Tuần 2

- GV nhận xét: Cách đọc và phân tích tiếng ca của chúng ta đã được thể hiện trong mô hình - Chỉ vào mô hình bên trái đọc cờ-a-ca.. -GV chỉ vào mô hình và chốt: Ca gồm có 2 âm c và - Hướn

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT

NS:

ND:

ÂM VÀ CHỮ TUẦN 2 BÀI 6: c a

+ Góp phần hình thành năng lực chung: giao tiếp và hợp tác (đọc)

+ Năng lực giải quyết vấn đề: Tìm được tiếng có chứa c, a.

- Năng lực đặc thù:

+ Đọc, viết được các tiếng, chữ có c, a

+ Học được cách đọc tiếng ca

+ Hiểu nghĩa các từ ngữ: cô, na, cơ, đa

+ Nghe, nói: Biết nghe và trả lời được các câu hỏi

-Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng thanh

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.Khởi động: Hát (3 phút)

* Mục tiêu:Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt

HS vào bài học

+ Năng lực giải quyết vấn đề:biết trả lời câu hỏi.

* Nội dung: Bài hát “ Cá vàng bơi”.

*Sản phẩm: Học sinh hát được bài hát.

* Cách thức thực hiện:

- HS hát bài : cá vàng bơi

-Bài hát vừa rồi hát về con gì?

- Trong từ con cá có tiếng cá, vậy tiếng cá gồm có

Trang 2

+ Hiểu nghĩa các từ ngữ: cô, na, cơ, đa.

*Sản phẩm: Đọc, viết được các tiếng, chữ có c, a

*Cách thức thực hiện:

1.Giới thiệu âm mới:

- GV treo tranh

- GV chỉ vào chữ c và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ a và hỏi đây là chữ gì?

- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh c, a

- Em hãy chỉ ra c trong các tiếng dưới tranh?

- GV làm mẫu chỉ ra c trong cô, cơ và đọc c, c

- Em hãy chỉ ra a trong các tiếng dưới tranh?

2 Đọc tiếng/ từ mới

- GV chỉ vào cái ca và hỏi: Đây là cái gì?

- GV nhận xét

- GV viết tiếng ca lên bảng

- GV chỉ vào tiếng ca và hỏi: Tiếng ca gồm có

những âm nào?

- Yêu cầu hs đọc c, a

-Trong tiếng ca âm nào đứng trước, âm nào đúng

sau?

- Hôm nay chúng ta sẽ học cách đọc tiếng ca

- GV chỉ vào tiếng ca và đánh vần ( GV đọc mẫu

nhanh hơn để kết nối tự nhiên cờ –a thành ca)

- GV quy ước: +Cô chỉ thước dưới chữ ca các em sẽ

+HS đọc 2-3 lần+HS đọc 2-3 lần

Trang 3

- Tiếng ca gồm có những âm nào?

- Các em đã phân tích được tiếng ca Chúng ta quy

ước: cô đặt thước ngang dưới ca thì các em phân

tích tiếng ca

- GV nhận xét: Cách đọc và phân tích tiếng ca của

chúng ta đã được thể hiện trong mô hình

- Chỉ vào mô hình bên trái đọc cờ-a-ca

-Chỉ vào mô hình bên phải đọc cờ-a-ca

- Chỉ vào mô hình bên phải phân tích: ca gồm có âm

c đứng trước, âm a đứng sau Ca gồm có c và a

-GV chỉ vào mô hình và chốt: Ca gồm có 2 âm c và

- Hướng dẫn viết không trung

- Yêu cầu viết bảng con

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ a :

- GV treo bảng mẫu chữ a

- GV hướng dẫn cách viết chữ a

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ ca:

- GV treo bảng mẫu chữ ca

- GV hướng dẫn cách viết chữ ca

-GV nhận xét

- Tiếng ca gồm- Âm c đúng trước, âm

a đứng sau, tiếng ca có âm c và a-HS phân tích theo thước cô đặt

-HS thực hiện đánh vần, đọc trơn, phân tích

Trang 4

-Yêu cầu đọc đồng thanh: ca

-GV giải thích thêm về các từ : ca nô, ca sĩ, ca múa

-Yêu cầu HS chỉ vào các từ ca nô, ca sĩ, ca múa và

đọc: ca, ca, ca

- GV nhận xét

6 Viết ( vở tập viết) ( 20 phút )

- GV yêu cầu tô, viết vào vở c, a, ca (cỡ vừa)

- Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ

- Nhận xét và sửa một số bài của HS

- HS đọc đồng thanh

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HSTL: Em học được 2 âm mới là âm

c và a-HS lắng nghe

*********************

NS:

ND:

TUẦN 2 BÀI 7: b e ê `

Trang 5

+ Đọc được tiếng bè, bé

+ MRVT các tiếng chứa b, e, ê thanh huyền, thanh sắc

+ Đọc được câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê thanh huyền, thanh sắc

+ Hiểu được câu ứng dụng

* Mục tiêu:

+Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào

bài học

+ Năng lực giải quyết vấn đề:biết trả lời câu hỏi.

* Nội dung: Bài hát “ Cháu lên ba ”.

*Sản phẩm: Học sinh hát được bài hát.

- HS hát bài : Cháu lên ba

-Bài hát vừa rồi hát về ai?

- Ngoài cháu ra còn có ai?

- GV nhận xét – tuyên dương

-GV liên hệ - Giới thiệu bài và ghi đề

Hoạt động 2 Khám phá : ( phút )

**Mục tiêu:

+ Đọc, viết học được cách đọc các tiếng có chữ

b,e,ê thanh huyền, thanh sắc

+ Đọc được tiếng bè, bé

+ MRVT các tiếng chứa b, e, ê thanh huyền, thanh

sắc

+ Đọc được câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê

thanh huyền, thanh sắc

+ Hiểu được câu ứng dụng

*Sản phẩm: Đọc được các tiếng có chữ b,e,ê thanh

- Học sinh hát

- HS: Hát về cháu đi học

- HS: Cô, mẹ, ba, ông bà

- HS lắng nghe

Trang 6

huyền, thanh sắc

*Cách thức thực hiện:

1.Giới thiệu âm mới, thanh mới

- GV treo tranh

- GV chỉ vào chữ b và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ e và hỏi đây là chữ gì?

GV chỉ vào chữ ê và hỏi đây là chữ gì?

- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh b,e,ê

- Em hãy chỉ ra b trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra e trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra ê trong các tiếng dưới tranh?

2 Đọc tiếng/ từ khóa

- GV chỉ vào bức tranh và hỏi: Bức tranh vẽ cái gì?

- GV nhận xét

- GV viết tiếng bè lên bảng

- GV chỉ vào tiếng bè và hỏi: Tiếng bè gồm có

những âm nào các em đã biết?

- Trong tiếng bè có thanh huyền, khi viết được gọi là

dấu huyền Dấu huyền các em chưa biết

- YC HS đọc dấu huyền

-GV phân tích tiếng bè: Tiếng bè có âm b đứng

trước âm e đứng sau và thanh huyền Hôm nay

chúng ta học cách đọc tiếng bè

- GV chỉ vào tiếng bè và đánh vần: bờ - e – be-

huyền – bè

- GV chỉ lệnh thước dưới tiếng bè

- GV chỉ lệnh thước bên cạnh tiếng bè

- GV đặt ngang thước dưới tiếng bè

- GV nhận xét: Cách đọc và phân tích tiếng bè của

chúng ta đã được thể hiện trong mô hình

- Chỉ vào mô hình bên trái đọc bờ - e – be - huyền –

-HS đọc trơn2-3 lần: bè-HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bè có âm

b đứng trước âm e đứng sau và thanh huyền Tiếng bè gồm có b, e và thanh huyền

Trang 7

âm b đứng trước âm e đứng sau và thanh huyền

Tiếng bè gồm có b, e và thanh huyền

- GV chỉ vào mô hình theo thứ tự từ trái qua phải

-GV chỉ vào mô hình và chốt: bè gồm có 2 âm b và

e, thanh huyền

- GV viết dấu huyền lên bên cạnh tên bài b, e, ê

3.Đọc tiếng/ từ khóa có thanh sắc

-Yêu cầu HS chỉ vào chữ trong vòng tròn và hỏi đây

là dấu gì?

