kê hoạch văn 8

KH GD văn lóp 8 mới

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MễN NGỮ VĂN

Năm học 2020-2021

(Kốm theo Kế hoạch số …./KH-THCSTM ngày của Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Hoàn)

A Chương trỡnh theo quy định

I LỚP 8

lượng dạy học

Hỡnh thức tổ chức dạy học/hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ

Tiết Ghi

chỳ

1 Tụi đi học -Cảm nhận được tõm trạng, cảm giỏc

của nhõn vật tụi trong buổi tựu trường đầu tiờn trong một đoạn trớch truyện cú sử dụng kết hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm

-Thấy được ngũi bỳt văn xuụi giàu chấtthơ, gợi dư vị trữ tỡnh man mỏc củaThanh Tịnh, nghệ thuật miờu tả tõm lớtrẻ nhỏ ở tuổi đến trường

- Biết đọc- hiểu một văn bản truyệnngắn

-Biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những

kỉ niệm ấy

2 Học trờn lớp 1;2

Trang 2

đọc – hiểu và tạo lập văn bản.

- Biết yêu quý và có ý thức trong việcgiữ gìn và phát huy tiếng Việt

Trang 3

5 Trường từ vựng - Hiểu được thế nào là trường từ vựng và

xác lập được một số trường từ vựng gần gũi

- Biết cách sử dụng các từ cùng trường

từ vựng để nâng cao hiệu quả diễn đạt

- Biết vận dụng bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản

- Có niềm đam mê văn học

1 Học trên lớp

8

7 Tức nước vỡ bờ - Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong

tác phẩm truyện hiện đại

- Hiểu được cảnh ngộ cơ cực của người nông dân trong xã hội tàn ác, bất nhân dưới chế độ cũ; thấy được sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng trong những người nông dân hiền lành và quy luật của cuộc sống: có áp bức – có đấu tranh

- Thấy được bút pháp hiện thực trong

1 Học trên lớp 9,10

Trang 4

nghệ thuật hiện đại của nhà văn Ngô TấtTố.

- Biết đồng cảm, sẻ chia với những nỗibất hạnh, đau khổ của con người; có thái

độ căm ghét, lên án thế lực tàn bạo đàn

áp con người… Yêu lẽ phải, căm ghétcái ác, cái tàn nhẫn

- Có niềm đam mê, yêu thích văn học

8 Xây dựng đoạn văn trong

văn bản

- Nắm được các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bàynội dung trong đoạn văn

- Vận dụng kiến thức đã học, viết được đoạn văn theo yêu cầu

1 Học trên lớp

11

9 Viết bài Tập làm văn số 1 - Hiểu được cách viết bài văn tự sự đã

học ở lớp 6 chú ý tả người, kể việc, kểnhững cảm xúc trong tâm hồn mình

- Nắm được kiến thức về tiếng việt như:

trường từ vựng, biện pháp tu từ, hiểuđược tác dụng của các biện pháp tu từđó

- Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo cácyếu tố miểu tả, biểu cảm trong viết văn

tự sự

2 Làm bài tự

luân tại lớp

12,13

Trang 5

10 Lão Hạc -Thấy được nghệ thuật viết truyện bậc

thầy của nhà văn Nam Cao qua truyệnngắn Lão Hạc: xây dựng tình huốngtruyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họahình tượng nhân vật

- Biết đọc - hiểu, tóm tắt một tác phẩm

hiện thực tiêu biểu của nhà văn NamCao; Vận dụng kiến thức về sự kết hợpcác phương thức biểu đạt trong VB tự sựtheo khuynh hướng hiện thực

- Hiểu được tình cảnh khốn cùng,nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trântrọng của người nông dân qua hìnhtượng nhân vật lão Hạc; lòng nhânđạo sâu sắc của nhà văn Nam Caotrước số phận đáng thương của ngườinông dân cùng khổ

- Biết yêu thương chia sẻ đồng cảm vớinhững bất hạnh của người khác… trongcuộc sống

-Có niềm đam mê văn học

Trang 6

thanh có hiệu quả;

- Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từtượng thanh để tăng thêm tính hìnhtượng, tính biểu cảm trong giao tiếp, đọc

