Giao an dia lop 10

Kiến thức Theo chuẩn KT _ KN - Phân tích và trình bày được các tác động của ngọai lực làm biến đổi địa hình qua các hình thức bóc mòn, vận chuyển và tích tụ - Đọc và nhận xét tác động c

Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết

PPCT: -Bài 9 TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức( Theo chuẩn KT – KN)

-Trình bày khái niệm về ngoại lực và nguyên nhân sinh ra ngoại lực

- Phân tích và trình bày được các tác động của ngọai lực làm biến đổi địa hình qua các hình thức phong hoá, bóc mòn, vận chuyển và tích tụ

- Biết được tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2 Kĩ năng ( Theo chuẩn KT – KN)

+ Nhận xét tác động của ngoại lực qua tranh ảnh.

II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Phương pháp : Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

2 Thiết bị dạy:

- Các hình vẽ tranh ảnh về sự phong hoá, xâm thực do nước chảy, bồi tụ …

- Bản đồ tự nhiên thế giới, tự nhiên Việt Nam

- Máy vi tính hổ trợ (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũû : Câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : cả lớp

Dựa vào hình ảnh và kiến thức sgk trình bày nội

dung:

- Khái niệm ngoại lực.

- Nguyên nhân sinh ra ngoại lực.

- Lấy ví dụ minh hoạ.

HĐ 2 : nhóm (chia làm 6 nhóm)

Bước1: Gv lớp thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ

cho từng nhóm( thảo luận 4 phút).

Nhóm 1:

- Tác động của ngoại đến địa hình bề

mặt Trái Đất có mấy quá trình?

- Trình bày khái niệm và nguyên nhân

của quá trình phong hóa? Cho ví dụ.

- Có mấy kiểu phong hóa?

Nhóm 2 : Dựa vào kiến thức SGK, quan sát hình

9.1, 9.2 tìm hiểu :

+ Khái niệm phân hoá lí học.

+ Cấu tạo đá có cấu trúc đồng nhất không ? tính

chất của các loại đá ra sao ?

+ Khi có sự thay đổi đột ngột của nhiệt độ tại sao

đá lại vỡ ra ? Tại sao ở hoang mạc phong hoá vật

lý lại phát triển ?

- Nhóm 3 : Trình bày diễn biến của quá trình

I Ngoại lực.

- Là những lực sinh ra từ bên ngoài Trái Đất

- Nguyên nhân chủ yếu do nguồn năng lượng bức xạ của Mặt Trời

II Tác động của ngoại lực.

1 Quá trình phong hoá

c Các kiểu phong hoá

Có 3 kiểu phong hóa + Phong hoá lý học + Phong hoá hoá học

phân hoá hoá học ? Cho ví dụ minh hoạ

- Giáo viên nêu 1 số công thức hoá học của 1 số

khoáng vật tạo đá sau :

- Thạch anh : SiO2

- Hêmatit : FeO3

- Sinisat (H2SiO3, H4SiO4)

* H/s dựa vào 1 số công thức hoá học nêu 1 vài

phản ứng hoá học sẽ xẩy ra với 1 số khoáng vật

- Nhóm 5 : Dựa vào h 9.3 trong sgk kết hợp với

kiến thức hoá học nêu tác động của sinh vật đến

đá và khoáng vật bằng con đường cơ giới và hoá

học.

- Nhóm 6: phản biện.

Bước2: học sinh các nhóm trả lời, giáo viên

chuẩn kiến thức.

* Tích hợp GDMT

Trong thực te,á chúng ta có những hành động tác

động đến địa hình bề mặt Trái Đất gây ra những

hậu quả xấu cho MT tự nhiên làm ảnh hưởng đến

con người Ví dụ như chặt phá rừng tì làm cho đất

bị xói mòn Vậy, các em phải làm gì để bảo vệ MT.

+ Phong hoá sinh học

4 Đánh giá :

So sánh sự giống và khác nhau các loại phong hoá vật lý, hoá học, sinh học ?

5 Hoạt động nối tiếp :

- Về nhà phân tích, so sánh các quá trình ngoại lực theo các câu hỏi trong SGK ? Nêu ví dụ thực tế về quá trình tác động ngoại lực ?

