TUẦN 1

trong bài, HS2 viết số, HS3 ph/tíchTOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ U + Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KTBC Nhắc nhở giữ gìn sách vở

TUẦN 1 Thứ hai ngày 26 tháng 8 năm 2019

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế

Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh

vực người yếu.

+ Phát hiện được những lời nói, cử

chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của

Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về

một nhân vật trong bài

* HS trả lời được câu hỏi 1, 2, 3;

(không hỏi ý 2 câu hỏi 4).

* KNS: Biết thể hIện sự cảm thông;

Xác định giá trị; Tự nhận thức về

bản thân

- Đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Làm bài tập 1, 2, 3, 4

II.C.B

Ị

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần

hướng dẫn luyện đọc; nội dung bài

- Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài đọc SGK để thể hiện các phân số

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

toán đầu tiên của năm học sẽgiúp các em củng cố về kháiniệm phân số và cách viếtthương, viết số tự nhiên dướidạng phân số

mới và khó trong bài.

3

; 10

5

; 3

2

.Sau đó y/c HS đọc

Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số

Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số

- GV viết lên bảng các phép chiasau

1 : 3; 4 : 10; 9 : 2

- GV nêu y/c: Em hãy viếtthương của các phép chia trêndưới dạng phân số

- GV cho HS nhận xét bài bạnlàm trên bảng

- GV kết luận đúng/sai và sửabài nếu sai

- GV hỏi : 1/3 có thể coi làthương của phép chia nào ?

- GV hỏi tương tự với các phépchia còn lại

- GV y/c HS mở SGK và đọc

Chú ý 1.

- GV hỏi thêm : Khi dùng phân

số để viết kết quả của phép chiamột số tự nhiên cho một số tựnhiên khác 0 thì phân số đó códạng như thế nào ?

Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.

- HS lên bảng viết các số tựnhiên 5, 12, 2001, và nêu y/c :Hãy viết mỗi số tự nhiên trênthành phân số có mẫu số là 1

- HS nhận xét bài làm của họcsinh, sau đó hỏi: Khi muốn viếtmột số tự nhiên thành phân số

có mẫu số là 1 ta phải làm thế

- GV kết luận : Mọi số tự nhiênđều có thể viết thành phân số cómẫu số là 1.

- GV nêu vấn đề : Hãy tìm cáchviết 1 thành phân số

- GV hỏi: 1 có thể viết thànhphân số như thế nào ?

- GV có thể hỏi HS khá giỏi: Emhãy giải thích vì sao 1 có thểviết thành phân số có tử số vàmẫu số bằng nhau Giải thíchbằng ví dụ

- GV nêu vấn đề : Hãy tìm cáchviết 0 thành phân số

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- HS đọc lướt toàn bài

? Nêu một hình ảnh nhân hóa mà em

thích, cho biết vì sao em thích hình

ảnh đó?

Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV y/c HS đọc thầm đề bàitập

- GV hỏi : Bài tập y/c chúng talàm gì?

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

trong bài GV hướng dẫn để các em

có giọng đọc phù hợp với diễn biến

của câu chyện, với tình cảm thái độ

Bài 4

- Y/c HS đọc đề bài và tự làmbài

- GV y/c HS nhận xét bàI làmcủa bạn trên bảng

- Y/c 2 HS vừa lên bảng giảithích cách điền số của mình

VỰC KẺ YẾU

TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

lẫn BT2 b

+ Trình bày bài cẩn thận, sạchsẽ

+ Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữcần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bài: Bác Hồkhuyên HS chăm học nghe thầy,yêu bạn

- Học thuộc đoạn: Sau 80năm…công học tập của các em(Trả lời được các câu hỏi 1 2 3)

* HS đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

- GD các em biết kính yêu và vâng lời Bác Hồ

-III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1 Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- Đọc đoạn văn cần viết chính tả 1

lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết và cho biết những từ ngữ

cần phải chú ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết

sai & hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ

dễ viết sai vào bảng con

- GV lưu ý HS: ghi tên bài vào giữa

dòng Sau khi chấm xuống dòng, chữ

Luyện đọc:

- Gọi 1 hs đọc toàn bài

- Yêu cầu hs chia đoạn

* Luyện đọc nối tiếp đoạn lần 1

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếplần 1

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp từngđoạn của bài

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọngcho từng HS

* Luyện đọc nối tiếp đoạn lần 2

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa

đầu tiên nhớ viết hoa Chú ý ngồi viết

đúng tư thế

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2

lượt cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

HĐ2 - GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu

từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét kết quả bài làm của

HS, chốt lại lời giải đúng

- HS có trách nhịêm như thế nàotrong công cuộc kiến thiết đấtnước?

