Tổ 4+5 tiến hành họp tổ đánh giá về những nội dung sau: 1/ Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học: a Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN các môn học theo công văn
Trang 1PHOỉNG GD-ẹT T.P Phủ Lý
TRệễỉNG TH Lơng Khánh Thiện
COÄNG HOAỉ XAế HOÄI CHUÛ NGHểA VIEÄT NAM
ẹoọc laọp - Tửù do - Haùnh phuực.
LKT., ngày 16 thỏng 11 năm 2010
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MễN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PPDH Ở TIỂU HỌC
Thực hiện công văn số 1232/BGDĐT- GDTH ngày 28 tháng 10 năm 2010 V/v Đánh giá thực hiện chuẩn KT, KN các môn học và đổi mới PPDH ở tiểu học Tổ 4+5 tiến hành họp tổ đánh giá về những nội dung sau:
1/ Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học:
a) Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN các môn học theo công văn số 624/BGD-ĐT- GDTH ngày 05/02/2009 của Bộ giỏo dục về việc hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học:
- Tổ luụn quỏn triệt thực hiện nghiờm tỳc tinh thần của cụng văn và chỉ đạo của Ban giỏm hiệu nhà trường: tham gia tập huấn, với hình thức:
+ Nghe triển khai chuyên đề
+ Học tập năm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn theo nội dung chơng trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học đợc quy định trong QĐ 16/2006/QĐ-BGD ĐT
+ Xây dựng kế hoạch thảo luận trong tổ
+ Tổ chức dạy thao giảng, hội giảng đánh giá rút kinh nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỉ năng cỏc mụn học ở tiểu học
- Những thuận lợi khó khăn trong việc triển khai thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học:
+ Thuận lợi:
* 100% giáo viên trong tổ đạt trình độ đào tạo chuẩn đây là điều kiện tốt để tiếp nhận nội dung chuyên môn hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kiến năng các môn học ở tiểu học
* Từ tinh thần hiểu chuẩn kiến thức kĩ năng là cơ bản, tối thiểu, mọi học sinh phải đạt đợc nên Học sinh đó chủ động trong học tập và nhiều HS cú thể tự kiểm tra năng lực học tập của mỡnh thụng qua chuẩn kiến thức kĩ năng
Trang 2* Cơ sở vật chất ngày đã đợc nâng cao gúp phần thuận lợi cho việc thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học Học sinh đã tích cực hơn trong học tập
+ Khó khăn:
- Giáo viên dạy nhiều môn, dạy nhiều nội dung trong ngày việc nắm chuẩn kiến thức lớp dạy ở một số giáo viên cha đợc kịp thời, lệ thuộc vào tài liệu
- Cỏc bài dựa theo yờu cầu chuẩn kiến thức cần đạt cú một số bài cũn hơi cao vỡ nội dung bài tập nhiều Vớ dụ: Mụn Luyện từ và cõu, Tập làm văn, Toỏn (cú nhiều dạng bài tập, mỗi dạng bài tập cú nhiều bài)
Vớ dụ: Tuần 5 - lớp 5 - mụn Toỏn:
Bài: ễn tập bảng đơn vị đo khối lượng nhưng Yờu cầu cần đạt lại
là : Biết chuyển đổi cỏc số đo độ dài …
Nờn Cần điều chỉnh Yờu cầu cần đạt lại là : Biết chuyển đổi cỏc số
đo khối lượng…
Vớ dụ: Tuần 4 - lớp 4 - mụn Toỏn:
Bài: Yến, tạ , tấn Yêu cầu cần đạt là:Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn với ki- lô- gam Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ ,tấn và ki- lô- gam…
Nờn Cần điều chỉnh Yờu cầu cần đạt lại là: Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của yến, tạ, tấn với ki- lô- gam Biết chuyển
đổi đơn vị đo giữa yến, tạ ,tấn và ki- lô- gam…
Vớ dụ: Tuần 11 - lớp 4 - mụn Toỏn:
Bài : Mét vuông.Yêu cầu cần đạt là:Biết đợc 1m 2 = 100 dm2. Bớc đầu biết chuyển đổi từ m 2 sang dm 2 , cm 2
Nờn Cần điều chỉnh Yờu cầu cần đạt lại là: Biết đợc 1m 2 = 100 dm2.
