bài 3-7

Bài 4: Vẽ theo mẫu Khối hộp và khối cầu I.Mục tiêu bài học; - Hiểu đặc điểm, hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng mẫu vật.. - Vẽ đợc khối hộp và khối cầu.* HS khá giỏi: Sắp xếp

TUẦN 3

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 3 Vẽ tranh

đề tài trờng em

I.Mục tiêu bài học

- HS hiểu đợc nội dung đề tài, biết cách chọn các hình ảnh về nhà trờng để vẽ tranh.

- HS biết cách vẽ tranh đề tài trờng em.

- HS vẽ đợc tranh đề tài trờng em

- Giúp HS thêm yêu quý và giữ gìn bảo vệ môi trờng thân yêu của mình.

* Đối với HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ can đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh về đề tài trờng em

- Một số bài vẽ của HS để tham khảo

2.Học sinh:

- Vở tập vẽ

- Dụng cụ học tập

III.Các hoạt động dạy – học học

A Bài cũ: (2 ‘)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2‘)

2 Các hoạt động chính:

27’)

*Hoạt động 1: Tìm, chọn

nội dung đề tài (5’)

*Hoạt động 2: Cách vẽ

tranh (5 ‘)

- Ổn định lớp

? Màu sắc quan trọng nh thế nào? Cách sử dụng màu sắc trong một bài vẽ?

- Vẽ tranh có rất nhiều đề tài: Môi trờng, quê hơng em Hôm nay chúng ta cùng đi nghiên cứu một đề tài rất gần gũi và quen thuộc với các em đó là đề tài trờng em

- Đề tài trờng em rất phong phú, có nhiều hoạt động của nhà truờng

? Em thấy khung cảnh chung của trờng học có những đặc trng gì?

- HS : Cổng trờng, các dãy phòng học, sân trờng, các bồn hoa, hàng cây

? Trờng học có những hoạt động gì?

- HS : Học tập, vui chơi trong giờ giải lao, lao động

- GV nhấn mạnh bổ sung thêm

+ Phong cảnh trờng học + Giờ học ở trên lớp + Cảnh vui chơi + Giờ lao động

- GV cho HS quan sát tranh:

+ Trờng em trang 9

+Đến trờng và Tặnh hoa cô giáo trang 11

- Hớng dẫn HS cách vẽ + Yêu cầu HS chọn cảnh nào? Có những hoạt động gì?

+ Sắp xếp hình chính, hình phụ cho cân đối + Làm rõ nội dung của hoạt động ( hình dáng, t thế, trang phục, màu sắc )

+ Chú ý đến phong cảnh xung quanh

*Hoạt động 3: Thực hành

(15 ‘)

*Hoạt động 4: Nhận xét

đánh giá (2 ‘)

C Tổng kết: (1 ‘)

- Chú ý:

+ Không nên vẽ quá nhiều hình ảnh

+ Hình vẽ đơn giản, không quá nhiều chi tiết rờm rà

+ Chú ý màu có độ đậm nhạt

+ Không nên vẽ đâu xong đấy

- HS tiến hành bài vẽ

- Trong quá trình HS làm bài GV đi từng bàn quan sát, h-ớng dẫn thêm

- Nhắc nhở HS chú ý đến việc sắp xếp bố cục cân đối, có chính, có phụ

- Yêu cầu hoàn thành tại lớp

- GV chọn một số bài tốt và cha tốt để nhận xét

- Khen ngợi, khuyên khích các em vẽ tốt, và những em có năng khiếu cần phát huy thêm khả năng của mình

- Đồng thời động viên những em vẽ cha tốt cố gắng thêm

- Dặn dò:

+ Chuẩn bị bài sau: Bài 4 Khối hộp và khối cầu

+ Nhận xét chung về giờ học

TUẦN 4

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 4: Vẽ theo mẫu

Khối hộp và khối cầu

I.Mục tiêu bài học;

- Hiểu đặc điểm, hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng mẫu vật

- Biết cách vẽ hình khối hộp và khối cầu

- Vẽ đợc khối hộp và khối cầu.

* HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Mẫu vẽ

- Hình hớng dẫn cách vẽ.

- Bài vẽ của HS năm trớc

2.Học sinh:

- Vở Tập vẽ

- Dụng cụ học tập

III.Các hoạt động dạy và học

A.Bài cũ: (4‘)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

mới: (2‘)

2 Các hoạt động

chính: (27‘)

*HĐ 1: Quan sát,

nhận xét: (5‘)

*HĐ 2: Cách vẽ

(5‘)

- ổn định lớp

? Em hãy kể những hoạt động để vẽ tranh đề tài trờng em?

- Xung quanh chúng ta có rất nhiều loại khối hình hộp và khối cầu nh : Hộp bánh, hộp phấn, quả trứng, quả bởi Hôm nay các em hãy quan sát kỹ để tìn hiểu cấu trúc, hình dáng của các hình khối đó

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu

- GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp ( có thể đặt 2 mẫu); yêu cầu HS quan sát, nhận xét về đặc

điểm, hình dáng, kích thớc, độ đậm, nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý sau;

? Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?

? Khối hộp có mấy mặt?

? Khối cầu có đặc điểm gì?

? Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không?

? So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu ?

? Nêu tên một vài đồ vật có hình dạng giống khối hộp hoặc khối cầu

- GV có thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu; nhận xét về

tỉ lệ, khoảng cách giữa hai vật mẫu và độ đậm nhạt ở mẫu

- GV bổ sung và tóm tắt các ý chính

+ Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu

+ Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu

+ Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi

ý cho HS cách vẽ:

+ So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phác khung hình của từng vật mẫu

+ GV có thể vẽ lên bảng từng khối hình riêng

- HS nhận xét câu trả lời của bạn và

bổ sung thêm

- Quan sát mẫu vẽ

và trả lời các câu hỏi theo gợi ý

- Quan sát và theo dõi nắm cách vẽ

*HĐ 3: Thực

hành (15‘)

*HĐ 4: Nhận xét,

đánh giá:(2‘)

C.Tổng kết: ( 2‘)

biệt để gợi ý HS cách vẽ hình hộp và khối cầu

- Vẽ hình khối hộp

+ Vẽ khung hình của khối hộp

+ Xác định tỉ lệ các mặt của khối hộp + Vẽ phác hình các mặt khối hộp bằng nét thẳng

+Vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh hình

- Vẽ hình khối cầu

+ Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

+ Phác nét bằng các đờng thẳng

+ Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nét thẳng, rồi sửa thành nét cong đều

+ Vẽ đậm nhạt và hoàn chỉnh bài + Hoàn chỉnh bài vẽ

- GV cho HS tham khảo một số bài vẽ của

HS năm trớc cho HS quan sát và nhận xét cách vẽ (bố cục cân đối; bố cục lệch; tô màu

đep; …)

- Cho HS thực hành

- GV đến từng bàn quan sát và hớng dẫn thêm cho số HS vẽ cho đạt

- Tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo nhóm

- Nhận xét về + Hình dáng + Bố cục + Độ đậm nhạt

- Tuyên dơng, động viên một số học sinh có bài vẽ tốt

- Nhắc nhở, động viên những học sinh cha hoàn thành

- Gọi một số học sinh nhắc lại cách vẽ

- Dặn dò:

+ Su tầm một số con vật quen thuộc

+ Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết sau Bài 5:

Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc

+ Nhận xét giờ học

- Quan sát bài vẽ của các bạn HS

- HS làm bài

- HS cùng nhau nhận xét bài

- Hai HS nhắc lại cách vẽ

- HS lắng nghe lời dặn của GV

TUẦN 5

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 5: Tập nặn tạo dáng

Nặn con vật quen thuộc

( Bài soạn chi tiết)

I.Mục tiêu bài học;

- Hiểu hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động

- Biết cách nặn con vật

- Nặn đợc con vật quen thuộc theo ý thích

* HS khá giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Hình ảnh về con vật

- Bài vẽ của HS năm trớc

2.Học sinh:

- Vở Tập vẽ

- Dụng cụ học tập

III.Các hoạt động dạy và học

A.Bài cũ: (4‘)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

mới: (2‘)

2 Các hoạt động

chính: (27‘)

*HĐ 1: Quan sát,

- ổn định lớp

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ

- Xung quanh chúng ta có rất nhiều những con vật quen thuộc nh lợn, gà, trâu,

bò, Hôm nay các em sẽ tập nặn các con vật ma em yêu thích

- GV cho HS quan sát các con vật với

- Đặt dụng cụ lên bàn

- Tổ trởng kiểm tra

- Báo cáo kết quả

- HS chú ý lắng nghe

- HS qun sát tranh

nhận xét: (5‘)

*HĐ 2: Cách vẽ

(5‘)

*HĐ 3: Thực hành

(15‘)

*HĐ 4: Nhận xét,

đánh giá:(2‘)

nhiều t thế khác nhau

? Em hãy kể tên một số con vật?