- GV chỉ vào tiếng bé và hỏi: Tiếng bé gồm có

- Trong tiếng bé có thanh sắc , khi viết được gọi là

dấu sắc Dấu sắc các em chưa biết

- YC HS đọc dấu sắc

-GV phân tích tiếng bé: Tiếng bé có âm b đứng

trước âm e đứng sau và thanh sắc Hôm nay chúng

ta học cách đọc tiếng bé

- GV chỉ vào tiếng bé và đánh vần: bờ - e – be- sắc –

bé

- GV chỉ lệnh thước dưới tiếng bé

- GV chỉ lệnh thước bên cạnh tiếng bé

- GV đặt ngang thước dưới tiếng bé

- HS đọc trơn2-3 lần: bé-HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bé có âm

b đứng trước âm e đứng sau và thanh sắc Tiếng bè gồm có b, e và thanh sắc

-HS đọc-HS tìm được tiếng cà và đọc CN-ĐT-HS nhắc lại

-HS dùng ngón trỏ viết không trung

- HS viết bảng con

Trang 8

* Hướng dẫn viết chữ e :

- GV treo bảng mẫu chữ e

- GV hướng dẫn cách viết chữ e

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ ê :

- GV treo bảng mẫu chữ ê

- GV hướng dẫn cách viết chữ ê

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết bè:

- GV treo bảng mẫu bè

- GV hướng dẫn cách viết bè

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết bé:

- GV treo bảng mẫu bé

- GV hướng dẫn cách viết bé

Trang 9

- GV yêu cầu tô, viết vào vở b, e,ê, bè, bé (cỡ vừa)

-HS đọc đánh vần, đọc nhẩm 2 câu ứng dụng

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo

- HS đọc ĐT

- 2-3 HS đọc – Đọc ĐT

-HS đọc CN-Đọc nối tiếp theo cặp

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết

-Nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc động vật

2 Năng lực :

Trang 10

+ Đọc, viết học được cách đọc tiếng chứa o, ô, ơ, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.

+ MRVT có tiếng chứa o, ô, ơ, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng

phút)

* Mục tiêu:

bài học

+Ôn lại kiến thức cũ

* Nội dung: Bài hát “ chú voi con ” kiểm tra đọc

âm b, e, ê, tiếng cà, bé

*Sản phẩm: Học sinh hát được bài hát, đọc được các

chữ, tiếng

- HS hát bài : chú voi con

- Gọi 2 HS lên bảng đọc các chữ, tiếng GV yêu cầu

Trang 11

hợp tác : Giao tiếp với các bạn trong nhóm

+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết bài

+ Đọc được tiếng chứa o, ô, ơ, thanh hỏi, thanh ngã,

- GV chỉ vào chữ o và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ ô và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ ơ và hỏi đây là chữ gì?

- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh o, ô, ơ

- Em hãy chỉ ra o trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra ô trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra ơ trong các tiếng dưới tranh?

2 Đọc tiếng/ từ khóa có thanh hỏi, thanh ngã,

thanh nặng

a) Tiếng cỏ:

- GV chỉ vào bức tranh và hỏi: Bức tranh vẽ cái gì?

- GV nhận xét

- GV viết tiếng cỏ lên bảng

- GV chỉ vào tiếng cỏ và hỏi: Tiếng cỏ gồm có

- Trong tiếng cỏ có thanh hổi, khi viết được gọi là

dấu hỏi Dấu hỏi các em chưa biết

- YC HS đọc dấu hỏi

-GV phân tích tiếng cỏ: Tiếng cỏ có âm c đứng

trước âm o đứng sau và thanh hỏi Hôm nay chúng

Trang 12

- GV viết tiếng cỗ lên bảng

- GV chỉ vào tiếng cỗ và hỏi: Tiếng cỗ gồm có

- Trong tiếng cỗ có thanh ngã, khi viết được gọi là

dấu ngã Dấu ngã các em chưa biết

- YC HS đọc dấu ngã

-GV phân tích tiếng cỗ: Tiếng cỗ có âm c đứng

trước âm ô đứng sau và dấu ngã Hôm nay chúng ta

- GV viết tiếng cọ lên bảng

- GV chỉ vào tiếng cọ và hỏi: Tiếng cọ gồm có

- Trong tiếng cộ có thanh nặng, khi viết được gọi là

dấu nặng Dấu nặng các em chưa biết

- YC HS đọc dấu nặng

-GV phân tích tiếng cọ: Tiếng cọ có âm c đứng

trước âm o đứng sau và dấu nặng Hôm nay chúng

ta học cách đọc tiếng cọ

- GV chỉ vào tiếng cỏ và đánh vần: cờ - o – co- nặng

– cọ

- GV chỉ lệnh thước dưới tiếng bè

- GV chỉ lệnh thước bên cạnh tiếng bè

- GV đặt ngang thước dưới tiếng bè

3 Tạo tiếng mới chứa o, ô, ơ

- GV hướng dẫn HS đọc mẫu: cò

- Chỉ vào mô hình bên trái đọc cờ - o – co - huyền –

cò

- Phân tích: Tiếng cò có âm c đứng trước âm o đứng

sau và thanh huyền Tiếng cò gồm có c, o và thanh

- Tiếng cỗ gồm có âm c và ô là đã biết

-HS đọc trơn2-3 lần: bè

-HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bè có âm

b đứng trước âm e đứng sau và thanh huyền Tiếng bè gồm có b, e và thanh huyền

Trang 13

-GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 3 nhóm, các

nhóm lần lượt tìm các tiếng bất kỳ có thanh hỏi,

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ ô :

- GV treo bảng mẫu chữ ô

- GV hướng dẫn cách viết chữ ô

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ ơ :

- GV treo bảng mẫu chữ ơ

- GV hướng dẫn cách viết chữ ơ

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ cỏ:

- GV treo bảng mẫu chữ cỏ

- GV hướng dẫn cách viết chữ cỏ

-GV nhận xét

-HS thực hiện

- HS đọc tiếng tìm được: bỏ, cỏ, nhỏ…

(HS có thể tìm từ đơn, từ ghép, từ phức, cụm từ)

-Các nhóm tham gia trò chơi

-HS dùng ngón trỏ viết không trung

Trang 14

* Hướng dẫn viết chữ cỗ:

- GV treo bảng mẫu chữ cỗ

- GV hướng dẫn cách viết chữ cỗ

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ cọ:

- GV treo bảng mẫu chữ cọ

- GV hướng dẫn cách viết chữ cọ

-Chúng ta cùng đọc hai câu trong bài liên quan đến

nội dung bức tranh

Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( 5

phút )

- Em hãy nêu lại các chữ mình vừa học?

