MI THUAT 3 CA NAM DAN MACH

- Trưng bày bài tập - Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình - Nhận xét bài của nhóm bạn HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ - Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe

Trang 1

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các kiểu chữ nét đều , vẻ đẹp cử chữ trang trí.

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Tuần -Tiết Hoạt động của GV Hoạt động của HS

TUẦN 1

+ Tiết 1

1/ Ổn định tổ chức2/ Kiểm tra đồ dùng

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

- Giới thiệu chữ nét đều

Giới thiệu một số chữ được trang trí

- Cho HS quan sát hình 1,1 và hình 1.2 thảo luận theo các câu hỏi :+ Đây là kiểu chữ gì ?

+ Độ dầy của các nét chữ như thế nào

?+ Chiều cao của các nét chữ trong cùng một dòng như thế nào ?

- HS thảo luận theo các câu hỏi

Trang 2

+ Chữ trang trí có giống nhau về cáchtrang trí không?

- Tiếp tục cho HS tìm hiểu về các kiểu chữ trang trí hình 1.3

- Giáo viên tóm tắt nhấn mạnh nhữngđiểm cần lưu ý

- Hs tìm hiểu các kiểu chữ hình 1.3

- HS nghe và ghi nhớ

H ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

- Cho HS quan sát hình 1.4 để tìm hiểu cách thực hiện

+ Chọn một hoặc nhiều chữ cái để tiến hành tạo dáng và trang trí+ Dùng nét để tạo dáng chữ đó trên trang giấy

+ Tạo họa tiết và vẽ màu phù hợp

- Minh họa và phân tích vẽ một số chữ trang trí…

- Quan sát và trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu bài

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề này (bài thực hiện theo nhóm)

- Cho HS ngồi theo nhóm

- Quan sát

- Thảo luận ( chọn nội dung

để thực hiện và phân công việc cho các thành viên của nhóm )

- Thực hành: Cắt chữ đã trang

Trang 3

- Yêu cầu học sinh tự tìm và kết hợp các chữ với nhau thành một từ, cụm

từ có nghĩa…

trí rời khỏi tờ giấy

- Hội ý thành lập nhóm kết hợp cùng nhau và trưng bày thành từ, cụm từ có nghĩa…

HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

- Cho HS tiếp tục thực hành tạo chữ trang trí

- HS tiếp tục thực hành

+ Tiết 4 HOẠT ĐỘNG 4 : TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận định kết quả học tập của học sinh + Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa - Trưng bày bài tập - Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình - Nhận xét bài của nhóm bạn HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ - Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên - GV đánh dấu tích vào vở của học sinh - Đánh dấu tích vào vở của mình * VẬN DỤNG SÁNG TẠO Hướng dẫn học sinh trang trí chữ làm bưu thiếp Có thể tạo dáng trang trí chữ bằng các vật liệu khác * Dặn dò : Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : MẶT NẠ CON THÚ - Quan sát gương mặt của các con vật - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ - Vận dụng sáng tạo : Trang trí bưu thiếp có chữ được trang trí - Nghe Phần bổ sung : ………

………

Trang 4

- Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.

- Tạo được mặt nạ con thú theo ý thích

-Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn

- Gợi ý HS liên tưởng đến Trung thu

=> Vào bài – ghi tên chủ đề

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌM HIỂU

- Giới thiệu mặt nạ con thú

- Cho HS quan sát hình 2.1 thảo luận

để tìm hiểu :+ Hình dáng đặc điểm của mỗi mặt

nạ con thú+ Có sự đối xứng của các mặt nạ không ?

-Thấy được sự đối xứng trongmặt nạ

- Màu sắc phù hợp nhân vật- con vật

- Thấy được các chất liệu

Trang 5

liệu gì ?+ Màu sắc mặt nạ như thế nào ?+ Mặt nạ thường được xử dụng trong những dịp nào ?