? Em có nhận xét gì về hình dáng các con vật trong nhiều t thế khác nhau?

? Con vật có những bộ phận nào?

? Ngoài những con vật trong tranh em còn biết những con vật nào nữa?

? Em thích con vật nào? Vì sao?

? Em hãy tả dặc điểm, hình dáng, màu sắc con vật mà em sẽ nặn?

- GV chốt: Mỗi con vật có hình dáng riêng, đặc điểm riêng, màu sắc riêng, nhng chúng đều ngộ nghĩnh, đáng yêu

- GV hớng dẫn cho HS cách nặn:

- Hớng dẫn HS các cách nặn đã học?

- GV thao tác mẫu kết hợp giảng giải:

+ C1: Nặn từng bộ phận: đầu, thân, chân, rồi đính ghép lại thành hình

+ C2: Nặn từ thỏi đất bằng cách ve, vuốt thành các bộ phận

? Muốn nặn con vật, ta nặn phần nào trớc?

? Tiếp theo chúng ta làm gì?

? Muốn hình nặn ngộ nghĩnh ta phải làm gì?

- Theo dõi gợi ý cho HS lúng túng

- GV lu ý HS:

+ Chọn màu đất theo ý thích

+ Có thể thêm các chi tiết cho phù hợp để các con vật thêm sinh động

- GV yêu cầu HS thực hành

- Trong quá trình nặn GV đi quan sát giúp

đỡ những em còn chậm

- Tổ chức cho HS thực hành theo cá nhân hoặc nhóm

- Giáo viên gợi ý hớng dẫn thêm một số học sinh còn lúng túng trong cách nặn

- Đối với các em khá giỏi có thể xếp các

hình nặn theo chủ đề: Các con vật trong

rừng,

- Nhận xét:

- Tổ chức cho HS chọn bài nặn đẹp

- Trng bày sản phẩm:

- Gợi ý cho HS nhận xét bài nặn của bạn về:

+ Hình nặn ? + Tạo dáng?

+ Sắp xếp theo chủ đề?

+ Em thích bài nặn nào? Vì sao?

- Xếp các bài nặn theo 2 mức:

+ Hoàn thành Tốt (A+): Tạo dáng sinh

động, hình nặn cân đối, đẹp mắt

mẫu

- HS kể tên con vật quen thuộc

- HS trả lời:

- HS kể thêm những con vật ngoài những con vật GV giới thiệu

- HS nghe

- HS quan sát hớng dẫn cách nặn của GV

- HS trả lời: Nặn

đầu, thân, chân, + Sau đó đính ghép lại bằng các que tăm +Tạo dáng cho hình nặn thêm sinh động

- HS thực hành nặn cá nhân hoặc theo nhóm

- Chọn bài nặn đẹp

- Nhận xét bài bạn: + Rõ đặc điểm các hình nặn?

+ Tạo dáng đã sinh

động cha?

+ Bài nặn nào em thích?…

- Đánh giá bài của bạn

C.Tổng kết: ( 2‘)

+ Hoàn thành (A): Nặn đợc hình con vật

- Tuyên dơng

? Nhà em có nuôi những con vật nào?

? Các con vật đó có ích nh thế nào?

? Em phải làm gì để bảo vệ các con vật?

- Dặn dò:

+ Su tầm hoạ tiết hoa, lá, con vật trong thiên nhiên

+ Chuẩn bị cho bài học sau Bài 6 : Vẽ

hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- HS tự liên hệ

- HS lắng nghe

- Về nhà chuẩn bị

TUẦN 6

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 6: Vẽ trang trí

Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

I.Mục tiêu bài học;

- Nhận biết đợc các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

* Với HS khá giỏi: Vẽ dợc hoạ tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Một số bài mẫu.

- Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ của HS năm trớc

2.Học sinh:

- Vở Tập vẽ

- Dụng cụ học tập

III.Các hoạt động dạy và học

A.Bài cũ: (4‘)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

mới: (2‘)

2 Các hoạt động

chính: (27‘)

*HĐ 1: Quan sát,

nhận xét: (5‘)

*HĐ 2: Cách vẽ

(5‘)

- ổn định lớp

- Chấm một số bài của HS

- Xung quanh chúng ta có rất nhiều đồ vật

đợc trang trí những hoạ tiết đối xứng qua trục Hôm nay các em sẽ đợc biết cách

vẽ đối xứng qua trục nh thế nào

- GV cho HS quan sát các hoạ tiết đối xứng qua trục

? Hoạ tiết này giống hình gì?

? Hoạ tiết nằm trong khung hình gì?

? So sánh các phần của hoạ tiết đợc chia bởi đờng trục?

- GV kết luận:

+ Các hoạ tiết có cấu tạo đối xứng Chia

bở các trục đối xứng bằng nhau

+ Hoạ tiết có thể vẽ qua trục ngang, trục dọc,

+ Trong thiên nhiên có nhiều hình đối xứng hoặc gần với dạng đối xứng

+ Hình đối xứng làm cho vẻ đẹp cân đối

và thờng sử dụng làm hoạ tiết trang trí và

có giá trị nghệ thuật cao nhất là các họa tiết trang trí cổ

- GV treo hình gợi ý hớng dẫn HS

Có 4 bớc:

+ Phác hình dáng chung và kẻ đờng trục chính

+ Vẽ phác nét chính bằng đờng thẳng ( đ-ờng kỷ hà)

- HS mang vở lên chấm

- HS chú ý lắng nghe

- HS quan sát

- HS trả lời:

- HS nghe

- HS quan sát GV hớng dẫn

*HĐ 3: Thực hành

(15‘)

*HĐ 4: Nhận xét,

đánh giá:(2‘)

C.Tổng kết: ( 2‘)

+ Vẽ chi tiết và chỉnh sửa lại cho cân đối

+ Vẽ màu theo ý thích, các phần đối xứng nhau của hoạ tiết cần vẽ màu giống nhau

- GV hớng dẫn thêm: Các đờng tròn, tam giác, hình vuông, hình chữ nhật đều phải vẽ trục đối xứng để chia đờng trục hai phần bằng nhau có hai hoạ tiết giống nhau, cân đối nhau

- GV yêu cầu HS thực hành

- Trong quá trình HS vẽ bài GV đi từng bàn hớng dẫn cho các em

- Theo dõi gợi ý cho HS lúng túng

- Nhận xét:

- Tổ chức cho HS chọn bài nhận xét

- Trng bày sản phẩm:

- Gợi ý cho HS nhận xét bài của bạn về:

+ Hình + Bố cục + Màu sắc + Em thích bài nào? Vì sao?

- Xếp các bài nặn theo 2 mức:

+ Hoàn thành Tốt (A+):

+ Hoàn thành (A):

- Tuyên dơng

- Dặn dò:

+ Su tầm tranh, ảnh về đề tài an toàn giao thông

+ Chuẩn bị cho bài học sau Bài 7 : Đề tài

An toàn giao thông

- HS làm bài

- Đánh giá bài của bạn

- HS lắng nghe

- Về nhà chuẩn bị

Tuần 7

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài 7 : Vẽ tranh :

Đề tài an toàn giao thông

I.Mục tiêu bài học :

- Hiểu đề tài an toàn giao thông

- Biết cách vẽ tranh đề tài An tàn giao thông

- Vẽ đợc tranh an toàn giao thông

- Giáo dục HS có ý thức chấp hành Luật Giao thông

* HS khá, giỏi : Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp.

II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

- Một số tranh AT GT

- Quy trình HD cách vẽ.

- Bài vẽ của HS năm trớc

2 Học sinh :

- Vở tập vẽ

- S tầm tranh, ảnh đề tài ATGT

- Dụng cụ vẽ : bút màu , tẩy , chì

III Các hoạt động dạy- học

A Bài cũ: (3’)

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

(3’)

2, Các hoạt đông

chính: (27’)

*HĐ 1 : Tìm,

chọn nội dung đề

tài (5’)

*HĐ 2 : Hớng

dẫn HS cách vẽ

tranh phong cảnh

(5’)

- GV yêu cầu HS đa tranh, ảnh kiểm tra

- GV nhận xét , đánh giá

- GV giới thiệu bài

- GV giới thiệu tranh về đề tài An toàn giao thông

- Yêu cầu HS quan sát và cho biết :

? Tranh an toàn giao thông vẽ gì là chủ yếu

?

