GAL5-T13-CKT+BVMT+KNS+...

Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Bài văn có thể chia làm mấy phần?. - Nhận xét chốt ý phần 3 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm..

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5B - TUẦN 13

CC 13 Sinh hoạt đầu tuần

TD 25 Động tác thăng bằng-TC “ Ai nhanh và khéo

LS 13 “Thà hi sinh tất cả , chứ nhất định không chịu

BA

16/11

2010

LTVC 25 Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Như trên

T 63 Chia một số thập phân cho một số tự nhiên Bảng phụ, bảng nhóm,

NĂM

18/11

2010

CT 13 Nhớ – viết : Hành trình của bầy ong Bảng phụ,bảng nhóm,

KC 13 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Truyện có n.dung BVMT,

TD 26 Động tác Nhảy - TC “ Chạy nhanh theo số” Còi, tranh m.hoạ đ.tác, LTVC 26 Luyện tập về quan hệ từ Bảng phụ,bảng học

nhóm,

SÁU

19/11

2010

T 65 Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, … Bảng phụ, bảng nhóm, …

TLV 26 Luyện tập tả người.(Tả ngoại hình) Bảng phụ,bảng nhóm,

KT 13 Cắt, khâu, thêu tự chọn (TT) Vải, kéo, kim, chỉ, …

SH 13 Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 15/11/2010 CHÀO CỜ (PPCT: 13) SINH HOẠT ĐẦU TUẦN.

………

Tập đọc (PPCT: 25) NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON.

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự

* GDKNS: KN Ứng phĩ với căng thẳng ; KN Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc.

III Các PP/KTDHTC: Thảo luận nhĩm ; Tự bộc lộ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Bài văn có thể chia làm mấy phần ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối

nhau đọc từng phần

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- GV nêu câu hỏi và HD HS trả lời lớp

+ Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu

chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn

nhỏ thắc mắc thế nào?

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy

những gì, nghe thấy những gì?

-Nhận xét chốt ý phần 1

- Cho HS hoạt động nhóm đôi

- Hát

- 2 Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: Hành trìnhcủa bầy ong và trả lời câu hỏi

- 1, 2 học sinh đọc bài

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+ Phần 1: đoạn 1, 2: Từ đầu … ra bìa rừng chưa?+ Phần 2: đoạn 3: qua khe lá … thu lại gỗ

+ Phần 3: hai đoạn còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng phần

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

Thảo luận nhĩm

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi

+ “Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quannào”

+ Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc; bọntrộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăntrộm vào buổi tối

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lướt đoạn 3, thảo luận nhóm đôi

+ Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn thông minh và dũng cảm ntn?

- Nhận xét chốt ý phần 2

- Cho HS làm việc các nhân:

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

việc bắt bọn trộm gỗ? Em học tập được

ở bạn điều gì?

- Nhận xét chốt ý phần 3

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- Cho 3 HS nối tiếp nhau đọc lại truyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc

diễn cảm

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

- Cho Hs thảo luận và rút ra nội dung

chính

*GDKNS: Nếu phát hiện cĩ người lấy

cắp của cơng, em sẽ làm gì?

4 Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* GDBVMT (như ở Mục tiêu)

5 Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

+ Thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân lạ; lầntheo dấu chân để giải thích thắc mắc Khi pháthiện bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điệncho công an

+ Dũng cảm: Gọi điện thoại báo công an Phối hợpvới công an bắt bọn trộm gỗ

- 2 HS trình bày kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 4, 5

Tự bộc lộ

- HS trình bày câu trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc nối tiếp lại truyện

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọngđọc chậm rãi, nhanh, hồi hộp, hấp tấp

- HS nêu những từ ngữ, câu cần nhấn giọng

- HS luyện đọc theo nhóm cặp đôi

- 3 HS đọc diễn cảm

- 2 HS thi đọc diễn cảm

- B iểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công nhân nhỏ tuổi

I Mục tiêu: - Biết : + Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

+ Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 4a

II Chuẩn bị:Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài 3/61 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập chung.

