LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Như chúng ta đã biết xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền gi
Trang 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HUY ĐỘNG XÃ HỘI HÓA ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
Như chúng ta đã biết xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước Thực hiện xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm năng về trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động toàn xã hội
đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho sự nghiệp giáo dục”
Nghị quyết 14 của Bộ chính trị (khoá IV) về cải cách giáo dục đã chỉ rõ:
“Trong việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục thế hệ trẻ phải phát huy phấn đấu đểthực hiện chế độ cho cả xã hội chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em làm cho mọi trẻ emđều được học tập một cách bình đẳng không phụ thuộc vào hoàn cảnh riêng của giađình, dân tộc, địa phương” và như các sách báo đã viết: “Trong hệ thống giáo dụcnhà trường, gia đình và xã hội Nhà trường là khoa học trung tâm của tổ chức phốikết hợp và dẫn dắt công tác giáo dục của các tổ chức và các đoàn thể ở trong xãhội Dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Đảng, chính quyền địa phương nắm đượcđường lối quan điểm giáo dục xã hội chủ nghĩa, có đội ngũ chuyên gia về sư phạm
để chủ động kết hợp với các ban ngành, đoàn thể, các bậc cha mẹ trong việc nuôidưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em Tuyên truyền phổ biến những kiến thức về
Trang 2nuôi dạy trẻ theo khoa học cho gia đình và cộng đồng Xây dựng môi trường giáodục thống nhất nhằm mục tiêu giáo dục con người mới phát triển toàn diện”.
Xã hội hoá công tác giáo dục ở địa phương, đặc biệt là giáo dục mầm non thìngười cán bộ quản lý mầm non là một hạt nhân quan trọng, là nhân tố quyết địnhtích cực, là người tham mưu, đề xuất các giải pháp tổ chức thực hiện phối hợp cáclực lượng xã hội nhà trường, gia đình tham gia vào giáo dục, Chính vì vậy vai tròcủa người cán bộ quản lý trường mầm non trong công tác thực hiện xã hội hoá giáodục, có ý nghĩa phát triển đến sự ổn định và phát triển ngành học mầm non của địaphương Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục sẽ tạo điều kiện để ai cũng được họchành , người nghèo cũng như người tàn tật cũng phải được Nhà nước, xã hội, cộngđồng giúp đỡ để học tập
Trường mầm non thực hiện đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn
I đến nay đã năm học 2013 - 2014 Nhà trường nhận được sự đầu tư khá lớn từ các
chương trình dự án ngân sách của nhà nước xây dựng các phòng học, hàng rào,khuôn viên ngày một khang trang hơn
Bên cạnh sự đầu tư của nhà nước nhà trường còn nhận được sự đầu tư, hỗtrợ về các mặt từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân, nhất sự đónggóp lớn lao của hội cha mẹ trẻ Sự hỗ trợ đó đã góp phần tích cực, có hiệu quả vàoviệc xây dựng cơ sở vật chất trường lớp, tường rào khuôn viên 3 cụm, nhà để xe,
Trang 3mua sắm trang thiết bị dạy học theo TT 02, giúp đỡ những trẻ có hoàn cảnh khókhăn đến trường Không những thế, nhờ sự phối kết hợp giữa các ban ngành đoànthể địa phương mà tình trạng trẻ trong độ tuổi đến trường đạt tỷ lệ ngày càng caonhà trường đã và đang huy động sức mạnh của toàn xã hội chăm lo cho giáo dụcmầm non.