? Nêu những hình ảnh chính , hình ảnh phụ

có trong tranh ?

? Nhận xét về màu sắc trong tranh ?

- GV kết luận : Tranh ATGTvẽ hoạt động giao thông là chủ yếu: cảnh đờng phố , cảnh ngời tham gia giao thông Khi vẽ, các

em cần chú ý chọn cảnh đẹp , bố cục hợp lý

để bức tranh đẹp

- GV yêu cầu HS quan sát quy trình hớng dẫn vẽ tranh ATGT và cho biết : Muốn vẽ tranh phải qua mấy bớc ?

- GV lần lợt hớng dẫn các bớc vẽ bằng

ph-ơng pháp giảng giải kết hợp vẽ minh hoạ lên bảng

+ Nhớ lại các hình ảnh định vẽ về an toàn giao thông

+ Sắp xếp hình ảnh chính , phụ cho cân đối

+ Vẽ hoàn chỉnh

- HS đa tranh, ảnh kiểm tra

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- HS nêu: ngời đi bộ,

xe đạp , xe máy

- HS nêu : đẹp, có

đậm nhạt

- HS lắng nghe

- HS quan sát

-HS lắng nghe

*HĐ 3 : Thực

hành (15’)

*HĐ 4 : Nhận

xét, đánh giá (2’)

C Tổng kết: (2’)

+ Vẽ màu

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở tập vẽ

- Lu ý : GV yêu cầu HS khá, giỏi phải vẽ hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

- GV quan sát, nhắc nhở thêm một số HS yếu còn lúng túng trong cách vẽ hình , vẽ màu

- HS chọn một số bài trng bày

- GV đa ra một số tiêu chí đánh giá bài vẽ

- Đánh giá theo mức độ + Hoàn thành: A+

+ Hoàn thành: A

- Dặn dò:

+ Về nhà hoàn thành tiếp nếu cha xong

- GV nhận xét chung tiết học

- HS nhắc lại cách vẽ

- HS vẽ bài vào vở

- HS chú ý

- HS nhận xét , đánh giá

- HS chú ý

TuÇn 8

Ngày dạy:

.

Tuần 10

Bài10: Vẽ trang trí : Vẽ đối xứng qua trục I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu cách trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ đợc bài trang trí hình cơ bản bằng hoạ tiết đối xứng qua trục

- HS yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

II/ Chuẩn bị:

-Một số bài vẽ đối xứng qua trục

-Một số bài trang trí đối xứng hình vuông, hình tròn, tam gíac

III/Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: 1'- 2'

2.Bài mới:

a.Giới thiêụ bài :

b.Hoạt động1:

Quan sát nhận xét

: 5'- 7'

c.Hoạt động2:

Cách trang trí đối

xứng :

5' -6'

d.Thực hành: 13'

- 14'

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang trí đối xứng có dạng hình tròn, hình vuông ở trang 32 SGK cho HS thấy đợc:

+Các phần của hoạ tiết ở hai bên trục giống nhau, bằng nhau, cùng màu

+Có thể vẽ đối xứng qua một hoặc nhiều trục

-GV tóm tắt : Trang trí đối xứng tạo cho hình đợc trang trí có vẽ đẹp cân

đối Khi trang trí hình vuông, hình tròn, đờng diềm cần vẽ trục đối xứng

để vẽ cho đều

-GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ phác lên bảng

- Cho HS phát biểu, nêu các bớc trang trí đối xứng

- GV chốt các bớc chính lên bảng : B1: Kẻ các đờng diềm

B2: tìm các hình mảng, hoạ tiết B3:Cách vẽ hoạ tiết qua trục

B4:Tìm vẽ màu hoạ tiết

B5: Hoàn chỉnh bài vẽ

-HS quan sát mẫu, nghe giảng

- Nghe, ghi nhớ

- HS theo dỏi

-HS nêu các bớc trang trí: +Dựng khung hình

+Kẻ trục

+Tìm các mảng và hoạ tiết

+Vẽ hoạ tiết

+Vẽ màu

-HS thực hành vẽ