Bài 1: Cho HS làm vào vở

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ

thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc

+; –; × số thập phân

Bài 2:

- Cho HS tính nhẩm, ghi kết quả vào vở

nháp

- Giáo viên chốt lại

Bài 3: (Có thể làm thêm)

- Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét sửa bài

Bài 4 a:

- Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài

- GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên

bảng

- Cho HS rút tính chất

- Nhận xét kết luận

4 Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

5 Dặn dò

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Hát

- 1 HS lên bảng chữa bài

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài vào vở

- 3 Học sinh sửa bài trên bảng

- Cả lớp nhận xét

- Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân

- Học sinh đọc đề

- 3 Học sinh kết quả bằng miệng

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phânvới 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm 4, tìm ra cách giải

- 1 Học sinh làm bài trên bảng, lớp làm vào vở

GiảiGiá của 1kg đường là:

38500 : 5 = 7700 (đồng)Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950 (đồng)Mua 3,5kg đường phải trả ít hơn 5kg đường số tiền

là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng)

Đáp số: 11550 đồng

- Đọc đề bài và nêu yêu cầu

a 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS so sánh kết quả của 2 biểu thức

- Rút ra kết luận

- 2 HS nhắc lại

Thể dục: (PPCT: 25) ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI: AI NHANH VÀ KHÉO HƠN.

GV chuyên trách dạy

+ Cuộc chiến đấu diễn ra ác liệt tại thủ đô HN và các thành phố khác trong toàn quốc

- Tự hào và yêu tổ quốc

II Chuẩn bị: Aûnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Băng ghi âm

lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Oån định:

2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định

không chịu mất nước”

Hoạt động 1: Nêu nhiệm vụ bài học cho HS.

+ Tại sao ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch

Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân Thủ đô

HN

+ Ở các địa phương, nhân dân đã kháng chiến với

tinh thần ntn?

+ Nêu suy nghĩ của em sau khi học bài này

Hoạt động 2: Tiến hành toàn quốc kháng chiến.

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện

23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi của Hồ

Chủ Tịch, và nêu câu hỏi

“Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh thần quyết

tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập dân tộc của nhân

dân ta?”

Hoạt động 3: Những ngày đầu toàn quốc kháng

chiến

• Nội dung thảo luận

- Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi ở SGK

- Lớp nhận xét

- Theo dõi, nắm nhiệm vụ học tập

- Học sinh nhận xét về thái độ của thực

dân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm phát biểu

quân và dân thủ đô HN như thế nào?

- Noi gương quân và dân thủ đô, đồng bào cả nước

đã thể hiện tinh thần kháng chiến ra sao?

- Nhận xét về tinh thần cảm tử của quân và dân Hà

Nội qua một số ảnh tư liệu

- Giáo viên chốt

4 Củng cố

- YC HS viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần

kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu gọi của Hồ

Chủ Tịch

- Giáo viên nhận xét, giáo dục

5 Dặn dò: - Học bài, ôn bài.

- Chuẩn bị: Thu Đông 1947,VB mồ chôn giặc Pháp

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh viết một đoạn cảm nghĩ

- Phát biểu trước lớp

- Nhận xét

Thứ ba, ngày 16/11/2010 TOÁN: (PPCT: 62)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: - Biết : + Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân.

+ Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng , một hiệu hai số thập phân trongthực hành tính

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 3b ; Bài 4

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Học sinh sửa bài 4b (SGK)

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập chung.

Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc

trước khi làm bài

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Nhận xét chốt lại

Bài 3b:

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tínhgiá trị biểu thức)

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- 2 Học sinh làm bài trên bảng, lớp làm vào vở

a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42

b HS làm tương tự

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính

- So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Thu tập chấm 5 em

- Nhận xét ghi điểm

4.

Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

dung luyện tập

5 Dặn dò: - Làm BT3a và BT4

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một

số tự nhiên

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nhăc lại

- Thi làm bài nhanh

- Học sinh sửa bài

- Nêu cách làm, nêu cách tính nhanh, tính chấtkết hợp

- Lớp nhận xét

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (PPCT: 25) MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.

I Mục tiêu: - Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp các

từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 ; viết đượcdoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trương xung quanh.

II Chuẩn bị: Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

• Học sinh tìm quan hệ từ và nêu tác dụng,

của chúng trong các câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên

thuyền xua tay và hô to

- Ở vùng này, lúc hoàng hôn và lúc tảng

sáng, phong cảnh rất nên thơ

• Giáo viên nhận xétù

3 Bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường.

Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem

đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn

đa dạng sinh học” như thế nào?

