KẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN: TOÁN – LỚP 4 BÀI: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I.. Lấy bảng đúng yc học sinh nhận xét - Đọc các phân số các em viết được!. - Em có nhận xét gì về SBC, SC và tử s
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: TOÁN – LỚP 4 BÀI: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
- Phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 không phải bao giờ cũng là 1 số
tự nhiên
- Thương của phép chia số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0 có thể viết thành 1 phân số , tử số là số bị chia và mẫu số là số chia
- Biết mọi số tự nhiên đều có thể viết thành 1 phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1
2 Kĩ năng: HS biết làm các bài tập về phép chia STN.
- Hình thành phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề
3 Thái độ: học tập nghiêm túc, tập trung.
- Hình thành phát triển phẩm chất chăm học chăm làm, đoàn kết yêu thương
II CHUẨN BỊ:
III 1 GV: Bảng phụ
2 HS: SGK, vở viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I) KTBC 1’ 1 Viết phân số chỉ phần đã tô màu
trong mỗi hình sau: ( Giáo viên đưa các hình, tô màu một số phần bằng nhau)
Câu 1:…
Câu 2:…
Câu 3:…
- Nhận xét! ( Lấy bảng đúng yc học sinh nhận xét)
- Đọc các phân số các em viết được!
- Nhận xét
- HỌC SINH viết bảng
- Đọc
Trang 2- Khen
II) Bài mới.
1 GTB
2’ - PS có liên quan gì đến phép chia số tự nhiên, Cta cùng tìm hiểu
qua bài hôm nay:… Gv ghi tên bài học
2 Bài mới:
*Hoạt động 1:
Phép chia một
số tự nhiên cho
một số tự nhiên
khác 0.
a) Trường hợp
có thương là số
tự nhiên.
8’
GV nêu vấn đề:
Có 8 qủa cam chia đều cho 4 bạn, thì mỗi bạn được mấy quả cam?
- viết phép tính để tính số quả cam?
- Nhận xét bảng bạn!
- Nêu lời giải và p tính
- Phép chia viết được gọi là p chia gì?
- Nêu thành phần phép tính!
- Các thành phần phép tính là những
số gì?
- GV: Như vậy khi thực hiện chia 1 số
tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0, ta
có thể tìm được thương là 1 số tự nhiên Nhưng không phải lúc nào ta cũng có thể thực hiện như vậy
Nếu HS thắc mắc tại sao SC phải khác 0 thì sẽ giải đáp ntn ạ? ( HỌC SINH đã học từ dưới lớp 2 là số chia phải khác 0 p.tính mới có giá trị Nếu học sinh hỏi giáo viên trả lời vậy và nói thêm: Khi số chia =0 sẽ ra sao các em sẽ học ở lớp trên Còn học sinh k hỏi thì thôi)
- Học sinh đọc đề bài
- Học sinh viết vào bảng
- 2 học sinh nêu
- Phép chia hết
- HS: SBC là 8, SC là 4, T
là 2
- HS: STN
Trang 3thương là phân
số.
8 quả cam ta dễ dàng chia cho 4 bạn, mỗi bạn 2 quả Còn nếu
Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?Ta phải làm thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
- Đọc đề bài!
- Đề bài cho biết gì?
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn biết mỗi em được bào nhiêu phần bánh, em phải làm tính ntn?
- Giáo viên viết 3:4
- Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn
- Giáo viên nhận xét
GV : có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận được 3/ 4 cái bánh
Vậy 3: 4 = ?
GV viết lên bảng:
3: 4 =
- Đọc lại phép tính!
+ Thươngtrong phép chia 3: 4 = có gì khác so với thương trong phÐp chia 8 : 4 = 2?
giải quyết vấn đề
- Có……
Lấy 3: 4
- HS trả lời
- hs thảo luận và tìm cách chia:
Chia đều mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau, sau đó chia cho 4 bạn mỗi bạn 1 phần tức là 1/4 cái bán Sau 3 lần chia bánh như thế, mỗi em được 3 phần bằng nhau của cái bánh Vậy mỗi bạn nhận được cái bánh
- 2 -3 nhóm trình bày
- Nhiều học sinh đọc lại
+ Thương trong phép chia
8 : 4 = 2 là một số tự nhiên , còn thương trong phép chia 3: 4 =
là một phân số
3 4
3 4
3 43 4
Trang 4- Em có nhận xét gì về SBC, SC và tử
số, mẫu số của thương tìm được?