Ngoài phòng học, phòng chức năng, sân chơi, vườn rau, vườn hoa, câycảnh, đầu tư trang thiết bị, xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm là mộttrong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện
cho trẻ Đặc biệt, việc xây dựng đầu tư theo các tiêu chí của một: “ Trườngmầm non đạt chuẩn quốc gia” tạo được môi trường tốt nhất cho việc dạy của cô và việc
học của trẻ là vấn đề cần thiết đối với một địa bàn vùng khó như xã tôi đangcông tác Trong khi sự đầu tư của nhà nước thì có hạn mà toàn xã có 3 trường thìkhông thể ưu tiên cho trường này hay trường kia mà phân bổ đồng đều Muốn xâydựng và phát triển nhà trường, ngoài sự đầu tư của nhà nước nếu không có sự hỗtrợ của cha mẹ trẻ, sự đóng góp của cả cộng đồng thì khó có thể thành công được.Bởi ngoài sự lãnh đạo, giúp đỡ của cơ quan chủ quản cấp trên, chỉ có chủ trương
xã hội hóa giáo dục mới khắc phục nhanh những khó khăn trước mắt Phải xácđịnh sức mạnh ở trong dân, tiền của ở trong dân, sự ủng hộ ở trong dân, chỉ có huyđộng sức dân mới đem lại thắng lợi Nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mangtính chiến lược lâu dài trong sự phát triển bền vững của nhà trường
Trang 4Vì vậy, để làm sao có biện pháp tuyên truyền huy động không những cha
mẹ trẻ, mà các tổ chức xã hội đều hướng về nhà trường bằng cả tâm huyết mụcđích làm sao con em có môi trường học tập tốt, Đảng ủy, chính quyền, các đoànthể địa phương quan tâm nhiều đến sự phát triển của nhà trường, làm thế nào đểđẩy mạnh công tác XHHGD trong nhà trường hiện nay là một điều trăn trở đối vớingười cán bộ quản lý
Từ những trăn trở ấy, bản thân đã có cách làm để thu hút được các bậc cha
mẹ trẻ và các tổ chức xã hội cùng với nhà trường đẩy mạnh công tác XHHGD nhờ
đó trong hai năm qua cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm nhà trường đã thay da đổi
thịt làm cho nhà trường đã thực sự là trung tâm văn hóa của địa phương ngày càngthu hút được sự quan tâm của nhiều người Phần lớn các phụ huynh đều có chungquyết tâm đầu tư đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất, với mong muốn con em cómôi trường học tập tốt hơn
Năm học 2013 – 2014 , tích cực huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng
và phát triển nhà trường, bản thân đã rút ra được: “Một số biện pháp thực hiện tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng MN đạt chuẩn quốc gia mức
độ 1” và làm thé nào để áp dụng đạt hiệu quả cao.
II ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP.
Trường Mầm non thuộc địa bàn xã khó khăn, lần đầu tiên thực hiện xâydựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, vì vậy, bên cạnh một số giải pháp có
Trang 5tính chất chất chung cần đi sâu nghiên cứu các giải pháp cốt lõi nhằm mục đíchxây dựng nhà trường đạt chuẩn mức độ 1:
+ Chú trọng việc xây dựng đề án để làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạođịa phương
+ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hóa
+ Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên , nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ+ Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia công tác
xã hội hóa giáo dục nhằm mục đích xây dưng môi trường giáo dục lành mạnh đểxây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1
III PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP.
Đề tài “Một số biện pháp thực hiện tốt công tác huy động xã hội hóa giáo
dục để xây dựng MN đạt chuẩn quốc gia mức độ 1” đã được phổ biến áp dụng có
hiệu quả cao trong đội ngũ cán bộ giáo viên và có thể vận dụng rộng rãi khắp cáctrường học trong cả nước và được đăng tải trên Website, thư viện giáo án điện tử
B PHẦN NỘI DUNG
Các nhà nghiên cứu lịch sử giáo dục và xã hội học đều khẳng định:" Giáo dục là mộtnhân tố đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của xã hội" Điều đó có nghĩa là không thểtách rời giáo dục khỏi đời sống xã hội Do bản chất xã hội vốn có đó của giáo dục mà giáodục phải là sự nghiệp của toàn xã hội, chỉ có sự tham gia của toàn xã hội vào giáo dục mớithúc đẩy giáo dục phát triển có chất lượng và hiệu quả