-Em hãy tìm từ ngữ chứa tiếng / chữ có o, ô, ơ

- Nhận xét tiết học

Học sinh trả lời: Con bò

- HS:Cô giáo ôm bình cá

- HS đọc nhẩm-HS đọc cá nhân từng tiếng-Đọc nối tiếp nhau theo nhóm-Đọc trước lớp

- HSTL: o , ô, ơ -HS tìm và nêu: bố -> bố em là họa sĩ

Trang 15

* Mục tiêu:

Trang 16

bài học

* Nội dung: Bài hát “ Ba thương con ” kiểm tra

tiếng cỏ, cỗ, cọ

*Sản phẩm: Học sinh hát được bài hát, đọc được các

tiếng

- HS hát bài : Ba thương con

- Gọi 2 HS lên bảng đọc các tiếng GV yêu cầu

- GV nhận xét – tuyên dương

-GV liên hệ - Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 2 Khám phá âm mới: ( phút )

*Mục tiêu:

+ Góp phần hình thành năng lực chung: giao tiếp và

hợp tác : Giao tiếp với các bạn trong nhóm

+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết bài

+ Đọc, viết học được cách đọc tiếng chữ có d, đ, i

- GV chỉ vào chữ d và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ đ và hỏi đây là chữ gì?

- GV chỉ vào chữ i và hỏi đây là chữ gì?

- GV yêu cầu HS đọc đồng thanh d, đ, i

- Em hãy chỉ ra d trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra đ trong các tiếng dưới tranh?

- Em hãy chỉ ra i trong các tiếng dưới tranh?

2 Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa

* Tiếng dê:

-GV chỉ vào dê và đánh vần: dờ - ê- dê

(Đánh vần nhanh hơn để kết nối tự nhiên thành dê)

-GV chốt: tiếng dê có âm d và ê

Trang 17

-GV chỉ vào bi và đánh vần: đờ - ô- đô – ngã – đỗ

(Đánh vần nhanh hơn để kết nối tự nhiên thành đỗ)

-GV chốt: tiếng đỗ có âm đ và ô, thanh ngã

3 Đọc từ ngữ ứng dụng

-HS đọc các từ dưới tranh trong sách

-Em hãy tìm tiếng chứa d

-HS đánh vần-HS phân tích

-HS: đi, đò, bí, đỏ-HS đánh vần-HS phân tích

-HS đọc: đờ -a- đa – sắc - đá-HS ghép thành tiếng có nghĩa: da,dạ,

Trang 18

- Yêu cầu viết bảng con.

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ đ :

- GV treo bảng mẫu chữ đ

- GV hướng dẫn cách viết chữ đ

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ i :

- GV treo bảng mẫu chữ i

- GV hướng dẫn cách viết chữ i

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ dê:

- GV treo bảng mẫu chữ dê

- GV hướng dẫn cách viết chữ dê

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ đỗ:

- GV treo bảng mẫu chữ đỗ

- GV hướng dẫn cách viết chữ đỗ

-GV nhận xét

* Hướng dẫn viết chữ bi:

- GV treo bảng mẫu chữ bi

- GV hướng dẫn cách viết chữ bi

Trang 19

- Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ.

Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( phút )

- Em hãy nêu lại các chữ mình vừa học?

-Em hãy tìm từ ngữ chứa tiếng / chữ có đ, đ, i

-HS đọc cá nhân từng tiếng-Đọc nối tiếp nhau theo nhóm-Đọc trước lớp

- HSTL: d, đ, i-HS tìm và nêu

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

- Nhân ái: Biết yêu thương ông bà

-Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm chỉ

2 Năng lực :

- Năng lực chung:

+ Góp phần hình thành năng lực chung: giao tiếp và hợp tác : Giao tiếp với các bạn trong nhóm

Trang 20

+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết bài.

- Năng lực đặc thù:

+ Đọc, viết được cá tiếng chứa âm đã học trong tuần b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, ơ

+ MRVT có tiếng chứa b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, ơ

+ Đọc hiểu các câu, đoạn ứng dụng

phút)

* Mục tiêu:

bài học

* Nội dung: Bài hát “ Ba thương con ”

*Sản phẩm: Học sinh hát được bài hát

- HS hát bài : Ba thương con

- Trong tuần các em đã được học những âm nào?

-Các âm đã học được chia thành mấy nhóm? Mỗi

+Nhóm phụ âm: b,c,d,đ+Nhóm nguyên âm: a,e,ê,i,o

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	49,26 KB