- Hát

- Học sinh làm bài (2 em)

- Lớp theo dõi

- Nhận xét

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõnghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinhhọc như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng này có nhiều động vật, nhiều loạilưỡng cư (nêu số liệu)

• Giaùo vieđn choât lái: Ghi bạng: khu bạo toăn

ña dáng sinh hóc

Baøi2:

- Giaùo vieđn daùn 4 phieâu leđn bạng 4 nhoùm thi

ñua tieâp söùc xeẫp töø cho vaøo nhoùm thích hôïp

• Giaùo vieđn choât lái:

Baøi 3:

- HDHS vaôn dúng caùc töø ngöõ ñaõ hóc ôû baøi

taôp 2 ñeơ vieât 1 ñoán vaín khoạng 5 cađu

- GV nhaôn xeùt + Tuyeđn döông

4 Cụng coâ.

- Neđu töø ngöõ thuoôc chụ ñieơm “Bạo veô mođi

tröôøng?” Ñaịt cađu

GV lieđn heô GDBVMT (nhö ôû Múc tieđu)

5 Daịn doø:

- Chuaơn bò: “Luyeôn taôp veă quan heô töø”

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Thạm thöïc vaôt phong phuù, haøng traím loáicađy khaùc nhau; nhieău loái röøng

- Khu bạo toăn ña dáng sinh hóc: nôi löu giöõ

Ña dáng sinh hóc: nhieău loaøi gioâng ñoông vaôtvaø thöïc vaôt khaùc nhau

- Hóc sinh ñóc baøi 2

- Cạ lôùp ñóc thaăm

- Thöïc hieôn nhoùm, moêi nhoùm trình baøy tređn 2tôø giaây A 4 (Phađn loái haønh ñoông bạo veô –haønh ñoông phaù hoái)

- Hóc sinh söûa baøi

- Chón 1 – 2 cúm töø gaĩn vaøo ñuùng coôt (bạngghi cúm töø ñeơ laên loôn)

- Cạ lôùp nhaôn xeùt

- Ñóc ñeă baøi vaø neđu yeđu caău

- HS thöïc hieôn vieât

- 2 HS trình baøy baøi laøm cụa mình tröôùc lôùp

- Lôùp nhaôn xeùt, boơ sung

- 2 HS neđu töø ngöõ vaø ñaịt cađu

- Nhaôn xeùt, boơ sung

KHOA HÓC (PPCT: 25)

NHOĐM.

I Múc tieđu: - Nhaôn bieât moôt soâ tính chaât cụa nhođm.

- Neđu ñöôïc moôt soâ öùng dúng cụa nhođm trong sạn xuaât vaø ñôøi soâng

- Quan saùt, nhaôn bieât moôt soâ ñoă duøng laøm töø nhođm vaø neđu caùch bạo quạn chuùng

- Giaùo dúc hóc sinh yù thöùc bạo quạn giöõ gìn caùc ñoă duøng trong nhaø

II Chuaơn bò: Hình veõ trong SGK trang 46, 47 Moôt soâ thìa nhođm hoaịc ñoă duøng baỉng nhođm.

Söu taăm caùc thođng tin vaø tranh ạnh veă nhođm, 1 soâ ñoă duøng ñöôïc laøm baỉng nhođm

III Caùc hoát ñoông dáy hóc chụ yeâu:

HOÁT ÑOÔNG CỤA GIAÙO VIEĐN HOÁT ÑOÔNG CỤA HÓC SINH

1 OƠn ñònh:

2 Baøi cuõ: Ñoăng vaø hôïp kim cụa ñoăng.

Neđu nguoăn goâc, tính chaât cụa ñoăng vaø hôïp

kim ñoăng?

- Nhaôn xeùt ghi ñieơm

Hoát ñoông 1: Laøm veôc vôùi caùc thođng tin vaø

- Haùt

- 1 HS neđu

tranh ảnh sưu tầm được.

* HS kể được tên một số dụng cụ, máy móc,

đồ dùng được làm bằng nhôm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để

chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều

loại đồ hộp, khung cửa sổ, 1 số bộ phận của

phương tiện giao thông, làm cửa nhà…

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

* HS quan sát và phát hiện một vài tính chất

của nhôm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ

Bước 2:

- Làm việc cả lớp

- Giáo viên kết luận: Các đồ dùng bằng

nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh

kim, không cứng bằng sắt và đồng

Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

* HS nêu được : Nguồn gốc và một số TC

của nhôm Cách bảo quản 1 số đồ dùng

bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm.