Gv hỏi: Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số có tử số và mẫu số như thế nào?
- Nhận xét!
- Đây chính là nội dung phần ghi nhớ SGK/tr108
- 1 bạn đọc to, cả lớp đọc thầm!
- SBC là tử số của thương
- SC là mẫu số của thương
- Thương của phép chia số
tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số là tử số là Số
bị chia và mẫu số là số chia ( 2 -3 học sinh nêu)
- học sinh đọc
*Hoạt động 2:
Thực hành.
Bài 1
MT: củng cố
phép chia số tự
nhiên ra phân số
5’ - Gv yêu cầu hs đọc đề bài!
- Thực hiện yêu cầu vào bảng!
- Lấy bảng đúng, nhận xét
- GVnx bài làm của hs
- Gv chú ý hs viết dấu gạch ngang thẳng hàng với dấu bằng
=> Chốt: Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số ntn?
- Hs đọc đề bài
- Học sinh làm bảng
7 : 9 = 5 : 8 =
6 : 19 = 1 : 3 =
Thương của phép chia số
tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 , có thể được viết dưới dạng một phân
số có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia
Bài 2
MT: VIết được
phân số ra số tự
nhiên
7’ - Đọc yêu cầu!
- Gv yêu cầu hs đọc bài mẫu
- 24: 8 được viết thành phân số nào?
- Vì sao phân số 24/8 lại viết được thành số tự nhiên 3?
- tương tự mẫu, thực hiện yêu cầu vào vở!
- Giáo viên chấm vở, nhận xét chung
- Học sinh nêu yc
- hs đọc bài mẫu
- phân số 24/8
- Vì 24: 8 = 3
- Học sinh làm vở 1 học sinh làm bp
7 9
5 8 1 3 6
19
Trang 5- Treo bảng phụ chữa bài bằng pp chia sẻ
- Giáo viên nhận xét phần chia sẻ
=> Chốt:
- Các thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khac 0 đều có thể viết thành phân số ntn?
- Em có nhận xét gì về kết quả của các phép chia ở bài tập 2?
- Quan sát các tử số và mẫu số của mõi phân số, cho biết một phân số được viết thành số tự nhiên khi nào?
Dự kiến chia sẻ:
A: Đây là bài làm của tớ mời các banj cho ý kiến! B: Tớ làm bài giống bạn/ không giống…
- Bạn hãy nêu lại cách viết 36: 9 của bạn!
C: Thương 0: 5 bạn có thể viết thành phân số 0/5 vì sao?
- Vậy kq sao lại bằng 0?
…
Thương của phép chia số
tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 , có thể được viết dưới dạng một phân
số có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia
- KQ của các phép chia này đều là các số tự nhiên
- Khi tử số chia được cho mẫu số ( 3 – 4 Học sinh nhắc lại)
Bµi 3
MT: Củng cố
c¸ch chia
7’ Yêu cầu hs đọc đề bài
- Quan sát mẫu, thực hiện tương tự mẫu vào SGK! ( hoặc phiếu bt)
- Đổi sách (Phiếu bt) kiểm tra Nhận xét!
- Treo bp nx
- Giáo viên chốt đúng
-
- Hs đọc đề bài phần a
- 1 hs lên bảng phụ làm bài, cả lớp làm sỏch
- Học sinh nhận xét bài làm của bạn trong nhóm 2
1 hs lên bảng làm bài
hs : Mọi số tự nhiên đều
có thể viết thành một phân số có mẫu số là 1 ( nhiều học sinh nhắc)
3 Củng cố 1’ Trò chơi: Đúng/ Sai GV hỏi: Qua bài
tập a, em thấy mọi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng một phân số như thế nào?
Trang 6- GV gọi hs khác nhắc lại kết luận.Câu nào đúng, câu nào sai?
Câu 1: 7: 9 = 9/7
- Vì sao em chọn đáp án sai?
Câu 2: 63: 9 = 63/9 = 7 Câu 3: 12 = 12/1
- Dựa vào đâu em biết 12 = 12/1?
- Nhận xét tiết học
4 Định hướng
học tập tiếp theo
1’ Ôn lại các kiến thức hôm nay và ghi
nhớ, chuẩn bị bài sau