- Chuẩn bị bài mới (tiết 10 - Bài 12)

IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết PPCT:………

Bài 9: TÁC ĐỘNG CỦA NGOẠI LỰC ĐẾN ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tt)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức ( Theo chuẩn KT _ KN)

- Phân tích và trình bày được các tác động của ngọai lực làm biến đổi địa hình qua các hình thức bóc mòn, vận chuyển và tích tụ

- Đọc và nhận xét tác động của ngoại lực giữa các khu vực trên bản đồ, trình bày phân tích tác động của ngoại lực bằng hình vẽ, tranh ảnh liên hệ được với thực tế

- Biết được tác động của ngoại lực đến sự hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2 Kĩ năng ( Theo chuẩn KT – KN)

+ Nhận xét tác động của ngoại lực qua tranh ảnh.

II PHƯƠNG PHÁP VÀTHIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

2 Thiết bị dạy học:

- Các hình vẽ tranh ảnh về sự phong hoá, xâm thực do nước chảy, bồi tụ …

- Bản đồ tự nhiên thế giới, tự nhiên Việt Nam

- Máy vi tính hổ trơ ï(nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : nhóm (phân thành 4 nhóm)

Bước 1 : Gv chia lớp thành 4 nhóm và phân

công nhiệm vụ cho từng nhóm

Nội dung h/s cần trình bày :

* Nhóm 1: Tìm hiểu về quá trình bóc mòn

- Khái niệm quá trình bóc mòn.

- HÌnh thức bóc mòn

- Kết quả của quá trình bóc mòn

- Cho ví dụ về quá trình bóc mòn.

Nhóm 2 :Tìm hiểu về quá trình vận chuyển

- Khái niệm quá trình bóc vận chuyển.

- HÌnh thức vận chuyển

- Kết quả của quá trình vận chuyển

- Cho ví dụ về quá trình vận chuyển.

Nhóm 3 :Tìm hiểu về quá trình tích tụ

- Khái niệm quá trình tích tụ

- HÌnh thức tích tụ

- Kết quả của quá trình tích tụ

- Cho ví dụ về quá trình tích tu

Nhóm 4: Phản biện

* Các nhóm có thể làm theo Phiếu học tập sau:

PHIẾU HỌC TẬP Quá trình Quá trình Quá trình

2 Quá trình bóc mòn.

3 Quá trình vận chuyển ( Phiếu HT)

4 Quá trình bồi tụ

bóc mòn vận chuyển bồi tụ

Khái niệm

Hình thức

Kết quả

Ví dụ

Bước 2: Học sinh trình bày, giáo viên cho h/s

xem 1 số hình ảnh về các hiện tượng trên rồi

chuẩn kiến thức

PHIẾU HỌC TẬP PHẢN HỒI Quá trình bóc mòn Quá trình vận chuyển Quá trình bồi tụ Khái

niệm

Là quá trình các tác nhân

ngoại lực làm chuyển dời các

sản phẩm phong hóa khỏi vị

trí ban đầu của nó.

Là quá trình di chuyển vật liệu từ nơi này đến nơi khác.

Là quá trình tích tụ các vật liệu phá hủy

Hình

thức

Tùy theo các tác nhân ngoại

lực mà có các dạng địa hình

như: Xâm thực, mài mòn,

thổi mòn…

Có 2 hình thức:

+Cuốn đi nhờ động năng của ngoại lực.

+ Lăn trên mặt đất dốc nhờ trọng lực của vật liệu và động năng của ngoại lực.

Có 2 hình thức bồi tụ + Vật liệu tích tụ dần trên đường

di chuyển của chúng theo thứ tự giảm dần kích thước và trọng lượng.

+ Vật liệu tích tụ và phân lớp theo trọng lượng.

Kết quả Tạo nên các dạng địa hình

như : kha rãnh, thung lũng,

sông suối…

Vận chuyển là trung gian của quá trình bóc mòn và bồi tụ  Kết quả của quá trình vận chuyển là quá trình bồi tụ.

Tạo nên các dạng địa hình bồi tụ.