- Nguồn gốc và một số tính chất của nhôm

- Cách bảo quản một số đồ dùng bằng

nhôm hoặc hợp kim của nhôm

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học

sinh làm việc theo chỉ dẫn SGK trang 53

Bước 2: Chữa bài tập

- Giáo viên kết luận

- Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh nhữngsản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vàogiấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìanhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đemđến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tínhdẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

- HS làm vào phiếu học tập cá nhân

• Nhôm là kim loại, có thể pha trộn với

đồng, kẽm để tạo thành hợp kim của nhôm

• Sử dụng: Không nên đựng thức ăn có vị

chua lâu, dễ bị a-xít ăn mòn

4 Củng cố :Thi đua: Trưng bày các tranh

ảnh về nhôm và đồ dùng của nhôm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Xem lại bài, đọc học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác gópý

- Nhắc lại nội dung bài học

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

ÂM NHẠC ( PPCT: 13) ÔN TẬP BÀI HÁT: ƯỚC MƠ TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4.

(GV chuyên trách dạy)

ĐẠO ĐỨC: (PPCT: 13) KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

I Mục tiêu: - Học sinh có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép đối với người già, nh]ờng

nhịn em nhỏ

- Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịnn em nhỏ

* GD tâùm gương ĐĐ HCM (như tiết 1 ở tuần 12).

TTCC1,2,3 của NX5: Những HS chưa đạt.

* GDKNS: KN Ra quyết định ; KN Giao tiếp

II Chuẩn bị: GV + HS: Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm

kính già yêu trẻ

III Các PP/KTDH: Thảo luận nhĩm ; Xử lí tình luống

IV Các hoạt động:

nhôm

Nguồngốc

- Có nhiều trong vỏ trái đất ở dạng hợp chất và có ở quặng nhôm

- Gồm có nhôm và 1 số kim loại khácnhư đồng, kẽm…

Tínhchất

- Màu trắng bạc, có ánh kim, có thểkéo sợi mảnh hơn sợi tóc, có thể dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Không

bị gỉ, 1 số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt và điệntốt

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Oån định :

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.

*HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các

tình huống thể hiện tình cảm KG-YT

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống

của bài tập 2 → Sắm vai

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa

chỉ Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn công

an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân ở gần,

Vân có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp

đỡ

b) HD các em cùng chơi chung hoặc lần lượt thay

phiên nhau chơi

c) Nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho cụ

già Nếu không biết, em trả lời cụ một cách lễ

phép

Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3, 4.

* HS biết được những tổ chức và những ngày dành

cho người già, em nhỏ.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh :

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên

tiền phong HCM, Sao Nhi Đồng

* GDKNS: Em cần cư xử như thế nào đối với

người già và em nhỏ.

4 Củng cố : Tìm hiểu kính già, yêu trẻ của dân

tộc ta

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm phong tục tốt

đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân

tộc Việt Nam

- Kết luận

- Hát

- 2 Học sinh đọc ghi nhớ

Thảo luận nhóm xử lí tình huống

- Thảo luận giải quyết tình huống

- Đại diện các nhóm lên thể hiện

- Lớp nhận xét

- Làm việc nhóm - bài tập 3, 4

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ýkiến

Thảo luận nhĩm

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm bổ xung ý kiến

5 Daịn doø: Chuaơn bò: Tođn tróng phú nöõ.

Nhaôn xeùt tieât hóc

Thöù tö, ngaøy 17/11/2010 TAÔP ÑÓC: (PPCT: 26)

TROĂNG RÖØNG NGAÔP MAỊN.

I Múc tieđu: - Bieât ñóc vôùi gióng thođng baùo roõ raøng, raønh mách phuø hôïp vôùi noôi dung vaín bạn

II.Chuaơn bò: Tranh Phoùng to Bạng phú vieât ñoán vaín reøn ñóc dieên cạm.

III Caùc hoát ñoông dáy hóc chụ yeâu:

HOÁT ÑOÔNG CỤA GIAÙO VIEĐN HOÁT ÑOÔNG CỤA HÓC SINH

1 OƠn ñònh:

2 Baøi cuõ: Ngöôøi gaùc röøng tí hođn.

- Giaùo vieđn nhaôn xeùt cho ñieơm

3 Baøi môùi:

Hoát ñoông 1: Höôùng daên hóc sinh ñóc

ñuùng vaín bạn khoa hóc

- Gói 2 HS khaù ñóc baøi

- Baøi vaín coù theơ chia laøm maây ñoán?