- GV nhận xét H: Trong bức thư bác Hồkhuyên và mong đợi chúng tađiều gì?

H: Nội dung bài nói lên điều gì?

Luyên đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

H: chúng ta nên đọc bài như thếnào cho phù hợp với nội dung?

- GV đọc diễn cảm đoạn 2,yêucầu học sinh theo dõi và tìm các

từ cần nhấn giọng

- GV yêu cầu HS nêu các từ cầnnhấn giọng, các chỗ cần chú ýnghỉ hơi, sau đó sửa chữa

- GV y/c HS luyện đọc diễn cảmtheo cặp

- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng trướclớp

- Tuyên dương HS đọc tốtCC-

TIÊU

- Đọc, viết được các số đến 100 000

- Biết phân tích cấu tạo số

* BTCL: 1, 2, 3 (a: viết được 2 số,

b: dòng 1)

+ Làm nhanh, chính xác các dạng

toán nêu trên

- Nghe viết đúng, trình bày đúngbài chính tả, không mắc quá 5 lỗitrong bài

Trình bày đúng hình thức thơ lụcbát

- Tìm được tiếng thích hợp với ôtrống theo yêu cầu của bài tập 2,thực hiện đúng BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1 * Ôn lại cách đọc số, viết số và các

hàng

Bài 1/: Yêu cầu HS nêu y/c của BT

- HS tự làm bài

- Chữa bài và yêu cầu HS nêu quy

luật của các số trên tia số a và các số

trong dãy số b

- Phần a: Các số trên tia số được gọi

là những số gì?

+ 2 số đứng liền nhau trên tia số thì

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

Phần b: Các số trong dãy số này gọi

là những số tròn gì?

+ 2 số đứng liền nhau trong dãy số

thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

* Vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong

dãy số này thì mỗi số bằng số đứng

ngay trước nó thêm 1000 đơn vị

Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc mẫu

- GV h/d HS quan sát hình thức trình bày chú ý những từ dễ viết

sai: mênh mông, dập dờn, chịu

- Luyện viết tiếng khó

- Đọc bài HS chép

- Đọc HS dò

- Chấm bài : 2 em

HĐ2 Bài 2: Y/c HS tự làm bài

- Y/c HS đổi chéo vở để ktra bài

nhau

- Gọi 3 HS lên bảng: HS1 đọc các số

Làm bài tập chính tả

Bài 2:Nhắc h/s cách làm bàiBài 3: Tiến hành tương tự

trong bài, HS2 viết số, HS3 ph/tích

TOÁN

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

U + Hiểu được những đặc điểm cơ bản

của văn kể chuyện

+ Bước đầu biết kể lại một câu

chuyện ngắn có đầu có cuối, liên

quan đến 1,2 nhân vật và nói lên một

điều có ý nghĩa.(mục III)

- Biết tính tính chất cơ bản củaphân số, vận dụng để rút gọn phân

số, quy đồng mẫu số các phân sốcác phân số (Trường hợp đơngiản)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC Nhắc nhở giữ gìn sách vở - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu

học sinh làm bài tập 4 của tiếttrước

- GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu

bài tập theo nhóm vào phiếu





 6

5 6 5

Yêu cầu học sinh tìm số thích hợpđiền vào chỗ trống

- GV nhận xét bài làm của họcsinh trên bảng, gọi một số HSdưới lớp đọc bài làm của mình

- GV hỏi: Khi nhân cả tử và mẫu

+ Bài văn có nhân vật không?

+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra

+ Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

của 1 phân số với 1 số tự nhiênkhác 0 ta được gì?

Ví dụ 2

- GV viết lên bảng :Viết số thích hợp vào ô trống





 24

20 24 20

yêu cầu học sinh tìm số thích hợpđiền vào chỗ trống

- GV nhận xét bài làm của họcsinh trên bảng, gọi một số HSdưới lớp đọc bài làm của mình

- GV hỏi: Khi chia cả tử và mẫucủa 1 phân số với 1 số tự nhiênkhác 0 ta được gì?

a) Rút gọn phân số

- GV : Thế nào là rút gọn phânsố?

- GV viết phân số

120

90 lên bảng

và y/c HS rút gọn phân số trên

- GV hỏi : Khi rút gọn phân số taphải chú ý điều gì ?

- Y/c HS đọc lại hai cách rút gọncủa các bạn trên bảng và cho biếtcách nào nhanh hơn

- GV : Có nhiều cách rút gọnphân số nhưng cách nhanh nhất là

- GV y/c HS nêu lại cách quydồng mẫu số các phân số

- GV viết tiếp phân số 3/5 và 9/10lên bảng, y/c HS quy đồng.