4 Đánh giá :

So sánh sự khác nhau và nêu tính chất phân hoá theo đới của các loại phong hoá vật lý, hoá học, sinh học ?

5 Hoạt động nối tiếp :

- Về nhà phân tích, so sánh các quá trình ngoại lực theo các câu hỏi trong SGK ? Nêu ví dụ thực tế về quá trình tác động ngoại lực ?

- Chuẩn bị bài mới (tiết 11 - Bài 10 –thực hành)

IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết PPCT:………

Bài 10 : THỰC HÀNH -NHẬN XÉT VỀ SỰ PHÂN BỐ CÁC VÀNH ĐAI ĐỘNG ĐẤT, NÚI LỬA

VÀ CÁC VÙNG NÚI TRẺ TRÊN BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Xác định được vị trí các vành đai động đất, núi lửa, các vùnh núi trẻ trên bản đồ

- Nhận xét và phân tích mối quan hệ của các khu vực nói trên

- Trình bày và giải thích sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa, các vùng núi trẻ

2.Kĩ năng: Theo chuẩn KT- KN

Xác định trên bản đồ các vùng núi trẻ ( Hi-ma-lay-a, An- pơ, Cooc-di-e,An-det), các vùng có

nhiều động đất, núi lửa ( Thái Bình Dương, ĐTH, Đại Tây Dương) và nhận xét

II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

2 Phương tiện

- Bản đồ các mảng kiến tạo, các vành đai động đất núi lửa

- Bản đồ tự nhiên thế giới

- Tập bản đồ thế giới và các châu lục

- Máy vi tính hổ trợ(nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ : câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : Cá nhân/cặp

Quan sát H 10, bản đồ các vành đai động đất

núi lửa, bản đồ tự nhiên thế giới và các châu

lục để xác định :

- Các khu vực có động đất núi lửa

- Các vùng núi trẻ trên thế giới

- So sánh mối quan hệ giữa các vành đai ?

- Kết hợp kiến thức kiến tạo mảng trình bày về

mối liên quan của các vành đai động đất, núi

lửa, các vùng núi trẻ với cácmảng kiến tạo của

thạch quyển.

* Cho h/s trình bày GV chuẩn kiến thức

HĐ 2 : Cả lớp

Bước 1:Sử dụng bản đô,à giáo viên cho h/s lên

bảng trình bày nội dung:

- Đại diện h/s xác định và nhận xét sự phân bố

các khu vực động đất, núi lửa, các vùng núi trẻ

và trình bày kết quả trên bản đồ

- Em hiểu thế nào về Mối liên hệ giữa sự phân

bố các vành đai động đất, núi lửa, các vùng

1 Xác định các vành đai động đất, núi lửa, các vùng núi trẻ.

a Các vành đai động đất:

- Vành đai động đất Thái Bình Dương, Địa Trung Hải…

- Đường động đất dọc theo sống núi ngầm giữa Đại Tây Dương, Aán Đọ Dương…

b Các vành đai núi lửa

Vành đai núi lửa Thái Bình Dương, Địa Trung

Hải…

C.Các dãy núi trẻ:

Dãy Hi-ma-lay-a ( Châu Á), dãy Cooc-di-e và dãy Andet ( Châu Mĩ), dãy An-pơ ( Châu Aâu)…

2 Nhận xét sự phân bố các vành đai động đất, núi lửa, các vùng núi trẻ.

- Các vành đai động đất, núi lửa và các vùng núi

trẻ phân bố trùng nhau và nằm ở vùng tiếp xúc giữa các mảng kiến tạo.

núi trẻ với các mảng kiến tạo thạch quyển ?

Bước2: Cả lớp bổ sung góp ý kiến, giáo viên

chuẩn về cách khai thác kiến thức trên bản đồ

4 Đánh giá :

- GV đánh giá kết quả làm việc chung của lớp và một số học sinh

5 Hoạt động nối tiếp :

- H/s về chuẩn bị bài mới (tiết 14 - bài 11 Khí Quyển)

IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết

PPCT: -Bài 11 : KHÍ QUYỂN SỰ PHÂN BỐ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Theo chuẩn kiến thức – kĩ năng

- Biết khái niệm khí quyển

- Trình bày được đặc điểm các tầng khí quyển : tầng đối lưư, tầng bình lưu, tầng khí quyển giữa, tầng nhiệt và tầng khí quyển ngoài

- Hiểu được nguyên nhân hình thành và tính chất của khối khí: cực, ôn đới, chí tuyến, xích đạo.