- Giáo viên tóm tắt nhấn mạnh nhữngđặc điểm của mặt nạ con thú

khác nhau để làm lên mặt nạ con thú

-Thường được sử dụng trong các trò chơi dân gian, lễ hội , tết trung thu, tết cổ truyền…

-Minh họa và phân tích từng bước một…

- Gập đôi tờ A4 hoặc kẻ trục giữa…

- Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt

- Vẽ màu theo ý thích

- Cắt hình rời ra, dán lên tờ bìa…

- Làm đai đội lên đầu hoặc làm tay cầm, đục lỗ buộc dây làm mắt nhìn thì càng tốt…

- Quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi bổ sung…

- Hướng dẫn trưng bày …

- Yêu cầu học sinh hợp tác nhóm

- Em định kể câu chuyện gì về mặt nạcon thú ?

- Dựa vào tính cách của các con thú trong mặt nạ để xây dựng nhân vật : hiền, hung

Trang 6

- Một cuộc phiêu lưu hay sự kiện diễn ra như thế nào ? Ở đâu ? Bài học

gì được rút ra sau đó ?

- Nhóm em sẽ phân công nhiệm vụ sắm vai các nhân vật cho những bạn nào ? …

dữ,…

- Phân công để sắm vai

- Tạo thêm hình mặt nạ khác cho đủ với nội dung câu chuyện của nhóm

* Dặn dò: Bảo quản sản phẩm đã tạo

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học mĩ thuật cho chủ đề này ở tiết tiếp theo

- HS tiếp tục thực hành và viếtlời thoại

- Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình và tên câu chuyện đã xây dựng

TUẦN 5

+ Tiết 5

HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH ( Tiếp)

- Cho HS ngồi theo nhóm - HS thảo luận và tiếp tục

thực hiện xây dựng và đóng vai trong câu chuyện

- Nhẩm lời thoại thể hiện phân vai trong nhóm

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm và thuyết trình về sản phẩm

- Gợi ý cho HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau …

- Nhận định kết quả học tập của học sinh

+ Tuyên dương học sinh tích cực+ Động viên, khuyến khích một số

- Đeo mặt nạ nhân vật theovai và lên kể chuyện hoặc đóng tiểu phẩm

- Nhận xét nhóm bạn

Trang 7

học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên

- GV đánh dấu tích vào vở của học sinh

- Đánh dấu tích vào vở của mình

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO

-Hướng dẫn học sinh làm mặt nạ từ vật tìm được ( Đĩa giấy)

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : CON VẬT QUEN THUỘC

- Quan sát các con vật

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng MT

- Sáng tạo ra chiếc mặt nạ theo ý thích

- Nghe

Phần bổ sung :

………

Trang 8

- Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và vẽ màu.

II / CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng

GV-Tài liệu dạy học Mĩ thuật , sách học mĩ

TUẦN 6

+ Tiết 1

- Giới thiệu hình ảnh con vật

- Cho HS quan sát hình 3.1 và thảo luận theo các câu hỏi :

+ Chúng thường sống ở đâu ?

- Lớp chuẩn bị đồ dùng

- Hát: Con lợn éc, biết ăn không biết hát, con vịt nâu, cạc cạc không nên câu …

- Nhắc lại đầu bài

- Hs quan sát và cảm nhận

- HS thảo luận nhóm

- Tìm ra đặc điểm: Cấu tạo bên ngoài , hình dáng màu sắc, môi trường sống

Trang 9

- Tiếp tục quan sát hình 3.2 để tìm hiểu cách vẽ và trang trí con vật.