Bớc đầu biết chuyển đổi từ m 2 sang dm 2 , cm 2 và ngựơc lại.
b) Triển khai nội dung dạy học môn thủ công, kĩ thuật ở tiểu học theo công văn số 7975/BGD-ĐT-GDTH ngày 10/9/2009
- Tổ chức dạy học mụn Thủ cụng, Kĩ thuật như một hoạt động giỏo dục kĩ năng sống, đạo đức cho học sinh
- Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động học tập của học sinh để tiết học nhẹ nhàng, hiệu quả
- Hướng dẫn học sinh nắm được cỏc thao tỏc của quy trỡnh tạo ra sản phẩm
- Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh bằng nhận xột theo chuẩn kiến thức
kĩ năng của mụn học nờn học sinh dễ đạt theo yờu cầu chuẩn kiến thức
Trang 3c)Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo thông t 32/2009/BGD-ĐT-GDTH ngày 27/10/2009
- Trong tổ thực hiện quán triệt đầy đủ nội dung của thông t 32/2009/BGD&ĐT-GDTH ngày 27/10/2009
- Cỏch đỏnh giỏ đó nhẹ nhàng, phự hợp với tõm sinh lý học sinh tiểu học Khụng nặng nề về điểm số, đỏnh giỏ bằng điểm kết hợp với nhận xột vừa định lượng vừa định tớnh ( mụn Toỏn + Tiếng Việt + Khoa học + LS&ĐL lớp 4,5), lấy kết quả cuối năm học để quyết định kết quả cả năm học tạo điều kiện để học sinh khụng ngừng phấn đấu vươn lờn trong học tập
d) Vào đầu năm học khối đều tổ chức thực hiện bàn giao chất lợng giữa Giáo viên lớp dới và giáo viên lớp trên tiếp nhận một cách công khai cú biờn bản tiếp nhận cụ thể , Giáo viên chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh nên đã thực hiện một cách nghiêm túc
2/ Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học từ năm học
2007-2008 đến nay:
- Công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện: Quán triệt sự chỉ đạo của cấp trờn, thực hiện một cách triệt để việc đổi mới phơng pháp trong dạy học, sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học, tăng cờng sử dụng các phơng pháp hình thức tổ chức phát huy tính tự giác tích cực của học sinh Khai thác hiệu quả thiết bị đồ dùng dạy học
- Nhà trường xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn về đổi mới phương phỏp dạy học trờn hai hỡnh thức : thường xuyờn và định kỡ Bồi dưỡng CM cho GV: thụng qua sinh hoạt chuyờn mụn, qua thăm lớp, dự giờ, kiểm tra giỏo ỏn, kiểm tra thường xuyờn, kiểm tra đột xuất…
- Việc sử dụng tài liệu và thiết bị: Tổ chức thực hiện sử dụng triệt để bộ đồ dùng có sẵn, mỗi năm giáo viên có thêm 1 đồ dùng thiết thực, quan tâm khai thác đồ dùng là vật thật phát huy sự tìm tòi và su tầm cả ở học sinh
- Đánh giá hiệu quả đổi mới phơng pháp dạy học:
+ Thuận lợi: Hầu hết giáo viên tham gia nhiệt tình, đáp ứng đợc yêu cầu của
sự đổi mới Nhỡn chung học sinh hiểu bài và thực hành bài tập tốt, nhớ bài + Khó khăn: Vẫn còn giáo viên việc thực hiện cha linh hoạt, một bộ phận học sinh do điều kiện hoàn cảnh gia đình khó khăn cha đợc quan tâm đúng mức + Kết quả: Việc thực hiện Đổi mới PPDH là việc làm thiết thực góp phần nâng cao chất lợng cho ngời học, Góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay
Trang 43/ Kiến nghị và đề xuất:
- Tăng cờng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại cho trường để phục vụ tốt hơn trong việc dạy và học
- Trong các đợt kiểm tra định kỳ , ngời ra đề cũng cần bám sát với chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học để việc giảng dạy và đánh giá đợc đồng bộ ,ăn khớp với nhau
Tổ trởng Tổ 4-5
Đỗ Thị Minh Hoan