- GV hỏi : Cách quy đồng ở hai ví

dụ trên có gì khác nhau ?

- GV nêu : Khi tìm mẫu số chung không nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hếtcho các mẫu số

- GV y/c HS đọc đề bài và hỏi :Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV nhận xét CC-

II.C.B

Ị

- Bảng phụ HS - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết

minh cho 6 tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nêu yêu cầu bài 1

- HS làm bài, HS sửa bài

(Lý tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư) và kết

hợp giải nghĩa từ khó hiểu trongtruyện

*Lưu ý: Đoạn 1 và đầu đoạn 2 giọng chậm rãi; đoạn 2 giọng hồi hộp và nhấn giọng đoạn kể anh

Tự Trọng gặp các tình huống nguy hiểm; đoạn 3 kể với giọng khâm phục.

-GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vàotranh minh họa(SGK)

HĐ2

Bài tập 3:

-Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự

nhiên?

HS nêu yêu cầu của bài

- HS theo dõi GV hướng dẫn

H: Dựa vào tranh minh họa và trínhớ, em hãy tìm lời thuyết minhcho 6 bức tranh?

-Yêu cầu đại diện trình bày lờithuyết minh cho 6 bức tranh – GVnhận xét chốt lại và treo bảng phụ

đã viết lời thuyết minh cho 6tranh, yêu cầu HS đọc lại

Có thể theo lời thuyết minh sau: +Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng

dạ, được cử ra nước ngoài học tập.

+Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu.

+Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí +Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt.

+Tranh 5: Trứơc tòa án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí

+Tranh 6: Ra pháp trường Lý Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca.

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2.-Yêu cầu HS kể nối tiếp nhautrước lớp (mỗi em kể 2-3 tranh)–

GV nhận xét bổ sung

-Yêu cầu HS kể theo nhóm 2

- Yêu cầu HS xung phong lênbảng thi kể toàn bộ câu chuyệntrước lớp

HĐ3

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS so sánh và khoanh tròn

vào kết quả là số lớn nhất

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS theo dõi GV hướng dẫn

- GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi

và gọi bạn khác trả lời để tìm hiểunội dung câu chuyện Nếu HSlúng túng thì GV nêu câu hỏi để

U - HS kể lại được từng đoạn câu

chuyện theo tranh minh họa, kể nối

tiếp được toàn bộ câu chuyện

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các

bạn về ý nghĩa câu chuyện: Giải

thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca

ngợi những con người giàu lòng

nhân ái

+ KNS: Bồi dưỡng lòng nhân ái

- Nắm được cấu tạo ba phần củamột bài văn tả cảnh: mở bài, thânbài, kết bài

- Chỉ rõ được cấu tạo ba phầncủa bài Nắng trưa (mục III)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1 HS nghe kể chuyện

+ Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa

từ

- Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh

hơn ở đoạn kể về tai họa trong đêm lễ

hội; chậm rãi ở đoạn kết

Hoàng hôn trên sông Hương,

đọc thầm phần giải nghĩa từ)-GV giao nhiệm vụ cho nhóm 2em:

+ Chia đoạn bài văn, nêu nội dung từng đoạn.

+Dựa vào cấu tạo ba phần của bài văn miêu tả và nội dung từng đoạn xác định các phần

mở bài, thân bài, kết bài của bài văn.

-Yêu cầu đại diện nhóm trìnhbày, nhóm khác nhận xét – GVgiúp HS sửa chữa, chốt lại lờigiải đúng

* Bài văn chia 4 đoạn (theo dấuhiệu đoạn văn học ở lớp 4)

* Cấu tạo bài văn tả cảnh:

Hoàng hôn trên sông Hương.

Mở bài (đoạn 1): Giới thiệu đặc điểm của Huế lúc hoàng hôn Thân bài ( đoạn 2 và 3) Đoạn 2: Sự đổi thay sắc màu của sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc thành phố tối hẳn.

Đoạn 3: Hoạt động của con người từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.

Kết bài (đoạn 4): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.

HĐ 2 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý Bài tập 2:

nghĩa câu chuyện

+ Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

- Mời HS đọc yêu cầu của từng bài

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

-GV nêu yêu cầu của bài tập 2 –gọi 1 HS đọc lại

-GV giao nhiệm vụ cho nhómbàn:

+Đọc bài văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa (đọc kĩ đoạn 2; 3)

Tìm ra sự giống và khác nhau

về thứ tự miêu tả của 2 bài văn +Rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh.