- hiểu và tạo lập văn bản

12 Liên kết các đoạn văn

trong văn bản - Hiểu cách sử dụng các phương tiện đểliên kết các đoạn văn khiến chúng liền ý,

liền mạch Nhận biết, sử dụng được cáccâu, các từ có chức năng, tác dụng liênkết các đoạn trong một văn bản

- Biết viết được đoạn văn liên kết mạchlạc, chặt chẽ

- Biết sử dụng từ ngữ đia phương và biệtngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ Tránhlạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ

xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp

- Có ý thức sử dụng từ địa phương, biệt

ngữ xã hội hợp lý

1 Học trên lớp 18

Trang 7

-Có niềm đam mê văn học

- Có ý thức chủ động, tích cực trình bàybài làm của mình

- Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo cácyếu tố miểu tả, biểu cảm trong viết văn

Trang 8

luận) - Thấy được những ưu khuyết điểm của

bản thân trong bài làm của mình

- Có ý thức tiếp thu, lĩnh hội kiến thức

và biết cách sửa lỗi sai trong bài

17 Cô bé bán diêm - Có được những hiểu biết bước đầu về

An-đéc-xen

- Sự thể hiện của tinh thần nhân đạo, tàinăng kể chuyện, cách tổ chức các yếu tốhiện thực, mộng tưởng trong tác phẩm

- Biết đọc hiểu một tác phẩm truyện;

biết đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được TP

- Phân tích được một số hình ảnh tươngphản; phát biểu cảm nghĩ về một TPtruyện

- Biết yêu thương, chia sẻ với nhữnghoàn cảnh bất hạnh trong cuộc sống

- Biết dùng trợ từ và thán từ phù hợptrong nói và viết

- Biết sử dụng trợ từ, thán từ hợp lý

Trang 9

- Biết vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảmkhi viết văn tự sự có hiệu quả

- Biết đọc hiểu một tác phẩm truyện ; kĩnăng cảm thụ văn bản

- Có thái độ sống đúng đăn, phải có ước

mơ, hoài bão nhưng phải gắn với thực

1 Học trên lớp 26; 27

Trang 10

tiến, không đống nghĩa ước mơ mớinhững khát vọng viển vông, mù quãng.;

Có cách sống đúng đắn, không đượcsống bằng tư tưởng thực dụng

- Có sự yêu thích đam mê văn học

21 Tình thái từ - Hiểu được thế nào là tình thái từ.

- Biết sử dụng tình thái từ phù hợp vớitình huống giao tiếp

- Có ý thức sử dung tình thái từ hiệu quả

- Củng cố kiến thức về cách viết văn tự

sự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm

- Biết vận dụng sự kết hợp các yếu tốmiêu tả và biểu cảm khi viết một đoạnvăn tự sự

- Có ý thức tự giác học tập làm bài

1 Học trên lớp

29

23 Chiếc lá cuối cùng - Hiểu được tấm lòng yêu thương những

người nghèo khổ của nhà văn được thểhiện trong truyện Thấy được nghệ thuật

kể chuyện độc đáo, hấp dẫn của tác giả

O Hen-ri

- Biết vận dụng kiến thức về sự kết hợp

1 Học trên lớp 30; 31

Trang 11

các phương thức biểu đạt trong tác phẩm

tự sự để đọc-hiểu tác phẩm

- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật

về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn

- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâusắc của truyện

-Biết đọc-hiểu một tác phẩm truyệnngắn

- Sống phải biết yêu thương, hi sinh vìmọi người, trân trọng cái đẹp, hướng tớigiá trị nhân sinh

24 Lập dàn ý cho bài văn tự

sự kết hợp với miêu tả và

biểu cảm

- Biết lập bố cục và cách thức xây dựngdàn bài cho bài văn tự sự có yếu tố miêu

tả và biểu cảm

- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý chobài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểucảm Viết một đoạn văn, bài văn tự sự có

sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Có ý thức tự chủ, sáng tạo

1 Học trên lớp

32

25 Hai cây phong - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp và ý

nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạntrích Sự gắn bó của người hoạ sĩ vớiquê hương, với thiên nhiên và lòng biết

ơn người thầy Đuy-sen

Trang 12

- Hiểu được cách xây dựng mạch kể;

cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văngiàu cảm xúc

- Biết đọc-hiểu một văn bản có giá trịvăn chương, phát hiện, phân tích nhữngđặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảmtrong một đoạn trích tự sự

