GIAO AN MOI CHUAN NAM 2011. TUAN 8

Cô đọc thơ cho trẻ nghe Lần 1: Đọc dc’ kết hợp cử chỉ điệu bộ bốn câu đầu đọc với giọng vui vẻ nhấn vào từ “Làm Anh” ngời lớn tám câu thơ sau đọc chậm rãi nhấn vào từ “Dỗ dành” “dịu dàng

Hoạt động góc chủ điểm “ gia đình CỦA Bẫ ” tuần 8 từ ngày 4 /10 / đến 8 /10

đình nồi, bát, giờng,

tủ, búp bê

- Nồi, bát,

đĩa, chảo, bếp, rau, cối, thìa…

1 số đồ dùng gia

đình dầu gội

đầu, bánh, kẹo

- Khối gỗ các loại cây hoa cỏ, bàn ghế, sỏi, và sò

- Trẻ biết cùng nhau phân vai chơi trong nhóm phản

ánh công việc của vai chơi: Bố mẹ chăm sóc con cái nấu ăn, cho con

ăn, cho con ngủ con cái thì biết vâng lời bố mẹ…

trẻ biết phối hợp cùng nhau trong khi chơi

- Trẻ biết sử dụng các đồ nấu ăn đúng chức năng của nó, chế biến các món

ăn đơn giản Tập cầm dao

để thái cắt, gọt, rửa biết làm theo sự hớng dẫn của cô

- Trẻ biết nhận vai chơi

và biết thể hiện tốt vai mình đã nhận Ngời bán hàng biết bày hàng bán gọn gàng, đẹp mắt Khi

có khách đến mua hàng biết giới thiệu các mặt hàng mà cửa hàng mình

có bán Ngời mua biết hỏi giá cả trao đổi với nhau khi mua bán Biết nói năng lịch sự với nhau

- Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu khác nhau để xây nhà cho búp bê Trẻ biết bố cục công trình hợp lý cân đối Biết giữ

gìn và bảo vệ công trình của mình

- Trẻ biết lắp ghép theo ý

1 Thoả thuận trớc khi chơi:

- Thoả thuận với trẻ về chủ

điểm chơi “Chủ điẻm gia

đình”

- Trong chủ chủ điểm có những góc chơi nào?(góc

XD, góc pv, góc th viện sách, góc nghệ thuật, học tập, thiên nhiên)

- Giới thiệu nhóm chơi trong từng góc

- Khi chơi chúng mình trao

đổi với nhau nh thế nào?

- Khi chơi xong thì phải làm gì?

=> Nhắc nhở trẻ cách xng hô, xắp xếp đồ dùng đồ chơi…

II Quá trình chơi:

- Trẻ vào các góc chơi, nhóm chơi mình thích tự thoả thuận vai tự phân vai trong từng nhóm, thoả thuận cùng nhau về nội dung của trò chơi…

- Trẻ chơi cô bao quát chung quan sát hànhđộng vai khi trẻ chơi xem trẻ

có thể hhiện tốt vai mình nhận không Cô động viên

sửa sai giúp đỡ các vai chơi kịp thời cho phù hợp với trò chơi đó, cô định hớng giáo

- Sách, truyện có nội dung theo chủ

điểm

- Tranh GĐ

- ảnh gđ của trẻ

Giấy, hồ, giấy màu, bút…

- đất nặn, bảng

- 1 số bài hát về gđ, sắc xô, phách tre,

mũ múa

-Vở tập tô,but màu

-Vở bé lq với toán bút chì,màu

- Nớc, 1 số chai to nhỏ khác nhau

tởng có nhiều sáng tạo nên sản phẩm đẹp

- Trẻ biết nặn các con vật nuôi trong gđ 1 cách cân

đối sử dụng màu sắc đất hợp lý

- Trẻ tham gia hát múa vui tơi

Kết hợp gõ đệm biểu diễn, thể hiện tình cảm khi hát, múa

- Trẻ biết tô mảng theo yêu cầu

- Trẻ bết tô viết số theo

đúg quy trình

- Trẻ khám phá và so sánh để biết đợc chai nơc nào nhiều chai nớc nào ít, vì sao nhièu? Vì sao ít?

dục trẻ, gợi ý giúp trẻ mở rộng vai chơi, nội dung chơi làm phong phú trò chơi Qua các nhóm chơi cô gợi ý để tích hợp vốn kinh nghiệm cho trẻ

- Động viên giúp đỡ mỗi cá nhân trẻ, phát huy tính tích cực để khi tham gia vào các nhóm

- thoả mãn nhu cầu hoạt

động của trẻ

- qua hoạt động góc giúp trẻ biết phân loại đồ dùng cá nhân, đồ dùng gđ theo công dụng, chất liệu, trẻ biết lễ phép khi giao tiếp với mọi ngời nhất là giao tiếp ứng sử trong gia đình mình

- Trẻ thấy đợc những đồ chơi quen thuộc với đời sống con ngời qua đó gđ trẻ có ý thức giữ gìn, bảo quản và vận dụng trong thực tiễn, có khả năng sử dụng đúng công cụ của từng loại đồ dùng

- Động viên khuyến khích trẻ tham gia hoạt động vai cho tốt tạo mối quan

hệ qua lại giữa các nhóm chơi, các vai chơi

* Góc NT: Cô hớng dẫn,

động viên trẻ cùng tham gia làm với trẻ để tạo 1 số sản phẩm đơn giản về ngời thân…

* Góc TN: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi đong nớc không làm chảy ra ngoài,so sánh số lợng nớc trong các

III Nhận xét sau khi chơi:

- Cô xuống từng nhóm nhận xét nhắc nhở về ý thức, cách thể hiện vai chơi (cho trẻ tham gia nhận xét lẫn nhau) sau đó cho trẻ cất xếp đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy

định

Động viên những trẻ chơi tốt, nhắc nhở 1 vài cá nhân chơi cha ngoan cần cố gắng hơn trong những buổi chơi sau

Kế hoạch ngày : thứ 2 ngày 04 tháng 10

điẻm danh

- nội dung Trò chuyện

xắc xô

-Trứng nhựa

- trẻ biết chào cô bố mẹ, vào lớp chơitheo ý thích của mình

-Trẻ nói đợc công việc của bố mẹ:làm gì? ở

đâu?