-Nếu HS lúng túng GV hướngdẫn thêm: Đoạn 2 và 3 bài

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

tả những sự vật nào? (tả sự vật

và màu vàng của chúng) Tácgiả tả gì? (tả thời tiết tả con

người) Vậy tác giả tả thứ tự từng phần của cảnh Bài văn: Hoàng hôn trên sông Hương thứ

tự miêu tả có gì khác? (tả sựthay đổi màu sắc sông Hương

theo thời gian) Vậy tác giả tả

sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

-Yêu cầu đại diện nhóm trìnhbày, nhóm khác nhận xét – GVgiúp HS sửa chữa, chốt lại lờigiải đúng:

Khác nhau:

+Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa thứ tự tả từng bộ phận của cảnh:

+ Bài Hoàng hôn trên sông Hương thứ tự tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

Cấu tạo bài văn tả cảnh có 3 phần:

Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả.

Thân bài: tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.

cảm nghĩ của người viết.

Tăng cường TV LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG

NGHĨA I.

MỤC

TIÊU

- Củng cố kiến thức cho học sinh về

cấu tạo của tiếng

- Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập

củng cố và mở rộng

- Yêu thích môn học.

- HS nắm được thế nào là từ đồngnghĩa

- HS biết vận dụng những kiếnthức đã có, làm đúng các bài tậpthực hành tìm từ đồng nghĩa

- Giáo dục HS ý thức học tốt bộmôn

II.C.B

Ị

- Bảng phụ, phiếu bài tập

- Đồ dung học tập

Nội dung, phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

BM - Giới thiệu nội dung rèn luyện Giới thiệu bài

HĐ 1 Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập

trên bảng phụ yêu cầu học sinh

- HS nhắc lại thế nào là từ đồngnghĩa? Cho VD?

- GV nhận xét

HĐ 2 Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1 Phân tích cấu tạo của các tiếng

trong các dòng thơ sau::

a) Một cây làm chẳng lên non

Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.

b) Chẳng mơ bay vút lên cao

Chẳng ham bơi lội hồ ao săn mồi

đầu, vần, thanh).

b 3 tiếng có cấu tạo 2 bộ phận (vần,

thanh)

c Đặt câu với mỗi tiếng vừa tìm được ở

mỗi câu.

Bài làm

H: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào những câu sau

- Các từ cần điền : cuồn cuộn,

lăn tăn, nhấp nhô.

- Mặt hồ … gợn sóng.

- Sóng biển …xô vào bờ.

- Sóng lượn …trên mặt sông.

HĐ 3 Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận

xét, sửa bài

Bài 3:

Đặt câu với mỗi từ sau : cắp, ôm,

bê, bưng, đeo, vác.

CC-DD

Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung

rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn lại các từ

đồng nghĩa

TIẾT 2

BẦU HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN LỚP

I Mục tiêu:

- Hiểu vai trò quan trọng của đội ngũ hội đồng tự quản trong quá trình học tập, rèn luyện của lớp

- Biết lựa chọn những cán bộ có năng lực, nhiệt tình, trách nhiệm và tôn trọng, ủng hộ cán bộ lớp hoạt động

II.Phương tiện dạy học:

- Bảng báo cáo tổng kết năm học 2015- 2016

- Bảng phương hướng hoạt động năm học 2016 - 2017

III.Tiến trình:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Tổng kết hoạt động của cán bộ lớp

sau một năm học.

-Bảng báo cáo kết quả hoạt động của cán

bộ lớp trong năm học qua

-Phương hướng hoạt động năm lớp 4

* Báo cáo của cán bộ lớp tổng kết hoạt động trong năm qua và phương hướng hoạt động năm lớp 4

-Lớp trưởng báo cáo

-Cả lớp thảo luận, góp ý kiến

2.Bầu ban tự quản của lớp

- Bầu một chủ tịch và hai phó chủ tịch

- Bầu bằng cách thông qua ứng cử ,đề cử

sau đó bỏ phiếu kín và lấy theo thứ tự từ

- Nhận xét cách làm việc của các em.

-Người điều khiển tổng kết

- Lớp thảo luận để thống nhất tiêuchuẩn của ban tự quan lớp:

+Học lực từ khá trở lên, hạnh kiểmthực hiện đầy đủ

+Tác phong nhanh nhẹn

+Nhiệt tình và có trách nhiệm

+Có năng lực hoạt động đoàn thể

- Tiến hanh úng cử ,đề cử và tiếnhành bỏ phiếu

- Kiểm phiếu và công bố kết quả: -Đại diện ban tự quản mới phát biểu

ý kiến

- Lớp sinh hoạt văn nghệ

Thứ tư ngày 28 tháng 8 năm 2019

MỤC

TIÊU

+ Đọc rành mạch, trôi chảy; bước

đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ

với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

+ Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu

thương sâu sắc và tấm lòng hiếu

thảo, biết ơn của bạn nhỏ đối với

người mẹ bị ốm

* HS trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3.

+ Thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài

II.C.B

Ị

- GV: Tranh minh hoạ nội dung bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

BM Giới thiệu bài: Giới thiệu bài:

câu thơ thể hiện được đúng nghĩa

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở

cuối bài đọc

- GV giải nghĩa thêm 1 số từ

+ Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

thăm); vui hơn khi mẹ đã khoẻ, em

diễn trò cho mẹ xem (khổ thơ 4, 5);

thiết tha ở khổ thơ 6, 7 (lòng biết ơn

của bạn nhỏ đối với mẹ)

Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số

*) So sánh hai phân số cùng mẫu số

- Gv viết lên bảng hai phân sốsau :

2/7 và 5/7, sau đó y/c HS sosánh hai phân số trên

- GV hỏi : Khi so sánh các phân

số cùng mẫu ta làm thế nào ?

*) So sánh các phân số khác mẫu số ta làm thế nào ?

- Gv viết lên bảng hai phân sốsau :

3/4 và 5/7, sau đó y/c HS sosánh hai phân số trên

- GV nhận xét, hỏi: Khi so sánhcác phân số khác mẫu ta làm thếnào ?

HĐ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

+ GV yêu cầu HS đọc thành tiếng,

+ Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

toàn bài thơ, trả lời câu hỏi:

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc

lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ?

- GV nhận xét và chốt ý

Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau

đó gọi 1 HS đọc bàI làm củamình trước lớp

+ Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ

- GV mời 3 HS đọc tiếp nối nhau

từng khổ thơ trong bài

- GV yêu cầu HS làm bài

tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

U + HS nắm được cấu tạo ba phần của

tiếng (âm đầu, vần, thanh) – nội

dung ghi nhớ

+ Điền được các bộ phận cấu tạo của

từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1

vào bảng mẫu (mục II)

- Bước đầu hiểu được từ đồngnghĩa là những từ có nghĩa giốngnhau hoặc gần giống nhau; thế nào

là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từđồng nghĩa không hoàn toàn (nộidung ghi nhớ)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC kiểm tra VBT của HS

+ GV ghi lại kết quả làm việc của HS

lên bảng, dùng phấn màu tô các bộ

phận của tiếng bầu

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của

tiếng bầu (tiếng bầu do những bộ

phận nào tạo thành)

+ GV giúp HS gọi tên các thành

phần: âm đầu, vần, thanh

- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của

các tiếng còn lại Rút ra nhận xét

+ GV giao cho mỗi nhóm 1 bảng có

ghi sẵn những tiếng cần phân tích

(mỗi nhóm phân tích khoảng 2 tiếng)

+ GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả

Tìm hiểu phần nhận xét VD – Rút ghi nhớ

- Tổ chức học sinh đọc yêu cầubài 1, tìm từ in đậm

-Đoạn a: xây dựng, kiến thiết-Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm,

- Hướng dẫn học sinh so sánhnghĩa của các từ in đậm xemnghĩa cuả chúng có gì giống nhauhay khác nhau

+Xây dựng: tức là làm nên một cái gì đó như nhà cửa, cầu đường;lập ra làm phát triển một cái gì đónhư một tổ chức công trình, kiến trúc

+ Kiến thiết: xây dựng theo qui

mô lớn

- Hai từ trên giống nhau về ý nghĩa, cùng có nghĩa là xây dựng

phân tích: Tiếng do những bộ phận

nào tạo thành?

- GV nêu câu hỏi:

+ Tiếng có đủ các bộ phận như tiếng

“bầu” là những tiếng nào?

+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận

như tiếng “bầu”?

- GV lưu ý HS: Thanh ngang không

được đánh dấu khi viết, còn các thanh

khác đều được đánh dấu ở phía trên

hoặc phía dưới âm chính của vần

-Đoạn b:

+Vàng xuộm: màu vàng đậm (chỉ màu lúa chín đẹp)

+Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên (không gay gắt, không nóng bức)

+Vàng lịm: màu vàng mọng, màu quả chín

- Các từ vàng trên cùng giống nhau đều chỉ màu vàng

Kết luận: Những từ khác nhau nhưng nghĩa giống nhau được gọi là từ đồng nghĩa

*Tổ chức cho học sinh thực hiện bài tập 2/ trang 8

Thay các từ in đậm ở bài tập 1 cho nhau rồi nhận xét

-Chốt ý: Các từ in đậm ở ví dụ a

có thể thay thế được cho nhau gọi

là từ đồng nghĩa hoàn toàn, còn các từ in đậm ở ví dụ b gọi là từ đồng nghĩa không hoàn toàn.H: Vậy thế nào là từ đồng nghĩa,

từ đồng nghĩa được chia làm mấy loại, khi dùng từ đồng nghĩa ta cần chú ý dùng như thế nào?-Cho học sinh rút ra ghi nhớ sgk trang 8

* Ghi nhớ: sgk trang 8

HĐ2 Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài theo đáp ánsau :

Nhóm 1: Nước nhà, non sôngNhóm 2: hoàn cầu, năm châuHĐ3 Bài tập 2: mời HS đọc yêu cầu của Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc đề và nêu

- Gọi HS nêu đáp án Nhận xét,tuyên dương

Đáp án: Những từ đồng nghĩa

với”đẹp”: xinh, xinh đẹp, mĩ lệ,đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp tươi, xinhxắn, tốt đẹp

-Những từ đồng nghĩa với”tolớn”: to, to đùng, to kềnh, totướng, khổng lồ, vĩ đại

-Những từ đồng nghĩa với ”họctập”: học, học hỏi, học hành

Bài 3: Đặt câu với từ đồng nghĩa

vừa tìm được

-Gv hướng dẫn học sinh có thểchọn 1 cặp từ đồng nghĩa, 1 từ đặtvới 1 câu hoặc có thể đặt một câuchứa cả 2 từ đồng nghĩa

-Ví dụ: Lan rất chăm chỉ họchành Bạn ấy luôn biết học hỏibạn bè những điều hay lẽ phải

Cô công chúa xinh đẹp sốngtrong một cung điện mĩ lệ

-Gv nhận xét, chấm bài, sửa bàiCC-

NGÀY MÙA

năm chữ số; nhân (chia) số có đến

năm chữ số với (cho) số có một chữ

- Hiểu nội dung bài: bức tranhlàng quê vào ngày mùa rất đẹp (trảlời được các câu hỏi trong sáchgiáo khoa)

* Đọc diễn cảm được toàn bài,nêu được tác dụng của từ ngữ chỉmàu vàng

-GD học sinh yêu thiên nhiên,yêu quê hương

II.C.B

Ị

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC - GV gọi HS lên bảng làm bài tập

2(tr4)

- Nhận xét

Thư gửi các học sinh

- 2 HS đọc HTL đoạn văn trả lờicâu hỏi SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

- Kể tên những sự vật trong bài cómàu vàng và từ chỉ màu vàng đó?GV: Mọi vật đều được tác giả quansát rất tỉ mỉ và tinh tế Bao trùm lêncảnh làng quê vào ngày mùa là màuvàng Những màu vàng rất khácnhau Sự khác nhau của sắc vàngcho ta cảm nhận riêng về đặc điểmcủa từng cảnh vật

H: Mỗi từ chỉ màu vàng gợi cho emcảm giác gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm cuối bài vàcho biết:

+ Thời tiết ngày mùa được miêu tảnhư thế nào?

+ Hình ảnh con người hiện lêntrong bức tranh như thế nào?

+ Những chi tiết về thời tiết và conngười gợi cho ta cảm nhận điếu gì

về làng quê ngày mùa?

+ Bài văn thể hiện tình cảm gì củatác giả đối với quê hương?

-Nêu nội dung của bài?

- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọctrước lớp

+ Biết cách tính giá trị của biểu thức

có chứa một chữ khi thay bằng chữ

- HS biết vận dụng những kiếnthức đã có, làm đúng các bài tậpthực hành tìm từ đồng nghĩa

- Giáo dục HS ý thức học tốt bộmôn

II.C.B

Ị

- Bảng phụ chép sẵn VD. Nội dung, phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2a

- GV chữa bài, nhận xét

HĐ 1 * Biểu thức có chứa một chữ

- GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ

- GV treo bảng số như phần bài học

GV cho 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK (8).

- HS nhắc lại thế nào là từ đồng

SGK và hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan

thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất cả

bao nhiêu quyển vở?

- GV nghe HS trả lời và viết 1 vào

cột Thêm, viết 3 + 1 vào cột Có tất

cả

- GV làm tương tự với các trường

hợp thêm 2, 3, 4, … quyển vở

- GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở,

nếu mẹ cho Lan thêm a quyển vở thì

Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?

- GV giới thiệu: 3 + a được gọi là

-Viết lên bảng: Nếu a = 1 thì 3 + a =?

- Nêu: Khi đó ta nói 4 là một giá trị

- GV viết lên bảng biểu thức 6 + b

và yêu cầu HS đọc biểu thức này

- Chúng ta phải tính giá trị của biểu

- GV hỏi: Giá trị của biểu thức 115

– c với c = 7 là bao nhiêu?

- Các từ cần điền : cuồn cuộn,

lăn tăn, nhấp nhô.

- Mặt hồ … gợn sóng.

- Sóng biển … xô vào bờ.

- Sóng lượn … trên mặt sông.

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV: Nêu biểu thức trong phần b ?

- Chúng ta phải tính giá trị của biểu

thức 873 – n với những giá trị nào

của n?

- Muốn tính giá trị biểu thức 873 – n

với n = 10 em làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào

nháp, sau đó gọi 1 HS lên bảng

Bài 3:

Đặt câu với mỗi từ sau:

cắp ……… Ôm……… Bê……… Bưng……… Đeo……… Vác………

Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN

- Nhận biết được tính cách của từng

người cháu ( qua lời nhận xét xủa

bà) trong câu chuyện Ba anh em

(BT1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện

theo tình huống cho trước, đúng

- Làm bài tập 1, 2, 3, 4(a, c)

Ị

- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện

trang 14, SGK ( phô tô )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi :

Thế nào là văn kể chuyện?

HĐ 1 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Các em vừa học những câu chuyện

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét đến khi có câu trả lời

đúng

Giới thiệu phân số thập phân:

-GV yêu cầu HS đọc các phân

số :

1000

17

; 100

5

; 10

3

; … và nhận xét

về mẫu số của các phân số trên?-GV chốt lại: Các phân số này cómẫu số là 10, 100, 1000,…đươcgọi là phân số thập phân

-Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân sốthập phân

5

3.-GV nhận xét chốt lại cách làm:5

3 =

10

6 2 5

2 3





-GV yêu cầu HS chuyển tương tựvới các phân số

125

20

; 4

7

thànhphân số thập phân

- GV chốt lại:

1000

160 8 125

8 20 125

20

; 100

175 25 4

25 7 4

- Hãy lấy ví dụ về tính cách của

nhân vật trong những câu chuyện

mà em đã được đọc hoặc nghe

d) Hướng dẫn Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung.

- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện

và trả lời câu hỏi

- HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo

10

9

; 100

21

; 1000

625

; 1000000

2005

.Bài 2: Viết các phân số thập phân.10

7

; 100

20

; 1000

475 ; 1000000 1

- HS tiếp nối nhau trả lời Mỗi HS

chỉ nói về 1 nhân vật

- Lắng nghe

HĐ 3 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS thảo luận về tình

huống để trả lời câu hỏi:

- HS thảo luận trong nhóm nhỏ và

tiếp nối nhau phát biểu

- Gọi HS tham gia thi kể Sau mỗi

HS kể,GVgọi HS khác nhận xét

Bài 3: Phân số nào là phân sốthập phân:

10

4

; 1000 17

Bài 4: Viết số thích hợp vào ôtrống:

a

2

7 =

5 2

5 7



 = 10

35

c

30

6 =

3 : 30

3 : 6 = 10

2 CC-

TIẾNG

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

U - Điền được cấu tạo của tiếng theo 3

phần đã học ( âm đầu, vần, thanh)

theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng có vần

giống nhau ở BT 2,3

-Nêu được những nhận xét vềcách miêu tả cảnh vật trong bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC - Gọi 2HS lên bảng phân tích cấu tạo

- Yêu cầu HS thi đua phân tích trong

nhóm GV đi giúp đỡ, kiểm tra để

đảm bảo HS nào cũng được tham gia

Hướng dẫn HS làm bài tập 1:

-Yêu cầu 1 em đọc bài tập 1.-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn: Buổi sớm trên cánh đồng

thảo luận nhóm đôi trả lời lầnlượt các câu hỏi (a; b; c SGK)

- Yêu cầu từng nhóm nối tiếptrình bày ý kiến Cả lớp và GV

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét và chốt lời giải

-Giới thiệu một vài tranh, ảnhminh hoạ cảnh vườn cây, côngviên, đường phố,…

- Kiểm tra kết quả quan sát ởnhà của HS

Gợi ý: Các em phải nhớ lạinhững gì đã quan sát được cảnhmột cánh đồng, trên nương rẫy,đường phố… vào một buổi sáng(trưa, chiều) và lập dàn ý

- Yêu cầu từng cá nhân dựa trênkết quả quan sát lập dàn ý chobài văn tả cảnh một buổi trongngày

HĐ 3 Bài 4: - Qua các bài tập trên, em hiểu

thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau?

