KẾ hoạch bộ môn Hóa 8 mới

Kiến thức: HS biết được : - Phân tử là những hạt đại diện cho chất,gồm một số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện các tính chất hoá học của chất đó.. Kiến thức: HS biết được : Mục đ

Trang 2

I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1 Thuận lợi:

- Đa số học sinh ở trường cố đầy đủ sách vở để học tập môn hoá học như: sách giáo khoa, sách bài tập

- Chương trình hoá học đã có sự đổi mới, nội dung phù hợp với đặc điểm của từng học sinh và giáo viên

- Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp đến việc dạy và học trong nhà trường

- Các giáo viên đều được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn thay sách giáo khoa

- Giáo viên đã được dạy học phương pháp đổi mới Có nhiều đồ dùng trực quan, sôi động

2 Khó khăn:

- Phương tiện, đồ dùng giảng dạy như đèn chiếu, tranh ảnh, hoá chất, dụng cụ dạy học chưa đáp ứng được nhu cầu

- Phân phối chương trình một số tiết chưa phù hợp

- Đa số học sinh ở vùng nông thôn sâu nên việc tiếp thu kiến thức còn nhiều hạn chế Nhiều học sinh chưa có phương pháp học, chưa hứngthú trong việc học tập môn hoá học

- Đa số học sinh còn thụ động trong việc học tập Kĩ năng tính toán còn yếu

III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

1 Biện pháp dạy cho đối tượng khá giỏi:

- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi khó ở SGK

- Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích

- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư duy sáng tạo

- Cho các em làm bài tập nghiên cứu khoa học nhỏ

- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu kém

2 Biện pháp dạy cho đối tượng trung bình :

Trang 3

Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng bài ở lớp, theo dõi bài ở nhà, có khen thưởng và xử phạt thích đáng.

- Thành lập tổ nhóm học tập

- Cho bài tập nghiên cứu khoa học ở dạng TB

3 Biện pháp dạy cho đối tượng yếu kém:

- Phân công HS khá giỏi kèm cặp

- Theo dõi sát sao để kịp thời uốn nắn trong quá trình học tập

- Cho bài tập vừa phải, chi tiết, cụ thể

- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bình

- Cho bài tập ở dạng câu hỏi cơ bản

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN :

8A1

8A2

8A3

Khối 8

V NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM :

1 Cuối học kỳ I: (So kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cáo chất lượng trong học kỳ II):

2 Cuối học kỳ II: (So kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm học sau):

Trang 4

-VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Tuần chương/bài Tên Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng Tâm pháp GD Phương Chuẩn bị của GV, HS quả Kết

- Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học?

2 Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết luận.

3 Thái độ: Bước đầu các em biết cần phải

làm gì để học tốt môn hóa học, trước hếtphải có lòng say mê môn học, ham thíchđọc sách, rèn luyện tư duy

- Hoá học làkhoa học nghiêncứu các chất, sựbiến đổi và ứngdụng của chúng

- Cần phải làm gì

để học tốt mônhoá học?

Đàm thoại,thí nghiệmbiểu diễn

GV: - Tranh ảnh, tưliệu về vai trò to lớncủa hóa học (Cácngành dầu khí, gangthép, xi măng, caosu…)

- Dụng cụ: giá ốngnghiệm, 2 ốngnghiệm nhỏ

- Hóa chất: ddNaOH, dd CuSO4,axit HCl, đinh sắt

Khái niệm chất và một số tính chất của chất

(Chất có trong các vật thể xung quanh ta

Chủ yếu là tính chất vật lí của chất )

2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình ảnh,

mẫu chất rút ra được nhận xét về tính chấtcủa chất

3 Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục

lòng yêu thích say mê môn học

Tính chất củachất

- Trực quan

- Đàm thoại

- Thảo luận nhóm

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nước khoáng, 5ống nước cất

- Dụng cụ: Dụng cụ

đo nhiệt độ nóngchảy của lưu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫnđiện

HS: một ít muối, một

ít đường

2 Chất (tt) 3 1 Kiến thức: HS biết được :

- Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết)

và hỗn hợp

- Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh

Phân biệt chấtnguyên chất vàhỗn hợp

- Trực quan

- Đàm thoại

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nước khoáng, 5ống nước cất

Trang 5

khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được chất và vật thể, chất tinhkhiết và hỗn hợp

- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợpdựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn rakhỏi hỗn hợp muối ăn và cát

- So sánh tính chất vật lí của một số chấtgần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối

ăn, tinh bột

- Dụng cụ: Dụng cụ

đo nhiệt độ nóngchảy của lưu huỳnh,dụng cụ thử tính dẫnđiện

HS: một ít muối, một

ít đường

Bài thực

hành số 1

4 1 Kiến thức: HS biết được :

- Nội quy và một số quy tắc an toàn trongphòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụngmột số dụng cụ, hoá chất trong phòng thínghiệm

- Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuậtthực hiện một số thí nghiệm cụ thể:

+ Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt

độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh

+ Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn

và cát

2 Kỹ năng:

- Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất đểthực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ởtrên

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ: Rèn luyện lòng yêu thích say

mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiếnthức qua thí nghiệm thực hành

- Nội quy và quytắc an toàn khilàm thí nghiệm

- Các thao tác sửdụng dụng cụ vàhóa chất

- Cách quan sáthiện tượng xảy ratrong thí nghiệm

và rút ra nhận xét

- Thực hành

- Đàm thoại

Một số dụng cụ thínghiệm, hóa chất

3 Nguyên tử 5 1 Kiến thức: HS biết được :

- Các chất đều được tạo nên từ các nguyêntử

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà

- Cấu tạo củanguyên tử gồmhạt nhân và lớp

vỏ electrron

- Trực quan

- Đàm thoại

GV:

- Sơ đồ minh họathành phần cấu taọ 3nguyên tử H, O, Na

Trang 6

về điện, gồm hạt nhân mang điện tíchdương và vỏ nguyên tử là các electron (e)mang điện tích âm.

- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tíchdương và nơtron (n) không mang điện

- Vỏ nguyên tử gồm các eletron luônchuyển động rất nhanh xung quanh hạtnhân và được sắp xếp thành từng lớp

- Trong nguyên tử, số p bằng số e, điệntích của 1p bằng điện tích của 1e về giá trịtuyệt đối nhưng trái dấu, nên nguyên tửtrung hoà về điện

(Chưa có khái niệm phân lớp electron, têncác lớp K, L, M, N)

2 Kỹ năng: Xác định được số đơn vị điện

tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số etrong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạonguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể(H, C, Cl, Na)

3 Thái độ: Giúp học sinh có thái độ yêu

mến môn học, từ đó luôn tư duy tìm tòi sángtạo trong cách học

- Hạt nhânnguyên tử tạo bởiproton và nơtron

- Trongnguyên tử cácelectron chuyểnđộng theo cáclớp

- Phiếu học tập:

HS:

Xem lại phần sơ lược

về cấu tạo nguyên tử

Nguyên tố

hóa học

Những nguyên tử có cùng số proton tronghạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hoáhọc Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tốhoá học

2 Kỹ năng: Đọc được tên một nguyên tố

khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho HS

Khái niệm vềnguyên tố hóahọc và cách biểudiễn nguyên tốdựa vào kí hiệuhóa học

- Trực quan

- Đàm thoại

Bảng một số nguyên

tố hóa học SGK Tr42

hóa học

(tiếp)

nguyên tử và nguyên tử khối

2 Kỹ năng: Tra bảng tìm được nguyên tử

Khái niệm vềnguyên tử khối

Trang 7

khối của một số nguyên tố cụ thể.