- Giới thiệu bài vẽ đẹp

* GV tóm tắt nhấn mạnh điểm cần lưu ý về con vật

- HS tìm hiểu cách vẽ và trangtrí con vật

- Thấy được vẻ đẹp , đặc điểmcủa con vật trong tranh…

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề này (bài thực hiện theo nhóm)

- GV quan sát giúp đỡ HS làm bài cho tốt

- Quan sát

- Thảo luận ( chọn nội dung

để thực hiện và phân công việc cho các thành viên của nhóm )

- Học sinh vẽ nhóm…

Trang 10

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận định kết quả học tập của học sinh + Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa - Trưng bày bài tập - Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình - Nhận xét bài của nhóm bạn - HS nghe và cảm nhận HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ - Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên - GV đánh dấu tích vào vở của học sinh - Đánh dấu tích vào vở của mình * VẬN DỤNG SÁNG TẠO Hướng dẫn học sinh dùng các vật liệu tạo hình và trang trí theo ý thích như xé, nặn , tạo hình từ vật tìm được lá khô… * Dặn dò : Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : CHÂN DUNG BIỂU CẢM - Quan sát gương mặt của mình và người thân , bạn bè - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ - Vận dụng sáng tạo : Tạo dáng con vật từ các vật liệu đễ kiếm, dễ tìm… - Nghe và ghi nhớ thực hiện Phần bổ sung : ………

………

Trang 11

- Bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.

- Vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

1/ Đồ dùng

GV

- Tài liệu dạy học Mĩ thuật 3

- Tranh chân dung biểu cảm sưu tầm

+ Nêu sự khác nhau của 2 bức tranh chân dung ?

+ Đường nét vẽ của hai bức tranh chân dung như thế nào ?

+ Màu sắc tô có điểm gì khác nhau ?+ Em có thích bức tranh vẽ ở hình b không ?

- Giới thiệu thêm một số tranh chân dung biểu cảm ở hình 4.2

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

Chơi trò : Mắt, mũi, miệng -

Nhắc lại đầu bài

- HS quan sát tranh hình 4.1, thảo luận để tìm ra sự khác nhau của 2 bức tranh

- Thấy được vẻ đẹp của tranh chân dung biểu cảm

Trang 12

* GV nhận xét, nhấn mạnh về đặc điểm của tranh chân dung biểu cảm

- HS nghe và cảm nhận

2.1 Trải nghiệm vẽ không nhìn giấy

- Yêu cầu học sinh vẽ chân dung bạn bên cạnh mà không nhìn giấy vẽ

- Duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn

- Có thể vẽ 2 đến 3 bức tranh bằng nét

2.2 Cách thể hiện đường nét và màu sắc tranh chân dung biểu cảm :

- Quan sát hình 4.6 tìm hiểu và ghi nhớ cách thực hiện

- Cho HS đọc phần ghi nhớ ( trang 21)

- GV nhấn mạnh cách thực hiện vẽ tranh chân dung biểu cảm

- Cho HS quan sát hình 4.7 để có cảmhứng và ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm

- HS quan sát bạn và vẽ không nhìn giấy

- HS quan sát và thảo luận về các đường nét biểu cảm trong tranh

- Quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nộidung đạt chất lượng, như:

+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này?

+ Tại sao em sử dụng những màu đó

ở chỗ này?

+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không?

+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy”

của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?

- Hướng dẫn học sinh dùng khung tựtạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em

- HS thực hành vẽ trên giấy A4

- Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát Học sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ

- Học sinh ngồi đối diện nhau

và vẽ

- Khi vẽ màu được nhìn giấy

Trang 13

cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày

- Giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có

ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề này

- Cho HS tiếp tục hoàn thiện bức tranh chân dung biểu cảm của mình

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Tuyên dương học sinh tích cực+ Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cáchbiểu đạt riêng của mình

- Cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm

vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”

Trang 14

- Khuyến khích các em lấy cảm hứng

để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT

- Quan sát các con vật , đồ vật … mà

em thích

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ

- Vận dụng sáng tạo :

Vẽ chân dung biểu cảm một người mà em yêu quý

- HS nghe và ghi nhớ thực hiện

Phần bổ sung :

………

Trang 15

- Biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn.

- Tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc chất liệu khác

- Phát triển khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tưởng

- Màu , chì, tẩy, giấy vẽ,sợi

2/ Quy trình thực hiện

- Vẽ cùng nhau

TUẦN 10

+ Tiết 1

3 / Bài mới

* KHỞI ĐỘNG

- Tổ chức cho HS vẽ nhanh một hình ảnh yêu thích vào giấy vẽ và trang trí theo ý thích

+ Đây là con vật gì ?+ Hình dáng và màu sắc con vật như thế nào ?

- HS vẽ nhanh hình ảnh yêu thích vào giấy vẽ và trang trí theo ý thích

- HS quan sát và thảo luạn nhóm

- Tìm ra đặc điểm, hình dáng ,màu sắc

- Thấy được vẻ đẹp của tạo hóa…

- Thấy được nội dung, hình thức của các sản phẩm do các

Trang 16

+ Con vật có cấu tạo gồm những bộ phận nào ?

* GV tóm tắt nhấn mạnh về sự phongphú của các con vật , đồ vật trong thiên nhiên

- Cho HS quan sát hình 5.2 để tìm hiểu các hình thức và chất liệu tạo hình sản phẩm

bạn học sinh tạo ra…

- HS quan sát hình 5.2 trả lời câu hỏi bổ sung

- Cho HS quan sát hình minh họa ở các ví dụ 1,2,3 và phân tích cách thứcthể hiện

+ Vẽ nét tạo dáng sản phẩm+ Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm, nhạtbằng những màu sắc khác nhau để trang trí

+ Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm sinh động

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trang 26

3 / Bài mới

B, Hoạt động nhóm :

- HS thực hiện lệnh

Trang 17

- Cho HS chọn nội dung cụ thể để tạo dáng và trang trí cho sản phẩm của nhóm mình

- HS hoạt động thực hành theo nhóm

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận định kết quả học tập của học sinh + Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa - HS dán bài lên bảng và nhận xét đáng giá sản phẩm - HS nghe và cảm nhận - HS nghe HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ - Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên - GV đánh dấu tích vào vở của học sinh - Đánh dấu tích vào vở của mình * VẬN DỤNG SÁNG TẠO Hướng dẫn học sinh trang trí và làm khung tranh cho bài vẽ của mình * Dặn dò : Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : BỐN MÙA - Quan sát đặc trưng của bốn mùa trong năm qua hình ảnh

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy, màu, hồ, bìa, kéo… - Vận dụng sáng tạo : Trang trí khung tranh - Nghe Phần bổ sung : ………

………

Trang 18

- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm.

- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được tranh về một mùa trong năm

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhómbạn

1/ Đồ dùng

GV

- Tranh , ảnh bốn mùa sưu tầm

TUẦN 12

+ Tiết 1

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng nào ?

- Tiếp tục cho HS quan sát hình 6.2,

- Lớp hát đồng thanh

- Nhắc lại tên chủ đề

- HS quan sát ảnh và thảo luận trả lời câu hỏi

-Tìm ra đặc trưng của từng mùa ; Thời gian , thời tiết, không gian, cảnh vật , con vật, cỏ cây hoa lá…

- Thấy được nội dung tranh vẽ

về mùa nào

- Hình ảnh chính, phụ…

Trang 19

thảo luận nhóm :+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân , mùa hạ, thu, đông ?

+ Hình ảnh chính trong mỗi bức tranh

là gì ?+ Màu sắc trong mỗi bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì ?

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trang 30

- Giáo viên tóm tắt chuyển sang phần2

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề ( Vẽ, xé/ cắt dán,…)

+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể

+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động

- Quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi bổ sung…

3.1 Hoạt động cá nhân :

- Cho HS vẽ mỗi bạn một bức tranh

cá nhân về một mùa trong năm

- GV quan sát hướng dẫn HS làm bài

- HS tiếp tục thực hành:Cắt rời hình

- Tự giới thiệu về bài cá nhân

- Nghe và ghi nhớ thực hiện

TUẦN 13

+ Tiết 3

3 / Bài mới

Trang 20

3.2, Hoạt động nhóm :