+ 2 tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng

có phần vần giống nhau hoàn toàn và

không giống nhau hoàn toàn

Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài HS nào

xong giơ tay, GV chấm bài

- GV nhận xét

-Tổ chức cho HS trình bày bàinối tiếp nhau trước lớp Cả lớp

và GV nhận xét đánh giá caonhững bài có nhiều nét độc đáo,biết trình bày theo dàn ý hợp lí

rõ ràng gây ấn tượng GV chấmđiểm dàn ý tốt

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG

NGHĨA

I. - Củng cố kiến thức cho học sinh về - Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ

TIÊU

cấu tạo của tiếng; mở rộng vốn từ về

chủ đề Nhân hậu - Đoàn kết

- Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập

-Chọn được từ thích hợp để hoànchỉnh bài văn (BT3)

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên

bảng phụ yêu cầu học sinh trung

bình và khá tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

Làm bài tập 1:

-GV yêu HS đọc bài tập 1 vàxác định yêu cầu của bài tập.-GV phát phiếu bài tập, yêu cầu

HS theo nhóm 2 em trao đổi tìm

từ đồng nghĩa với các từ chỉmàu sắc đã cho

-Yêu cầu đại diện nhóm dán kếtquả lên bảng lớp – Lớp cùngnhận xét và sửa sai

-GV nhận xét chốt lại tuyêndương nhóm làm nhanh, đúngtìm được nhiều từ

* Từ đồng nghĩa với từ chỉ:a) Màu xanh: xanh biếc, xanh lè,xanh lét, xanh lơ,…

b) Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ choé, đỏchói, đỏ rực,…

c) Màu trắng: trắng tinh, trắngtoát, trắng muốt, …

d) Màu đen: đen sì, đen láy, đenđen,…

vở, trên bảng lớp ( đặt 1 câu có

từ tìm được ở bài tập 1)

-GV mời từng dãy nối tiếp nhautrò chơi tiếp sức mỗi em đọcnhanh 1 câu đã đặt với những từcùng nghĩa mình vừa tìm được,dãy thắng cuộc là dãy đặt đượcnhiều câu đúng

-Yêu cầu HS nhận xét bài trênbảng ( có từ vừa tìm, chủ ngữ, vịngữ, dấu câu, cách viết hoa)

HĐ 3 Sửa bài (10 phút):

- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận

xét, sửa bài

Làm bài tập3:

-GV yêu HS đọc yêu cầu bài tập

3 và đoạn: Cá hồi vượt thác.

-GV phát phiếu bài tập cho HS,yêu cầu HS theo nhóm 2 em,dựa vào bài ở SGK chọn từthích hợp điền vào chỗ GV còn

để trống

-Yêu cầu HS nhận xét bài trênbảng, đối chiếu bài mình sửa sai

GV có thể yêu cầu HS nêu lí do

vì sao lại chon từ này mà khôngchọn từ kia

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn

mến

thươn g

thân

yêu quý

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT) I.

MỤC

TIÊU

- Tính được giá trị của biểu thức

chứa một chữ khi thay chữ bằng

-Làm bài tập 1, 2, 3

II.C.B

Ị

- Bảng nhóm HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC - Gọi 2 HS lên sửa BT tiết trước GV gọi 2 HS lên bảng làm bài

và nhận xétQui đồng mẫu số các phân số

3 2

và 9

3, nêu cách qui đồng mẫu số

-Yêu cầu HS đọc các bài tập 1,

2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu của bài

và cách làm

- GV chốt lại cách làm cho HS

6 x a, với a = 5 ?

HĐ 2 Bài 2: ( 2 câu)

- Nhắc HS thay giá trị số vào b/thức

rồi thực hiện các phép tính theo đúng

thứ tự

Làm bài tậpvà chấm sữa bài:

- Yêu cầu HS thứ tự lên bảnglàm, HS khác làm vào vở – GVtheo dõi HS làm

Bài 1:

a, Điền dấu <, > , =5

3 < 1 ;

2

2 = 1 ;

4

9 > 1

; 1 >

8 7

b Đặc điểm của phân số lớnhơn 1, bé hơn 1, bằng 1

+ Phân số lớn hơn 1 là phân số

chu vi là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Gọi chu vi hình vuông

5

2 >

7

2

; 9

5 <

6

5

; 2

11 > 3 11

b Khi so sánh hai phân số

có cùng tử số ta so sánhcác tử số với nhau:

+ Phân số nào có mẫu số lớnhơn thì phân số đó bé hơn

+ Phân số nào có mẫu số bé hơnthì phân số đó lớn hơn

Bài 3: So sánh các phân số:

a

4

3 =

5 4

5 3



 = 20

15 ; 7

5 =

3 7

3 5



 =21

15

mà 20

15

>

21

15 nên 4

3

>

7 5

b

7

2 =

2 7

2 2



 = 14

4 ; 9

4 = 9

4 mà14

4 <

9

4 nên 7

2 <

9 4

c

8

5 < 1;

5

8 > 1 nên

8

5 < 5 8