- Biết cảm động trước vẻ đẹp sinh động,giàu sức biểu cảm của các hình ảnhtrong đoạn trích

- Biết thể hiện lòng biết ơn, tình yêu quêhương từ những hình ảnh gắn bó, đờithường

26 Hai cây phong - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp và ý

nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạntrích Sự gắn bó của người hoạ sĩ vớiquê hương, với thiên nhiên và lòng biết

ơn người thầy Đuy-sen

- Hiểu được cách xây dựng mạch kể;

cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văngiàu cảm xúc

- Biết đọc-hiểu một văn bản có giá trịvăn chương, phát hiện, phân tích nhữngđặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảmtrong một đoạn trích tự sự

- Biết cảm động trước vẻ đẹp sinh động,giàu sức biểu cảm của các hình ảnh

Trang 13

trong đoạn trích.

- Biết thể hiện lòng biết ơn, tình yêu quêhương từ những hình ảnh gắn bó, đờithường

27 Viết bài tập làm văn số 2 - Biết vận dụng kiến thức đã học về từ

loại để xác định rõ từ loại trong đoạn văn.GV kiểm tra việc nhớ được tác giả, tác phẩm nước ngoài của học sinh thông qua bài viết

- Biết vận dụng kiến thức đã học về từ loại để xác định rõ từ loại trong đoạn văn.GV kiểm tra việc nhớ được tác giả, tác phẩm nước ngoài của học sinh thông qua bài viết

- Có ý thức tự chủ, tích cực , sáng tạo

2 Làm bài tự

luân tại lớp

35; 36

28 Nói quá - Hiểu được khái niệm nói quá Phạm vi

sử dụng của biện pháp tu từ nói quá (chú

ý cách sử dụng trong thành ngữ, tụcngữ, ca dao…) Tác dụng của biện pháp

tu từ nói quá

- Biết vận dụng hiểu biết về biện phápnói quá trong đọc-hiểu văn bản, giảiquyết các bài tập tiếng việt có chứa phépnói quá

- Biết phê phán những lời nói khoác, nói

Trang 14

- Biết khái quát, hệ thống hố và nhậnxét về tác phẩm văn học trên một sốphương diện cụ thể Cảm thụ nét riêng,độc đáo của tác phẩm đã học.

- Cĩ ý thức chuần bị bài trước khi đếnlớp, cĩ tình yêu đối với các tác phẩmvăn học

- Hiểu được tính khả thi trongnhững đề xuất được tácgiả trình bày

- Hiểu được cách sử dụng từngữ dễ hiểu,sự giải thích

Trang 15

đơn giản mà sáng tỏ vàbố cục chặt chẽ,hợp lí đãtạo nên tính thuyết phụccủa văn bản.

- Biết đọc –hiểu một vănbản thơng tin đề cập đếnmột vấn đề XH bức thiết

- Biết tích hợp văn bảnthuyết minh có yếu tố lậpluận chặt chẽ và dẫnchứng thuyết phục

- Cĩ ý thức bảo vệ, giữ gìnmôi trường sống trong lànhsạch đẹp

31 Nĩi giảm, nĩi tránh - Hiểu được khái niệm và tác dụng của

nĩi giảm, nĩi tránh Biết sử dụng biệnpháp nĩi giảm, nĩi tránh

- Hiểu được khái niệm nĩi giảm, nĩitránh Tác dụng của biện pháp tu từ nĩigiảm, nĩi tránh

- Biết phân biệt nĩi giảm, nĩi tránh vớinĩi khơng đúng sự thật Biết sử dụng nĩigiảm, nĩi tránh đúng lúc, đúng chỗ đểtạo lời nĩi trang nhã, lịch sự

- Biết các nĩi giảm nĩi tránh hợp lý…

- Biết yêu quý và cĩ ý thức trong việc

Trang 16

giữ gìn và phát huy tiếng Việt

32 Kiểm tra văn - Nắm vững kiến thức và biết vận dụng

vào bài kiểm tra cả ba phân môn thuộc môn ngữ văn

- Biết cách viết đoạn văn nghị luận văn học , cảm nhận vấn đề xã hội; phát huy tính sáng tạo trong cách làm của học sinh