- Cho HS chọn nội dung của nhóm và

vẽ cá nhân để tạo kho tư liệu

* Dặn dò: Bảo quản sản phẩm đã tạo

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học mĩ thuật cho chủ đề này ở tiết tiếp theo

- Gắn kết các hình ảnh của nhóm thành chủ đề nhóm đã chọn

- HS tiếp tục thực hành và viếtlời thoại

- Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình và tên câu chuyện đã xây dựng

- Cho HS tiếp tục xây dựng và trình bày về câu chuyện của nhóm mình

- HS thảo luận và tiếp tục thực hiện xây dựng câu chuyện của nhóm

- Nhẩm lời thoại thể hiện phân vai trong nhóm

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm và thuyết trình về sản phẩm

- Thuyết trình hoặc kể câu chuyện của nhóm

- Nhận xét nhóm bạn

Trang 21

- Nhận định kết quả học tập của học sinh

+ Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

- Hướng dẫn học sinh vẽ tranh về mùa mà em thích vào trang 33

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề :LỄ HỘI QUÊ EM

- Quan sát các lễ hội qua truyền hình…

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ

- Vẽ tranh

Phần bổ sung :

Trang 22

- Tài liệu giảng dạy Mĩ thuật 3

- Tranh ảnh, sản phẩm lễ hội sưu tầm

TUẦN 15

+ Tiết 1

+ Nêu những hình ảnh chính và phụ trong mỗi bức tranh ?

+ Màu sắc và các hình ảnh trong tranh gợi cho em cảm xúc gì ?+ Màu sắc và hình ảnh gợi không khí như thế nào

- Cho HS đọc phần ghi nhớ ( trang 35)

- Kể tên những lễ hội mà em biết ?-> Tóm tắt: Lễ hội thể hiện nét văn

- HS kể về lễ hội

- HS quan sát hình 7.1, 7.2 sách học mĩ thuật

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

Trang 23

hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam , …

Vẽ cá nhân:

- Cho HS quan sát hình 7.3 để nhận biết rõ hơn về cách thực hiện vẽ dángngười

+ Nhớ và vẽ lại theo trí nhớ ( hoặc quan sát vẽ lại )

Vẽ nhóm:

- Cho HS quan sát hình 7.4 để nhận biết cách tạo sản phẩm tập thể

+ Sắp xếp các hình có sẵn hoặc (in/

can) các dáng rồi vẽ thêm hình ảnh

và vẽ màu hoàn thiện

- Vẽ màu, vẽ thêm chi tiết chonhân vật vừa kí họa

( hoặc Nhớ và vẽ lại theo trí nhớ )

- Cắt rời ra khỏi giấy – tạo ngân hàng hình ảnh

- Tự giới thiệu về hình ảnh mình vẽ được

- Nghe và cảm nhận

Trang 24

TUẦN 16

+ Tiết 3

3 / Bài mới

- Giới thiệu một số sản phẩm nhóm theo chủ đề này

+ Sắp xếp các hình có sẵn hoặc (in/ can) các dáng tạo bốcục hợp lí

+Vẽ thêm chi tiết, trang phục cho phù hợp với hoạt động của lễ hội

+ Vẽ màu để làm rõ nội dung

- Động viên HS còn lại

* Dặn dò: Giữ gìn bảo quản sản phẩm và tiếp tục xây dựng ý tưởng cho chủ đề này:

- Xây dựng thêm hình ảnh

- Xây dựng câu chuyện của nhóm

- Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết sau

- Vẽ thêm hình ảnh, chi tiết tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội dung …

- Đại diện nhóm giới thiệu sảnphẩm nhóm và nêu ý tưởng sẽthực hiện tiếp về chủ đề này ởtiết tiếp theo

- Nghe và ghi nhớ

Trang 25

TUẦN 17

+ Tiết 5

3 / Bài mới

- Giới thiệu một số sản phẩm nhóm theo chủ đề này ở tiết trước của chínhcác nhóm trong lớp

- Đặt câu hỏi: - để HS trong nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm và nêu ý tưởng sẽ thực hiện tiếp về chủ đề này