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho HS

đơn vị khốilượng nguyên tử

- Đơn chất là những chất do một nguyên

tố hoá học cấu tạo nên

- Hợp chất là những chất được cấu tạo từ hainguyên tố hoá học trở lên

2 Kỹ năng: Xác định được trạng thái vật lý

của một vài chất cụ thể Phân biệt một chất

là đơn chất hay hợp chất theo thành phầnnguyên tố tạo nên chất đó

3 Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các chất

xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học

- Khái niệm đơnchất và hợp chất

- Đặc điểm cấutạo của đơn chất

và hợp chất

Trực quan Đàm thoại -Thảo luậnnhóm

-GV: Hình vẽ: Môhình nẫu các chất:Kim loại đồng, khíoxi, khí hidro, nước

và muối ăn

HS: ôn lại phần tínhchất của bài 2

và hợp chất

– phân tử

(tiếp)

- Phân tử là những hạt đại diện cho chất,gồm một số nguyên tử liên kết với nhau vàthể hiện các tính chất hoá học của chất đó

- Phân tử khối là khối lượng của phân tửtính bằng đơn vị cacbon, bằng tổngnguyên tử khối của các nguyên tử trongphân tử

3 Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các chất

xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học

Khái niệm phân

tử và phân tửkhối

-GV: Hình vẽ: Môhình mẫu các chất:Kim loại đồng, khíoxi, khí hdro, nước

và muối ăn

HS: ôn lại phần tínhchất của bài 2

Bài thực

hành số 2

Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuậtthực hiện một số thí nghiệm cụ thể:

- Sự khuếch tán của các phân tử một chất

- Sự lan tỏa củamột chất khítrong không khí

- Sự lan tỏa của

- Thực hành

- Hoạt động nhóm

GV: Chuẩn bị chomỗi nhóm một bộ thínghiệm bao gồm:

- Dụng cụ: Giá ống

Trang 8

khí vào trong không khí.

- Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tímhoặc etanol trong nước

2 Kỹ năng:

- Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thànhcông, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích vàrút ra nhận xét về sự chuyển động khuếchtán của một số phân tử chất lỏng, chất khí

- Viết tường trình thí nghiệm

3 Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận tiết

kiệm trong học tập và trong thực hành hóahọc

một chất rắn khitan trong nước

nghiệm, ống nghiệm(2 cái) , kẹp gỗ, cốcthủy tinh (2 cái), đũathủy tinh, đèn cồn,diêm

- Hóa chất: DDamoniac đặc, thuốctím, quì tím, iot, giấytẩm tinh bột

HS: Mỗi tổ một ítbông và một chậunước

tập 1

- Học sinh ôn một số khái niệm cơ bản củahóa học như: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp,đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử,nguyên tố hóa học

- Hiểu thêm được nguyên tử là gì? Nguyên

tử được cấu tạo bởi những loại hạt nào? Đặcđiểm của các loại hạt đó

tử, nguyên tố hóahọc

-GV: + Sơ đồ câm, ô

chữ, phiếu học tập + Bảng phụ ,bảng nhóm, bút dạ

HS: Ôn lại các khái

niệm cơ bản của mônhóa

Công thức

hóa học

- Công thức hoá học (CTHH) biểu diễnthành phần phân tử của chất

- Công thức hoá học của đơn chất chỉ gồm

kí hiệu hoá học của một nguyên tố (kèmtheo số nguyên tử nếu có)

- Công thức hoá học của hợp chất gồm kíhiệu của hai hay nhiều nguyên tố tạo ra

- Cách viết côngthức hóa học củamột chất

- Ý nghĩa củacông thức hóahọc

-GV: Tranh vẽ: Mô

hình tượng trưng củamột số mẫu kim loạiđồng, khí hidro, khíoxi, nước, muối ăn

HS: Ôn kỹ các khái

niệm đơn chất, hợpchất, phân tử

Trang 9

chất, kèm theo số nguyên tử của mỗinguyên tố tương ứng.

