Cơ quan vận động.Ngày dạy: Tuần 1 I/ Mục tiêu: - Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.. - Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh chỉ và nói tên các cơ quan vận động củ
Trang 1Tự nhiên &xã hội Cơ quan vận động.
Ngày dạy: Tuần 1
I/ Mục tiêu:
- Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.
- Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể.
- Năng vận động sẽ giúp cho cơ, xương vận động tốt.
II/ Chuẩn bị: Tranh vẽ cơ quan vận động.
III/ Hoạt động dạy và học:
1/ Bài cũ: Kiểm tra sách, vở bài tập.
2/ Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động 1: Làm một số cử động:
-Yêu cầu HS Q/S các hình 1, 2, 3, 4
SGK và làm 1 số động tác như bạn
- Gọi 2 nhóm lên thực hiện lại các
động tác trên
●H: Trong các động tác các em vừa làm,
bộ phận nào của cơ thể cử động?
* Kêt luận:
HĐ2: Nhận biết cơ quan vận động:
- Yêu cầu học sinh tự rờ nắn vào bàn
tay, cổ tay, cánh tay của mình
● Dưới lớp da của cơ thể có gì?
- Cho học sinh thực hành cử động uốn
dẻo bàn tay, vẫy tay, duỗi cánh tay…
● Nhờ đâu mà các bộ phận của cơ thể
đó được cử động
-Nêu ví dụ sự phối hợp cử động của
xương và cơ
- Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh
chỉ và nói tên các cơ quan vận động của
cơ thể
* Kết luận: như SGK.
* Trò chơi: vật tay
- GV nêu cách thực hiện trò chơi
-Muốn cơ thể khỏe mạnh, vận động
nhanh nhẹn chúng ta phải làm gì?
+ GV cho học sinh làm bài tập 1, 2
vào vở bài tập Giáo viên kiểm tra, nhận
xét, đánh giá
3/ Củng cố dặn dò:
- Liên hệ - Giáo dục.Dặn dò
- Học sinh quan sát tranh, thực hiện nhóm đôi
- Hai nhóm thực hiện
- Cả lớp thực hiện
- Đầu cổ
- Mình, cổ tay bụng, hông
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
- Có bắp thịt( cơ) và xương
- Học sinh thực hành
- Nhờ có sự hoạt động phối hợp giữa cơ và xương
-HS nêu ví dụ
- 2 học sinh lên bảng
- Học sinh thực hiện nhóm đôi
- Thường xuyên tập thể dục, vui chơi bổ ích, ăn uống đủ chất
Làm bài vào bài tập
-Chuẩn bị bài sau
Trang 2Tự nhiên và xã hội: Bộ xương
Ngày dạy: Tuần: 2
I/ Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương :
xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
- HS khá giỏi biết tên các khớp xương của cơ thể và hiểu được rằng: Nếu bị
gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn
- II/ Chuẩn bị:
- Tranh vẽ bộ xương- Câu hỏi thảo luận nhóm, VBT
III/ Hoạt động dạy và học:
1/ Bài cũ: Cơ quan vận động
2/ Bài mới: Giới thiệu
HĐ1: Quan sát hình vẽ bộ xương
- GV đính tranh bộ xương lên bảng
- Chỉ vị trí, nói tên và nêu vai trò của
một số xương, khớp xương
- Yêu cầu học sinh gắn phiếu ghi tên
các xương và các khớp xương
● Theo em, hình dạng và kích thước
của các xương và các khớp xương có
giống nhau không
- Nêu vai trò của họp sọ và các khớp
xương lồng ngực
*Kết luận: SHD/20
HĐ2:Cách giữ gìn và bảo vệ bộ xương
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh
SGK/ 7 hình 2, 3 trả lời 2 câu hỏi
- Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn mang vác
quá nặng?
Các em nên làm gì để cột sống
không bị cong vẹo?
*Kết luận: SHD/21
3/ Củng cố dặn dò:
- Hướng dẫn học sinhlàm bài tập VBT
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu và cho
học sinh làm bài
- Nhận xét chung tiết học Dặn dò
- Cử động các khớp
- MT: Nhận biết và nói được tên một
số xương của cơ thể
Học sinh quan sát tranh
- Học sinh thảo luận nhóm đôi, trả lời trước lớp
- 1 học sinh lên bảng, lớp theo dõi Không giống nhau
- Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi Trả lời các câu hỏi
Quan sát tranh/7
Thảo luận nhóm 4
- Đại diện các nhóm trình bày
- Học sinh trả lời
Học sinh nêu
1 học sinh lên bảng, lớp làm ở vở bài tập
Trang 3Môn: Tự Nhiên Và Xã Hội
Bài: Hệ cơ
Ngày dạy: Tuần: 3
I/ Mục tiêu:
- Chỉ và nói được tên một số vùng cơ chính : cơ đầu, cơ ngực, cơ lưng, cơ
bụng, cơ tay, cơ chân
- Biêt được sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hoạt động.
- Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được rắn chắc.
II/ Chuẩn bị:
- Tranh vẽ hệ cơ
III/ Hoạt động dạy và học:
1/ Bài cũ: Bộ xương.
2/ Bài mới: Giới thiệu
- Nói được một số cơ của cơ thể qua
tranh
* Kết luận: SHD/23.
+ Thực hành co duỗi
- Yêu cầu học sinh làm động tác co
duỗi cánh tay và nói sự thay đổi của
bắp cơ khi co và duỗi
* Kết luận: SHD/ 23
H: Chúng ta nên làm gì? Để cơ thể
được săn chắc
* Chốt ý:
3/ Củng cố dặn dò:
- Cho HS làm bài tâp 1, 2, 3/3VBT
- Liên hệ - Giáo dục
- Dặn dò
- Quan sát tranh, thảo luận theo cặp
- Học sinh chỉ vào tranh nói tên một
số cơ của cơ thể
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Học sinh thực hành co duỗi như SGK/9
● Khi co cơ phồng lên, cổ sẽ ngắn hơn và chắc hơn Khi duỗi( dãn ra) cơ
sẽ mềm hơn
- Đại diện một số em lên bảng vừa thực hành vừa nêu sự co dãn của cơ
- Tập thể dục thể thao
- Vận động hằng ngày
- Lao động vừa sức
- Vui chơi- Ăn uốn đủ chất
Trang 4Môn: Tự Nhiên Và Xã Hội.
Bài: Làm gì để cơ và xương phát triển tốt ?
Ngày dạy: Tuần: 4
I/ Mục tiêu:
-Biết những việc nên làm và không nên làm để cơ và xương phát triển tốt -Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống
- HSKG Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng
- HS có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt
II/ Chuẩn bị: Tranh( bài 4).
III/ Hoạt động dạy và học
1/ Bài cũ: Hệ cơ.
2/ Bài mới: Giới thiệu
+ Làm gì để cơ và xương phát triển
tốt?
MT: -Nêu được những việc cần làm
để xương và cơ phát triển tốt
-Giải thích tại sao không nên mang
vác vật quá nặng
H: Nên và không nên làm gì để
xương và cơ phát triển tốt?
* Kết luận:
Nên: ăn uống đầy đủ, lao động vừa
sức và tập luyện thể dục thể thao
Không nên
3/ Trò chơi: Nhắc một vật
-MT: biết được cách nhấc một vật
sao cho hợp lý để không bị đau lưng
và không bị cong vẹo cột sống
Giáo viên nêu cách thực hiện trò
chơi
4/ Củng cố dặn dò:
-Liên hệ, giáo dục HS
- Học sinh quan sát tranh thảo luận N1: QSH1: cho biết: Muốn cơ và xương phát triển tốt Chúng ta cần phải
ăn uống ntn? Hằng ngày em cần làm những gi?
N2: QSH2: Bạn học sinh ngồi học đúng hay sai tư thế? Theo em vì sao cần ngồi học đúng tư thế
N3: QSH3: Bơi có tác dụng gì? Chúng
ta nên bơi ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta còn có thể chơi các môn thể thao gì? N4: QSH3 cho biết bạn nào sử dụng bình tưới vừa sức Chúng ta có nên xách các vật nặng không? Vì sao?
- Đại diện các nhóm trình bày
-HS tự liên hệ việc ngồi học của mình
- Mỗi đội 5 em
A B
- Đội nào thực hiện đúng theo luật chơi được tuyên dương
Trang 5
Môn: Tự nhiên và xã hội
Bài: CƠ QUAN TIÊU HÓA
Ngày dạy: Tuần: 5
I/ Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ
- HSKG: Phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa
II/ Chuẩn bị:
-Tranh vẽ SGK/12-13
III/ Hoạt động dạy và học:
1/ Bài cũ: Làm gì để cơ và xương phát
triển tốt?
2/ Bài mới: Giới thiệu
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ,
SGK/12 thảo luận theo cặp chỉ đường đi
của thức ăn trong ống tiêu hóa
- Giáo viên treo tranh
* Kết luận: SHD/28.
+ Chỉ và nói được tên các cơ quan tiêu
hóa
* Kết luận: SHD/ 28
* Chốt ý:
+ Trò chơi ghép hình
3/ Củng cố dặn dò:
- Cho HS làm bài tập ở VBT/
- Chấm bài, tuyên dương
- Liên hệ - Giáo dục
- Dặn dò
- 2 HS trả bài
- Quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi
-
- Học sinh chỉ vào tranh nêu đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Quan sát tranh SGK/13
-Thảo luận cặp đôi
- Đại diện một số em lên bảng chỉ vào tranh nêu tên các cơ quan tiêu hóa
Mỗi đội cử 8 em Nhận phiếu có ghi tên các cơ quan tiêu hóa
Gắn chữ vào bên cạnh các tiêu hóa tương ứng cho đúng
Làm bài tập vào vở
