Đề tài chỉ đạo vở sạch chữ đẹp

Do đó những năm gần đây, phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” đã đ-ợc các trờng Tiểu học trong cả nớc nói chung và trờng Tiểu học Thị trấn Đông Triều nói riên

Lời cảm ơn

Để thực hiện đợc đề tài này em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới cô Cao ái Bích cán bộ giảng dạy khoa giáo dục tiểu học và các thầy cô giáo khoa tiểu trờng đại học Thái Nguyên đã hớng dẫn em trong quá trình nghiêncứu và hoàn thành đề tài này

Xin chân thành cảm ơn các đồng chí khối 3 cùng tập thể học sinh lớp 3c4 trờng tiểu học thị trấn Đông Triều Quảng Ninh đã giúp tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài này

Chữ viết ra đời theo yêu cầu của xã hội loài ngời, hình thành trên cơ sở

những thành quả lao động chân tay và trí óc Tiền thân của nó chính là những hình

nh mơ hồ, không thể diễn tả đợc hết những khái niệm trừu tợng Do không cố địnhhình vẽ có nhiều kích cỡ nhiều cách vẽ khác nhau Nhiều khi ngời đọc hiểu không

đầy đủ hoặc hiểu sai ý ngời vẽ, chính vì lý do đó ngời xa đã gắn cho mỗi hình vẽ với một kết cấu ngữ âm để biểu thị một từ nhất định trong ngôn ngữ để hình vẽ trởnên cố định hơn, Đó chính là dạng chữ viết đầu tiên- chữ tợng hình- tuy nhiên chữviết này cũng không thể giúp con ngời ghi đợc toàn bộ các khái niệm đặc biệt đó

là các khái niệm trừu tợng Hơn thế, số chữ rất nhiều gây khó khăn cho việc ghi nhớ của con ngời

Sau rất nhiều sự điều chỉnh, thay đổi nh hội ý (ghép chữ, chữ nôm), chuyển chú (gần hoặc có mối liên hệ về ý nghĩa), giả tá (đồng âm, gần âm), ngời ta thấy

hệ thống chữ ghi ý vẫn cồng kềnh Do đó nhiều ngôn ngữ đã chuyển sang một loại ngôn ngữ khác- chữ ghi âm Chữ ghi âm là chữ không biểu hiện ý nghĩa của

từ mà biểu hiện tín hiệu chuỗi âm thanh nối tiếp ở trong từ Có hai loại chữ ghi

âm: chữ ghi âm tiết và chữ ghi âm tố Chữ quốc ngữ của chúng ta thuộc loại chữ ghi âm tố, bắt nguồn từ hệ thống chữ La tinh Có nhiều giả thuyết cho rằng chữ viết Tiếng Việt ra đời rất sớm, hình dạng chữ viết ngoằn ngoèo nh con nòng nọc Tuy nhiên đây mới chỉ là giả thuyết cha có một công trình nghiên cứu nào công nhận giả thuyết này Đến khi nớc ta bị phơng Bắc đô hộ, chứ Hán đã du nhập vào nớc ta Theo con đờng giao lu văn hoá bắt đầu từ thiên niên kỷ thứ nhất trớc công nguyên Đến thế kỷ thứ VII- XI chữ Hán và tiếng Hán đợc sử dụng ngày càng rộng rãi ở Việt Nam Thời kỳ này tiếng hán đợc sử dụng nh một phơng tiện giao tiếp, giao lu kinh tế thơng mại với Trung Quốc Do Việt nam bị ách đô hộ của phong kiến phơng bắc trong thời gian khoảng hơn một nghìn năm nên chữ Hán

có ảnh hởng to lớn đối với nền văn hoá Việt Nam Nhng dù chữ hán có sức sống mạnh mẽ đến đâu chăng nữa, một văn tự ngoại lai không thể đáp ứng, thâm trí bấtlực trớc đòi hỏi, yêu cầu của việc trực tiếp ghi chép hoặc diễn đạt lời ăn tiếng nói cùng tâm t, suy nghĩ và tình cảm của bản thân ngời Việt Chính vì vậy chữ nôm đã

ra đời để bù đắp vào chỗ mà chữ Hán không đáp ứng nổi Chữ Nôm là loại văn tự xây dựng ở cơ sở đờng nét và phơng thức cấu tạo của chữ hán Nhng do không đ-

ợc giai cấp thống trị ủng hộ, lại do phận hẹp và cuối cùng đã chấm dứt với những truyền đơn vận động quần chúng làm cách mạng vào năm 1930- 1931

Vào khoảng thế kỷ XVII, một số giáo sĩ phơng tây đã dựa vào bộ chữ cái

La tinh để xây dựng một thứ chữ mới ghi âm tiếng Việt nhằm phục vụ cho việc truyền bá đạo Thiên chúa Đó là chữ quốc ngữ Chữ Quốc ngữ lúc đầu khác nhiều

so với chữ mà chúng ta viết bây giờ Nó cha phản ánh một cách khoa học cơ cấu ngữ âm tiếng Việt, còn chịu nhiều ảnh hởng của chữ nớc ngoài Dần dần chữ

Quốc ngữ đợc cải thiện và cuối cùng đạt tới hình thức ổn định và hoàn thiện nh ngày nay.

2.Tính thực tiễn

Ông cha ta đã có câu: “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Nét chữ - Nết ngời” Nét chữ thể hiện tính cách củacon ngời Chữ đều đặn, rõ ràng, mềm mại, mợt mà, đúng và đẹp thể hiện đức tính cẩn thận, kiên trì và bền bỉ của con ngời Chữ viết đúng, đẹp là một trong những yếu tố quan trọng nhất để góp phần hình thành nhân cách và tài đức của con ngời

Chính vì vậy cha ông ta đã dùng câu thành ngữ “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”Văn hay chữ tốt” để khen ngợi

những ngời chữ đẹp, học rộng tài cao Đặc biệt cố thủ tớng Phạm Văn Đồng đã

nói:” Chữ viết cũng là một sự biểu hiện của nết ngời Dạy cho học sinh viết

đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy cô và bạn đọc bài, đọc vở của mình” Điều đó chứng tỏ vấn đề chữ viết đợc quan tâm nh thế

nào

Có thể nói chữ viết phần nào phản ánh đợc trình độ văn hóa của con ngời cũng nh của một xã hội Không những chữ viết làm phơng tiện giao lu, học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức…mà chữ viết còn thể hiện óc sáng tạo, tính thẩm

mĩ của con ngời Ngày nay, mặc dù có nhiều phơng tiện in ấn hiện đại song chữ viết vẫn có vai trò vô cùng quan trọng đối với xã hội nhất là công tác giáo dục “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”

Nét chữ - Nết ngời” Có nhiều thầy cô giáo đã trăn trở, suy nghĩ góp nhiều công

sức nghiên cứu sáng tạo kiểu chữ, thay đổi mẫu chữ và phơng pháp dạy tập viết với mục đích duy nhất là giúp học sinh viết đúng, viết đẹp, viết nhanh

Nhu cầu thởng thức và sáng tạo cái đẹp cũng đang ngày càng phát triển mạnh trong đó có chữ viết mà đỉnh cao của nó là nghệ thuật th pháp Có rất nhiều tác giả đã và đang nghiên cứu, sáng tạo môn nghệ thuật này Tất cả những điều này chứng tỏ chữ viết đang đợc quan tâm đúng mức

