giảng dạy theo hướng để HS tự lĩnh hội kiến thức

- Nghiên cứu kĩ SGK, tài kiệu tham khảo

- Sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học

- Bài soạn phù hợp cới đối tượng truyền thụ theo đúng kiến thức cơ bản

- Tăng cường sử dụng phương pháp tìm tòi nghiên cứu dựa trên quan sát , thực hànhthí nghiệm

3.2 Học sinh:

- 100% HS có đủ SGK, vở, đồ dùng học tập

- Có thái độ, động cơ học tập đúng đắn, chú ý học tập theo hướng dẫn của GV

- Tự giác học tập , chủ động lĩnh hội kiến thức

- Xây dựng tổ cán sự bộ môn để giúp nhau học tập

Trang 5

4 KẾT QUẢ KSCL ĐẦU NĂM VÀ CHỈ TIÊU CUỐI NĂM

Stt Líp SÜ sè

XÕp lo¹i häc lùc qua kh¶o s¸t

®Çu n¨m

Mục tiêu phấn đấu cuối năm

Trang 6

5 KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 7

Cả năm: 37 tuần - 70 tiết

Học kì I: 19 tuấn - 36 tiết

Học kì II: 18 tuần - 34 tiết

Nội dung

Số tiết Lí

thuyết Bài tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra

Trang 7

6 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Mở đầu Kiến thức:

Trình bày khái quát về giới Động vật

Những điểm giống nhau và khác nhau giữa cơ thể động vật và cơ thể thựcvật

- Phân biệt được hình dạng, cấu tạo, các phương thức sống của một số đạidiện ngành Giun dẹp như sán dây, sán bã trầu

- Nêu được những nét cơ bản về tác hại và cách phòng chống một số loàiGiun dẹp kí sinh

Kĩ năng :

 Quan sát một số tiêu bản đại diện cho ngành Giun dẹp

Trang 8

trong ngành Giun tròn Ví dụ: Giun đũa, trình bày được vòng đời của Giunđũa, đặc điểm cấu tạo của chúng

câu, ) từ đó thấy được tính đa dạng của ngành Giun tròn

được tính đa dạng của ngành này

Thân mềm (trai sông) Trình bày được tập tính của Thân mềm

này như ốc sên, hến, vẹm, hầu, ốc nhồi,

Kĩ năng :

 Quan sát các bộ phận của cơ thể bằng mắt thường hoặc kính lúp.

 Quan sát mẫu ngâm

Trang 9

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

5.Ngành Chân

khớp

- Lớp Giáp xác

điểm đặc trưng cho mỗi lớp

Kiến thức:

bày được tập tính hoạt động của giáp xác

phân bố rộng của chúng trong nhiều môi trường khác nhau Có thể sử dụngthay thế tôm sông bằng các đại diện khác như tôm he, cáy, còng cua bể,ghẹ

thực phẩm cho con người

Kĩ năng :

 Quan sát cách di chuyển của Tôm song

 Mổ tôm quan sát nội quan

Lớp hình nhện Kiến thức:

phần rõ rệt và có 4 đôi chân) và hoạt động của lớp Hình nhện

(nhện) Nêu được một số tập tính của lớp Hình nhện

đại diện khác của lớp Hình nhện như: bọ cạp, cái ghẻ, ve bò

người Một số bệnh do Hình nhện gây ra ở người

Kĩ năng :

 Quan sát cấu tạo của nhện,

 Tìm hiểu tập tính đan lưới và bắt mồi của nhện Có thể sử dụng hình vẽ hoặc băng hình.

Lớp sâu bọ Kiến thức:

bọ(châu chấu) Nêu được các hoạt động của chúng

đa dạng và phong phú của sâu bọ Tìm hiểu một số đại diện khác như: dếmèn, bọ ngựa, chuồn chuồn, bướm, chấy, rận,

đối với con người

Kĩ năng :

 Quan sát mô hình châu chấu

Trang 10

đảm bảo sự thống nhất trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường nước.Trình bày được tập tính của lớp Cá.

điểm có xương sống thông qua cấu tạo và hoạt động của cá chép

nhám, cá đuối, lươn, cá bơn,

Kĩ năng :

 Quan sát cấu tạo ngoài của cá

 Biết cách sử dụng các dụng cụ thực hành để mổ cá, quan sát cấu tạo trong của cá.