- Cách viết công thức hoá học đơn chất vàhợp chất

- Công thức hoá học cho biết: Nguyên tốnào tạo ra chất, số nguyên tử của mỗinguyên tố có trong một phân tử và phân tửkhối của chất

2 Kỹ năng:

- Nhận xét công thức hoá học, rút ra nhậnxét về cách viết công thức hoá học củađơn chất và hợp chất

- Viết được công thức hoá học của chất cụthể khi biết tên các nguyên tố và sốnguyên tử của mỗi nguyên tố tạo nên mộtphân tử và ngược lại

- Nêu được ý nghĩa công thức hoá học củachất cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , trình

bày khoa học

7 Hóa trị 13 1 Kiến thức: HS biết được :

- Hoá trị biểu thị khả năng liên kết củanguyên tử của nguyên tố này với nguyên

tử của nguyên tố khác hay với nhómnguyên tử khác

- Quy ước: Hoá trị của H là I, hoá trị của

O là II; Hoá trị của một nguyên tố tronghợp chất cụ thể được xác định theo hoá trịcủa H và O

2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết

Trang 10

tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là hoá trị tươngứng của 2 nguyên tố A, B)

(Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay B

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính

xác

một chất dựa vàohóa trị

Thảo luậnnhóm

2 Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm bài tập

XĐ NTHH

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính

xác

- Công thức củađơn chất và hợpchất

- Cách lập CTHH,cách tính PTK

- Cách xác địnhhóa trị của 1nguyên tố

-GV: Phiếu học tập.,bảng phụ

HS: Ôn các kiếnthức: CTHH, ý nghĩacủa CTHH, hóa trị,qui tắc hóa trị

- GV đánh giá lại chất lượng dạy của mình

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày

bài, làm bài của HS

3 Thái độ: Sự nghiêm túc, tính thật thà ,

nhanh nhẹn trong kiểm tra, thi cử

Tổng hợp cáckiến thức chương

I : Chất - Nguyên

tử - Phân tử

Kiểm traviết

- Hiện tượng vật lí là hiện tượng trong đókhông có sự biến đổi chất này thành chấtkhác

- Hiện tượng hoá học là hiện tượng trong

- Khái niệm vềhiện tượng vật lí

và hiện tượnghóa học

- Phân biệt được

-GV: - Hóa chất: Bột

sắt, S, đường, nước,NaCl

- Dụng cụ: Đèn cồn,nam châm, kẹp gỗ,

Trang 11

đó có sự biến đổi chất này thành chấtkhác.

2 Kỹ năng:

- Quan sát được một số hiện tượng cụ thể,rút ra nhận xét về hiện tượng vật lí và hiệntượng hoá học

- Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiệntượng hoá học

hiện tượng vật lí

và hiện tượnghoá học

kiềng đun, ốngnghiệm, cốc thủytinh

HS: Xem trước bàimới ở nhà

Khái niệm vềphản ứng hóahọc (sự biến đổichất và sự thayđổi liên kết giữacác nguyên tử)

-GV: - Hình vẽ sơ đồ

tượng trưng cho phảnứng hóa học giữa khíhiđro và oxi tạo ranước

- Bảng phụ

HS: Học bài và chuẩn

bị bài, kẻ bảng vàovở

- Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy

ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mớitạo thành mà ta quan sát được như thayđổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra…

2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình vẽ

hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận xét

về phản ứng hoá học, điều kiện và dấuhiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảyra

Điều kiện đểphản ứng hóahọc xảy ra và dấuhiệu để nhận biếtphản ứng hóahọc xảy ra

Thực hànhQuan sát , hoạt động nhóm

GV: - Chuẩn bị thí

nghiệm cho 4 nhóm

HS mỗi nhóm baogồm:

- Dụng cụ: ốngnghiệm, kẹp gỗ, đèncồn, muôi sắt

- Hóa chất: Znhoặc Al, dd HCl, P

đỏ, dd Na2SO4, ddBaCl2, dd CuSO4

- Bảng phụ ghi

đề bài luyện tập 1, 2

HS: Học bài và chuẩn

Trang 12

bị bài

Bài thực

hành số 3

Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuậtthực hiện một số thí nghiệm:

- Hiện tượng vật lí: sự thay đổi trạng tháicủa nước

- Hiện tượng hoá học: đá vôi sủi bọt trongaxit, đường bị hoá than

2 Kỹ năng:

- Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hànhđược thành công, an toàn các thí nghiệm nêutrên

- Quan sát, mô tả, giải thích được các hiệntượng hoá học

- Viết tường trình hoá học

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, ý

thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thậntrong thực hành và học tập hóa học

- Phân biệt hiệntượng vật lí vàhiện tượng hóahọc

- Điều kiện đểphản ứng hóahọc xảy ra và dấuhiệu để nhận biếtphản

ứng hóa học xảyra

Thực hànhQuan sát , hoạt động nhóm

GV: Chuẩn bị cho 4nhóm mỗi nhóm một

bộ thí nghiệm sau:

- Dụng cụ: Giá thínghiệm, ống thủytinh, ống hút, ốngnghiệm, kẹp gỗ, đèncồn

- Hóa chất: dd

Na2CO3, dd nước vôitrong

HS: Kẻ phiếu học tậpvào vở bài tập

11 Định luật

bảo toàn

khối lượng

Hiểu được: Trong một phản ứng hoá học,tổng khối lượng của các chất phản ứngbằng tổng khối lượng các sản phẩm

- Tính được khối lượng của một chất trongphản ứng khi biết khối lượng của các chấtcòn lại

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học.

- Nội dung địnhluật bảo toànkhối lượng

- Vận dụng địnhluật trong tínhtoán

-GV: - Dụng cụ: Cân,

2 cốc thủy tinh

- Hóa chất: ddBaCl2, dd Na2SO4

- Tranh vẽ: sơ đồtượng trưng choPTHH giữa khí oxi

Trang 13

trình hóa

học

- Phương trình hoá học biểu diễn phản ứnghoá học

- Các bước lập phương trình hoá học

2 Kỹ năng: Biết lập phương trình hoá học

khi biết các chất phản ứng (tham gia) vàsản phẩm

phương trình hóahọc

Đàm thoại Thảo luậnnhóm

-55HS: Kẻ phiếu học tậpvào vở bài tập

trình hóa

học (tt)

Ý nghĩa của phương trình hoá học: Chobiết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ

số phân tử, số nguyên tử giữa các chấttrong phản ứng

2 Kỹ năng: Xác định được ý nghĩa của

-GV: Kiến thức về

PTHH; Bảng phụ;Phiếu học tập

- Định luật bảo toàn khối lượng

- Phương trình hóa học

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân biệt

hiện tượng hóa học

- Lập PTHH khi biết các chất tham gia vàsản phẩm

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, phát huy

tính tích cực, sáng tạo

- Phản ứng hóahọc (định nghĩa,bản chất, điềukiện xảy ra vàđiều kiện nhậnbiết)

- Định luật bảotoàn khối lượng

- Phương trìnhhóa học

-GV: Nội dung kiếnthức chương II; Bảngphụ

HS: Kẻ phiếu họctập; Xem lại toàn bộkiến thức chương II

một tiết

thức của học sinh ở chương II : Phản ứnghóa học

2 Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm bài

cẩn thận, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học; Sự

nghiêm túc trong kiểm tra, thi cử

Kiến thức chương

II : Phản ứng hóahọc

Kiểm traviết

GV: Đề in sẵn

HS: Ôn tập nội dungkiến thức chương II

Trang 14

Mol 26 1 Kiến thức: HS biết được :

Định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể tíchmol của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn(đktc): (0oC, 1 atm)

2 Kỹ năng: Tính được khối lượng mol

nguyên tử, mol phân tử của các chất theocông thức

Ý nghĩa của mol,khối lượng mol,thể tích mol

-GV: - Bảng phụ ,bảng nhóm, bút dạ

- Tranh vẽ: trang

62 SGK

HS: Đọc và chuẩn bịbài mới

Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữalượng chất (n), khối lượng (m) và thể tích(V)

2 Kỹ năng: Tính được m (hoặc n hoặc V)

của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn khibiết các đại lượng có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học,

tính cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài toán hóahọc

Biết cách chuyểnđổi giữa mol,khối lượng, thểtích của chất

-GV: Bảng phụ, bảngnhóm, bút dạ

HS: Học kỹ các kháiniệm về mol

Luyện tập 28 1 Kiến thức: HS biết được :

- Học sinh biết vận dụng các công thứcchuyển đổi về khối lượng thể tích và lượngchất để làm các bài tập

- Tiếp tục củng cố các công thức trên dướidạng các bài tập hỗn hợp nhiều chất khí vàcác bài tập xác định các công thức hóa họccủa một chất khí khi biết khối lượng và sốmol

- Củng cố các kiến thức hóa học về CTHHcủa đơn chất và hợp chất

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết CTHH,

PTHH, tính toán hóa học

Công thức chuyểnđổi giữa mol,khối lượng, thểtích của chất

-Gv: - Bảng phụ ,bảng nhóm, bút dạ

- Phiếu học tập.Hs: Ôn tập các kiếnthức trong chương

15 Tỷ khối của

chất khí

Biểu thức tính tỉ khối của khí A đối với

Biết cách sửdụng tỉ khối để

- Thực hành

- Quan sát

GV: - Bảng nhóm,bảng phụ

Trang 15

khí B và đối với không khí.

2 Kỹ năng: Tính được tỉ khối của khí A

đối với khí B, tỉ khối của khí A đối vớikhông khí

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học

so sanh khốilượng các khí

- Hoạt động nhóm

- Hình vẽ cách thumột số chất khí HS: Đọc và chuẩn bịbài 20

Tính theo

công thức

hóa học

- Ý nghĩa của công thức hoá học cụ thểtheo số mol, theo khối lượng hoặc theo thểtích (nếu là chất khí)

- Các bước tính thành phần phần trăm vềkhối lượng mỗi nguyên tố trong hợp chấtkhi biết công thức hoá học

2 Kỹ năng: Dựa vào công thức hoá học:

- Tính được tỉ lệ số mo#, tỉ lệ khối lượnggiữa các nguyên tố, giữa các nguyên tố vàhợp chất

- Tính được thành phần phần trăm về khốilượng của các nguyên tố khi biết côngthức hoá học của một số hợp chất vàngược lại

Xác định tỉ lệkhối lượng giữacác nguyên tố, %khối lượng cácnguyên tố, khốilượng mol củachất từ công thứchóa học chotrước

-GV: Bảng phụ.HS: Bảng nhóm

16 Tính theo

công thức

hóa học

(tiếp)

Các bước lập công thức hoá học của hợpchất khi biết thành phần phần trăm khốilượng của các nguyên tố tạo nên hợp chất

2 Kỹ năng: Xác định được công thức hoá

học của hợp chất khi biết thành phần phầntrăm về khối lượng các nguyên tố tạo nênhợp chất

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, ý

thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thậntrong thực hành và học tập hóa học

Lập công thức hóahọc của hợp chấtkhi biết thành phầncác nguyên tố

-GV: - Bảng phụ, giấyhoạt động nhóm

- Máy chiếu bảntrong

HS: - Bảng nhóm,đọc và chuẩn bị bàimới

Tính theo

phương

- Phương trình hoá học cho biết tỉ lệ số

Xác định tỉ lệkhối lượng giữa

Trực quan Đàm thoại -

-Gv: - Bảng phụ, giấyhoạt động nhóm

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy bộ môn Hóa học 8
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở Xã Xuân Hòa
Chuyên ngành	Hóa học
Thể loại	Kế hoạch
Thành phố	Sóc Trăng

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	384,5 KB