3.Tính thực trạng

Tính đến nay, Bộ giáo dục đẫ nhiều lần ban hành những quy định về thay

đổi chữ viết ở tiểu học Sau nhiều lần thay đổi, chúng ta lại quay trở về với mẫu chữ mềm mại, thanh gọn trớc kia nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp và có thẩm mỹ hơn Tuy nhiên sau mỗi lần nh vậy lại có những điều làm đợc và cha đợc Thực trạng cho thấy chữ viết của học sinh còn cha đẹp và thiếu chính xác các em còn viết sai, viết quá chậm bên cạnh đó lại có những em viết nhanh, làm toán giỏi nh-

ng chữ lại quá xấu, trình bày không sạch sẽ, thiếu khoa học Điều đó đã ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tiếng Việt nói riêng và các môn học khác nói chung

Do đó những năm gần đây, phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” đã

đ-ợc các trờng Tiểu học trong cả nớc nói chung và trờng Tiểu học Thị trấn Đông Triều nói riêng đặc biệt quan tâm và ngày càng phát triển - Rèn cho học sinh có

thói quen “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” có một vị trí quan trọng trong công tác

chuyên môn của nhà trờng Đây cũng là một nhiệm vụ thờng xuyên và bắt buộc

đối với mỗi giáo viên Tiểu học Bởi lẽ cấp bậc tiểu học là cấp học đầu tiên, nó là nền móng vững chắc cho sự phát triển và hình thành nhân cách của con ngời Trong năm năm gần đây Trờng Tiểu học Thị Trấn Đông Triều luôn đạt thành tích

cao về phong trào“Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” của huyện Xong thực tế cho thấy

việc rèn chữ đẹp cũng cha đợc nhân rộng ở tất cả các lớp và tất cả học sinh ở mỗilớp vẫn tồn tại học sinh viết xấu, viết sai chính tả, sai mẫu chữ, sai cỡ chữ, thiếu nét, thậm chí có em còn không viết đợc (không đảm bảo tốc độ viết) Điều đó ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tập bộ môn Tiếng Việt nói riêng và tất cả các

bộ môn khác nói chung

Nguyên nhân của vấn đề này là do sự nhận thức của học sinh cha đúng Các

em còn thích chơi hơn thích học, cha tạo đợc thói quen rèn chữ Coi việc học là của ngời lớn chứ không phải của mình Một nguyên nhân có tính quyết định là do phơng pháp của ngời thầy còn cha kiên quyết, thiếu kiên nhẫn, kiên trì và cha g-

ơng mẫu trong quá trình làm mẫu cho học sinh Ngoài ra sự thiếu qua tâm, thiếu trách nhiệm của một số bậc phụ huynh, coi nhẹ vai trò của chữ viết: chỉ mong chocháu nó biết chữ là đợc, xấu hay đẹp không quan trọng và chỉ cần biết làm toán,

đã vô tình đồng hành cho thói lời biếng, ỉ lại của học sinh

Nền kinh tế thị trờng ra đời ảnh hởng không nhỏ đến chữ viết của học sinh Nhiều hãng bút, nhiều loại giấy tràn ngập thị trờng, tốt có, xấu có lẫn lộn Học sinh đang viết bút này, loại giấy này lại chuyển sang viết bút khác, giấy khác dẫn

đến chữ viết không ổn định ngày một xấu đi Nhiều năm nay bản thân tôi đã bỏ rarất nhiều công sức để rèn chữ viết cho học sinh Có nhiều em đoạt giải cấp huyện,cấp tỉnh về chữ đẹp nhng vẫn còn nhiều em chữ còn xấu.Tôi nhận thấy việc rèn chữ cho học sinh lớp 2-3 vẫn thật sự cần thiết và tôi đã đi sâu vào nghiên cứu vấn

đề này

II Mục đích nghiên cứu của việc rèn học sinh “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”Giữ

vở sạch- viết chữ đẹp”

Qua đề tài này , tôi muốn góp một phần kinh nghiệm nhỏ của mình vào

công cuộc rèn học sinh: “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp”.