Trang 6Mục tiêu của giáo dục là làm cho con người phát triển một cách toàn diện, đáp ứng yêucầu phát triển kinh tế xã hội và tiến bộ khoa học - công nghệ Để thực hiện mục tiêu trên ta cầntiến hành xã hội hóa công tác giáo dục Những địa phương nào chỉ nhìn xã hội hóa công tácgiáo dục theo khía cạnh huy động nguồn tài chính của nhân dân là không nhìn đúng, chưa toàn
diện về bản chất xã hội hóa công tác giáo dục và chắc chắn sẽ không thể xây dựng cho địaphương mình một sự nghiệp giáo dục phát triển bền vững, có chất lượng và hiệu quả Vì vậy,chúng ta phải hiểu và có nhận thức đúng đắn về xã hội hóa công tác giáo dục, từ đó xây dựngnhững biện pháp tổ chức về xã hội hóa công tác giáo dục trong từng địa phương cho phù hợpvới điều kiện hoàn cảnh đồng thời đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội
I THỰC TRẠNG CUA NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU
Xã tôi đang công tác là một xã bán sơn địa, nằm ở phía tây của huyện LệThuỷ, địa bàn, chiều dài của xã hơn 10km Tổng dân số 8.670 người với 2.044 hộ.Giao thông đi lại khá khó khăn, dân cư sống rải rác
Toàn xã có 10 thôn và 3 HTX, nghề nghiệp chủ yếu là sản xuất nông nghiệp,đời sống kinh tế của địa phương còn nghèo, nhưng bù lại đây là một vùng quê hiếuhọc Người dân ở đây cần cù, chịu khó, sáng tạo trong lao động, anh dũng trongchiến đấu
Cùng với sự trưởng thành của xã nhà trường mầm non được thành lập vàchính thức đi vào hoạt động từ năm 1999 với quy mô là 8 lớp Mẫu Giáo; 01 nhómtrẻ
Trang 7Hiện tại trường đã quy hoạch 3 khu vực với diện tích là 7 367m2
+ Điểm trường Trung tâm (Điểm mới) với diện tich là 3.000m2 có 4 lớpmẫu giáo và 01 nhóm trẻ
+ Điểm trường lẻ khu vực 1 có diện tích là 798 m2 với 3 lớp mẫu giáo 105trẻ Bình quân 7,6 m2/ cháu
+ Điểm trường lẻ khu vực 2 có diện tích là 3576 m2 với 2 lớp mẫu giáo 119trẻ, bình quân 30 m2 /trẻ
Tuy vậy, quá trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường đã gặp
phải một số khó khăn sau:
1 Thuận lợi :
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học được UBND huyện và Phònggiáo dục giao trách nhiệm xây dựng trường MN đạt chuẩn Quốc gia, nhà trườngluôn được sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, của chính quyền địa phương, sự chỉ đạosâu sát của phòng giáo dục Lệ Thuỷ, UBND huyện Lệ Thuỷ và của sở GD- ĐTQuảng Bình cùng với sự đồng tình ủng hộ của nhân dân địa phương, sự phối kếthợp của các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, đặc biệt là sự nhất trí caocủa tập thể hội đồng sư phạm nhà trường Chính các yếu tố đó đó làm cho chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao và đạt được những kết quảđáng phấn khởi
Trang 8Trường có 1 chi bộ đạt trong sạch vững mạnh, công đoàn đạt vững mạnhxuất sắc, chi đoàn được xếp loại tốt
Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có nhiều kinh nghiệm tronggiảng dạy, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh là 13,8% 100% Cán bộ, giáoviên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn trở lên; Trên chuẩn 69,0%
Hai khu vực lẻ đang thiếu phòng học cho lớp 3 tuổi và nhà trẻ nên quá tải
về số lượng trẻ/ lớp, hàng rào xuống cấp sập đổ chưa được xây mới, sân chưa đượcláng xi măng, chưa có hệ thống bồn hoa, cây xanh, các phòng học xuống màu chưađược thay áo mới; Đồ chơi ngoài trời còn ít
Trang thiết bị bên trong như ti vi, đầu đĩa, máy vi tính, đàn trang thiết bịphục vụ cho việc dạy và học các lớp còn thiếu nhiều Phòng âm nhạc chưa cógương soi, gióng múa
Trường lớp các cụm chưa đáp ứng được yêu cầu học tập cho cô và trẻ nếukhông có sự hổ trợ của nhà nước và huy động xã hội hóa
Trang 93 Thực trạng:
Vào đầu tháng 9/2013 nhà trường điều tra thực trạng thì thấy kết quả Đốichiếu vào 5 tiêu chuẩn xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1theo TT02như sau:
* Tiêu chuẩn1: Tổ chức và quản lý
- Phó hiệu trưởng chưa qua lớp Trung cấp chính trị; quản lý nhà nước
- Thiếu 1 phó hiệu trưởng theo thông tư 71
Xếp loại: Tiệm cận chuẩn.
*Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ và nhân viên
- 100% GV có trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn là 62,1% Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi hơi thấp Năng lực của giáo viên được đánh giá 87,5% khá giỏi; TB: 12,5%
Xếp loại : Đạt
*Tiêu chuẩn3: Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Tỷ lệ suy dinh dưỡng 13%; Tỷ lệ thấp còi cao 13,9% Mặt bằng đầu năm
đạt 89%đối với mẩu giáo; 85% đối với nhà trẻ
Số lượng trẻ ra lớp quá tải so với quy định
Xếp loại: Tiệm cận đạt
*Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, CSVC và trang thiết bị.
Trang 10Cả 3 điểm trường sân trường chưa được láng xi măng, chưa có hệ thống bồn
hoa, cây cảnh, đường đi lối lại, thiếu nhà để xe cho CB,GV,NV; Phòng học xuôngmàu chưa được thay áo mới
Hai khu vực lẽ còn thiếu phòng học cho trẻ 3 tuổi và trẻ nhà trẻ, chưa có hàngrào, thiếu đồ chơi ngoài trời
Xếp loại: Chưa đạt
*Tiêu chuẩn 5: Huy động Xã hội hóa
Xếp loại: Tiêm cận đạt
Mặc dầu nhà trường có được những thuận lợi cơ bản và không ít khó khăn,
song được sự chỉ đạo sâu sát của Phòng Giáo dục & Đào tạo, sự quan tâm chăm lo
của chính quyền địa phương, sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh học sinh nên Ban
giám hiệu nhà trường đã mạnh dạn đề xuất một số giải pháp quyết tâm huy động
XHH xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm học 2013
-2014
II CÁC GIẢI PHÁP.
Vì giáo dục là một hoạt động mang tính xã hội hóa cao Chỉ riêng ngành giáo dụckhông thể làm tốt công tác giáo dục Đúng như Hồ Chủ Tịch đã nói: "Giáo dục trong nhàtrường chỉ là một phần, cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình, để giúp cho việcgiáo dục trong nhà trường được tốt hơn Giáo dục trong nhà trường dù tốt đẹp đến mấy,
Trang 11nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn".
Do vậy để làm tốt xã hội hóa công tác giáo dục ở địa phương, ngoài việc làm cho mọingười hiểu thế nào là xã hội hóa công tác giáo dục, vai trò và ý nghĩa của công tác này, cònphải tiến hành xây dựng các biện pháp cụ thể để tiến hành xã hội hóa công tác giáo dục
Từ thực tiễn nhà trường và tìm hiểu về các làm công tác xã hội hóa giáo dục của một sốgương mặt quản lý giỏi và làm tốt công tác xã hội hóa công tác giáo dục của trên địa bànhuyện Lệ Thủy Bản thân tôi đã rút cho mình một số giải pháp làm tốt công tác xã hội hoágiáo dục để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia
Giải pháp 1: Xây dựng đề án trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia
Việc đầu tiên nhà trường căn cứ bám sát vào các quyết định, thông tư Đặc biệt
Thông tư 02/2014/TT- BGD ĐT ngày 08/2/2014 về ban hành Quy chế công nhận
trường MN đạt chuẩn Quốc gia Hiệu trưởng tiến hành rà soát các tiêu chuẩn đối
chiếu với thực tế xây dựng Đề án trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 giai đoạn
2013 - 2014 Trong đó chú trong tiêu chuẩn 4 CSVC và xã hội hóa giáo dục Đề án
đã hoạch định rõ kế hoạch đầu tư xây dựng, mua sắm trang thiết bị cần thiết đảm
bảo đạt chuẩn Đầu tư kinh phí xây dựng các phòng học bán kiên cố Toàn trường
Trang 12quy hoạch thành 03 điểm trường Mua sắm trang thiết bị phòng hoạt động âm nhạc
( Gương soi, gióng múa), trang thiết bị cho các phòng chức năng Thiết kế sân chơi
cổng trường, hàng rào Làm nhà xe cho cán bộ giáo viên, mua sắm trang thiết bị
bên trong các lớp học đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ theo Thông tư 02, ưu
tiên cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi Đồng thời tích cực bồi dưỡng đội ngũ, có kế
hoạch sắp xếp, bố trí, động viên giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ
Để có những bước đi cụ thể theo lộ trình và có tính khả thi cao, nhà trường đã
tham mưu UBND xã xây dựng đề án và được đưa ra thảo luận tại các Hội nghị
quan trọng của xã và được đưa vào Nghị quyết của Đảng bộ và HĐND xã, chỉ đạo
cho UBND xã triển khai thực hiện UBND xã đã thành lập 03 tiểu ban trực tiếp
thực hiện các tiêu chuẩn đảm bảo đúng tiến độ
Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương
Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp tuy nhiên, việc tham mưucũng phải có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, mỗi lần
Trang 13được bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày một cách toàn diện,trọng tâm Sau khi được lãnh đạo chấp thuận, thực hiện xong phải báo cáo lại liền.