- Yeđu caău hóc sinh ñóc noâi tieâp töøng

ñoán

- Giaùo vieđn reøn phaùt ađm cho hóc sinh

- Cho hóc sinh ñóc chuù giại SGK

- Yeđu caău HS luyeôn ñóc theo caịp

- Yeđu caău 1, 2 em ñóc lái toaøn

• Giaùo vieđn ñóc maêu toăn băi

Hoát ñoông 2: Höôùng daên hóc sinh tìm

hieơu baøi

• Toơ chöùc cho hóc sinh thạo luaôn nhoùm

- Yeđu caău hóc sinh ñóc ñoán 1 vaø trạ lôøi

+ Neđu nguyeđn nhađn vaø haôu quạ cụa vieôc

phaù röøng ngaôp maịn

- Haùt

- Hóc sinh laăn löôït ñóc cạ baøi vaín

- Trạ lôøi cađu hoûi

- 2 Laăn löôït hóc sinh ñóc baøi

- 3 ñoán:

- Ñoán 1: Tröôùc ñađy … soùng lôùn

- Ñoán 2: Maây naím … Coăn Môø

- Ñoán 3: Nhôø phúc hoăi… ñeđ ñieău

- Ñóc noâi tieâp töøng ñoán

- Hóc sinh phaùt hieôn caùch phaùt ađm sai cụa bán

- Hóc sinh ñóc lái töø saiø Ñóc töø trong cađu, trongñoán

- 1 HS ñóc thaønh tieẫng cho cạ lôùp nghe

- HS luyeôn ñóc theo caịp

- 2 HS ñóc toaøn baøi

- Caùc nhoùm thạo luaôn để trả lời câc cđu hỏi trongSGK

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy

- Nguyeđn nhađn: chieân tranh, caùc quaù trình quai ñeđ

laân bieơn, laøm ñaăm nuođi tođm

- Haôu quạ: laù chaĩn bạo veô ñeđ bieơn khođng coøn, ñeđ

ñieău bò xoùi lôû, bò vôõ khi coù gioù baõo, soùng lôùn

- Giáo viên chốt ý.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 và trả lời

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3 và trả lời

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi

được phục hồi

- Giáo viên chốt ý

- H.dẫn HS tìm ND chính của bài: Bài văn

cho biết điều gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc

diễn cảm

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- H.dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3: Đọc

với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch

phù hợp với nội dung văn bản khoa học.

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Giáo dục: Ý thức bảo vệ môi trường

thiên nhiên

5 Dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam

HS nêu ý 1: Nguyên nhân và hậu quả của việc phá

rừng ngập mặn

- Học sinh đọc+ Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền.+ Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối vớiviệc bảo vệ đê điều

HS nêu ý 2: Thành tích khôi phục rừng ngập mặn

- Học sinh đọc, Thảo luận nhóm 4

+ Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập chongười

+ Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

+ Các loại chim trở nên phong phú

HS nêu ý 3: Tác dụng của rừng ngập mặn khi được

- HS đọc toàn

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm đoạn 3

- 2, 3 học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất

- 1 HS đọc lại tồn bài

- 2 HS đọc lại ND chính

Nhận xét tiết học

TOÁN: (PPCT: 63) CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: - Biết thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

- Biết vận dụng trong bài thực hành

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2

- Giáo dục học sinh say mê môn học

II Chuẩn bị:Bảng phụ ghi sẵn Quy tắc chia trong SGK Bảng con.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.

3 Bài mới: Chia 1 số thập phân cho 1 số

tự nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

được quy tắc chia một số thập phân

cho một số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm

quy tắc chia

- Ví dụ 1: Viết đề bài toán lên bảng

- Yêu cầu học sinh thực hiện

- Giáo viên nêu ví dụ 2

- Giáo viên chốt quy tắc chia

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy

tắc tìm thừa số chưa biết?

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: (Nếu còn thời gian)

- Cho HS thảo luận nhóm, tìm cách giải

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh thực hiện phép chia bằng cách đổi đơn

vị mét về đơn vị đề-xi-mét

8,4m : 4 = 84dm : 4

0

dm 21 04

4 84

21dm = 2,1m

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy

ở thương

- Học sinh nêu quy tắc

- Học sinh nêu ví dụ 2

- HS làm vào vở nháp

- 1 HS làm trên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu bài

- Học sinh làm bài vào vở, 4 HS làm bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- 1 HS nêu

- 2 Học sinh làm trên bảng, lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét bổ sung

- Đọc đề bài và nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm nêu cách giải

- 1 HS giải bài trên bảng, lớp làm vào vở

GiảiTrung bình mỗi giờ người đi xe máy đi được là: