Đại 7 K1doc

HS: đứng tại chỗtrả lời a 3 1 Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số 7 phút Mục tiêu: biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi.. TỔ CH

Trang 1

Ngày dạy :16/08/2019

CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰCTiết

- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ

- Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N ⊂ Z

1 Gv: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.

2 Hs:Ôn tập kiến thức Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số,

so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của

Câu 1 : Điền kí hiệu ∈ ∉ ⊂ ; ; vào ô trống

3 ¥; 5− ¢ ¥ ¢;Câu 2 :

Viết các số sau dưới dạng

Trang 2

Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó ?Câu 4: Em hãy viết 3 phân sốbằng mỗi số trên.

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1 : 1 Số hữu tỉ ( 10 phút )

Mục tiêu: Hiểu thế nào là số hữu tỷ

Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

Từ phần trả lời câu hỏi

thông qua trò chơi

GV bổ sung vào cuối

(với a,b ∈Z, b≠

0)

Cả lớp cùng làm vào vở

HS: đứng tại chỗ trả lời

Trang 3

hữu tỉ không ? Vì sao ?

GV giới thiệu sơ đồ

biểu diễn mqh giữa 3

HS: Quan sát sơ đồ

HS: đứng tại chỗtrả lời

a 3 1

Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ( 7 phút)

Mục tiêu: biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi.

Bước 2: Dự đoán xem

số 0,5 được biểu diễn

- HS vẽ trục số vàbiểu diễn sốnguyên trên trục

số vào vở theoyêu cầu của GV,một hs làm trênbảng

HS hoạt động cặpđôi

các nhóm khác

theo dõi và nhậnxét; hoàn thiệnbài vào vở

HS lên bảng biểudiễn

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

?3 Biểu diễn các số nguyên –

5 4 M

−

Trang 4

Trên trục số , điểm biểu diễn

số hữu tỉ x được gọi là điểm x

Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ ( 8 phút)

Mục tiêu: HS biết so sánh hai số hữu tỉ

Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

phải làm như sau :

+ Viết hai số hữu tỉ

dưới dạng hai phân số

hữu tỉ dương , số hữu tỉ

HS: Cho hai số hữu

tỷ bất kỳ x và y, ta

có : hoặc x = y ,hoặc x < y , hoặc x

> y

HS: Thực hiệnHS: thảo luận nhómlàm VD1 Và VD2

- Đại diện nhómbáo cáo kết quả (cóthể nhận xét củanhóm khác)

HS: Đọc to nhận xétSGK

HS : trả lời ?5

3 So sánh hai số hữu tỉ

?4 So sánh hai phân số:

5 -

4 và 3

4 5

4 = − = −

−Khi đó:

15

12 15

10 > −

5 -

4 3

2 >

−

VD1 : SGK /T6Giải

2 -

1 0,6 - hay 10

5 10

Ta có :- 3

2

1 =2

7

− ; 0 =

2 0

Trang 5

1 < 0

−

Số không là số hữu tỉ dương cũng không phải là

Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

GV yêu cầu hs nhắc lại

b) Biểu diễn hai số

HS các nhóm nhận xét, đánh giá chéo

Bài làm trên bảng nhóm

Trang 6

GV, thảo luận cặpđôi để chia sẻ, góp ý

( trên lớp hoặc

về nhà

Bài tập :Cho số hữu tỉ x=a−75

− Với giá trị nào nguyên của a thì

a) x là số dươngb) x là số âm c) x không là số dương cũng không là số âm

HD

) ) )

Trang 7

- Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ

- Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế

2.Hs: Kiến thức đã học về cộng trừ phân số, thước thẳng , bút chì màu

HS

Nội dung

A.Hoạt động khởi động ( 5 phút)

Mục tiêu: nhớ lại các kiến thức cũ đã được học ở bài trước

Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, hoạt động chung cả lớp

GV nêu câu hỏi

-Nêu cách so sánh hai

số hữu tỷ?

- So sánh : ; 0 , 8 ?

12 7

- Viết hai số hữu tỷ

So sánh được :

8,0127

60

485

48,0

;60

35127

Trang 8

Hoạt động 1 : 1 Cộng, trừ hai số hữu tỉ ( 10 phút )

Mục tiêu: Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ

Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

- HS trả lời và cho

các bạn nhận xét

- HS : Phép cộng

số hữu tỉ có cáctính chất củaPhép cộng phân

số

NV1: Cặp đôithảo luận và tính

Gv sửa và nhậnxét

Các nhóm làmbài tâp ?1

1 Cộng, trừ hai số hữu tỉ

Ví dụ: Tính:

4

9 4

3 4

12 4

3 )

3 ( , b

21

37 21

12 21

49 7

4 3

7 , a

−

= +

−

= +

;m

a = với a b m, , ∈¢,

m>0) Khi đó:

)0m(m

bam

bm

ay

)0m(m

bam

bm

ay

Chú ý:

Phép cộng phân số hữu tỉ cócác tính chất của phéo cộngphân số: Giao hoán, kết hợp,cộng với số 0 Mỗi số hữu tỉđều có một số đối

Trang 9

hữu tỷ

-Lưu ý cho Hs, mẫu

của phân số phải là số

nguyên dương

Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ( 7 phút)

Mục tiêu: biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

Bước 2: Dự đoán xem

số 0,5 được biểu diễn

- HS vẽ trục số vàbiểu diễn sốnguyên trên trục

số vào vở theoyêu cầu của GV,một hs làm trênbảng

HS hoạt động cặpđôi

các nhóm khác

theo dõi và nhậnxét; hoàn thiệnbài vào vở

HS lên bảng biểudiễn

HS nghe và thựchiện

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

?3 Biểu diễn các số nguyên –

5 4 M

Ví dụ 2: (SGK - trang 6)

Trên trục số , điểm biểu diễn

số hữu tỉ x được gọi là điểm x

−

Trang 10

diễn số hữu tỉ 2

3

− ?

Gv tổng kết ý kiến và

nêu cách biểu diễn

Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ ( 8 phút)

Mục tiêu: HS biết so sánh hai số hữu tỉ

Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

phải làm như sau :

+ Viết hai số hữu tỉ

dưới dạng hai phân số

> y

HS: Thực hiệnHS: thảo luận nhómlàm VD1 Và VD2

- Đại diện nhómbáo cáo kết quả (cóthể nhận xét củanhóm khác)

HS: Đọc to nhận xétSGK

HS : trả lời ?5

3 So sánh hai số hữu tỉ

?4 So sánh hai phân số:

5 -

4 và 3

2 = −

15

12 5

4 5

4 = − = −

−Khi đó:

15

12 15

10 > −

−

Do đó:

5 -

4 3

2 >

−

VD1 : SGK /T6Giải

2 -

1 0,6 - hay 10

5 10

2

1 < 0

Nhận xét : (SGK/7)

?5

Trang 11

Số hữu tỉ dương:

5

3

; 3

Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

GV yêu cầu hs nhắc lại

b) Biểu diễn hai số

* HS làm bài theonhóm, sau 3 phútđại diện một nhóm lên bảng trình bày

HS các nhóm nhận xét, đánh giá chéo

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng ( 3 phút)

Trang 12

GV, thảo luận cặpđôi để chia sẻ, góp ý

a) x là số dươngb) x là số âm c) x không là số dương cũng không là số âm

HD

) ) )

NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ

I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu được các tính chất của phép nhân phân số để nhân, chiahai số hữu tỉ

2 Kỹ năng:

Trang 13

- Vận dụng các tính chất của phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp

tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học

- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

II CHUẨN BỊ

1 Gv: Phấn màu, bảng phụ, hệ thống câu hỏi

2.Hs: Ôn qui tắc nhân chia phân số, tính chất cơ bản của phép nhân phân số, định nghĩa tỉ số (lớp 6) + SGK + vở BT

Hoạt động của

GV

Hoạt động của HS Nội dung

A Hoạt động khởi động ( 5 phút)

Mục tiêu: kiểm tra lại kiến thức bài cũ

Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, tự kiểm tra đánh giá

bài mới : Nhân

chia số hữu tỷ như

thế nào ?

HS1 : Trả lời miệngquy tắc cộng, trừ hai

số hữu tỉ

Viết công thức :

HS2 : Trả lời miệng

quy tắc chuyển vế vàviết công thức

HS1:Với x = m a ; y =m b (a, b, m ∈Z m, > 0) ta có :

Trang 14

1 Hoạt động 1 : 1.Nhân hai số hữu tỉ ( 10 phút )

Mục tiêu: hs hiểu và biết nhân hai số hữu tỉ

Phương pháp: HĐ cá nhân, HĐ nhóm, HĐ chung cả lớp

HS : giao hoán, kết hợp,nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, các số khác không đều có số nghịch đảo

2 1.Nhân hai số hữu tỉ

c a d

c b

Hoạt động 2: Chia hai số hữu tỉ ( 10 phút)

Mục tiêu: giúp hs hiểu chia hai số hữu tỷ

Hoạt động cá nhân

NV1: Nhắc lại khái

niệm số nghịch đảo?

- Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng1

2 Chia hai số hữu tỉ

Với x =

d

c y

; b

d a c

d b

a d

c : b

a

=

Ví dụ:

Trang 15

GV: Với x=

d

c y b

a

=

;( y ≠0 )

3

1

− là -3, của 2

là 2 1

NV3: Viết công thức

chia hai phân số ? -Hs viết công thức chiahai phân số

HS: 2 HS lên bảng thựchiện

SGK/T11

Ví dụ : Tỉ số của hai số –5,12 và 10,25 được viết là

25 , 10

12 , 5

−hay – 5,12 : 10,25

C Hoạt động luyện tập ( 8 phút )

Mục tiêu: giúp hs hiểu chia hai số hữu tỷ

Bài tập 13 a)

Trang 16

7 6

15 6

8 23

Phương pháp: hoạt động cá nhân

Câu hỏi : Chọn câu trả lời đúng

Nếu còn thời gian

gọi hs chữa bài

Đáp án :

Trang 17

Mục tiêu: giúp học sinh giải nhanh các bài toán hay và khó.

Phương pháp: hoạt động nhóm chơi trò chơi

1 32

- Học sinh hiểu được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số thập thập phân

2 Kỹ năng:

- Luôn tìm được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Cộng, trừ, nhân, chia thành thạo số thập phân

3 Thái độ :

- Rèn cho hs tính cẩn thận, chính xác, kiên trì trong giải toán

4 Định hướng năng lực, phẩm chất

- Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự

học, Năng lực ứng dụng kiến thức toán vào cuộc sống, sử dụng ngôn ngữ toán học, vận dụng toán học

II CHUẨN BỊ

Trang 18

1 Gv: Phấn màu, máy chiếu, bảng phụ

2 Hs: Đồ dùng học tập, đọc trước bài, bảng nhóm, thước kẻ có chia

khoảng, bút dạ

Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên

HS

Nội dung

Mục tiêu: kiểm tra lại kiến thức bài cũ

Hình thức tổ chức : hoạt động cá nhân, tự kiểm tra đánh giá

*HS1: - Giá trị tuyệt đối

GV dẫn vào bài mới Vậy

giá trị tuyệt đối của số

hữu tỉ x có khác với giá

trị tuyệt đối của một số

nguyên không ? Và

cộng, trừ, nhân, chia

STP khác gì với số

nguyên Chúng ta hãy

cùng tìm hiểu nội dung

bài hôm nay để trả lời

câu hỏi trên

HS1 : Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là khoảngcách từ điểm a đến điểm 0 trên trục sốHS2: vẽ được trục

số và nhận xét k/c hai điểm M và M’ so với vị trí số 0

là bằng nhau bằng

3 2

HS1:

15 = 15 ; −3 = 3 ; 0 = 0

x = 2 ⇒ x = ±2

Hoạt động 1 : Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ ( 15 phút )

Mục tiêu: hs hiểu và tìm được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.

Phương pháp: HĐ cá nhân, HĐ cặp đôi

GV: Chỉ vào trục số HS2

đã biểu diễn các số hữu Hoạt động cá

1 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.

Trang 19

điểm M và M’.

hay:

3

2 3

2

; 3

2 3

2

=

−

Tương tự như giá trị

tuyệt đối của một số

nguyên, giá trị tuyệt đối

của số hữu tỉ x , kí hiệu

x

-0 nêu x

HS nhắc lại giá trịtuyệt đối của một

x -

0 nêu x

x x

; 5

16 5

16 x

5

1 3 x , c

; 7

1 7

1 x 7

1 x , b

; 7

1 7

1 x

7

1 x , a

Trang 20

− ; x ≥x

Hoạt động 2: Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ( 10 phút )

Mục tiêu: giúp hs hiểu và làm thành thạo cộng, trừ, nhân, chia số thập

về giá trị tuyệt đối

và về dấu tương tựnhư đối với sốnguyên

HS: Trả lời

HS: Đọc ví dụSGK/14

HS: Hoạt động theonhóm

Nhóm 1,2 : câu aNhóm 3,4 : câu bCác nhóm trình bàyvào bảng phụ dán lên bảng

b 0,245 – 2,134 = 0,245+(– 2,134)

= – ( 2,134 – 0,245) =– 1,889

c (– 5,2).3,14 = –( 5,2.3,14)

= – 16,328

Ví dụ 2 :

a, (– 0,408) : (– 0,34) =+(0,408 : 0,3) = 1,2

b, (– 0,408) : 0,34 = –(0,408 : 0,3)

Trang 21

C Hoạt động luyện tập ( 7 phút )

Mục tiêu: giúp hs làm thành thạo các phép tính

Phương pháp: hoạt động cá nhân, hoạt động chung cả lớp

- Nêu công thức giá trị

tuyệt đối của một số

Bài 17 1) Khẳng định nào đúng ? Khẳng định nào sai

? a) - 2,5 = 2,5 (Đ)

b) - 2,5 = - 2,5 (S)

c) - 2,5 = - (- 2,5) (Đ)

2) Tìm x, biết :

x = Þ x= ± b) x =0,37 Þ x= ±0,37 c) x =0 Þ x=0

Bài 18/sgk : a) - 5,17 - 0,469 = - (5,17+ 0,469) = - 5,639

b) - 2,05 + 1,73 = - (2,05

- 1,73) = - 0,32 c) (- 5,17) (- 3,1) = 5,17 3,1 = 16,027d) (- 9,18) : 4,25 = - (9,18 : 4,25) = - 2,16

D Hoạt động vận dụng ( 5 phút)

Mục tiêu: giúp hs vận dụng các kiến thức đã học giải nhanh các bài tập

trắc nghiệm

Phương pháp: hoạt động cá nhân

Câu hỏi : Chọn câu trả lời đúng

1/ Nối mỗi dòng ở cột bên trái với mỗi dòng ở cột bên phải để được kết quả đúng :

Với x ∈ Q :

A Nếu x > 0 thì 1 | x | < x

Trang 22

Nếu còn thời gian gọi

hs chữa bài ngay tại lớp

GV tổng kết , nhận xét

và đánh giá

HS làm bài vào phiếu học tập, nộp bài cho giáo viên

Mục tiêu: giúp học sinh giải nhanh các bài toán hay và khó.

Phương pháp: hoạt động nhóm

GV đưa dạng toán , yêu

cầu hs thảo luận trên

lớp hoặc giao nhiệm vụ

B(x) A(x)= (Trong đó

A(x) và B(x) là hai biểuthức chứa x)

b a b

)()()

()(

x B x A

x B x A x

B x A

Bài tâp: Tìm x, biết:

Trang 23

2x− − x+ = c)

343

0651

Qua bài này giúp học sinh:

1 Kiến thức: Học sinh biết cộng ,trừ, nhân ,chia các số thập phân.

2 Kỹ năng: Biết tính toán thành thạo các phép cộng, trừ , nhân , chia

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT

2 Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút)

2 Nội dung:

Trang 24

Hoạt động của GV Hoạt động

Sản phẩm: Hoàn thành được yêu cầu của giáo viên đề ra

-Gv yêu cầu HS thực hiện

(-0,4) =- 0,04c) – 4,5

về dấu và giá trị tuyệt đối

theo cách tương tự như đối

với số nguyên

-GV chia 4 HS làm một

nhóm, thời gian hoạt động

trong 4 phút, yêu cầu mỗi

Trang 25

-Chia hai số cùng dấu cho

ta kết quả dương, chia hai số khác dấu cho ta kết quả âm

2.Chú ý:SGK

- Các phép toán cộng, trừ, nhân , chia các số thập phâncũng có các tính chất tương

tự như đối với số nguyên

C Hoạt động 3: luyện tập ( 15 phút)

Trang 26

Mục đích: nhận biết, củng cố các phép toán cộng trừ nhân chiaPhương pháp: HĐ nhóm, HĐ cá nhân

-Gv yêu cầu HS thực hiện

3.Luyện tập:

Bài 1:

a)

=b)

=

c)

=Bài 3:

Trang 27

D Hoạt động vận dụng ( 5 phút)

Mục tiêu:HS biết vận dụng kiến thức đã học vào các bài toán thực tế Phương pháp: HĐ nhóm

-Gv yêu cầu HS hoạt động

nhóm giải quyết bài tập:

“Bác Long cần phải gói 21

cái bánh chưng Biết rằng

1 cái bánh chưng cần

0,5kg gạo nếp; 0,17 kg

đậu xanh và 0,001kg muối

trộn hạt tiêu Hỏi để gói đủ

số lượng trên, bác Long

cần bao nhiêu kg gạo nếp,

đậu xanh và muối?

Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ-Các thành viên nêu hướng làm bài, thống nhất cách làm

-báo cáo kết quả

Nhận xét các nhóm khác

Số kg gạo nếp là:

0,5.21 =10,5kg

Số kg đậu xanh là 0,17.21= 3,57 kg

Số kg muối trộn hạt tiêu là 0,001.21= 0,021 kg

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút)

Mục tiêu:Khuyến khích HS tìm tòi, phát hiện một số tình huống, bài toán

có thể đưa về vận dụng phép toán cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

Phương pháp: hoạt động nhóm bàn 2 HS

-Giao nhiệm vụ cho Hs

thực hiện: Từ bài toán vận

dụng trên, em có thể đặt

ra một đề bài tương tự và

giải bài toán đó

-HS thực hiện yêu cầu GV, thảo luận cặpđôi, chia se, góp ý ( trên lớp, về nhà)

Trang 28

Qua bài này giúp học sinh:

1 Kiến thức:- Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu

II CHUẨN BỊ

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút)

2 Nội dung:

Hoạt động của GV Hoạt

động của HS

Nội dung

Mục tiêu: Nhắc lại định nghĩa giá trị của một số hữu tỉ

Trang 29

Phương pháp: HĐ cá nhân

-GV gọi 2 HS lên bảng kiểm

tra bài cũ

HS1: Nêu công thức tính giá

trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

; 0

; 13

Dạng1:So sánh các số hữu tỉ: Bài 1 (Bài 22 SGK)

Trang 30

-Gợi ý

+ Phân thành 3 nhóm: số âm,

số 0, số dương

+ So sánh các số trong nhóm

+ Lưu ý: trong hai số âm, số

nhỏ hơn có giá trị tuyệt đối

lớn hơn

-Cho HS làm ra nháp khoảng

3’ sau đó yêu cầu 1 HS đứng

tại chỗ trình bày miệng

nhỏ( 3HS/ nhóm)

cáchsosánh

-Theodõi,ghinhớ

HS.TBđứngtạichỗtrả lời

c) Ta có−1237 =1237<1236=13

−

1 13 13

3 = 39 < 38Vậy: 12 13

37 38

− <

−

Trang 31

-Thảoluậnnhómnhỏ,xungphon

g trảlời

Hoạt động 2 :Dạng 2: Tính giá trị biểu thức:

-GV tương tự như vậy , yêu

cầu HS hoạt động nhóm bài

24 (SGK/T16)

- Bài 24 SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận

nhóm theo kỹ thuật khăn trải

-Quy tắc dấu ngoặc: +)Nế

u đằng trước ngoặc

có dấu “ +” thìkhi phá ngoặcgiữ nguyê

C = (-251.3+251.3) + (-281 + 281) -1

C = -1

Bài 24(SGK)a)

=

Trang 32

bàn trong 5 phút

-Gọi đại diện vài nhóm treo

bảng nhóm và yêu cầu đại

có dấu “ – “ thìkhi phá ngoặcđổi dấu

số hạng

-HS làm ?1

-Thảoluậntheokỹ

thuậtkhăntrảibàntrong5phút+Cánhânhoạtđộng

=

=2,77b)=

=

Trang 33

+Hoạ

t độngtươngtác,chọn ýđúngnhấtghivàokhăn(1’)+Đạidiệnnhómtrìnhbày(2’)

- Treobảngnhóm

và đạidiệncácnhómnêunhậnxét -Đại diện nhómkhác nêu nhận

Trang 34

xét, góp ý

Hoạt động 3: Dạng 3: Tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt

đối) Bài 25 (SGK)

-Số2,3hoặc-2,3

HS.TB

-K lênbảnglàm +HS1làmcâu a + HS2 làm câu b

Dạng 3: Tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối) Bài 25(SGK)

a) |x – 1,7 |= 2,3

Ta có x-1,7=2,3 hoặc x-1,7=-2,3

Bài 32 (SBT)

Tìm giá trị lớn nhất của:

A = 0,5 - | x – 3,5 |

Giải

Trang 35

nào? ( âm, dương hay bằng

-Yêu cầu HS về nhà làm câu b

tương tự như câu a

B = - 1, 4− −x 2

-Ta

có : |

x –3,5 |

vớimọi x

-Vậy :

- | x –3,5 |

≤ 0vớimọi x-Nên0,5 - |

x –3,5|≤

0,5vớimọi x -VậyGTLNcủa A

là 0,5khi x

= 3,5

-HS

về nhà làm câu b

Ta có | x – 3,5 | ≥ 0 với mọi xNên 0,5 - |x – 3,5| ≤ 0,5 với mọi x Vậy: GTLN của A là 0,5 khi

x = 3,5

C Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút)

Mục tiêu: Khuyến khích HS tìm tòi, phát hiện một số tình huống, bài

toán có thể đưa về vận dụng phép toán cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

Phương pháp: hoạt động nhóm bàn 2 HS

Trang 36

-Giao nhiệm vụ cho Hs thực

hiện: Từ bài toán vận dụng

trên, em có thể đặt ra một đề

bài tương tự và giải bài toán

đó

-HS thực hiện yêu cầu

GV, thảo luận cặp đôi, chia

se, góp ý ( trên lớp,

về nhà)

Trang 37

- Hiểu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ,

- Hiểu quy tắc tính tích, thương của hai lũy thừa cùng cơ số, quy tắc tínhlũy thừa của một lũy thừa

II CHUẨN BỊ

Trang 38

Cho a là một số tự

nhiện Lũy thừa bậc n

của a là gì? Viết công

Hoạt động 1: Hoạt động 1:Lũy thừa với số mũ tự nhiên

Mục tiêu: Hiểu định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu

-Giới thiệu công thức

xn và yêu cầu HS nêu

(x mũ n)

x = a b thì xn = (a b)n

xn =

ô

n n

; ;

16 125

− 0,25; -0,125; 1

-Suy nghĩ,xung phong trả lời

1.Lũy thừa với số mũ

Trang 39

của luỹ thừa với số mũ

chẵn và dấu của luỹ

thừa với số mũ lẻ của

một số hữu tỉ âm?

+ …luỹ thừa bậc chẵncủa số âm là số dương+ …… luỹ thừa bậc

lẻ của một số âm làmột số âm

Hoạt động 2: Tích và thương hai lũy thừa cùng cơ số.( phút)

Mục tiêu:- Hiểu quy tắc tính tích, thương của hai lũy thừa cùng cơ số,

quy tắc tính lũy thừa của một lũy thừa

Phương pháp:

nhân,chia hai lũy thừa

cùng cơ số ? Viết công

b (-0,25) 5:(-0,25) 30,25) 2

=(-c) xm.xn.xp = xm+n+p

2 Tích và thương hai lũy thừa cùng cơ số.

+.Tích hai lũy thừacùng cơ số:

-Tacó: xm : xn= xm-n ; ( x ≠ 0; m≥n)-Quy tắc : Khi nhân hailũy thừa cùng cơ sốkhác 0, ta giữ nguyên

cơ số và lấy số mũcủa lũy thừa bị chia trừ

Trang 40

b) (-0,25) 5 : (-0,25) 3

c) xm.xn.xp

- Treo bảng phụ Bài 49

SBT:

-Yêu cầu HS giải thích

vì sao phải chọn như

-Treo bảng phụ nêu bài

tâp sau -Yêu cầu HS

−)

b)

5 2 1 2

- Đọc Kĩ đề bài và suynghĩ

- Hoạt động nhớm vớikỹ thuật khăn trải bàntrong4’

-Đại diện các nhĩmtreo bảng phụ và trìnhbày

1 Điền số thích hợp :a) 6 b) 2

2) Câu nào đúng, câu nào sai?

cơ số và nhân haisố mũ

1 Điền số thích hợpvào ơ trống

a

2 3 3 4

Định dạng
Số trang	178
Dung lượng	4,21 MB