ở tiết học tuần này

- Gợi mở cho các em một số ý tưởng

- Thực hiện lệnh của giáo viên

- Tham khảo

- Về vị trí nhóm

- Đại diện nhóm nêu ý tưởng

sẽ thực hiện tiếp về chủ đề này ở tiết học tuần này

- Thảo luận để chọn nội dung, hình ảnh và phân công công việc cho các thành viên …

- Thực hành

+ Tiết 6 HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

* Hết thời gian thực hành

- Đánh giá sản phẩm nhóm đang tạo

- Khen ngợi Hs phối hợp hoạt động nhóm tốt

- Động viên HS còn lại

* Dặn dò: Giữ gìn bảo quản sản phẩm và tiếp tục xây dựng ý tưởng cho chủ đề này và câu chuyện của nhóm từ sản phẩm nhóm …

- Thêm các hình ảnh, chi tiết tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội dung …

- Đại diện nhóm giới thiệu sảnphẩm nhóm và nêu ý tưởng sẽ thực hiện tiếp về chủ đề này ở tiết tiếp theo

- Nghe và cảm nhận

Trang 26

- Nhận định kết quả học tập của học sinh: tuyên dương, động viên HS

- Ấn tượng của em về lễ hội ?

=> Gìn giữ văn hóa dân tộc …

- Thuyết trình hoặc kể câu chuyện của nhóm

- Gợi ý HS: Lựa chọn một trong cáchsau để sáng tạo sản phẩm:

+ Tạo hình 3 chiều+ Sử dụng chất liệu đa dạng để tạo Sp

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : TRÁI CÂY BỐN MÙA

- Quan sát hình dáng màu sắc các loạiquả trái cây

Trang 27

- Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc.

- Vẽ hoặc nặn, xé dán và loại trái cây theo ý thích

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhómbạn

1/ Đồ dùng

GV

- Tranh , ảnh minh họa, sản phẩm của

HS về trái cây bốn mùa

HS

- Màu , chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo , kéo

2/ Quy trình thực hiện

-Vẽ cùng nhau và Tiếp cận chủ đề

- Cho HS hoạt động nhóm đôi

- Giới thiệu ảnh về các loại quả theo các mùa trong năm

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 và thảo luận :

+ Mâm quả ngày tết gồm những loại quả gì ?

+ Các loại quả ngày tết có giống nhaukhông ?

+ Màu sắc quả thay đổi thế nào khi xanh, khi chín ?

- Nhắc lại tên chủ đề

- HS thảo luận nhóm

- HS quan sát tranh-Tìm ra quả ở từng mùa

- Thấy được nội dung tranh vẽtrái cây nào

- Hình ảnh chính, phụ…

- Màu sắc

- Cảm xúc của mình khi xem tranh

Trang 28

+ Những loại quả này có lợi ích như thế nào ?

- Yêu cầu HS quan sát và tìm hiểu vẻ đẹp của các loại quả cây có trong hình 8.2

* GV tóm tắt, nhấn mạnh về sự phong phú của trái cây bốn mùa

- HS quan sát và trả lời thảo luận

H ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN 2.1, Trải nghiệm vẽ trái cây :

- Yêu cầu HS vẽ hình và tô màu một

trái cây mình thích vào giấy

- Đặt câu hỏi :+ Em vẽ trái cây gì ?+ Nó có hình dáng và màu sắc như thế nào ?

+ Em hãy nêu cách vẽ của em để có sản phẩm hoàn thiện ?

* GV tóm tắt nhấn mạnh cách tạo hình trái cây

2.2, Quan sát cách thực hiện vẽ trái cây :

- GV vẽ thao tác bảng một vài trái cây cho HS quan sát

- Gọi HS nhắc lại cách vẽ quả cây

- Vẽ cá nhân theo sự phân công của nhóm

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	415,27 KB
File đính kèm	MI THUAT 3 CA NAM DAN MACH.rar (45 KB)