- Biết được khái niệm Frông và các frông: hiểu và trình bày được sự di chuyển của các khối khí, frông và ảnh hưởng của chúng đến thời tiết, khí hậu.

- Trình bày nguyên nhân hình thành nhiệt độ không khí trên Trái Đất và các nhân tố ảnh hưởng đến nhiệt độ không khí.

2 Kĩ năng : Theo chuẩn kiến thức – kĩ năng

- Phân tích hình vẽ, bảng số liệu, bản đồ để biết được cấu tạo của khí quyển, sự phân bố nhiệt và giải thích sự phân bố đó.

- Xác định được vị trí các khối khí, frông trên bản đồ khí hậu thế giới.

II THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 Thiết bị dạy học:

- Sơ đồ các tầng khí quyển

- Bản đồ nhiệt độ, khí áp, gió khí hậu thế giới, tự nhiên thế giới

2 Phương pháp : Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài củ : Câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : Cả lớp

Bước 1: Giáo viên

- Sử dụng kiến thức sgk trả lời nội dung:

- Khí quyển là gì ?

- Tỉ lệ các thành phần chứa trong không khí ?

- Nêu nhận xét và vai trò của hơi nước trong khí

quyển ?

Bước 2: HS trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức.

HĐ 2 : Cặp / nhóm

Bước 1: Gv

Sử dụng kiến thức sgk và H 11.1 nghiên cứu

trả lời nội dung câu hỏi :

- Trình bày cấu trúc khí quyển Nêu đặc điểm của

mỗi tầng khí quyển.

- Vai trò của khí quyển ?

- Đặc điểm các tầng của khí quyển

(Giới hạn, độ dày, khối lượng không khí, thành phần …)

HĐ 3 : Cả lớp

Bước 1:Gv

Cho h/s trả lới nội dung câu hỏi:

- Nêu tên và xác định vị trí các khối khí ?

- Nguyên nhân hình thành và tính chất của các khối

khí?

Bước 2 :

- Đại diện h/s trình bày kết quả và xác định trên bản

đồ vị trí hình thành các khối khí

- Tên và vị trí của các frông.

- T/Đ của frông khi đi qua một khu vực

* Gv chuẩn kiến thức

HĐ 5 : Cả lớp

Bước 1: Gv

H/s dựa vào nội dung SGK, kiến thức đã học trả lời

nội dung sau :

- Dựa vào SGK và hiểu biết của bản thân hãy nêu

nguyên nhân hình thành nhiệt độ không khí?

- Bức xạ Mặt Trời đến mặt đất được phân bố như thế

nào ?

- Nhiệt độ cung cấp chủ yếu cho không khí tầng đối

lưu do đâu mà có ?

- Nhiệt lượng do Mặt Trời mang đến Trái Đất thay

đổi theo yếu tố nào ?

Bước 2: H/s trả lời, bổ sung giáo viên chuẩn kiến

thức

HĐ 6 : Nhóm

H/s dựa vào nội dung sgk và hình 11.1, 11.2,

bảng thống kê trang 41 sgk bản đồ nhiệt độ, khí áp

3 Các khối khí

- Mỗi bán cầu có 4 khối khí (địa cực, ôn đới, chí tuyến, Xích Đạo)

- Nguyên nhân hình thành các khối khí:

Không khí ở tầng đối lưu, tuỳ theo vĩ độ và bề mặt Trái Đất là lục địa hay đại dương mà hình thành các khối khí khác nhau.

- Tính chất của các khối khí

+ khối khí bắc cực và nam cực : rất lạnh kí hiệu là A.

+ Khối khí ôn đới lạnh, khí hiệu P.

+ Khối khí chí tuyến: rất nóng , kí hiệu T + Khối khí xích đạo: nóng ẩm, kí hiệu là E.

