Âm nhạc 9 soạn 3 cột m

Kiến thức: - Hỏt đỳng giai điệu và lời ca của bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường, thể hiện đỳng những chỗ đảo phỏch trong bài.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt

BÀI 1 - Tiết 1: học hát bài bóng dáng một ngôi trờng I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - Hỏt đỳng giai điệu và lời ca của bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường, thể hiện đỳng những chỗ đảo phỏch trong bài - Hát với tình cảm sôi nổi, nhiệt tình - HS vận dụng bài hát vào sinh hoạt tập thể. + Trỡnh bày tự tin trước tập thể b Kĩ năng: - Hỏt đỳng cao độ, trường độ bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường 2 Thỏi độ: - Qua bài hỏt giỏo dục cỏc em ình yêu mái trờng, tỡnh cảm gắn bú gắn bó với thầy cô giáo và bạn bè 3 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Yờu nước, trỏch nhiệm, trung thực và chăm chỉ b Năng lực chung: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp c Năng lực chuyờn biệt: - Năng lực hoạt động õm nhạc - Năng lực hiểu biết - Cảm thụ õm nhạc II CHUÂN BỊ: 1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ ( đàn)

- Bảng phụ chép bài hát.

- Su tầm thêm một số bài hát về đề tài thầy, cô giáo, nhà trờng.

- Giáo viên giới thiệu thêm đôi nét về nhạc sĩ Hoàng Long và Hoàng Lân. 2 Chuẩn bị của HS:

- SGK, vở ghi bài, chuẩn bị bài mới III TIẾN TRèNH DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt - GV hát 1 đoạn bài hát: Mùa thu ngày khai trờng và bài hát Mái tr-ờng mến yêu - HS nghe

H: Em hãy cho biết tên của bài hát

?

* Giáo viên giới thiệu bài: Trong

mỗi chúng ta ai cũng có những kỉ

niệm về mái trờng nơi có thầy cô

giáo và bạn bè thân thiết của 1

thời cắp sách Mỏi trường là nơi nuụi

dưỡng bao nhiờu những ước mơ, hoài bóo

đẹp của tuổi thơ, nơi đọng lại trong mỗi

chỳng ta những kỉ niệm, những kớ ức

khụng thể xoỏ nhoà ở chơng trình

âm nhạc lớp 7, 8 chúng ta đợc trở

về với mái trờng thân yêu qua nét

nhạc vui tơi, rộn rã thì trong tiết

học này chúng ta trở về mái

trờng qua nét nhạc sôi nổi, tha

thiết và lôi cuốn với tác phẩm nổi

tiếng của nhạc sĩ Hoàng Lân:

Bóng dáng một ngôi

trờng

- HS hoạt động cỏ

nhõn

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS thức cần đạt Chuẩn kiến

Hoạt động 1: Học hỏt bài : Búng

dỏng một ngụi trường

* GV giới thiệu chân dung nhạc sĩ

Hoàng Lân

* GV cung cấp thông tin về nhạc

sĩ Hoàng Lân:

- Nhạc sĩ Hoàng Lân sinh ngày

18/6/1942 tại thị xã Sơn Tây( Hà

Tây) Ông là 1 nhạc sĩ gắn bó

mật thiết với tuổi thơ, đã sáng tác

hàng trăm tác phẩm cho thiếu nhi

hơn 40 năm qua Âm nhạc của

nhạc sĩ Hoàng Lân trong sáng, dễ

thuộc, dễ nhớ, có sức sống lâu

bền trong lòng các lứa tuổi thơ

vì vậy đã đợc các em đón nhận

với tình cảm chân thành.: Đi học

về, Thật là hay, Bác Hồ ngời cho

em tất cả Từ rừng xanh chỏu về thăm

- HS quan sỏt

- HS lắng nghe

1 Học hỏt bài : Búng dỏng một ngụi trường

Nhạc và lời: Hoàng Lõn.

lăng Bỏc; Những bụng hoa những bài ca;

Chỳng em cần hoà bỡnh và nhiều tác

phẩm khác đã đợc phổ biến rộng

rãi qua các thế hệ thiếu nhi

- Năm 1985, nhạc sĩ Hoàng Lõn viết bài

hỏt này dựa vào kớ ức về một mỏi trường

mà ụng từng gắn bú thõn thiết Đú là

trường THPT Nguyễn Huệ ( Thị xó Hà

Đụng, Tỉnh Hà Tõy)

- Bài hát Bóng dáng một ngôi

tr-ờng nằm trong chùm ca khúc viết

về chủ đề mái trờng và thầy cô

giáo với giai điệu tơi trẻ, lời ca

giàu hình ảnh, bài hát gợi cho

chúng ta nhiều kỉ niệm đẹp,

khó phai của một thời cắp sách

- GV yêu cầu HS quan sát bản

nhạc

H: Bài hỏt viết ở nhịp gỡ, giọng gỡ ?

