Phòng Giáo Dục Thọ Xuân Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng Tiểu học Thọ Lộc Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng Và đổi mới phơng pháp dạ
Trang 1Phòng Giáo Dục Thọ Xuân Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng Tiểu học Thọ Lộc Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng
Và đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học
1 Việc thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học.
a Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học theo công văn số 624/BGDĐT- GDTH ngày 05/02/2009 về việc Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học
+ Công tác chỉ đạo,tập huấn,bồi dỡng cán bộ quản lí,GV tại địa phơng
- Số lợng CBQLđợc tập huấn, bồi dỡng: 1đ/c hiệu phó
- Số lợng GVđợc tập huấn,bồi dỡng: 13đ/c
Thuận lợi:
Nhà trờng có đủ tài liệu tham khảo,SGV, SGK cho GV và học sinh dùng
GV nhiệt tình chịu khó nghiên cứu tài liệu
Mục tiêu của chuẩn ngắn gọn rõ ràng cụ thể
Cấu trúc từng bài cơ bản đối với HS
Khó khăn:
Số lợng bài tập ở một số bài luyện tập chung môn toán lớp 4,5 còn nhiều bài tập nên thời gian làm không đủ để HS hoàn thành tất cả các bài tập
Do nhận thức của một số GV nên công tác triển khai chuẩn kiến thức, kĩ năng đến
HS có khi còn hạn chế
Kinh phí chi cho tập huấn , hội thảo hạn chế
+ Đánh giá sự phù hợp của chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh
Phù hợp với khả năng của HS
+ Đánh giá hoạt động sự phù hợp của chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh v giáo viên.à
Phù hợp khả năng,điều kiện học tập, phát triển của học sinh v giáo viên.à
Trang 2b Triển khai nội dung dạy học môn thủ công, kĩ thuật ở tiểu học theo công văn số 7975/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hớng dẫn dạy học môn thủ công, kỹ thuật ở tiểu học
Theo công văn số 7975/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2009 nhà trờng đã triển khai dạy theo đặc điểm tình hình của địa phơng đã Điều chỉnh một số tiết cho phù hợp điều kiện thực
tế
Công tác triển khai ở huyện, ở trờng Huyện đã triển khai đến CBQL và có công văn
đến từng trờng
Nhà trờng đã triển khai đến GV và tổ chức dạy minh hoạ 2 tiết (1tiết thủ công và 1 tiết kĩ thuật)
Điều chỉnh nội dung dạy học: nêu rõ nội dung, lí do điều chỉnh của từng lớp, hiệu quả cuả việc điều chỉnh
Điều chỉnh chơng chăn nuôi ở lớp 5: vì đây là vùng nông thôn HS học phần chăn nuôi gà thực tế và dễ áp dụng
Lớp 4 dạy học bài Trồng cõy rau, hoa vào đỳng thời vụ gieo trồng rau, hoa của địa
phương mà khụng theo thứ tự đó sắp xếp trong Hướng dẫn thực hiện chương trỡnh mụn học hiện hành
Bài Thờu múc xớch (lớp 4), thờu dấu nhõn (lớp 5) dạy buổi chiều vỡ tăng thời lượng cho chương trồng rau , hoa và chăn nuụi gà
Lớp 1 thay theo thứ tự – Gấp hỡnh – Xộ, dỏn giấy - Cắt, dỏn giấy
c.Thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo Thông t số 32/2009/BGDĐT - ĐTH ngày 27/10/ 2010
Thực hiện đánh giá xếp loại theo Thông t số 32/2009 nhà trờng đã triển khai và thực hiện Trong thực tế đã khuyến khích đợc sự phát triển của HS
Triển khai hoạt động cam kết, bàn giao chất lợng học sinh theo Công văn số 7312/BGD -ĐTH ngày 2/ 8/ 2009 và Công văn số 4919/BGDDT - GDTH ngày 17/8/2010
về việc Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010, năm học 2010 - 2011
Nhà trờng đã thực hiện bàn giao chất lợng giữa lớp dới và lớp trên vào cuối năm học 2009- 2010
Trang 32 Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học từ năm 2007 - 2008 đến nạy
Sau khi tập huấn chung đã tổ chức dạy minh để tất cả GV nắm vững PP Đã hớng dẫn
GV lồng ghép dạy 1 số tiết CNNT bằng máy chiếu Nhà trờng đã chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt việc đổi mới PP từ lớp 1 đến lớp 5
Tài liệu bồi dỡng đã có đầy đủ để GV sử dụng
Nhà trờng đã đợc cấp và mua sắm thêm TB Việc sửa dụng thiết bị mới ở mức độ
t-ơng đối
Đánh giá về hiệu quả đổi mới PP dạy học ở tiểu học
Thuận lợi:
Nhà trờng có đủ tài liệu tham khảo,SGV, SGK cho GV và học sinh dùng
GV nhiệt tình chịu khó nghiên cứu tài liệu
Khó khăn:
Do nhận thức của một số GV nên công tác triển khai chuẩn kiến thức, kĩ năng đến
HS có khi còn hạn chế
HS vùng nông thôn tiếp cận còn chậm
3 Kiến nghị, đề xuất:
Lớp 1:
Phần giải toán có lời văn nên đa xuống tuần 25 vì HS khi đó HS mới học đến tập đọc
Môn tập viết nên đa mỗi tuần 1 bài để HS viết theo phần học vần và các em viết đỡ mỏi tay Thời gian kể chuyện trong tiết ôn tập ít quá mà yêu cầu cao.Nên tách riêng 1 tiết kể chuyện
Lớp 4:
Môn toán bài thực hành vẽ hình vuông, hình chữ nhật ghép lại 1 quá dài.Nên vẫn để 2 tiết
nh cũ
Phần đánh giá HS theo thông t 32 nên lấy điểm TB của từng học kì và điểm TB của cả năm làm căn cứ đánh giá các môn học bằng điểm số
Thọ Lộc, ngày 09 tháng 11 năm 2010
Hiệu trởng
Lê Văn Trờng
Trang 4Phòng Giáo Dục Thọ Xuân Mẫu số 1
Tr
ờng Tiểu học Thọ Lộc
Báo cáo đánh giá chơng trình và sách giáo khoa, sách giáo viên môn thủ công, kĩ thuật tiểu học
1 Mục tiêu dạy học
- Mục tiêu môn Thủ công và môn Kĩ thuật phù hợp.
2 Chơng trình và sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Đánh giá chung về chơng trình và sách giáo viên Thủ công (lớp 1, 2, 3)
- Chơng trình phù hợp.Sách giáo viên Sách giáo khoa Kĩ thuật (lớp 4, 5), phù hợp
* Đề xuất: Nên có vở thực hành Thủ công lớp 1, 2, 3 do Bộ Giáo dục ban hành.
Trang 53 Thiết bị dạy và học
- Thiết bị cơ bản là đủ riêng khối 1 đồ dùng cha có, chất lợng tơng đối đảm bảo
- Chất lợng bộ đồ dùng lắp ghép lớp 4,5 cha đảm bảo ( do các ốc vít, các đinh ốc lắp không khít với thanh cộng cụ)
- Hiệu quả sử dụng đạt yêu cầu
* Đề xuất : Đề nghị cấp thêm đồ dùng để việc dạy học thuận lợi hơn.
1 Toàn bộ các bài trong
ch-ơng trình
Quy trình hớng dẫn cách thực hiện
Cha đợc cấp Cấp bổ sung
3 Bài 2,3,5,15,16,18 Quy trình hớng dẫn
cách thực hiện
Cha đợc cấp Cấp bổ sung
4 Chơng lắp ghép mô hình
kĩ thuật
Quy trình hớng dẫn cách thực hiện
Cha đợc cấp Cấp bổ sung
5 Chơng lắp ghép mô hình
kĩ thuật
Quy trình hớng dẫn cách thực hiện
Cha đợc cấp Cấp bổ sung
- Đồ dùng của học sinh một số em thiếu bộ lắp ghép kĩ thuật vì hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn
4 Hoạt động giảng dạy của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
- Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học bộ môn thuận lợi
- Học sinh rất thích học môn Thủ công, Kĩ thuật
- Khó khăn trong bộ môn này là phần lắp ghép kĩ thuật
- Nguyên nhân: Do thiếu bộ đồ dùng lắp ghép
5 Kết quả học tập của học sinh
- Khi đánh giá kết quả học tập của học sinh giáo viên thờng gặp khó khăn giữa mức hoàn thành xuất sắc và hoàn thành của từng bài
* Đề xuất :Hớng dẫn cách nhận xét rõ hơn
kết quả học tập môn thủ công, kĩ thuật của học sinh
Tổng số học sinh: 271 em 43 47 47 59 75
Số học sinh hoàn thành tốt 14 18 16 26 25
Số học sinh hoàn thành 27 29 31 30 50
Trang 6Sè häc sinh cha hoµn thµnh 2 KT 0 0 3 KT 0
Thä Léc, ngµy 19 th¸ng 3 n¨m 2009.
Phã HiÖu Trëng
Lª ThÞ LiÔu