33 Luyện nói: Kể chuyện

theo ngôi kể kết hợp với

miêu tả và biểu cảm

- Hiểu được ngôi kể và tác dụng củaviệc thay đổi ngôi kể trong văn tự sự Sựkết hợp các yếu tố miêu tả và biểu ảmtrong văn tự sự Những yêu cầu khi trìnhbày văn nói kể chuyện

- Biết kể được một câu chuyện theonhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọnngôi kể phù hợp với câu chuyện được

kể Lập dàn ý một văn bản tự sự có sửdụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Diễnđạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinhđộng câu chuyện kết hợp sử dụng cácyếu tố phi ngôn ngữ

- Có ý thức chuẩn bị bài trước khi đếnlớp, có ý thức hợp tác trong học tập

Trang 17

34 Câu ghép - Hiểu được đặc điểm của câu ghép.

Cách nối các vế câu ghép

- Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu

mở rộng thành phần Sử dụng câu ghépphù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Nốiđược các vế của câu ghép theo yêu cầu

- Hiểu được yêu cầu của bài văn thuyếtminh Ý nghĩa, phạm vi sử dụng của vănbản thuyết minh

- Nhận biết văn bản thuyết minh; phânbiệt văn bản thuyết minh và các kiểu vănbản đã học trước đó Trình bày các trithức có tính khách quan, khoa học thôngqua những tri thức của môn Ngữ văn vàcác môn khoa học khác

- Có ý thức tìm hiểu những VB thuyếtminh trong đời sống

1 Học trên lớp

44

Trang 18

36 Ôn dịch thuốc lá - Hiểu được mối nguy hại ghê gớm toàn

diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sứckhoẻ con người và đạo đức xa hội

- Hiểu được tác dụng của việc kết hợpcác phương thức biểu đạt lập luận vàthuyết minh trong văn bản

- Biết đọc-hiểu một văn bản thông tin

đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết

- Biết tích hợp với phần Tập làm văn đểtập viết bài văn thuyết minh một vấnđềcủa đời sống xã hội

- Có ý thức tránh xa các tệ nạn xã hộiđặc biệt là không được hút thuốc lá

1 Học trên lớp

45

37 Câu ghép (tiếp) - Hiểu được được mối quan hệ về ý

nghĩa giữa các vế của câu ghép Cáchthể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế củacâu ghép

- Xác định được quan hệ về ý nghĩa giữacác vế của câu ghép dựa vào văn cảnhhoặc hoàn cảnh giao tiếp Tạo lập tươngđối thành thạo câu ghép phù hợp với yêucầu giao tiếp

- Có ý thức sử dụng câu ghép đúng mụcđích trong nói và viết

- Biết yêu quý và có ý thức trong việc

Trang 19

giữ gìn và phát huy tiếng Việt

- Nhận biết và vận dụng các phươngpháp thuyết minh thông dụng rèn luyệnkhả năng quan sát để nắm bắt được bảnchất của sự vật Tích luỹ và nâng cao trithức đời sống Phối hợp sử dụng cácphương pháp thuyết minh để tạo lập vănbản thuyết minh theo yêu cầu Lựa chọnphương pháp phù hợp như định nghĩa,

so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh

về nguồn gốc, đặc điểm, công dụng củađối tượng

- Biết được tầm quan trọng của việc họcphương pháp TM để vận dụng vào đờisống và thực tiến

- Biết tự đánh giá kết quả bài làm, tự rút

ra những ưu, khuyết điểm để làm tốt hơn

Trang 20

những bài tiếp theo.

- Biết sửa chữa sai sót và hoàn chỉnh bàiviết

40 Bài toán dân số - Hiểu được việc hạn chế gia tăng dân số

là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển loàingười Thấy được sự kết hợp của cácphương thức tự sự với lập luận tạo nênsức thuyết phục của bài viết Thấy đượccách trình bày một vấn đề của đời sống

có tính chất toàn cầu trong văn bản

Sự hạn chế gia tăng dân số là con đường

“tồn tại hay không tồn tại của loàingười” Sự chặt chẽ, khả năng thuyếtphục của cách lập luận bắt đầu từ mộtcâu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn

- Biết đọc-hiểu một văn bản thông tin,vận dụng kiến thức đã học ở bài Phươngpháp thuyết minh để đọc-hiểu, nắm bắtđược vấn đề có ý nghĩa thời sự trong vănbản

- Biết vận dụng vào việc viết bài vănthuyết minh, vận dụng để thuyết phục vàtuyên truyền cho vấn đề DS vàKHHGĐ

- Có nhận thức đúng đắn về vấn đề dân

số đó là sự phát triển của dân tộc

1 Học trên lớp

49

Trang 21

41 Dấu ngoặc đơn và dấu 2

chấm - Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn,dấu hai chấm.