- Trẻ hát thuộc lời đúng nhịp

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi khéo léo không làm rơi trứng

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

Trẻ hoạt động có nề nếp

- cô đứng ở cửa trao đổi với phụ huynh những thông tin cần thiết ,cho trẻ chơi đồ chơi lắp ghép ,cho các tổ báo cáo những bạn vắng mặt

cô luôn bao quát trẻ chơi

- cô cho trẻ tập 2 đến 3 lần

Hoạt động chung

- Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên ghế TD, giữ đợc túi cát trên đầu

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi “ Nhảy tiếp sức” biết phối hợp với nhau khi chơi

- Trò chuyện hỏi trẻ về các thành viên trong gđ

công việc của mỗi ngời

=> trong gđ mỗi ngời làm 1 việc khác nhau và

hôm nay những thành viên nhỏ tuổi của các gđ

cùng giả làm những ngời lái tàu thật giỏi nhé

II

Bài mới:

1 Khởi động:

Trẻ cùng làm đoàn tàu kết hợp đọc thơ và đi

các kiểu khác nhau (cô đi ngợc chiều với trẻ)

2 Trọng đông:

a bài tập phát triển chung

- Tay 1:hai tay đa ra gập trớc ngực (2Lx 8N)

- ĐH 4 hàng ngangTrẻ tập các động tác biết phối hợp tay chân nhịp nhàng theo nhịp vỗ sắc xô

- Trẻ chú ý nghe cô giới thiệu tên bài

- Trẻ chú ý Xem cô tập mẫu và nghe cô phân tích cách tập qua đó trẻ ghi nhớ cách thực hiện

- Bật 2: Bật tách khép chân (2Lx 8N)

b.VĐCB: Đi trên ghế TD, đầu đội túi cát

- Giới thiệu tên bài tập

C.Trò chơi VĐ: Nhảy tiếp sức:

- Cách chơi: Chia sẻ thành 2 hàng dọc khi có

tín hiệu xuất phát thì 2 trẻ ở hai đầu hàng bật

nhảy lên tiếp qua vòng lên đến ống cờ, đổi cờ

cầm về đa cho bạn tiếp theo Bạn nhận cờ tiếp

tục nhảy lên đổi cờ cứ nh… vậy trò chơi tiếp

tục đến khi nào hết hàng Đội nào xong trớc là

đội đó thắng cuộc (không nhờ đội cờ phải quay

lại đổi)

- Luật chơi: Phải đổi đợc cờ màu khác khi

nhận cờ bạn đa cho thì mới đợc bật nhảy lên để

- Trẻ mạnh dạn tham gia bài tập đi trên ghế đầu

đội túi cát không làm rơi, mắt nhìn thẳng

- Trẻ tập đợc dới sự hớngdẫn của cô

- Trẻ mạnh dạn tập

- Trẻ chú ý lắng nghe cô hớng dẫn cách chơi, luật chơi biết cách tham gia vào trò chơi

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, thi đua nhau xem đội nào nhanh hơn

- trẻ hứng thú hát và đi nhẹ nhàng 1 đến 2 vòng

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Trẻ đọc rõ ràng đúng âm điệu vuui tơi hóm hỉnh của bài thơ

- Trẻ biết đọc các dòng thơ lần lợt từ trái sang phải, từ trên xuống dới, đúng từ đúng hình

- Tranh minh họa bài thơ

- 4 tranh rời vẽ minh họa bài thơ

- Tranh thơ chữ to kèm hình ảnh

III Nội dung tích hợp: Âm nhạc, Toán

IV.Cách tiến hành

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện: Gia đình của bé

- Nhà các con có mấy anh chị em?

- Con là con thứ mấy?

- Là anh là chị chúng mình phải nh thế nào với em bé?

Muốn biết làm anh có khó không chúng mình cùng nghe

cô đọc bài thơ làm anh của nhà thơ “Phan Thị Thanh

Nhàn” nhé

2 Bài mới:

a Cô đọc thơ cho trẻ nghe

Lần 1: Đọc dc’ kết hợp cử chỉ điệu bộ bốn câu đầu đọc

với giọng vui vẻ nhấn vào từ “Làm Anh” ngời lớn tám

câu thơ sau đọc chậm rãi nhấn vào từ “Dỗ dành” “dịu

dàng”

+ Hai câu cuối đọc chậm thể hiện tình cảm

- Nói nội dung: Bài thơ nói về tình cảmm giữa 2 anh

em là anh phải nhờng nhịn em khi em ngã phải nâng

có quà bánh chia em hơn, có đồ chơi đẹp thì nhờng

em Tuy là khó nh… ng có lòng yêu thơng thì sẽ làm

đ-ợc

- Lần 2 cô đọc kết hợp cho trẻ xem tranh

b.Đàm thoại

- Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?sáng tác của ai

- Cô đã viết tên bài thơ các con cùng đọc

+ Tìm chữ cái đã học

- Trong bài thơ, tình yêu thơng của anh đối với em nh

thế nào?

- Câu thơ nào nói về tình cảm anh dành cho em?

- Làm anh có khó không? tại sao?

+ Câu thơ nào nói lên điều đó?