*Giúp học sinh nhận thức rõ đợc vai trò và tầm quan trọng của việc“Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ

vở sạch- viết chữ đẹp” Làm rõ nguyên nhân khiến học sinh viết sai, viết xấu và

đề ra các biện pháp khắc phục

*Giúp học sinh biết cách trình bày các bài viết, các nội dung kiến thức bài

học một cách khoa học, sạch sẽ Biết giữ gìn vở không bị bẩn quăn mép, rách bìa

*Rèn cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, nhẫn lại, nâng cao óc thẩm

mĩ Ngoài ra việc nghiên cứu và thực hiện đề tài này còn giúp tôi củng cố, khắc sâu hơn nữa các biện pháp, kinh nghiệm trong việc rèn chữ cho học sinh cũng nh cho bản thân, ngày một hoàn thiện mình để trở thành một giáo viên có năng lực

III.Thời gian địa điểm

-Tôi đã nghiên cứu đề tài này trong hơn 3 năm liền:

*Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học:

Đi học là một bớc ngoặt lớn trong cuộc đời của trẻ Những năm đầu tiên cắp sách đến trờng, trẻ vô cùng bỡ ngỡ với việc chuyển hoạt động chủ đạo từ vui chơi sang học tập

Quá trình giáo dục thực chất là quá trình rèn luyện để đa trẻ vào những quan hệ xã hội có thực Là quá trình tổ chức cuộc sống của trẻ theo những nguyêntắc đạo đức xã hội chủ nghĩa.Vì vậy trong quá trình giáo dục, ngời giáo viên phải chú ý đến đặc điểm lứa tuổi học sinh, hiểu biết những điểm chung nhất phổ biến ởlứa tuổi học sinh tiểu học Thấu hiểu đợc đặc điểm tâm lí ở lứa tuổi này tức là chúng ta đã hiểu đợc cơ sở khoa học của công tác giảng dạy cũng nh cách tổ chứccác hình thức học tập trong giờ học

Vấn đề cơ bản và nổi bật nhất trong bộ mặt tâm lí cuả trẻ là đời sống tình cảm của các em Các em dễ xúc cảm với thế giới dễ yêu và cũng dễ ghét Thích chơi hơn thích học Sự gò ép quá đáng, những quy tắc mang tính cứng nhắc, dập khuôn, thái độ tức giận, cáu gắt của giáo viên…sẽ làm cho trẻ sợ hãi, chán nản và mệt mỏi Bởi vậy vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học vô cùng quan

đặt nền móng cơ bản cho toàn bộ quá trình học tập, rèn luyện cho học sinh những phẩm chât đạo đức tốt nh: tinh thần, kỉ luật, tính cẩn thận, và óc thẩm mỹ Chínhvì vậy giáo viên cần nắm vững các đặc điểm tâm lí này để đề ra những phơng

pháp lôi kéo thuyết phục học sinh vào công cuộc“Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp”

*Mục tiêu của việc rèn học sinh Giữ vở sạch- viết chữ đẹp :“Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” ”

Việc rèn chữ viết góp phần đa con ngời ngày càng tiến tới cái hay cái đẹp, cái tinh túy nhất Mục tiêu của việc rèn cho học sinh viết đẹp là hết sức cần thiết

và cấp bách, cụ thể nh sau:

- Rèn cho học sinh viết đúng: Đúng mẫu chữ đã đợc quy định của Bộ giáo dục và đào tạo, đúng kích cỡ, độ cao, đúng chính tả, đúng khoảng cách giữa các chữ ghi âm, ghi vần, ghi tiếng, từ…và cách đặt dấu thanh chuẩn xác

- Rèn cho học sinh viết đẹp: Viết đều nét, đều chữ, viết sáng tạo (nét thanh, nét đậm), viết tròn trịa mềm mại Không đứt đoạn, không méo mó lồi lõm Trình bày văn bản cân đối, đẹp mắt, khoa học

- Rèn cho học sinh giữ vở sạch: Vở có đầy đủ bìa, nhãn vở, không nhàu nát, không quăn mép, không giây mực, không tẩy xóa…

2.Cơ sở thực tiễn

*Đặc điểm đối tợng nghiên cứu:

a) Đặc điểm trờng Tiểu học Thị Trấn Đông Triều:

* Thuận lợi: Trờng Tiểu học Thị Trấn Đông Triều là một trờng nằm trên

địa bàn thị trấn, là trờng trung tâm của huyện, có nhiều thuận lợi về địa hình cũng

nh kinh tế Trình độ dân trí tơng đối cao Phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình Đội ngũ giáo viên của nhà trờng tơng đối đông, có trình độ chuyên môn tơng đối chuẩn Mỗi giáo viên đều đợc trang bị đầy đủ các loại đồ dùng phục vụ cho việc dạy viết cho học sinh, đợc tham gia các chuyên đề về tập viết và cácc cuộc thi “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”Viết chữ đẹp”, “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”Triển lãm vở” để học hỏi và trau dồi

chuyên môn

*Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi trên trờng cũng gặp phải một số khó khăn: Nhiều gia đình còn có nhiều khó khăn về kinh tế, tệ nạn xã hội tập trung nhiều: mại dâm, ma túy, cờ bạc…Phần lớn những gia đình này không để ý đến việc học tập của con em mình: có em thiếu cả sách vở, bút viết…Một số giáo viênchữ viết còn xấu cha chú ý đến việc rèn chữ cho học sinh.Về cơ bản, giáo viên chữ viết đạt chuẩn theo mẫu Tuy nhiên tỷ lệ giáo viên viết chữ đẹp cha cao Có những giáo viên còn viết xấu, viết theo thói quen của mình, cha chú ý làm gơng trong cách chấm bài, phê bài

b)Đặc điểm học sinh lớp 3C4:

* Thuận lợi: Học sinh lớp 3c4 chủ yếu là con nhà thuần nông nên các em

t-ơng đối ngoan và chịu khó Một số phụ huynh có điều kiện nên rất quan tâm đến vấn đề học tập của con em mình, trang bị đầy đủ đồ dùng học tập đạt chất lợng cao Giáo viên giảng dạy có trình độ năng lực chuyên môn tơng đối vững vàng, cókinh ngiệm rèn chữ cho học sinh, đã tham gia hội thi viết chữ đẹp cấp tỉnh Quảng ninh, nhiệt tình và quan tâm sát sao đến mọi đối tợng học sinh

Khó khăn: Lớp có nhiều em con gia đình nông nghiệp, hoặc bố mẹ không

có việc làm ổn định nên hoàn cảnh kinh tế khó khăn Có em mồ côi cả cha lẫn

mẹ, có em mồ côi cha, mẹ đi xây dng gia đình mới thiếu sự quan tâm chăm sóc của gia đình Nên các em cha đợc đầu t chu đáo vào việc học tập của mình, trình

độ nhận thức và ý thức học tập của các em cha đợc đồng đều Còn một phần ba sốhọc sinh trong lớp viết chữ xấu, viết ẩu và cha chăm chỉ rèn luyện Xuất phát từ những lí do trên tôi đã mạnh dạn đi sâu vào nghiên cứu đề tài này

Phần II :

Nội dung

Chơng 1: Tổng quan các vấn đề nghiên cứu

A Khảo sát chất lợng về tình hình “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” của lớp

D Rèn cho học sinh giữ vở sạch

E Rèn cho học sinh viết đúng, viết đẹp

G Dạy thực nghiệm

Chơng 2: Nội dung các vấn đề nghiên cứu

A Khảo sát chất lợng đầu năm về “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch - viết chữ đẹp”

Năm học 2009-2010 tôi đợc phân công giảng dạy lớp 3C4 Sau thời gian học tháng đầu tiên tôi tiến hành khảo sát các loại vở: Tập viết, chính tả, vở toán…Kết quả thu đợc nh sau:

Qua thống kê các lỗi sai cơ bản, dựa vào thông t 32 về việc xếp loại vở sạch- chữ đẹp tôi đánh giá xếp loại nh sau:

sai cơ bản và đào tạo, bồi dỡng những em đã viết khá, viết đẹp

B Khảo sát thống kê lỗi sai, phân tích nguyên nhân, tìm cách khắc phục.