- Có năng lực nhận diện, sử dụng và sửalỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm;

biết vận dụng kiến thức về dấu câu đểtạo lập câu và văn bản

- Có ý thức sử dụng dấu ngoặc đơn vàdấu hai chấm

1 Học trên lớp

50

42 Đề văn thuyết minh và

cách làm bài văn thuyết

minh

- Hiểu được đề văn thuyết minh

- Yêu cầu cần đạt khi làm một bài vănthuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vậndụng các phương pháp để làm bài vănthuyết minh

- Biết xác định yêu cầu của một đề vănthuyết minh Quan sát nắm được đặcđiểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành, côngdụng… của đối tượng cần thuyết minh

- Biết tìm ý, lập dàn ý, tạo lập một vănbản thuyết minh

- Có ý thức quan sát, tìm hiểu các vấn đềthiết thực trong cuộc sống để phục vụcho việc làm bài văn TM

1 Học trên lớp

51

43 Dấu ngoặc kép - Biết được công dụng của dấu ngoặc 1 Học trên lớp 52

Trang 22

- Biết sử dụng dấu ngoặc kép Sử dụngphối hợp dấu ngoặc kép với các dấukhác Sửa lỗi về dấu ngoặc kép

- Có ý thức sử dụng dấu ngoặc kép hợplý

44 Luyện nói: Thuyết minh

Cách xây dựng trình tự các nội dung cầntrình bày bằng ngôn ngữ nói về một thứ

đồ dùng trước lớp

- Biết tạo lập văn bản thuyết minh Sửdụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủđộng một thứ đồ dùng trước tập thể lớp

- Có ý thức chuẩn bị bài trước khi đếnlớp

1 Học trên lớp

53

45 Viết bài tập làm văn số 3 - Biết vận dụng kiến thức đã học về câu

ghép và mối quan hệ ý nghĩa giữa các vếcủa câu ghép, các phép tu từ đã học

- Biết cách làm văn thuyết minh, viết đoạn văn cảm nhận

2 Làm bài tự

luân tại lớp

54,55

Trang 23

- Có ý thức tự chủ, tích cực, sáng tạolàm bài

- Biết đọc-hiểu văn bản thơ thất ngôn bát

cú Đường luật đầu thế kỉ XX

- Cảm nhận được giọng thơ, hình ảnhthơ ở các văn bản

- Biết cảm phục, trân trọng, biết ơn cácchí sĩ cách mạng đã hiến dâng cuộc đờimình cho sự nghiệp cứu nước

- Biết được cách bọc-hiểu thơ văn yêunước viết theo thể thơ thất ngôn bát cúĐường luật

- Có năng lực cảm nhận hình tượng nhân

Trang 24

vật trữ tình trong bài thơ Cảm nhậnđược giọng điệu, hình ảnh trong bài thơ.

- Biết cảm phục, trân trọng, biết ơn cácchí sĩ cách mạng đã hiến dâng cuộc đờimình cho sự nghiệp cứu nước

48 Ôn luyện về dấu câu - Nắm được các kiến thức về dấu câu

một cách có hệ thống Nhận ra và biếtcách sửa lỗi thường gặp về dấu câu

- Biết cách hệ thống các dấu câu và côngdụng của chúng trong hoạt động giaotiếp Việc phối hợp sử dụng các dấu câuhợp lí tạo nên hiệu quả cho văn bản;

ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thểlàm cho người đọc không hiểu hoặc hiểusai ý người viết định diễn đạt

- Biết vận dụng kiến thức về dấu câutrong quá trình đọc-hiểu và tạo lập vănbản Nhận biết và sửa các lỗi về dấu câu

- Có thái độ học tập nghiêm túc, sử dụngdấu câu một cách hợp lý

Trang 25

tiếp thu bài của bản thân

- Tích hợp với các kiến thức về Văn vàTập làm văn

- Có kĩ năng, năng lực viết đoạn, đặtcâu

- Có thái độ tự chủ, tích cực, sáng tạolàm bài

50 Thuyết minh một thể loại

văn học

- Biết được sự đa dạng của đối tượngđược giới thiệu trong văn bản thuyếtminh Biết vận dụng kết quả quan sát,tìm hiểu về một số tác phẩm cùng thểloại để làm bài văn thuyết minh về mộtthể loại văn học

- Biết quan sát nhận diện đặc điểm hìnhthức của một thể loại văn học Có nănglực tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyếtminh về một thể loại văn học Năng lựccảm thụ được giá trị nghệ thuật của thểloại văn học đó Vận dụng để tạo lậpđược một văn bản thuyết minh về mộtthể loại văn học có độ dài 300 chữ

- Có ý thức quan sát, tìm hiểu các đốitượng, sự vật xung quanh để làm vănthuyết minh

Trang 26

51 Hướng dẫn học thêm:

Muốn làm thằng Cuội

- Cảm nhận được tâm sự buồn chán thựctại: ước muốn thoát li rất “ngông” vàtấm lòng yêu nước của Tản Đà Sự đổimới về ngôn ngữ và giọng điệu, ý tứ,cảm xúc trong bài thơ “Muốn làm thằngCuội”

- Biết phân tích tác phẩm để thấy đượctâm sự của nhà thơ Tản Đà

- Phát hiện, so sánh, thấy được sự đổimới trong hình thức thể loại văn họctruyền thống

- Có tình yêu cuộc sống, biết trân trọngcuộc sống tự do hôm nay; yêu mến, biết

ơn nhà thơ- người đã đặt nền móng chothơ Mới

1 Học trên lớp

61

52 Ôn luyện Tiếng Việt - Biết hệ thống hóa kiến thức phần Tiếng

Việt đã học HKI

- Có kỹ năng khái quát, hệ thống kiến

thức, sử dụng Tiếng Việt đã học trongnói và viết

- Có ý thức củng cố tích hợp với phần

Văn và TLV

- Biết yêu quý và có ý thức trong việc

Trang 27

giữ gỡn và phỏt huy tiếng Việt

- Biết cỏch tự đỏnh giỏ kết quả bài làm,

tự rỳt ra những ưu, khuyết điểm để làmtốt hơn những bài tiếp theo

- Biết sửa chữa sai sút và hoàn chỉnh bàiviết

- Thấy đợc sức truyền cảm đặcsắc của bài thơ

- Thấy đợc: Qua việc lựa chọn

đề tài lịch sử, lựa chọn thểthơ song thất lục bát rất thíchhợp với việc tạo dựng không khí,tâm trạng, giọng thơ thốngthiết, cảm nhận đợc nội dungtrữ tình yêu nớc trong đoạn thơ

1 Học trờn lớp 64

Trang 28

trích: Nỗi đau mất nớc và ý chíphục thù cứu nớc

- Biết trân trọng những phongtục, những nét văn hoá truyềnthống

55 ễng Đồ + Hướng dẫn

đọc thờm ở nhà: Hai chữ

nước nhà

- Cảm nhận đợc tình cảnh tàntạ của ông đồ, qua đó thấy đợcniềm cảm thơng và nỗi nhớ tiếcngậm ngùi của tác giả đối vớicảnh cũ ngời xa gắn liền vớimột nét đẹp văn hoá cổtruyền

- Thấy đợc sức truyền cảm đặcsắc của bài thơ

- Thấy đợc việc lựa chọn đề tàilịch sử, lựa chọn thể thơ songthất lục bát rất thích hợp với việctạo dựng không khí, tâm trạng,giọng thơ thống thiết, cảmnhận đợc nội dung trữ tình yêu

1 Học trờn lớp 65

Trang 29

nớc trong đoạn thơ trích: Nỗi

đau mất nớc và ý chí phục thùcứu nớc

- Biết đọc-hiểu thể thơ song thất

lục bát, so sánh với đoạn Sau phút chia li (Trích Chinh phụ ngâm của Đặng Trần Côn) đã

học ở lớp 7

- Biết trân trọng những phongtục, những nét văn hoá truyềnthống

- Đỏnh giỏ được khả năng nhận biết,

thụng hiểu để vận dụng linh hoạt theo hướng tớch hợp cỏc kiến thức và kỹ năng

ở cả 3 phần : Văn, Tập văn và Tập làm văn của mụn học ngữ văn trong một bài kiểm tra

- Biết vận dụng phương thức tự sự kết

hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm trong một bài văn tự sự

- Biết tạo lập một văn bản tự sự

- Cú ý thức tự giỏc, sỏng tạo khi làm bài

2 Làm bài tự

luõn tại lớp

66;67

Trang 30

57 Trả kiểm tra Tiếng Việt - Tự đánh giá kết quả bài làm, tự rút ra

những ưu, khuyết điểm để làm tốt hơnnhững bài tiếp theo

- Biết sửa chữa sai sót , những kiến thức

về Tiếng Việt và hoàn chỉnh bài viết

- Có ý thức học hỏi, rút kinh nghiệm khilàm bài

- Có ý thức trau dồi tiếng xứ nghệ,…

- Biết yêu quý, tự hào vè truyền thốngvăn học của quê hương

- Nhận ra những ưu điểm, hạn chế bàilàm của bản thân, rút kinh nghiệm cho

Trang 31

bài kiểm tra lần sau

- Biết nhận ra lỗi trong bài làm và sửachữa

60 Hoạt động ngữ văn: thi

làm thơ bảy chữ

- Biết cách làm thơ 7 chữ với những yêu

cầu tối thiểu: đặt câu thơ bảy chữ, biếtngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần

- Có niềm đam mê, yêu thích văn học

1 Học trên lớp

72

HỌC KÌ II

61 Nhớ rừng - Biết đọc-hiểu một tác phẩm thơ lãng

mạn tiêu biểu của phong trào thơ mới

Thấy được một số biểu hiện của sự đổimới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bútpháp nghệ thuật được thể hiện trong bàithơ

- Hiểu được sơ giản về phong trào thơmới Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầmkín của lớp thế hệ trí thức Tây học chánghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do

Thấy được hình tượng nghệ thuật độcđáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ Nhớrừng

- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn

Đọc diến cảm tác phẩm thơ hiện đại viếttheo bút pháp lãng mạn Phân tích đượcnhững chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trongtác phẩm

1 Học trên lớp 73;74

Trang 32

- Biết yêu quê hương đất nước.

62 Câu nghi vấn - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức

năng chính của câu nghi vấn - Biết sửdụng câu nghi vấn phù hợp với hoàncảnh giao tiếp

- Hiểu được đặc điểm hình thức của câunghi vấn Biết được chức năng chính củacâu nghi vấn

- Nhận biết và hiểu được tác dụng củacâu nghi vấn trong văn bản cụ thể Phânbiệt câu nghi vấn với một số kiểu câu dễlẫn

64 Quê hương - Biết đọc - hiểu một tác phẩm thơ lãng

mạn để bổ sung thêm kiến thức về tácgiả, tác phẩm của phong trào Thơ mới

- Cảm nhận được tình yêu quê hươngđằm thắm và những sáng tạo nghệ thuật

1 Học trên lớp 77,78

Trang 33

độc đáo của tác giả.

- Hiểu được nguồn cảm hứng lớn trongthơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này:

tình yêu quê hương đằm thắm Thấyđược hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sốngcủa con người và sinh hoạt lao động: lờithơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, thathiết

- Biết yêu quê hương đất nước, tự hàodân tộc

65 Khi con Tu hú - Biết đọc - hiểu một tác phẩm thơ để bổ

sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩmcủa thơ Việt Nam hiện đại Cảm nhậnđược lòng yêu sự sống, niềm khát khao

tự do của người chiến sĩ cách mạngđược thể hiện bằng những hình ảnh gợicảm, lời thơ tha thiết và thể lục bát quenthuộc

- Bước đầu hiểu biết về tác giả Tố Hữu

Phân tích được nghệ thuật khắc hoạ hìnhảnh Cảm nhận được niềm khát khaocuộc sống tự do, lí tưởng cách mạng củatác giả

1 Học trên lớp

79

66 Câu nghi vấn (tiếp) - Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng

để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng 1 Học trên lớp

80

Trang 34

định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm,cảm xúc.