- Mỗi khối khí chia làm 2 kiểu: Hải dương ( ẩm , kí hiệu là m) và kiểu lục địa ( khô, kí hiệu c) Riêng khối khí xích đạo chỉ có một kiểu hải dương là khối khí hải dương, kí hiệu là Em.

4 Frông.

- Khái niệm : Frông là mặt ngăn cách giữa 2 khối khí có sự khác biệt về nhiệt độ và hướng gió.

- Các Frông cơ bản:

+ Frông địa cực(FA) ngăn cách giữa các khối khí cực và ôn đới.

+ Frông ôn đới(FP) ngăn cách giữa các khối khí ôn đới và chí tuyến

- Các khối khí, frông không đứng yên một chỗ, mà luôn di chuyển Mỗi khi di chuyển đến đâu thì làm cho thời tiết ở nên đó có sự thay đổi

II Sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất.

1 Nguyên nhân hình thành nhiệt độ không khí.

Nhiệt cung cấp chủ yếu cho kông khí ở

tầng đối lưu là nhiệt của bề mặt Trái Đất sau khi hấp thụ BXMT, rồi bức xạ lại vào không khí, làm cho không khí nóng lên, hình thành nhiệt độ không khí.

2 Phân bố nhiệt độ không khí

a Phân bố theo vĩ độ địa lý.

- Nhiệt độ giảm dần từ Xích đạo về 2 cực

( từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao ).

và gió trên thế giới, hãy nhận xét và giải thích :

* Nhóm 1

- Sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm theo vĩ độ

- Sự thay đổi biên độ trong năm theo vĩ độ

- Giải thích tại sao có sự thay đổi đó ? ví dụ.

Nhóm 2 (xem hình 11.3)

Giải thích tại sao có sự khác nhau về nhiệt độ giữa

lục địa và đại dương ? Cho ví dụ minh hoạ.

* Nhóm 3

H/s dựa vào 11.4, nội dung sgk, kiến thức đã học trả

lới nội dung sau:

- ĐH có ảnh hưởng như thế nào tới nhiệt độ ?

- Phân tích mối quan hệ giữa hướng phơi của sườn

với góc nhập xạ ?

- Ngoài các nhân tố trên nhiệt độ không khí còn thay

đổi theo những yếu tố nào ?

*Nhóm 4: Phản biện.

* H/s trả lời, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức

- Biên độ nhiệt tăng từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao

b Phân bố theo lục địa và đại dương

- Đại dương có biên độ nhiệt nhỏ, lục địa có biên độ nhiệt lớn.

- Nguyên nhân : Do sự hấp thụ nhiệt của nước và đất khác nhau.

c Phân bố theo địa hình

- Nhiệt độ không khí giảm theo độ cao.

- Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ dốc và hướng phơi của sườn núi.

4 Đánh giá - Nêu đặc điểm, vai trò khác nhau của các tầng khí quyển - Phân tích sự khác nhau về nguồn gốc, tính chất của các khối khí Frông - Phân tích và trình bày những yếu tố chính ảnh hưởng tới sự phân bố nhiệt độ không khí trên Trái Đất bằng hình vẽ, bảng số liệu, bản đồ. 5 Hoạt động nối tiếp : - Về nhà làm bài tập 3 trang 43 trong sgk - Chuẩn bị bài mới – “BÀI 12 : SỰ PHÂN BỐ KHÍ ÁP MỘT SỐ LOẠI GIÓ CHÍNH’ theo câu hỏi SGK Phụ lục: Giáo viên có thể s/d phiếu học tập này thay cho hoạt động 2 bước 1 phần cấu trúc khí quyển (điền nội dung vào phiếu học tập) Phiếu học tập Các tầng khí quyển Vị trí, độ dày Đặc điểm Vai trò Đối lưu Bình lưu Khí quyển giữa không khí cao khí quyển ngoài IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết

BÀI 12 : SỰ PHÂN BỐ KHÍ ÁP MỘT SỐ LOẠI GIÓ CHÍNH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Theo chuẩn kiến thức- kĩ năng

- Phân tích mối quan hệ giữa khí áp và gió, nguyên nhân làm thay đổi khí áp.