Tạo được nhiều cơ hội để cấp ủy, chính quyền địa phương đến thăm cơ sởvật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy và chính quyềnđịa phương để kịp thời báo cáo được diễn biến của nhà trường và xin ý kiến chỉđạo hỗ trợ những vấn đế ngoài tầm tay của hiệu trưởng Luôn chủ động tranh thủ
sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền, không ngồi chờ và đổ lỗi cho sự quan tâm ấykhi nhà trường gặp khó khăn
Mỗi lần đề xuất một chủ trương gì về giáo dục ở địa phương đều phải thammưu cụ thể các biện pháp thực hiện
Không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo các cấp vào lúc họ đang phải tập trung
lo những việc lớn
Phải kiên trì, tham mưu một lần chưa được hãy lặp lại nhiều lần Trình bàyvới một đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí trong cấp ủy, chínhquyền , mặt trận hội đồng nhân dân cấp xã để được tập thể địa phương ủng hộ,đồng tình với đề xuất của nhà trường
Thường xuyên và kịp thời cung cấp những thông tin về giáo dục, các chủtrương của ngành, đến các cán bộ chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền địa phương
Trang 14Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng lòng dân và được thể hiện bằng cácnghị quyết của cấp ủy, văn bản chỉ thị địa phương mới được toàn cộng đồng ủnghộ.
Hiệu quả nhất trong công tác tham mưu để huy động XHH là hiệu trưởngviết thư ngõ xin ý kiến của chủ tịch UBND xã ký chấp thuận
Giải pháp 3: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hóa.
Muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục thì chúng ta phải biết cách tuyêntruyền đúng nơi, đúng chổ, đúng đối tượng Đối tượng đầu tiên phải tuyên truyền
đó là tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Trước mắt, phải phântích cho: ‘Người trong nhà hiểu trước” sau đó người nhà thống nhất ủng hộ thìngười ngoài mới ủng hộ Phải làm sao để họ thấy được nơi đây là ngôi nhà chungcủa tập thể sư phạm, khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch của hiệu trưởng
là đúng đắn họ sẵn sàng ra sức ủng hộ không ngại khó khăn Chính bản thân họ sẽhiểu ra rằng: nếu thiếu thốn cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, môi trường sưphạm không đảm bảo thì hiệu quả công tác sẽ không cao, chất lượng giáo dụcthấp, uy tín nhà trường sẽ bị giảm đi Ngược lại, nếu nhà trường có điều kiện tốtthì bản thân mỗi thành viên sống trong ngôi nhà chung này sẽ có nhiều thuận lợihơn trong công việc, hiệu quả công tác cao hơn, uy tín hơn nhờ đó mà được nhânlên trong lòng nhiều người và sẽ được cả cộng đồng đồng tình thống nhất giúp đỡ.Kết quả mỗi CB,GV, NV ủng hộ 200.000 đ nhưng rất thoải mái vui vẽ