- Làm anh, làm chị con phải làm gì cho em bé vui và

- Phải chơi cùng em…

- trẻ chú ý lắng nghe và hiểu nội dung bài thơ

- lắng nghe cô đọc và chú ý xem tranh

- “Làm anh”, sáng tác “Phan Thị Thanh Nhàn”

- Trẻ cùng đọc

- Chữ a có 2 chữ a

- Khi em ngã anh nâng dịu dàng, ờng em quà phần hơn

nh Khi em bé cũng nh… ờng em luôn

- Làm anh khó vì luôn phải nhờng nhịn

ợc tình cảm khi đọc thơ qua cử chỉ điệu

bộ, nét mặt…

- Mỗi trẻ lấy 1 tranh đọc đoạn thơ tơng ứng với hình ảnh

- Trẻ biết cách đọc thơ chữ to Trẻ chỉ và đọc đúng

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Kế hoạch ngày : thứ 3 ngày 5/10/ 2007

1 Đón trẻ,thể Thông thoáng - trẻ đến lớp ngoan ,biết - Cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp,

- Một số câu hỏi trò truyện

- Các bạn trong lớp

- Bóng

Một số đồ chơi ngoài trời

chào cô ,gắn ảnh

- trẻ biết tập thể dục đều

- Trẻ nói đợc tên, công dụng của một số đồ dùng gđ

- trẻ nói đặc điểm của trẻ trai, gái về đặc điểm giống, khác nhau

- Trẻ biết tung bắt bóng bằng hai tay không làm rơi bóng hứng thú chơi trò chơi

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

Trẻ hứng thú tham gia chơi các đồ chơi ngoài trời

nhắc trẻ gắn ảnh ,cùng chơi với bạn

- TC cho trẻ chơi theo nhóm động viên trẻ tung bóng lên cao và bắt

B i : à Trò chuyện về gia đình của bé 3lay

I- Mục đích yêu cầu:

1 Kiến Thức:

- Trẻ biết trong gia đình mình có những ai , tên của các thành viên trong gia

đình , biết công việc của bố mẹ , anh chị trong gia đình

2 Kỹ năng:

- Biết cách c xử tình cảm giữa các thành viên trong gia đình

- Rèn cho trẻ nói mạch lạc nói đủ câu , phát triển ngôn ngữ cho trẻ

III- Nội dung tích hợp:

- âm nhạc , giáo dục bảo vệ môi trờng, giáo dục dinh dỡng

a Khai thác hiểu biết của trẻ :

- Cô hỏi trẻ vừa hát bài gì ?

- Bài hát nói lên điều gì ?

- Cô chốt lại gia đình bạn nhỏ thật hạnh phúc vì mọi ngời

đều thơng yêu nhau , xa là nhớ gần nhau là cời

* Cô chốt lại bài học hôm nay cô cháu mình cùng trò

chuyện về gia đình nhé

b Quan sát đàm thoại

- Các con nhìn xem cô có tranh gì ?

- con có nhận xét gì về bức tranh ?

- con nhìn xem gia đình này có mấy ngời ? cô cho trẻ đếm

- Vậy gia đình này là gia đình đông con hay gia đình ít con

vì sao con biết ?

- gia đình ít con cuộc sống nh thế nào ?

- à gia đình ít con thì cuộc sống luôn đầy đủ mọi ngời có

thời gian quan tâm , chăm sóc, lẫn nhau bố thì có thời gian

ngồi đọc báo , mẹ dạy anh học bài , em bé chơi đồ chơi

- cô treo tranh gia đình đông con hỏi trẻ cô có tranh gì ?

- con có nhận xét gì về gia đình này

- Trẻ hát cùng cô bài cả nhà thơng nhau

- bài hát cả nhà thơng nhau

- Nói lên tình cảm của các thành viên trong gia đình

- Trẻ chú ý lắng nghe , biết tên bài học

- cô có bức tranh vẽ về cảnh gia đình

- Các thành viên trong gia đình đang làm gì ?

- Gia đình đông con hay gia đình ít con ?

- Cuộc sống của gia đình đông con nh thế nào ?

- Cô chốt lại nội dung bức tranh các con ạ gia đình đông

con cuộc sống rất vất vả , bố mẹ phải làm thêm nhiều công

việc các bạn còn nhỏ cũng phải đi làm giúp đỡ bố mẹ không

đợc đến trờng , vì vậy nhà nớc động viên mỗi gia đình chỉ

nên sinh từ 1-2 con để nuôi dạy cho tốt , gia đình ít con bố

mẹ chăm sóc các con khoẻ mạnh

- các con ạ ngoài gia đình đông con , còn có gia đình 3 thế

hệ , đây cô có bức tranh gia đình 3 thế hệ , gia đình 3 thế

hệ , có thế hệ ông bà , thế hẹ bố mẹ các con và thế hệ con

cháu đấy

- Cô giới thiệu gia đình của cô có chồng cô , có con trai cô ,

cô rất muốn biết gia đình các con

- Cô cho trẻ giới thiệu về gia đình của trẻ , con hãy giới

thiệu về gia đình của mình cho cô và các bạn nghe nào

- Bố con làm nghề gì ?

- mẹ con làm nghề gì ?

- Gia đình con là gia đình đông con , hay gia đình ít con?

+ Cô gọi lần lợt 4-5 trẻ lên giới thiệu và kể về gia đình

* cô chốt lại : các con ạ ngoài công việc cơ quan về nhà bố

còn lau nhà giúp mẹ cùng mẹ nấu những bữa cơm thật là

ngon cho các con ăn , vì vậy các con phải ăn hết xuất , ăn

đầy đủ các chất cơ thể mới khoẻ mạnh thông minh , chóng

lớn , bố mẹ vất vả nh vậy các con phải ngoan nghe lời bố mẹ

, giúp đỡ bố mẹ những công việc vừa sức, trớc khi ăn cơm

các con phải rửa tay , rửa mặt sạch sẽ

c Trò chơi : chơi với lô tô

- cách chơi: trong rổ cô đã chuẩn bị rất nhiều lô tô các thành

viên trong gia đình , gia đình con có bao nhiêu thành viên

các con xếp đúng các thành viên trong gia đình của mình,

các con

- bố đang đan rổ , mẹ bế em chị băm rau , bạn nhỏ đi chăn bò

- Trẻ biết đợc gia đình của cô

- Trẻ lên giới thiệu về gia

đình của mình nói các thành viên trong gia đình mình

- Trẻ kể công việc của bố mẹ

- Gia đình con là gia đình ít con

- Tơng tự trẻ lên giới thiệu về gia đình của mình

- Trẻ kể

- Trẻ chú ý lắng nghe , biết ngoan nghe lời ông bà , bố ,

mẹ , ăn uống đầy đủ các chất , rửa tay , rửa mặt trớc khi ăn

- Trẻ chú ý lắng nghe cô nói cách chơi , hứng thú chơi , xếp đúng các thành viên theo yêu cầu , và trả lời theo yêu cầu của cô

sau đó con xếp cho mỗi thành viên một đồ dùng

- Trong quá trình trẻ xếp cô bao quát hớng dẫn trẻ , cô hỏi

trẻ trong gia đình con có những ai ? thuộc gia đình đông con

hay ít con ?

3 Kết thúc tiết học :

- Cô cho trẻ hát bài :3 ngọn nến lung linh

- Trẻ hát và cất đồ dùng đồ chơi cùng cô

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Kế hoạch ngày : thứ 4 ngày 6/10/2010

- cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp ,nhắc trẻ gắn

ảnh , cô tập thể dục cùng trẻ ,cho các tổ

- TĐ với trẻ về gđ của trẻ gợi ý trẻ nói đợc về gđ của mình là ai? Công việc ?…

- nội dung để trò chuyện

- xắc xô

- xắc xô của cô

- sân chơi bằng phẳng

cùng kiểm tra xem ai nghỉ

- Trẻ nói đợc thành viên trong gia đình, công việc

- trẻ hứng thú tham gia múa hát

Trẻ biết hát đều và biết , VĐ một số bài hát trong trong CĐ

- Trẻ biết đứng thành vòng tròn cùng tham gia hát, múa và các bài hát trong chủ điểm

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi sau đó cho trẻ tham gia TC 4- 5 lần (trẻ đứng thành 2 vòng tròn đồng tâm)

- cô bao quát chung

- cô tập cùng trẻ 2 đến 3 lần

Mụn :Làm quen với toỏn

Bài : Nhận biết ,phõn biệt khối vuụng ,khối chữ nhật

I.Mục đớch yờu cầu

I.Kiến thức

-Trẻ nhận biết phõn biệt khối vuụng,khối chữ nhật

-Trẻ nhận biết ,phõn biệt khối vuụng ,khối chữ nhật qua một số đồ vật ,đồ chơi cú dạng khối vuụng ,khối chữ nhật

2.Kỹ năng

-Rốn phỏt triển ngụn ngữ và trớ tưởng tượng cho trẻ

-Trẻ biết so sỏnh khối vuụng và khối chữ nhật

-Đồ dùng của cô giống của trẻ kích thước hợp lý

-Mô hình hàng rào ,ngôi nhà

-Một số đồ vật ,đồ chơi có dạng khối vuông,khối chữ nhật để ở xung quanh lớp

III.Nội dung tích hợp :âm nhạc ,môi trường xq,gd bảo vệ mt

IV.Cách tiến hành

1.Ổn định tổ chức

-Cô cho trẻ đọc thơ bài (Tết đang vào nhà)

-Cô trò chuyện với trẻ về ngày tết

2.Nội dung dạy trẻ

a.Phần 1:Nhận biết gọi tên khối vuông,khối chữ nhật

-Cô giới thiệu khối chữ nhật và cho trẻ đọc 2-3 lần

-Cho trẻ lấy khối giống cô và cho trẻ đọc to

-Cô giới thiệu khối vuông và cho trẻ đọc

*Cho trẻ chơi trò chơi (thi ai nhanh)

-Cách chơi :cô đọc khối nào trẻ giơ nhanh khối đó

theo yêu cầu của cô) trẻ chơi 3-4 lần

b.Phần 2:Nhận biết khối vuông với khối chữ nhật

-Cô lấy khối chữ nhật ra và hỏi trẻ đây là khối gì?

-Cho trẻ nhận xét đặc điểm của khối chữ nhật

+Khối chữ nhật này ntn?

-Cô cho trẻ lăn thử

-Cô chốt lại :Khối chữ nhật có góc có cạnh không lăn

được và có 6 mặt các mặt đều là hình chữ nhật

* Cô lấy khối vuông ra hỏi trẻ, cô có khối gì đây?

-Cô cho trẻ nhận xét đặc điểm khối vuông(hỏi 2-3 trẻ)

-Khối vuông có mấy góc ,mấy cạch

-Các mặt của khối vuông ntn?và có mấy mặt

-Cô cho cả lớp cùng đếm

-Sau đó cô chốt lại :đúng rồi đây là khối vuông khối

vuông có 6 mặt các mặt đều là hình vuông và khối

vuông không lăn được vì nó có góc ,có cạnh

*So sánh khối vuông với khối chữ nhật

-Khối vuông với khối chữ nhật có đặc điểm gì khác

nhau?

-Cô chốt lại :Khối chữ nhật các mặt đều là hình chữ

nhật còn khối vuông các mặt đều là hình vuông

-Khối vuông và khối chữ nhật có đặc điểm gì giống

-Cả lớp đọc

-Cả lớp đọc-Trẻ lấy khối giống cô-Khối vuông

-Trẻ giơ khối đúng theo yêu cầu của cô

-Khối chữ nhật

-Khối chữ nhật có 6 mặt các mặt đều là hình chữ nhật

-Khối vuông

-Khối vuông có 4góc ,6 cạnh-Khối vuông có 6 mặt đều là hình vuông

-Khối vuông các mặt đều là hình vuông còn khối chữ nhật các mặt đều là hình chữ nhật

-Đều có 6 mặt ,đều gọi là

-Cụ chốt lại đặc điểm giống nhau

*Cụ cho trẻ tỡm đồ dựng,đồ chơi cú dạng khối

vuụng,khối chữ nhật ở xung quanh lớp (cho 2-3 trẻ lờn

tỡm)

c.Phần 3 :Trũ chơi luyện tập

*Trũ chơi (chọn khối theo yờu cầu của cụ)

-Cỏch chơi: Cụ núi tờn khối nào hoặc đặc điểm của

khối cỏc chỏu sẽ giơ và đọc to nhộ

Cho trẻ chơi 4-5 lần

*Trũ chơi (chiếc tỳi kỳ diệu)

-Cỏch chơi: Cụ cú một chiếc tỳi trong tỳi cú rất nhiều

khối khỏc nhau yờu cầu cỏc chỏu lờn chơi sẽ bịt mắt

sờ và chọn khối theo yờu cầu của cụ(cho trẻ chơi 5-6

lần)

-Cho trẻ nặn khối vuụng,khối chữ nhật (Cụ nhắc lại

đặc điểm của từng khối và cụ hướng dẫn trẻ cỏch nặn

và khối chữ nhật

-Trẻ chỳ ý nghe cụ giới thiệu cỏch chơi

-Trẻ hứng thỳ tham gia chơi

-Trẻ biết nặn khối đỳng theo yờu cầu của cụ

-Cả lớp hỏt và cất đồ dựng

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Kế hoach ngày : thứ 5 ngày 7 / 10 /2007

điểm danh

- nội dung trò truyện

- phấn

-Xắc xô

- chuẩn bị

đủ đồ dùng chtrẻ

- trẻ đén lớp noan biết chào cô bố ,mẹ ,biết cất đồ dùng gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ nói đợc tên những đồ dùng ăn, uống trong gia

đình

- Trẻ biết vẽ về ngời thân với đặc

điểm riêng

- Trẻ biết phản ứng nhanh chơi

đúng luật

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp hớng trẻ chơi cùng bạn

- Cô trao đổi với trẻ trong gđ có những đd nào để ăn, để uống? Khi sử dụng con phải ntn?gd trẻ ý thức giữ gìn đd gđ

- Hỏi trẻ về ngời thân trong gđ gợi ý cho trẻ sẽ vẽ về ngời thân trong gđ mình Sau

đó cho trẻ vẽ (Cô bao quát hd trẻ vẽ đợc hình dáng ngời ấy)

- Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi TC cho trẻ chơi 4- 5 lần

1 Kiến thức:

- Dạy trẻ biết nặn cái làn có thân làn,quai làn, đáy và một số hoạ tiết trang trí cho cái làn

- Trẻ biết sử dụng đất màu để nặn cho phù hợp

- Mẫu nặn của cô 3 cái

- Đất nặn bảng con cho cô, trẻ

Cho trẻ đọc bài thơ “yêu mẹ”

-Trò chuyện về công việc của mẹ

- Hàng ngày mẹ thờng làm những việc gì?

- Muốn mua sắm đồ dùng, thức ăn mẹ phải đi đâu?

- Khi đi chợ mẹ thờng dùng gì để đựng?

2 Bài mới

* Hớng trẻ vào mẫu:

- Một bạn nhỏ rất yêu quí mẹ mình và hôm nay bạn đã làm

tặng mẹ 1 món quà để mẹ vui lòng đấy Chúng mình cùng

- Nặn thân làn: Xoay tròn đất sau đó dùng 2 ngón tay cái ấn

lõm ở giữa dàn đều mịn xung quanh làm thân làn Dàn đất

- Trẻ đọc thể hiện tìnhcảm yêu

th-ơng của mình qua giọng đọc

- Trẻ nói mẹ đi làm, giặt giũ…

- Trẻ chú ý quan sát và làm mẫu nghe cô phân tích cách thực hiện

mỏng làm phẳng mặt ngoài tạo miệng làn tròn.

- Nặn quai: lấy phần đất nhỏ hơn lăn dọc, dài vừa phải rồi gắn

nối cân đều vào 2 bên thân làn tạo thành quai miết cho chỗ

nối phẳng mịn

- Đế : lăn phần đất còn lại lăn dọc vừa phải uốn gắn nối cong

tròn để tạo đặt gắn vào đáy làn và cô có thể nặn thêm những

chiếc lá, bông hoa trang trí cho chiếc làn thêm đẹp

(cô cho trẻ xem thân 2 chiếc làn khác màu sắc, trang trí khác

cho trẻ tham khảo thêm)

c Trẻ thực hiện: (để mẫu nơi trẻ qs dễ)

- Trẻ nặn cô giúp trẻ biết cách ớc lợng chia đất thành 3 phần

khác nhau để nặn đợc chiếc làn cân đối

- ĐV trẻ nặn sử dụng đúng kỹ năng để nặn đợc làn đẹp

- Gợi ý trẻ nặn thêm các hoạ tiết trang trí cho làn thêm đẹp

hoặc nặn hoa quả, rau đặt vào trong làn

- Cô quan tâm giúp đỡ trẻ nặn yếu để trẻ tạo đợc sản phẩm

cùng bạn

d Trng bày và Nhận xét sản phẩm:

- Trng bày toàn bộ sản phẩm của trẻ động viên trẻ đã cố gắng

tạo sản phẩm

- Gợi ý cho 3-4 trẻ chọn bài nặn đẹp để nhận xét

+ Bạn nặn giống mẫu cha?

+ Các phần của làn có cân đối hay cha

- Trẻ biết làm mềm đất chia đất thành 3 phần để nặn làn Xoay tron, ấn lõm tạo thân, lăn dọc gắn tạo quai, tạo đế làn

Trang trí thêm một số hoạ tiết khác tạo sản phẩm đẹp có sáng tạo

- Trẻ biết lên chọn bài nặn đẹp giống mẫu và có nhiều sáng tạo

để nhận xét diễn đạt đợc ý thích của mình về bài nặn đó qua cách nặn, bố cục, màu sắc, sáng tạo…

- Trẻ chú ý lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ hát vui tơi ,thể hiện tình cảm của bài hát

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Kế hoạch hoạt động ngày : thứ 6 ngày 8/10/2007

sẽ ,vòng TD,sổ

- Trẻ nói đợc 1 số hoạt động của gia đình trong ngày nghỉ

- Trẻ biết sử dụng các kỹ năng vẽ đã học để vẽ về đd gia đình

- Trẻ biết đập bóng và bắt bóng bằng hai tay không làm rơi bóng

- trẻ thích tham gia chơi cùng bạn với các đồ chơi ngoài trời

-Đảm bảo an toàn cho trẻ

- cô đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng gọn gàng , trao

đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ …

- Cô TĐ trò chuyện với trẻ: các con hãy kể xem trong ngày nghỉ gđ con thờng cùng nhau làm gì? gd trẻ yêu quý mọi ngời trong gđ

- Cô vẽ mẫu gợi ý cho trẻ xem 1 số đdgđ sau đó cho trẻ cùng vẽ cô bao quát hd trẻ thực hiện đợc bài vẽ

- TC cho trẻ chơi theo nhóm (cá nhân, đạp theo đội bạn )…

Cô đv, khuyến khích trẻ tham gia chơi kịp thời

- cô luôn bao quát trẻ chơi

Hoạt động chung: âm nhạc

Cháu yêu bà

- Vận động: Hát múa cháu yêu bà

- Nghe hát: chỉ có một trên đời

- Trò chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật-

I mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc bài hát, hát rõ lời, đúng nhịp, thể hiện tình cảm yêu thơng trìu mến của mình

đối với bà qua hài hát “Cháu yêu bà”

- Trẻ biết hát kết hợp động tác múa minh hoạ, các động tác múa nhịp nhàng thể hiện tình

cảm âu yếm thiết tha qua bài cháu yêu bà

- Trẻ đợc nghe hát bài “chỉ có một trên đời” giáo dục trẻ lòng yêu thơng kính trọng của mình với cha mẹ

- Trẻ đợc chơi trò chơi “Nghe tiết tấu tìm đồ vật” qua trò chơi phát triển khả năng phân biệt

âm thanh của trẻ

2 Kỹ năng:

- Trẻ hát vui tơi đúng giai điệu và vận động múa minh hoạ nhịp nhàng theo lời ca

- Trẻ nghe tiết tấu, phân biệt đợc các loại hình tiết tấu nhanh chậm, phối hợp để tìm đợc đồ vật đợc dấu

- Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc và năng khiếu âm nhạc

3 T tởng:

Giáo dục trẻ biết vâng lời, yêu thơng quan tâm đến ngời thân trong gia đình

 85-95% trẻ đạt yêu cầu

II Chuẩn bị:

- Đàn, đài, phách tre, sắc sô, múa múa

III Nội dung tích hợp.

IV Cách tiến hành.

1 trò truyện gây hứng thú :

Cho hai trẻ giả đóng bà cháu đi ra giữa lớp

Bà: ôi sao hôm nay mình thấy mệt thế nhỉ

Cháu: Bà ơi bà thấy trong ngời nh thế nào?

Bà: bà đau lng quá

Cháu: bà ngồi nghỉ để cháu quạt mát cho bà (quạt) bà

thấy trong ngời đỡ mệt cha?

Bà: bà đã đỡ mệt nhiều rồi cháu ra chơi với các bạn đi

Cháu: bà đã vất vả nhiều rồi chúng cháu sẽ hát để bà vui

nhé

2 bài mới :

* Giới thiệu bài dạy hát :

- đó là bài hát ‘’cháu yêu bà “ nhạc và lời xuân giao ;

a Dạy hát : cháu yêu bà

- Cả lớp cầm tay nhau hát một lần đội hình đi vòng tròn

- Cả lớp hát kết hợp vỗ tay

- Trẻ xem bạn đóng,và cảm nhận đợc tình cảm của bà và cháu rất yêu thơng nhau

- trẻ chú ý lắng nghe cô nói và nhớ tên bài hát ,tác giả

Những lời hát của các con đã khiến cho bà thật vui và bà

cảm thấy khỏe lên rất nhiều Bà muốn nghe những lời hát

ấy nhiều hơn nữa từ những miệng hồng xinh xắn của các

con và bà còn muốn xem những đôi tay mềm dẻo múa

cho bà xem nữa

b Vận động: Hát múa cháu yêu bà:

- Cả lớp hát kết hợp múa hai lần Rất yêu các con tự tay

bà đã làm ra những nhạc cụ thật đáng yêu để tặng các con

đấy Nào các con hãy hát thật hay cùng với nhạc cụ của

bà đã tặng nhé

- Cả lớp hát + gõ đệm theo TTC

- Trong vòng tay yêu thơng của bà các bạn trai, bạn gái

cùng thi đua múa hát thật hay để tặng bà nào?

- Nhóm bạn trai lên múa

- Nhóm bạn gái múa

- Bạn trai gõ đệm bạn gái múa

c Hát cho trẻ nghe:

bà Chỉ có một trên đời“ “ Cùng với những câu truyện cổ

tích bà thờng kể cho các con nghe, thì còn có những giọt

sữa của mẹ Chính những giọt sữa ngọt ngào ấy đã nuôi

con khôn lớn Mẹ nh ánh nắng soi sáng đời con, với con

mẹ tuyệt vời nhất bởi mẹ chỉ có một mà thôi

Lần 1: Cô hát kết hợp làm động tác một lần

Lần 2: cho trẻ nghe đài

- Trong vòng tay yêu thơng của bà, mẹ các con lớn dần

theo năm tháng, để đáp lại tình cảm ấy các con hãy cùng

thể hiện thật hay qua lời hát trong trẻo của mình nào

Trẻ hát cháu yêu bà đi tạo thành vòng tròn

d Trò chơi: Nghe tiết tấu tìm đồ vật :“

- Cách chơi: Cô dấu một vật đằng sau một bạn Một bạn

đội mũ chóp kín (che mắt không nhìn thấy cô dấu đồ vật)

sau đó bạn đội mũ chóp kín bỏ mũ ra đi tìm đồ vật Cô

hát nhỏ + gõ đệm bình thờng theo nhịp khi đến nơi có đồ

vật cô gõ một loại tiết tấu (chậm hoặc nhanh hay phối

hợp) Trẻ nghe thấy tiết tấu thay đổi phải dừng lại lấy đồ

đội hình vòng tròn

- trẻ hứng thú hát ,múa ,tự nhiên ,động tác phù hợp với lời ca

- trẻ hát và chuyển đội hình chữ u ,biết vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát

- trẻ hăng hái thi đua nhau giữa các tổ nhóm biểu diễn

- Trẻ chú ý nghe cô hát một cách hứng thú và thể hiện tình cảm yêu thích của mình…

- Hứng thú tham gia chơi, chơi tốt trò chơi

- trẻ hát và cất đồ dùng đúng nơi qui

định

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

- Tranh mẫu a,ă, â bút dạ đen, bút màu

- Bảng viết sẵn các từ có tên đồ dùng gia đình, tên bạn, ngời trong gia đình và 1 số đồ dùng

đồ chơi có chứa o, ô, ơ a, ă,â

2 Đồ dùng của trẻ

Vở tập tô, bút màu, bút chì

III.Nội dung tích hợp: âm nhạc, toán

=> Trong gia đình có rất nhiều đồ dùng khác nhau con

hãy giúp cô tìm những chữ cái có trong tên ngời, tên đồ

dùng có chứa các chữ cái đã học nhé

2 Bài dạy:

a ôn chữ cái a, ă, â

- Cô giới thiệu các từ chỉ đồ dùng trong gia đình, tên

những thành viên trong gia đình cho cả lớp đọc sau đó

cho trẻ lên tìm gạch chân dới chữ cái a, ă, â và đếm viết

số tơng ứng vào vuông

- Cô tìm cách cho 2 đội lên chơi (mỗi đội 2 trẻ)

- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả

b.Tập tô chữ a, ă, â

a* Tập tô chữ a

- Cô giới thiệu tranh cho trẻ đọc từ dới hình vẽ

-Tranh có a in thờng, a viết thờng, cả lớp cùng đọc

d-ới vòng móc lên trên hết dấu chấm mờ thì dừng lại Cô

cứ tiếp tục tô nh vậy cho đến hết dòng kẻ ngang thứ nhất

Đến tô dòng thứ hai tô chữ ở trong dòng kẻ thứ 3 để tạo

thành từ anh khi tô xong chữ in mờ cô dùng bút màu tô

kín chữ in rỗng sau đó tô tiếp màu cho hình vẽ cho tranh

- Biết gạch chân dới các chữ a, ă, â có trong từ viết số tơng ứng với từng chữ

a, ă, â tìm đợc

-Trẻ xem tranh và cùng đọc từ chỉ hình vẽ

Trẻ cùng phát âm a, aChữ a

- 1 nét cong tròn và nét móc ở phía bên phải

- Trẻ chú ý xem nghe cô hớng dẫn cách thực hiện bài tô

- trẻ biết Ngồi cầm bút đúngTrẻ tô trùng khít tô đúng quy trình chữ viết tô kín chữ in rỗng tô màu cho tranh vẽ hài hoà, sạch đẹp

c hớng dẫn các bài tập : Tô các đồ dùng gia đình (áo,

khăn mặt, tất)

- dùng bút chì đen tô trùng khít lên các chấm mờ để tạo

thành những cái áo, đôi tất, cái khăn, thật đẹp sau đó

đếm xem có bao nhiêu cái áo, bao nhiêu cái khăn, bao

nhiêu chiếc tất rồi điền vào chỗ chấm còn thiếu(có cái

áo)

* Trẻ thực hiện:

Cô hớng dẫn bao quát trẻ tô đẹp, tô đều trùng khít lên

chấm mờ sau dó viết số tơng ứng với số lợng từng đồ

dùng

d.Nhận xét bài:

- Cho 3-4 trẻ có bài đẹp, tô đều trùng khít các chấm in

mờ lên giới thiệu cho cả lớp xem và nhận xét bài của

bạn

+ Bài của bạn tô nh thế nào?

+ Tô hoàn chỉnh cha, nối đúng chữ cha?

- Trẻ hát và thu dọn đồ dùng

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

- Tranh vẽ các bộ phận của cơ thể bé; hoa hồng…

- Bảng vẽ cơ thể ngời còn thiếu một số bộ phận, phấn (vẽ hai cơ thể)

III Nội dung tích hợp:

a Khai thác hiểu biết của trẻ:

- Các con vừa hát bài hát nói về cái gì?

- Mắt, tai, miệng, tay còn đợc gọi chung là gì?

-> Trên cơ thể của mỗi ngời đều có rất nhiều bộ phận khác

nhau Để biết những bộ phận đó có chức năng gì? chia làm

những phần nào cô cháu mình cùng nhau tìm hiểu về chúng

và cách giữ gìn vệ sinh các bộ phận trên cơ thể nhé

b Quan sát, nhận xét các đối tợng :

+ Đối tơng 1: phần đầu:

* Mắt: chơi trời tối, trời sáng

- Trời tối: các con có nhìn thấy cô không? vì sao?

- Trời sáng rồi: các con nhìn thấy gì? vì sao nhìn thấy?

- Hôm nay là sinh nhật mẹ cô và cô đã chuẩn bị một món

quà tặng mẹ Con xem cô chuẩn bị gì?

- Để biết đó là bông hoa hồng các con đã nhớ đến bộ phận

 Đôi mắt là bộ phận rất quý đối với con ngời Nhờ có mắt

mà chúng ta nhìn thấy mọi vật xung quanh Để ngăn bụi

bẩn, mồ hôi chảy vào mắt là nhờ lông mày, lông mi nên

không nên cạo lông mày Muốn cho mắt luôn sáng cần…

ăn đầy đủ các chất nhất là những thức ăn có cha nhiều

vitamin a vệ sinh mắt hàng ngày không đợc rụi bẩn vào

mắt…

 Mũi:

- Con giúp cô xem mùi hơng của hoa hồng nh thế nào?

- Nhờ có gì mà con biết đợc mùi thơm của hoa hồng

- Thấy cô, bạn vì đã mở mắt

- Bông hoa hồng

- Đôi mắt ạ

- Có hai mắt gọi là đôi mắt

- Có lông mi giúp chắnbụi bảo vệ mắt

- Để nhìn, ngắm mọi ngời mọi vật xung quanh

- Rửa sạch không rụi bẩn vào mắt

Để mắt sáng cần ăn nhiều thức ăn vitamin a nh cá, rau quả có màu đỏ

cà rốt, cà chua

- trẻ chú ý lắng nghe cô qua đó trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đôi mắt

- Trẻ ngửi có mùi thơm

- Nhờ có mũi

- Mũi của con đâu?

- Mũi nh thế nào?

- Mũi thờng dùng để làm gì?

- Để giữ vs cho mũi con phải ntn?

 Cô chốt lại->gđ trẻ giữ vệ sinh

* Miệng:

Cho trẻ hát bài “ Miệng cô bé hay cời”

- Trong bài hát nói miệng cô bé ntn?

- Miệng con đâu? (cho trẻ cời khoe miệng xinh)

- Con hãy cùng xem miệng mình nh thế nào?

- Miệng (mồm) có nhiệm vụ gì?

Để miệng luôn thơm và sạch con phải làm gì?

 Khái quát lại đặc điểm giáo dục trẻ ý thức giữ vs nhắc trẻ

không nói chuyện trong giờ học, giờ chơi thì miệng sẽ

không phải là miệng xinh đấy

* Tai:

Lắng nghe:

- Lắng nghe xem tiếng gì nhé? (bật đàn)

- Vì sao con biết đó là tiếng chim, tiếng nớc chảy

- Tai conđâu? có mấy tai?

- Tai dùng để làm gì?

- Để có đôi tai thính con phải làm gì?

- Cô chốt lại đặc điểm của tai, giáo dục trẻ ý thức bảo vệ

giữ gìn đôi tai…

 Khái quát lại phần đầu gồm những bộ phận mắt, mũi

Đếm xem 1 bàn tay có mấy ngón

-> Đôi tay giúp con làm những việc gì

=> Khái quát lại, gd trẻ rả tay sạch sẽ hàng ngày, rửa trớc và

sau khi ăn, sau khi đi đại tiểu tiện…

* Chân:

Hát đờng và chân

- Ngời bạn thân của con đờng là ai?

- Trẻ chỉ vào mũi.Mũi có hai lỗ mũi

- mũi để hít thở, phân biệt mùi

- rửa sạch hàng ngày, không cho hạt, đất cát vào mũi gây nguy hiểm

- Trẻ cùng hát

- Cời tơi

- Miệng đây

- Miệng có môi trên môi dới

- Miệng nói, cời, hát, đọcthơ, kể truyện, ăn, uống…

- Đánh răng, xúc miệng lau mồm sau khi ăn, khi ngủ dậy, trớc khi đi ngủ

- Tay đây, có 2 tay

- Tay phải, tay trái

- Cánh tay, khuỷu tay, cổ tay, ngón tay

- Một bàn tay có năm ngón

Xúc cơm, cầm bút, bê, nắm, múa dẻo…

- Hàng ngày đôi chân đa con đi những đâu?

- Đôi chân không chỉ đi mà còn làm đợc những gì?

- Cùng xem chân gồm những phần nào?

 khái quát tranh các phận: Trên cơ thể của mỗi ngời đều

có các bộ phận với những chức năng riêng nh tai để

nghe,mũi để ngửi Giúp chúng ta trong sinh hoạt hàng…

ngày Để cơ thể khoẻ mạnh chúng ta cần ăn uống đầy đủ

chất, vệ sinh thân thể sạch sẽ để cơ thể khoẻ mạnh

* Quan sát tranh bé trai, bé gái

- So sánh điểm giống nhau?

- So sánh điểm khác nhau?

c Luyện Tập:

* Trò chơi: thi xem ai nhanh

- Cô nói tên các bộ phận yêu cầu trẻ chỉ vào và gọi tên

VD: Mắt đâu

- Cô nói chức năng trẻ gọi tên bộ phận có chức năng đó và

số lợng của chúng

VD: Dùng để ngửi

* Kể truyện cho trẻ nghe: mỗi ngời một việc

=> gd trẻ các bộ phận trên cơ thể đều rất quan trọng nếu nh

1 bộ phận nào đó bị làm sao sẽ ảnh hởng đến sự phát triển

toàn bộ cơ thể cơ thể gặp những khó khăn nhất định

* Trò chơi: Thi làm họa sĩ

Cho hai đội lên thi vẽ thêm những bộ phận còn thiếu trên cơ

thể, đội nào vẽ đúng, đủ và đẹp các bộ phận còn thiếu thì sẽ

thắng cuộc (Mỗi đội 2 trẻ)

- Thời gian chơi là 1 bản nhạc hết nhạc trò chơi kết thúc

- Cô và trẻ cùng kiểm tra hình vẽ xem bạn vẽ thêm đúng các

- trẻ chú ý lắng nghe cô nói và biết

- Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi và biết cách chơi biết vẽ thêm

1 số bộ phận còn thiếu trên cơ thể

- trẻ hứng thú hát múa

* Nhận xét sau hoạt động :

1 Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ :

- Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ :

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi)

- Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi)

2 Kiến thức và kỹ năng của trẻ :

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt:

-Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do)

Kế hoach ngày : thứ 5 ngày 11 / 10 /2007

điểm danh

- nội dung trò truyện

- phấn

- trẻ đén lớp noan biết chào cô bố ,mẹ ,biết cất đồ dùng gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ nói đợc tên những đồ dùng ăn, uống trong gia

đình

- cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp hớng trẻ chơi cùng bạn

- Cô trao đổi với trẻ trong gđ có những đd nào để ăn, để uống? Khi sử dụng con phải ntn?gd trẻ ý thức giữ gìn đd gđ

- Hỏi trẻ về ngời thân trong gđ gợi ý cho trẻ sẽ vẽ về ngời thân trong gđ mình Sau