Lớp lưỡng cư Kiến thức:

nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở trên cạn Phân biệt được quá trình sinhsản và phát triển qua biến thái

đại diện (ếch đồng) Trình bày được hoạt động tập tính của ếch đồng

phân biệt ba bộ trong lớp Lưỡng cư ở Việt Nam

người, đặc biệt là những loài quí hiếm

Kĩ năng :

 Biết cách mổ ếch, quan sát cấu tạo trong của ếch

 Sưu tầm tư liệu về một số đại diện khác của lưỡng cư như cóc, ễnh ương, ếch giun,

Lớp bò sát Kiến thức:

trong môi trường sống trên cạn Mô tả được hoạt động của các hệ cơ quan

diện (thằn lằn bóng đuôi dài) Biết tập tính di chuyển và bắt mồi của thằnlằn

ba bộ bò sát thường gặp (có vảy, rùa, cá sấu)

con người (làm thuốc, đồ mỹ nghệ, thực phẩm, )

Kĩ năng:

 Biết cách mổ thằn lằn, biết quan sát cấu tạo trong và ngoài của chúng

 Sưu tầm tư liệu về các loài khủng long đã tuyệt chủng, các loài rắn, cá sấu,

Trang 11

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

Lớp chim Kiến thức:

chim Giải thích được các đặc điểm cấu tạo của chim phù hợp với chứcnăng bay lượn

thích nghi với sự bay Nêu được tập tính của chim bồ câu

tạo ngoài của đại diện những bộ chim khác nhau

Kĩ năng :

 Quan sát bộ xương chim bồ câu

 Biết cách mổ chim Phân tích những đặc điểm cấu tạo của Chim.

Lớp thú Kiến thức:

thú Nêu được hoạt động của các bộ phận trong cơ thể sống, tập tính củathú, hoạt động của thú ở các vùng phân bố địa lí khác nhau

lớp Thú (thỏ) Nêu được hoạt động tập tính của thỏ

đa dạng của lớp Thú được thể hiện qua quan sát các bộ thú khác nhau (thúhuyệt, thú túi )

sự tiến hóa thể hiện ở sự di chuyển, vận động cơ thể, ở sự phức tạp hóatrong tổ chức cơ thể, ở các hình thức sinh sản từ thấp lên cao

vật trên cây tiến hóa trong lịch sử phát triển của thế giới động vật - cây phátsinh động vật

Kĩ năng :

 Phát triển kĩ năng lập bảng so sánh rút ra nhận xét.

Trang 12

được vấn đề bảo vệ đa dạng sinh học, đặc biệt là các động vật quý hiếm.

trọng của một số động vật đối với nền kinh tế ở địa phương và trên thế giới

Kĩ năng :

 Làm một bài tập nhỏ với nội dung tìm hiểu một số động vật có tầm quan trọng kinh tế ở địa phương

 Tìm hiểu thực tế nuôi các loài động vật ở địa phương.

 Viết báo cáo ngắn về những loại động vật quan sát và tìm hiểu được.

9 Tham quan

thiên nhiên

Kiến thức:

tùy theo mẫu vật cần nghiên cứu

sống trong môi trường

Trang 13

7 MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỤ THỂ

- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn

Động nãoVấn đáp tìm tòiTrực quan

- Các đặc điểm của ĐV để nhận biết chúngtrong thiên nhiên

- Phân biệt ĐVKXS và ĐVCXS, vai trò của chúng trong thiên nhiên và trong đờisống con người

Rèn kỷ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổnghợp, hoạt động nhóm

Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn -Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học

Hỏi chuyên giaDạy học nhómVấn đáp tìm tòiTrình bày 1’

4 Trùng roi -Hs nêu được đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng,

sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướngsáng

-HS thấy được bước chuyển quan trọng từđộng vật đơn bào đến động vật đa bào qua đạidiện là tập đoàn trùng roi

Quan sát, thu thâp kiến thức, hoạt động nhómYêu thích bộ môn

Dạy học nhómThảo luận Vấn đáp tìm tòi

5 Trùng biến hình

và trùng giày

-Đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng, di chuyển vàsinh sản của trùng biến hình và trùng giày-HS thấy được sự phân hoá chức năng các bộphận trong tế bào của trùng giày, đó kà biểuhiện mầm sống của động vật đa bào

Quan sát so sánh, phân tích, tổng hợpYêu thích bộ môn

Dạy học nhómThảo luận Vấn đáp tìm tòiQuan sát

Thu thập kiến thức, phân tích, tổng hợp

Ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể

Hỏi chuyên giaDạy học nhómTrình bày 1’Thảo luận

Trang 14

Quan sát thông tin, thu thập kiến thứcGiáo dục ý thức học tập giữ vệ sinh môitrường và cá nhân