H: Bài cú sử dụng những kớ hiệu gỡ?

H: Bài hỏt cú thể chia làm bao nhiờu đoạn,

cõu? Em cú nhận xột gỡ về cỏc đoạn trong

bài hỏt?

GV bổ sung: Bài hát Bóng dáng một

ngôi trờng gồm 2 đoạn a và b,

đoạn b gọi là điệp khúc và đợc

nhắc lại 2 lần

Đoạn a: Đã bao mù lòng

chúng ta

Đoạn b: Hát mãi hết bài

- GV cho HS nghe bài hỏt mẫu

- GV hớng dẫn HS luyện thanh:

Giáo viên đàn, thực hiện mẫu trớc,

bắt nhịp HS thực hiện

- GV đàn chậm giai điệu cõu 1 từ 2-3 lần,

yờu cầu HS hỏt nhẩm theo và sau cả lớp

hỏt theo đàn

- GV gọi một vài cỏ nhõn hỏt lại

- GV hướng dẫn HS tập cõu 2 tương tự như

cõu 1

- GV cho HS hỏt nối cõu 1 với cõu 2 theo

múc xớch

- GV yờu cầu cả lớp hỏt thuần thục đoạn 1

- GV hướng dẫn HS tập đoạn 2 tương tự

đoạn 1 sau đú hỏt cả bài

- HS quan sát và trả lời

- HS nghe hát

- HS thực hiện.

- HS luyện thanh

- HS thực hiện

- HS trỡnh bày

- HS trình bày

- Đoạn a viết ở nhịp 4/4, đoạn b viết ở nhịp 2/4

- Giọng F – cú một dấu giỏng, nốt kết thỳc là nốt Fa

- Dấu nhắc lại,

khung thay

đổi, dấu nối, lặng đen, lặng đơn

- GV chia lớp làm 2 nhúm trỡnh bày bài

hỏt

- GV yờu cầu cả lớp hỏt cả bài

- GV chia ẵ lớp hỏt đoạn 1, ẵ lớp hỏt đoạn

2 sau đú đổi ngược lại

- GV hướng dẫn HS trỡnh bày theo nhúm,

GV nhận xột và sửa sai (nếu cú)

- GV gọi một vài cỏ nhõn trỡnh bày bài hỏt

- GV hướng dẫn HS hỏt lĩnh xướng và hoà

giọng

- Cả lớp trỡnh bày bài hỏt một vài lần theo

tay chỉ huy của GV

Hoạt động 2: Bài đọc thờm: Nhạc sĩ

Hoàng Hiệp và bài hỏt “Cõu hũ bờn bờ

Hiền Lương.

- Đọc SGK/ 6-7

- Cho HS nghe bài hỏt qua đĩa CD 2 lần

H: Nêu cảm nhận của em khi nghe

bài hát này?

- HS trình bày

- HS đọc SGK

- HS nghe hát

- HS phát biểu ý

kiến

2 Bài đọc thêm: Nhạc sĩ Hoàng Hiệp và bài hát Câu hò bên bờ Hiền

L-ơng

C Luyện tập:

- HS trỡnh bày lại bài hỏt cả tập thể

D Vận dụng.

- Phỏt biểu cảm nhận của em khi nghe và học bài hỏt

- Gọi một vài HS xung phong lờn bảng, GV cho điểm nếu HS trỡnh bày bài tốt

E Tỡm tũi và mở rộng

- Học thuộc lời bài hỏt , thể hiện sắc thái tình cảm của bài

- Chép bài TĐN số 1, đọc tên các nốt nhạc.

- Xem trớc phần nhạc lí: Giới thiệu về quãng.

Tiết 2: - nhạc lí: giới thiệu về quãng

- Tập đọc nhạc: giọng son trởng - tđn số 1.