- Hiểu được các câu nghi vấn dùng vớicác chức năng khác ngoài chức năngchính

67 Thuyết minh về một

phương pháp (cách làm)

- Có kiến thức về văn thuyết minh Nắmđược cách làm bài văn thuyết minh vềmột phương pháp (cách làm)

- Hiểu được sự đa dạng về đối tượngđược giới thiệu trong văn bản thuyếtminh

- Biết được đặc điểm, cách làm bài vănthuyết minh

- Hiểu được mục đích, yêu cầu, cáchquan sát và cách làm bài văn thuyếtminh về một phương pháp (cách làm)

1 Học trên lớp

81

68 Tức cảnh Pác Bó - Bước đầu biết đọc-hiểu một tác phẩm

thơ tiêu biểu của nhà thơ-chiến sĩ HồChí Minh.Thấy được nghệ thuật độc đáo

và vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh trongbài thơ

- Hiểu được một đặc điểm của thơ HồChí Minh: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt

Trang 35

thể hiện tinh thần hiện đại của ngườichiến sĩ cách mạng Cuộc sống vật chất

và tinh thần của Hồ Chí Minh trongnhững năm tháng hạot động cách mạngđầy khó khăn, gian khổ qua một bài thơđược sáng tác trong những ngày thángcách mạng chưa thành công

69 Câu cầu khiến - Hiểu rõ đặc điểm hình thức và chức

năng của câu cầu khiến Phân biệt câucầu khiến với các kiểu câu khác

- Nắm vững chức năng của câu cầukhiến Biết sử dụng câu cầu khiến phùhợp với chức năng giao tiếp

Trang 36

Nam (GV giao nhiệm

vụ cho học sinh) minh, các phương pháp thuyết minh, yêucầu cơ bản khi làm văn bản thuyết minh.

Sự phong phú đa dạng về đối tượng cầngiới thiệu trong văn bản thuyết minh

- Biết cách khái quát, hệ thống nhữngkiến thức đã học

- Biết được yêu cầu của đề bài vănthuyết minh

- Biết quan sát đối tượng cần thuyếtminh

- Biết lập dàn ý, viết đoạn văn và bài vănthuyết minh

72 Ôn tập về văn bản thuyết

minh

- Năm vững khái niệm về văn bản thuyếtminh qua đó nắm chắc cách làm bài vănthuyết minh

- Biết cách đọc sách, tra cứu và ghi chéptài liệu, quan sát để phục vụ bài viết vănthuyết minh

1 Học trên lớp

86

73 Ngắm trăng - Biết đọc-hiểu một tác phẩm tiêu biểu

của nhà thơ-chiến sĩ Hồ Chí Minh Thấyđược tình yêu thiên nhiên và sức hấpdẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ

Trang 37

Hán của Hồ Chí Minh Nắm được ýnghĩa triết lí sâu sắc của bài thơ.

- Bước đầu hiểu biết về tác phẩm chữHán của Hồ Chí Minh

- Cảm nhận được tâm hồn giàu cảm xúctrước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái

Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh ngục tù

và trong hoàn cảnh thử thách trênđường Vẻ đẹp của Hồ Chí Minh ungdung, tự tại, chủ động trước mọi hoàncảnh

- Hiểu được đặc điểm nghệ thuật của bàithơ

- Biết yêu quý, tôn kính Bác, biết yêuquê hương đất nước, tự hào dân tộc

74 Đi đường - Biết đọc-hiểu một tác phẩm tiêu biểu

của nhà thơ-chiến sĩ Hồ Chí Minh Thấyđược tình yêu thiên nhiên và sức hấpdẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữHán của Hồ Chí Minh Nắm được ýnghĩa triết lí sâu sắc của bài thơ

- Bước đầu hiểu biết về tác phẩm chữHán của Hồ Chí Minh

-Cảm nhận được tâm hồn giàu cảm xúctrước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái

Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh ngục tù

và trong hoàn cảnh thử thách trênđường Vẻ đẹp của Hồ Chí Minh ung

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	145,05 KB