- Biết được nguyên nhân hình thành một số loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất, gió mùa và một số loại gió địa phương

2 Kĩ năng : Theo chuẩn kiến thức- kĩ năng

- Đọc, phân tích lược đồ , bản đồ , biểu đồ , hình vẽ về khí áp, gió

II THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 Thiết bị

- Sử dụng bản đồ Khí hậu thế giới để trình bày sự phân bố các khu áp cao, áp thấp : sự vận động của

các khối khí trong tháng 1 và tháng 7.

- Các bản đồ : khí áp và gió

- Máy chiếu hoặc máy vi tính hổ trợ ( Nếu có)

2 Phương pháp; Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài củ : Câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : Cả lớp

- GV cho HS nghiên cứu mục 2 SGK kết hợp với

kiến thức đã học trả lời nội dung :

- Khái niệm khí áp, giải thích được nguyên nhân

dẫn đến sự thay đổi của khí áp.

* GV có thể sử dụng hình vẽ thể hiện độ cao ,độ

dày … của cột không khí, tạo sức ép lên bề mặt

Trái Đất

- HS quan sát hình 12.2 & 12.3 kết hợp với kiến

thức đã học, cho biết:

+ Trên bề mặt Trái Đất khí áp được phân bố như

thế nào ?

+ Các đai khí áp thấp và khí áp cao từ Xích Đạo

đến cực có liên tục hay không ? Tại sao có sự

chia cắt như vậy ?

* GV phân tích và chuẩn xác kiến thức :

HĐ 2 : nhóm (chia là 6 nhóm)

Nhóm 1 : nghiên cứu gió Mậu dịch

Nhóm 2 : nghiên cứu gió Tây ôn đới

Nhóm 3 : nghiên cứu gió mùa

Nhóm 4 : nghiên cứu gió đất

Nhóm 5 : nghiên cứu gió biển

Nhóm 6 : nghiên cứu gió phơn

* Nội dung nghiên cứu:

- Thời gian hoạt động của các loại gió

- Đặc điểm và tính chất các loại gió

I Sự phân bố khí áp.

1 Nguyên nhân thay đổi khí áp.

- Khí áp : Sức nén của không khí xuống mặt TráiĐất

- Sự phân bố khí áp : Các đai cao áp , hạ áp phânbố xen kẻ và đối xứng qua đai hạ áp Xích Đạo

- Nguyên nhân làm thay đổi khí áp:

+ Theo độ cao: Khí áp giảm khi lên cao vì càng lên cao, không khí càng loãng, sức nén nhỏ.

+ Nhiệt độ; Nhiệt độ tăng, không khí nở ra, tỉ trong giảm đi, khí áp giảm; Nhiệt độ giảm, không khí co lại, tỉ trọng tăng khí áp tăng.

+ Độ ẩm: Khí áp giảm khi không khí chứa nhiều hơi nước.

II Một số loại gió chính.

1 Nguyên nhân hình thành một số loại gió thổi

thường xuyên trên Trái Đất.

+ Sự chênh lệch khí áp giữa các đai áp cao và áp thấp là nguyên nhân hình thành các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất như gió Tây ôn đới, gió Mậu dịch.

2 Nguyên nhân hình thành gió mùa: Chủ yếu

do sự nóng lên và lạnh đi không đều giữa lục địa và đai dương  hình thành các vùng khí áp cao

(minh hoạ bằng hình vẽ)

* Học sinh thứ tự trình bày các loại gió, giáo

viên chuẩn kiến thức Liên hệ đến Việt Nam

và áp thấp theo mùa ở lục địa và đại dươg Từ các khu áp cao ( theo mùa) có gió thổi đi và các khu áp thấp ( theo mùa) hút gió từ các khu áp cao thổi đến đã hình thành nên gió mùa 3 Gió địa phương a Gió đất gió biển - Hình thành ở vùng bờ biển - Thay đổi hướng theo ngày và đêm - Ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền Ban đêm, gió thổi từ đất liền ra biển - Nguyên nhân do sự hấp thụ nhiệt độ khác nhau giữa đất liền và biển b Gió phơn - Là loại gió khô và nóng được hình thành khi giómát và ẩm thổi tới một dãy núi, gặp bức chắn địa hình, khi vượt sang sườn bên kia của dãy núi , trở nên khô và nóng. 4 Đánh giá Phân biệt điểm giống nhau và khác nhau giữa gió Tây ôn đới và gió Mậu dịch ? 5 Hoạt động nối tiếp : - Về nhà cho h/s làm bài tập : giải thích câu nói ” Trường Sơn Đông nắng Tây mưa” - Chuẩn bị bài mới : Bài 13 : NGƯNG ĐỌNG HƠI NƯỚC TRONG KHÍ QUYỂN – MƯA” Theo câu hỏi SGK. IV RÚT KINH NGHIỆM

-Ngày

soạn: -Ngày

dạy: -Tiết

Bài 13 : NGƯNG ĐỌNG HƠI NƯỚC TRONG KHÍ QUYỂN - MƯA

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức : Theo chuẩn KT_KN

- Giải thích được hiện tượng ngưng tụ hơi nước trong khí quyển:, sự hình thành sương mù, mây, mưa.

- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mư và sự phân bố mưa trên thế giới

2 Kĩ năng : Theo chuẩn KT- KN

- Rèn luyện, kĩ năng phân tích bản đồ, biểu đồ phân bố lượng mưa theo vĩ độ để hiểu và trình bày

sư phân bố lượng mưa trên thế giới.

II THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Thiết bị:

- Bản đồ tự nhiên, bản đồ khí hậu thế giới

- Phóng to các hình vẽ trong sgk

2 Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, sử dụng trực quan, thảo luận nhóm.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài củ : Câu hỏi SGK

3 Học bài mới :

HĐ 1 : Tập thể

Bước 1: Giáo viên:

Học sinh dựa vào sgk và vốn kiến thức trả

lới nội dung:

- Khi nào thì hơi nước trong không khí ngưng

đọng ?

- Nguyên nhân làm cho nhiệt độ không khí

giảm ?

- Sương mù hình thành ở đâu ? Điều kiện để

hình thành sương mù ?

- Mây hình thành như thế nào?

-Mưa được hình thành như thế nào?

Bước 2: H/s trả lời gv chuẩn kiến thức

HĐ 2 : Cặp lớp

Bước 1:Giáo viên

Dựa vào kiến thức sgk trả lời nội dung:

- Trình bày những nhân tố ảnh hưởng đến

- Những loại gió nào gây mưa nhiều và

những loại gió nào gây mưa ít ? vì sao ?

- Vì sao nơi có dòng biển nóng đi qua thì mưa

I Sự ngưng đọng hơi nước trong khí quyển.

1 Sự ngưng đọng hơi nước.

- Hơi nước sẽ ngưng đọng khi có hạt nhân ngưng đọng như bụi, khói, muối … và một trong hai điều kiện.

+ Không khí chứa hơi nước đã bão hoà mà vẫn được cung cấp hơi nước.

+ Không khí gặp lạnh.

II Các nhân tố ảnh hưởng tới lượng mưa.

1 Khí áp.

- Khu vực áp thấp hút gió và đảy không khí ẩm lên cao, sinh ra mây, mây gặp nhiệt độ thấp sinh ra mưa, nên khu áp thấp : thường mưa nhiều.

- Ở các khu khí áp cao, không khí ẩm không bốc lên được , lại chỉ có gioá thổi đến nên thường ít mưa.

2 Frông (diện khí).

- Do sự tranh chấp giữa khối không khí nóng và không khí lạnh nên dẫn đến nhiễu loạn không khí và sinh ra mưa.

- Miền có frông, dải hội tụ đi qua thì mưa nhiều.

3 Gió.

- Những vùng nằm sâu trong nội địa, không có gió từ

đại dương thổi vào nên ít mưa.

- Miền có gió mùa mưa nhiều vì trong 1 năm thì có nửa năm gió thổi từ đại dương vào.

- Miền có gió Mậu dịch mưa ít vì gió mậu dịch chủ yếu là gió khô.

4 Dòng biển