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức, kĩ năng:

a Kiến thức:

- Học sinh biết sơ lợc về quãng

- Học sinh đọc đúng bài TĐN giọng son trởng

- Qua học nhạc lí các em hiểu đợc thế nào là quãng - HS vận dụng: Trỡnh bày tự tin trước tập thể, biết lấy ví dụ về quãng b Kỹ năng: Hỡnh thành và rốn luyện được cỏc kỹ năng. - Kĩ năng giao tiếp, thực hành - Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin 3 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, trung thực và chăm chỉ yờu cuộc sống hoà bỡnh, hữu nghị b Năng lực chung: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp c Năng lực chuyờn biệt: - Năng lực hoạt động õm nhạc - Năng lực hiểu biết - Cảm thụ õm nhạc II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ, băng nhạc

- Bảng phụ ghi các loại quãng và bài TĐN

2 Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, vở ghi, học bài cũ và chuẩn bị bài mới

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC : A Hoạt động khởi động. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Chuẩn kiến thức cần đạt GV yờu cầu HS hỏt bài Búng dỏng một ngụi trường GV giới thiệu: Bài hỏt làm chỳng ta bõng khuõng, xao xuyến, hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu thờm phần nhạc lý và 1 bài tập đọc nhạc vui tươi

- HS hoạt động tập thể - HS nghe

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS thức cần đạt Chuẩn kiến Hoạt động 1: Nhạc lớ: Giới thiệu 1 Nhạc lớ: Giới

về quóng.

- GV giới thiệu: ở chơng trình

âm nhạc lớp 7 chúng ta đã tìm

hiểu sơ lợc về quãng

- Khái niệm về quãng: Quãng là

khoảng cách về độ cao của hai

âm thanh liền bậc Âm thấp gọi

là âm gốc, âm cao gọi là âm

ngọn

Mỗi quãng mang 1 tính chất

riêng tùy theo số lợng cung và

nửa cung chứa trong quãng đó

mà xác định tên gọi và tính

chất các quãng là trởng, thứ,

đúng, tăng, giảm

+ Quãng 2t: Mi - Pha

+ Quãng 2T: Đồ - Rê

+ Quãng 3t: Rê - Pha

+ Quãng 3T: Đô - Mi

+ Quãng 4Đ: Đô - Pha

+ Quãng 4 tăng: Đụ - Pha thăng

- GV cho HS làm bài tập về

quãng

+ Cho âm gốc là âm Mi hãy

tìm âm ngọn để có Q 3,5,7

+ Cho âm ngọn là nốt Si hãy

tìm âm gốc để tạo thành Q

4,6,8

- Sự khác nhau giữa quãng 3t và

3T :

+ 3t: 1,5 cung

+ 3T: 2 cung

Hoạt động 2: Giọng son tr

-ởng - TĐN số 1

1 Giọng son trởng:

- GV yêu cầu HS lên bảng lập

công thức cấu tạo giọng đô

tr-ởng

H: Giọng son trởng là gì?

+ Khái niệm giọng son trởng: Có

âm chủ là son hóa biểu của

Son trởng có một dấu thăng

( pha thăng)

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS viết công thức

- HS trả lời

- HS lập CT

thiệu về quóng

2 Giọng son

tr-ởng - TĐN số 1: Cây sáo

-> Từ khái niệm giọng son

tr-ởng, yêu cầu áp dụng lập công

thức cấu tạo giọng son trởng

H: So sánh giọng C và G ? ( Cụng

thức giống nhau, õm chủ khỏc nhau =>

Khỏc nhau về cao độ)

- GV đàn cao độ giọng C và G cho HS

nghe để cảm nhận sự khỏc nhau giữa 2

giọng

- GV đàn Gam G 2-3 lần, HS nghe và

đọc lại cựng tiếng đàn

2 Tập đọc nhạc:

- GV treo bảng phụ có chép bài

TĐN số 1 lên bảng cho HS quan

sát và nhận xét

H: TĐN số 1 đợc viết ở nhịp

gì ? H: Bài TĐN viết ở

giọng gì ? Giải thích tại sao?

- Bài TĐN số 1 viết ở giọng

Gdur , có âm chủ là âm G, hoá

biểu có dấu Fa #

H: Em có nhận xét gì về cao

độ, trờng độ và kí hiệu âm

nhạc có trong bài TĐN số1 ?

H: TĐN số 1 đợc chia làm mấy

câu? Cõu 1: Đẹp nào

bằng tay người Cõu

2: Ngọt ngào xa vời

Cõu 3: Một điệu nhạc bàn tay ấy

Cõu 4: Hũa theo yờu đời

- GV yêu cầu HS tập đọc tên nốt

nhạc của từng câu

- GV đàn gam Son trởng và hớng

dẫn HS đọc

- GV hớng dẫn HS tập gõ theo

tiết tấu :

- HS trả lời

- HS nghe và cảm nhận

- HS đọc gam G

- HS quan sát.

- HS trả lời.

- HS chia cõu.

- HS đọc tờn nốt nhạc

- HS đọc cao độ

theo đàn

- HS gừ tiết tấu.

- HS lắng nghe.

- HS đọc tập thể.

- Nhịp 2/4

- Cao độ: rờ, mi, Pha, son, la, si, đụ (rờ, mi)

- Trờng độ: múc

kộp, múc đơn, đơn chấm dụi, đen, trắng

4

- GV đàn giai điệu bài TĐN

- GV đàn câu 1 từ 1-2 lần cho

HS nghe, sau đó GVđàn lại yêu

cầu HS thực hiện

- GV gọi 1-2 HS đọc câu 1

- Tơng tự nh câu 1 GV dạy HS

đọc câu 2

- GV hớng dẫn HS nối câu 1 và

câu 2 - Các câu còn

lại GV cũng dạy tơng tự nh câu

1,2 đến hết bài

- GV cho HS đọc hoàn chỉnh cả

bài TĐN

- GV hớng dẫn HS tập ghép lời

ca cho phần nhạc đã đọc (Đẹp

nào bằng cây sáo bé bé nhỏ

xinh xinh trên tay ngời )

- GV yêu cầu HS tập đọc nhạc

và ghép lời ca hoàn chỉnh

- GV chia lớp làm 2 nhóm (A và

B) Nhóm A đọc nhạc, nhóm B

hát lời ca, 2 nhóm thực hiện

cùng một lúc sau đó đổi lại

- GV gọi 2 HS cùng thực hiện

GV nhận xột và đánh giá xếp loại

- HS ghép lời ca.

- HS thực hiện nhóm

- HS thực hiện cỏ nhõn

C Luyện tập:

- HS trỡnh bày lại bài TĐN cả tập thể

- GV đàn 1 câu bất kì trong bài TĐN, yêu cầu HS phát hiện và đọc lại

câu nhạc đó

- Gọi một vài HS xung phong lờn bảng, GV cho điểm nếu HS trỡnh bày bài tốt

D Vận dụng.

- GV cho HS làm bài tập 1/SGK 7

E Tỡm tũi và mở rộng

- Học khái niệm về quãng, giọng Son trởng, viết công thức cấu tạo giọng Son trởng

- Đọc chính xác cao độ, trờng độ, ghép lời bài TĐN

- Chuẩn bị bài mới: Đọc trớc phần âm nhạc thờng thức: “Ca khúc thiếu nhi phổ thơ”

Tiết 3:

- ễN tập bài HÁT: bóng dáng một ngôi trờng

- ễN TẬP tập đọc nhạc: TĐN SỐ 1

- âm nhạc thờng thức: CA KHÚC THIẾU NHI PHỔ THƠ

I

Mục tiêu :

1 Kiến thức, kỹ năng: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm được:

a Kiến thức:

- Biết hỏt đỳng giai điệu, thuộc lời ca của bài hỏt “Búng dỏng một ngụi trường” Tập

trỡnh bày bài hỏt qua cỏch hỏt lĩnh xướng và hoà giọng

- Biết đọc nhạc và hỏt lời chớnh xỏc bài TĐN số 1, kết hợp đỏnh đỳng nhịp 2/4 và gừ phỏch, gõ tiết tấu bài TĐN số 1

- Hiểu biết sơ lợc về phơng thức sáng tác bài hát và giá trị của những bài hát từ đú cú thỏi độ trõn trọng và biết ơn cỏc nhạc sĩ - HS vận dụng: Trỡnh bày tự tin trước tập thể, hỏt theo tay chỉ huy của giỏo viờn. b Kỹ năng: Hỡnh thành và rốn luyện được cỏc kỹ năng. - Kĩ năng giao tiếp, thực hành - Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin 2 Định hướng phỏt triển phẩm chất và năng lực của học sinh: a Cỏc phẩm chất: Trỏch nhiệm, trung thực, chăm chỉ, đoàn kết, thương yờu giỳp đỡ nhau trong học tập và trong mọi hoạt động b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tỏc hội nhập, đỏnh giỏ, thực hành, tự quản lớ và phỏt triển bản thõn c Năng lực chuyờn biệt: Hoạt động õm nhạc, hiểu biết, cảm thụ õm nhạc. II CHUẨN BỊ: 1 Chuẩn bị của giỏo viờn:

- Đàn ocgan, thanh phỏch

- Mỏy nghe nhạc và đĩa CD

- Cỏc ca khỳc thiếu nhi được phổ thơ

2 Chuẩn bị của học sinh:

- SGK, vở ghi bài, thanh phỏch

- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Hoạt động khởi động

của HS

Chuẩn kiến thức

cần đạt

- GV gọi HS hỏt bài hỏt Mựa thu ngày

khai trường 1 bạn đứng quay lưng lại

nghe hỏt và đoỏn xem là bạn nào

- GV giới thiệu vào bài

- HS hoạt động cỏ

nhõn

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

của HS Chuẩn kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: ễn bài hỏt: Búng

dỏng một ngụi trường

- GV hớng dẫn HS luyện thanh.

- GV hướng dẫn cho HS hỏt và vận động

phụ hoạ nhẹ nhàng

- HS luyện thanh

- HS hoạt động tập thể

1 ễn bài hỏt: Búng dỏng một ngụi trường

- GV chia nhúm hỏt lĩnh xướng và hoà

giọng

- GV gọi 1- 2 nhúm lờn bảng trỡnh bày

bài hỏt GV nhận xột, đỏnh giỏ

- GV kiểm tra 1-2 cá nhân HS

trình bày bài hát GV nhận xột,

đỏnh giỏ

Hoạt động 2: ễn tập đọc nhạc:

TĐN số 1- Cõy sỏo.

- GV hớng dẫn HS đọc gam Son

tr-ởng

- GV cho học sinh nghe lại giai điệu của

bài TĐN

- GV yờu cầu cả lớp đọc nhạc và gừ

phỏch

- GV yờu cầu từng nhúm đọc nhạc và

đỏnh nhịp 2/4

- Gọi 2 em lờn bảng trỡnh bày bài TĐN

(đọc nhạc và đỏnh nhịp)

Hoạt động 3: Âm nhạc thường

thức: Ca khỳc thiếu nhi phổ thơ.

- Gọi 2 em đọc sgk/12 -13

H: Thế nào là ca khỳc thiếu nhi phổ thơ?

- Là bài hỏt được hỡnh thành từ những

bài thơ Các nhạc sĩ đã tìm cảm

hứng từ bài thơ để sáng tác

thành bài hát

H: Đặc điểm của những ca khỳc thiếu

nhi phổ thơ ?

- Giai điệu và lời ca thể hiện sự gắn kết

nhuần nhuyễn, õm nhạc tạo điều kiện

cho bài thơ bay bổng

- Lời ca cú chất lượng nghệ thuật tốt, bởi

bản thõn nú là bài thơ cú giỏ trị

H: Nờu những cỏch phổ thơ khỏc nhau?

- Cú khi phải thay đổi chỳt ớt về lời của

- HS hoạt động nhúm

- HS hoạt động cá

nhân, nhận xột, đỏnh giỏ

- HS đọc gam Son trởng

- HS lắng nghe

- HS hoạt động tập thể

- HS hoạt động nhúm

- HS hoạt động cá

nhân, nhận xột, đỏnh giỏ

- HS đọc sgk

- HS hoạt động cá

nhân

2 ễn tập đọc nhạc: TĐN số 1- Cõy sỏo

Nhạc Ba Lan

3 Âm nhạc thường thức: Ca khỳc thiếu nhi phổ thơ

bài thơ cho phự hợp với cấu trỳc bài hỏt

hay đường nột của giai điệu, cũng cú khi

người phổ thơ giữ nguyờn vẹn lời của

bài thơ

* GV cho HS nghe một số ca khỳc thiếu

nhi được phổ thơ: “Hạt gạo làng ta”, Bỏc

Hồ - Người cho em tất cả

* Trũ chơi õm nhạc.

- GV gừ tiết tấu cõu cuối của đoạn 1, HS

nghe và nhận biết đú là tiết tấu của cõu

hỏt nào

- GV đàn 3- 4 nốt nhạc cuối của mỗi cõu

trong bài TĐN (khụng theo thứ tự), HS

nghe và phỏt hiện sau đú đọc lại cả cõu

- HS nghe và cảm nhận

- HS thực hiện trò chơi

C Luyện tập:

- HS trỡnh bày lại bài hỏt cả tập thể

- Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách bài TĐN

D Vận dụng.

- Trỡnh bày ca khỳc thiếu nhi phổ thơ mà em biết.

E Tỡm tũi và mở rộng

- Ôn lại bài hỏt, tập các động tác phụ hoạ cho bài hát

- Đọc chính xác cao độ, trờng độ, ghép chuẩn lời bài TĐN số 1

- Tìm nghe và học các bài hát thiếu nhi phổ thơ

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Tìm hiểu trớc bài hát: Nụ cời