1 Khảo sát thống kê lỗi sai

Quá trình luyện chữ đẹp cho học sinh thực chất là quá trình sửa lỗi sai cho các em vì vậy giáo viên cần biết chính xác lỗi sai, nguyên nhân và cách khắc phụccác lỗi sai đó thì việc luyện chữ cho các em mới đạt kết quả cao Nhận thức sâu sắc về vấn đề này nên tôi đã tiến hành khảo sát chữ viết để tìm ra các lỗi sai cơ bản của học sinh Kết quả khảo sát thông qua một bài kiểm tra viết nh sau:

1 Học sinh viết sai độ cao các chữ cái: 10 em

2 Học sinh viết bị gẫy các nét chữ: 5 em

3 Học sinh viết sai vị trí dấu thanh: 6 em

4 Học sinh viết sai khoảng cách các con chữ: 7 em

5 Học sinh ngửa chữ trình bày : 5 em

6 Học sinh viết thiếu nét: 4 em

7 Học sinh viết thừa nét :3 em

Một số lỗi sai học sinh thờng mắc:

đồng thời xem lại những bài viết trớc chữ nào thiếu nét thì thêm vào cho đủ và chotập lại ngay bài vừa sửa

-Thừa nét: Lỗi này là do học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vợt quá điểm quy định Cách khắc phục làhớng dẫn lại quy trình viết chữ cái Chú ý nếu học sinh sai chữ vào chỉ hớng dẫn lại quy trình viết chữ đó bao giờ viết đúng, đẹp mới thôi

- Sai nét: Lỗi này thờng là do học sinh cầm bút sai, các ngón tay quá gần ngòi bút hoặc tay cầm bút bị cong, khi viết biên độ dao động của ngòi bút ngắn,

đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục là nhắc học sinh cầm bút cho đúng Khi viết ngón tay cử động linh hoạt phối hợp với cử động của cổ tay và cánh tay

- Khoảng cách: Lỗi này thờng mắc ở những học sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đa tay không đều Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch,

đa đều tay Quy định về khoảng cách chữ là một ô đơn vị chữ, khoảng cách giữa các con chữ thay đổi theo từng nét chữ khoảng từ 1/2 đến 3/4 ô đơn vị Viết liền mạch xong chữ mới đánh dấu chữ và đánh dâu thanh

Ví dụ: viết chữ trắng - hớng dẫn viết: chữ trang liền mạch, xong mới đánh dấu chữ t, ă và dấu sắc -> trắng

- Dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thờng mắc lỗi đánh dấu quá to, quá cao không đúng vị trí Để khắc phục lỗi này cần quy định lại cách đánh dấu chữ và dấu thanh nhỏ bằng 1/2 đơn vị chữ Dấu thanh đánh vào âm chính của vần và không vợt quá đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ thì các dấu thanh nằm bên phải dấu mũ.

C Công tác chuẩn bị cơ sở vật chất.

Để kết quả rèn luyện học sinh “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” Giữ vở sạch- viết chữ đẹp” đạt kết quả

cao, cần có sự chuẩn bị chu đáo cả về cơ sở vật chất và tinh thần đối với học sinh

Đối với lớp mình đợc phân công chủ nhiệm, ngay từ đầu năm học tôi đã tổ chức họp phụ huynh, thông báo cho phụ huynh nắm đợc sự cần thiết của việc giữ vở sạch viết chữ đẹp và những tiêu chuẩn chung về đánh giá xếp loại vở Tôi mạnh dạn đề xuất chỉ tiêu học sinh sẽ đợc xếp loại vở sạch chữ đẹp khoảng 85-90%, dự kiến phấn đấu có học sinh dự thi và đạt giải viết chữ đẹp Đề xuất với phụ huynh

hỗ trợ kinh phí để mua sắm một số đồ dùng cần thiết phục vụ chi giáo viên và họcsinh: tủ đựng sách vở, bút nét thanh đậm, vở ô li không nhòe, khăn lau tay, tờ lót tay, tờ chữ mẫu (chữ hoa,chữ thờng).Việc chuẩn bị bút mực cho học sinh tôi liên

hệ với trung tâm rèn chữ Bắc Ninh để mua bút cho học sinh Bút viết cần đảm bảomột số yêu cầu sau:

- Vở có đờng kẻ in đều, rõ ràng, ô li to và khi viiết không bị nhoè mực

- Bút không quá dài không quá ngắn, khoảng 13 cm là vừa phải

- Bút không to hoặc nhỏ quá nhất là chỗ tay cầm đờng kính khoảng 7 mm

D Một số biện pháp s phạm nhằm giúp học sinh “Giữ

vở sạch - Viết chữ đẹp”

* Rèn cho học sinh giữ vở sạch.

- Để cho học sinh nắm chắc về tiêu chuẩn giữ vở sạch, tôi tiến hành in cho

mỗi học sinh một tờ trong đó ghi rõ từng tiêu chuẩn học sinh phải đợc thực hiện, yêu cầu các em đóng ở góc học tập để hàng ngày đọc và làm theo quy định

- Giáo viên đề ra những công việc cụ thể ngay từ tuần đầu tiên của năm họcnh: Tất cả các loại sách giáo khoa,vở bài tập, vở ô li đều phải bọc bằng giấy bóng kính (bọc nh vậy học sinh vẫn quan sát đợc vẻ đẹp của bìa sách và tên các loại sách mà tránh đợc giây bẩn vào bìa sách, vở) dán nhãn vở đầy đủ Cuối mỗi tuần giáo viên kiểm tra, báo cáo kết quả về gia đình để phụ huynh đôn đốc nhắc nhở con em mình hoàn thành tiếp phần việc còn lại

- Quy định đối với học sinh khi đọc bài, viết bài không đợc gập sách Nêu sơ ý để mép sách bị quăn thì phải vuốt lại ngay cho phẳng

- Nghiêm cấm học sinh viết bậy, vẽ bẩn vào sách, vở Trớc khi viết phải giữtay sạch sẽ (nếu tay bẩn phải rửa tay sạch sẽ và lau khô thì mới đợc viết).Trong khi viết bài, làm bài tập không đợc bỏ giấy dù chỉ là 1-2 dòng Mỗi em có sẵn mộtbì đựng giấy kiểm tra riêng để hạn chế việc xé vở Tôi lu ý các em cả cách chữa bài, chữ nào viết sai thì không tẩy xóa hoặc viết đè lên mà phải dùng bút chì gạch chân, viết chữ đúng sang bên cạnh hoặc ra ngoài lề vở Cuối mỗi tuần, mỗi tháng tôi đều đánh giá tiêu chuẩn giữ vở sạch hoặc có tiến bộ sẽ đợc tuyên dơng và trng bày cho các bạn khác học tập

- Giáo viên thống nhất cách trình bày ở các loại vở nh sau:

+ Dòng thứ, ngày, tháng…viết cách từ lề vào một ô

+ Dòng ghi tên môn cách 4-5 ô (tùy theo tên phân môn)

+ Tên đầu bài: linh hoạt theo số chữ nhiều hay ít để trình bày cho cân đối (viết bằng cỡ chữ nhỡ đối với môn chính tả, viết cỡ chữ nhỏ đối với các môn học khác)

+ Kẻ điểm, lời phê: chiều rộng 4 ô, chiều dài kẻ từ lề đến hết trang vở Ô

điểm kẻ chiều rộng 4 ô chia đôi, phần còn lại là ô lời phê

+ Hết một bài chính tả kẻ giữa trang sách hai bên 3 ô Sau mỗi tháng để 4 ôcho giáo viên xếp loại Khi kẻ học sinh phải dùng thớc kẻ và bút chì Đối với vở tập viết: khi viết lu ý đặt bút vào đúng vào dấu chấm sẵn để viết chữ cái Viết chữ cái thẳng hàng và cách đều nhau Các cụm từ hoặc câu ứng dụng viết thẳng hàng

đúng kiểu chữ đứng hoặc nghiêng

- Đối với những học sinh hay quên, thao tác còn vụng về, lúng túng, giáo viên thờng xuyên đến tận nơi để chỉ bảo, hớng dẫn giúp các em trong những tuần

đầu và giao cho các em khá, giỏi ngồi cạnh để kèm cặp và chỉ dẫn cho các bạn Khi học sinh viết giáo viên thờng xuyên quan tâm đến bút viết của học sinh Nếu bút nào đậm mực hoặc tõe ngòi yêu cầu em đó phải thay ngay Trong khi viết tay không đợc đè lên chữ vừa viết xong vì rất dễ bị nhòe.Viết xong đợi mực khô mới

đợc gấp vở lại

E Rèn cho học sinh viết đúng, viết đẹp.

1 Rèn cho học sinh ngồi đúng t thế và cách cầm bút:

Để giúp học sinh viết đợc những nét chữ, đúng mẫu, đẹp ngay từ đầu năm học tôi đã hớng dẫn cả lớp t thế ngồi viết: Phải ngồi t thế ngay ngắn , lng thẳng, không đợc tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách trang giấy khoảng 25 - 30 cm Vì t thế ngồi viết không ngay ngắn sẽ ảnh hởng rất lớn đến chữ viết và sự phát triển thể chất của trẻ, trẻ dễ mắc một số bệnh về mắt, cong vẹo cột sống, gù lng,

ảnh hởng không tốt đến phổi Do vậy mà trớc mỗi giờ viết bài đặc biệt là tiết tập viết và tiết chính tả tôi thờng xuyên nhắc yêu cầu các em nhắc lại t thế ngồi viết Dần dần các em đã có thói quen ngồi đúng t thế

Một việc hết sức quan trọng giúp cho việc viết chữ đẹp là cách cầm bút và cách đặt vở trên bàn điều nầy học sinh đã đợc tôi hớng dẫn rất kỹ càng: “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”khi viết phải cầm bút bằng ba đầu ngón tay (ngón trỏ, ngón cái, ngón giữa) của bàn tay phải, đầu ngón trỏ đặt ở phía trên, đầu ngón giữa phía bên trái, phía bên phải của

đầu bút tựa vào đầu đốt giữa ngón tay giữa” Tôi cũng lu ý các em cầm bút vừa phải, vì nếu cầm bút sát ngòi hoặc quá xa ngòi bút thì việc điều khiển bút khi viết

sẽ khó khăn, làm cho chữ xấu và mực dễ bị dây ra tay, ra vở

2 Rèn kỹ năng viết đúng cho học sinh:

Trớc khi cho học sinh viết đẹp thì giáo viên cần rèn cho học sinh viết đúng Bởi vì khi đọc một bài văn thì dù chữ có đẹp đến đâu nhng lại viết chữ sai độ cao, sai chính tả, dấu thanh…thì sẽ khiến nội dung bài bị hiểu sai lệch đi và gây khó chịu

cho ngời đọc Đúng nh phơng châm:”Đẹp mà không đúng cũng bằng không”

Vì vậy muốn học sinh viết đúng tôi đặc biệt chú ý rèn một số khâu sau:

a) Rèn cho học sinh viét đúng các nét cơ bản:

Với một số kinh nghiệm của bản thân cùng với sự trao đổi , học hỏi đồng nghiệp, tôi nhận thấy: Nếu học sinh viết các nét cơ bản không đúng, không đẹp thìviệc viết xấu, viết sai là điều khó tránh khỏi Vì vậy tôi đã củng cố lại cho các em cách viết các nét cơ bản Chú ý điểm đặt bút dừng bút