8 Thuỷ tức -Đặc điểm hình dạng, cấu tạo dinh dưỡng và

cách sinh sản của thuỷ tức đại diện cho ngànhruột khoang là ngành động vật đa bào đầutiên

Quan sát hình vẽ, tìm kiến thức, phân tích,tổng hợp

Học tập yêu thích bộ môn

Ý thức học tập yêu thích bộ môn

11 Sán lá gan -Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun

dẹp là cơ thể có đối xứng hai bên-Đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghiđời sống kí sinh

-Biện pháp phòng chống bệnh sán lá gan chovật nuôi

Quan sát thu thập kiến thức, hoạt động nhómGiữ gìn vệ sinh môi trường, phòng bệnh giunsán kí sinh cho vật nuôi

Hỏi chuyên giaDạy học nhómTrình bày 1’Trực quan

Quan sát, phân tích, so sánhGiáo dục ý thức vệ sinh ăn uống, vệ sinh cơthể, vệ sinh môi trường

Trực quanDạy học nhómTrình bày 1’Thảo luận

Trang 15

Tiết Tên bài dạy Mục tiêu chi tiết Phương pháp

13 Giun đũa -Đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển, dinh

dưỡng và sinh sản của giun đũa thích nghi vớiđời sống kí sinh

-Tác hại của giun đũa và cách phòng chốngQuan sát, phân tích, so sánh

Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống, vệ sinh cơthể, vệ sinh môi trường

-Đặc điểm chung của ngành giun trònQuan sát, phân tích, so sánh

Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống, vệ sinh cơthể, vệ sinh môi trường

15 Giun đất -Đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của

giun đất đại diện của ngành giun đốt-Đặc điểm tiến hoá hơn của giun đốt so vớigiun tròn

-Vai trò của giun đất

Quan sát, phân tích, so sánh

Ý thức bảo vệ động vật có ích, nuôi giun đấtlàm thức ăn cho động vật khác

16 TH: mổ và quan

sát giun đất -Chỉ rõ cấu tạo ngoài, vòng tơ quanh mỗi đốt,đai sinh dục, lỗ miệng, lỗ hậu môn, sinh dục

-HS mổ được giun đất, tìm một số nội quan

Tập thao tác mổ ĐVKXS, sử dụng tốt các dụng

cụ mổGiáo dục ý thức tự giác kiên trì, tinh thần hợptác

Trực quanDạy học nhómThực hành

18 Kiểm tra 1 tiết Nội dung kiến thức từ đầu học kỳ đến tiết 17

Trang 16

20 Một số thân

mềm khác

-Đặc điểm một số đại diện của ngành thânmềm

-Sự đa dạng của ngành thân mềm

-Ý nghĩa của một số tập tính thân mềm Quan sát tranh và vật mẫu

Bảo vệ động vật có ích

22 Đặc điểm chungvà vai trò của

thân mềm

-Sự đa dạng của ngành thân mềm

-Đặc điểm chung và ý nghĩa thực tiễn củangành thân mềm

Quan sát tranh

Ý thức bảo vệ động vật thân mềm

23 Tôm sông Vì sao tôm xếp vào ngành chân khớp, lớp

24 TH: mổ và quan

sát tôm sông -Mổ và quan sát cấu tạo trong nhận biết phầngốc chân ngực và các lá mang, một số nội

quan của tôm

-HS viết thu hoạch

Trực quanDạy học nhómTrình bày 1’Thực hành

27 Châu chấu -Đặc điểm cấu tạo ngoài của châu chấu liên

quan đến sự di chuyển

Quan sát tranh và mẫu vậtYêu thích bộ môn

28 Đa dạng và đặc -Nêu được sự đa dạng của lớp sâu bọ Trực quan

Trang 17

Quan sát, phân tíchBảo vệ sâu bọ có lợi, tiêu diệt sâu bọ có hại

Thảo luận Khăn trải bàn

29 Giải bài tập -Bài tập trong vở bài tập

-Một số bài tập nâng cao

Tổng hợp kiến thức

Tự giác trong học tập

Dạy học nhómThảo luận

30 Đặc điểm chung

và vai trò của

ngành chân

khớp

-Đặc điểm chung của ngành chân khớp

-Sự đa dạng của ngành chân khớp

-Vai trò thực tiễn của ngành chân khớp

Phân tích tranh, tìm kiến thức

Ý thức bảo vệ các loài động vật có ích

Dạy học nhómThảo luận

31 Cá chép -Đặc điểm đời sống của cá chép

-Đặc điểm cấu tạo ngoài của cá chép thíchnghi với đời sống dưới nước

Quan sát tranh và vật mẫuGiáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn

32 Cấu tạo trong

của cá chép

-Vị trí các hệ cơ quan của cá chép-Đặc điểm cấu tạo ngoài của cá thích nghi vớiđời sống ở nước

Quan sát tranhGiáo dục ý thức yêu thích bộ môn

33 Thực hành: Mổ

cá

Xác định được vị trí và nêu rõ vai trò một số

cơ quan của cá trên mẫu mổ

Mổ mẫu vật, trình bày mẫu mổNghiêm túc, cẩn thận

Trực quanDạy học nhómThực hành

-Đặc điểm phân biệt lớp cá sụn, lớp cá xương

-Đặc điểm chung của lớp cá

Quan sát so sánhGiáo dục ý thức yêu thích bộ môn

Trực quanDạy học nhómTrình bày 1’Thảo luận Khăn trải bàn

35 Ôn tập học kỳ I Kiến thức từ chương I đến tiết 44

Tổng hợp kiến thức

Ý thức nghiên túc trong giờ học

Dạy học nhómTrình bày 1’

36 Kiểm tra học kỳ

I Kiến thức học kỳ ITrình bày bài

37 Ếch đồng -Các đặc điểm đời sống của ếch đồng

-Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghivới đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn

Quan sát tranh và mẫu vật

Ý thức bảo vệ động vật có ích

-Nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ

-Tìm những cơ quan , hệ cơ quan của ếchQuan sát tranh và vật mẫu

Có thái độ nghiêm túc trong học tập

Trực quanDạy học nhómTrình bày 1’Thực hành

Trang 18

-Vai trò của lưỡng cư.

-Đặc điểm chung của lưỡng cư

Quan sát hình và nhận biết kiến thứcGiáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích

Trực quanDạy học nhómTrình bày 1’Thảo luận Khăn trải bàn

của thằn lằn -Các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phùhợp với đời sống hoàn toàn ở cạn

-So sánh với lưỡng cư để thấy được sự hoànthiện của các cơ quan của bò sát

Quan sát tranh, so sánhYêu thích bộ môn

43 Chim bồ câu -Đặc điểm đời sống, cấu tạo ngoài của chim

của chim bồ câu

-Hoạt động các cơ quan dinh dưỡng, thầnkinh thích nghi với đời sống bay

-Điểm sai khác trong cấu tạo của chim bồ câu

so với thằn lằn

Quan sát tranh, so sánhGiáo dục ý thức yêu thích bộ môn

Trang 19

Quan sát, nhận biết trên mẫu mổGiáo dục ý thức yêu thích bộ môn

-Đặc điểm chung và vai trò của chim

Quan sát, so sánhGiáo dục ý thức bảo vệ loài chim có ích

47 Thỏ -Đặc điểm về đời sống và hình thức sinh sản

của thỏ -Đặc điểm cấu tạo chủ yếu của bộ xương vàhệ cơ liên quan đến sự di chuyển của thỏ

-Vị trí, thành phần chức năng của các cơ quandinh dưỡng

-Chứng minh bộ não của thỏ tiến hoá hơnđộng vật đã học

Quan sát, nhận biếtYêu thích bộ môn

-Cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú

ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm, bộ thú ăn thịt

-Phân biệt từng bộ thú thông qua những đặcđiểm cấu tạo đặc trưng

Quan sát tranh tìm kiến thứcGiáo dục ý thức tìm hiểu thế giới động vật

52 Sự đa dạng của

thú: Bộ móng

guốc, bộ linh

trưởng

-Những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc

và phân biệt bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ

-Đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt được cácđại diện của bộ linh trưởng

Quan sát, so sánhGiáo dục ý thức bảo vệ động vật hoang dã

53 Bài tập -Bài tập SGK và bài tập nâng cao

Dạy học nhómTrình bày 1’

Tiêu đề	Kế Hoạch Đổi Mới Dạy Học Sinh 7
Tác giả	Nguyen Van Tuoi
Chuyên ngành	Sinh học
Thể loại	Kế hoạch

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	491 KB