Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên,BV chăm sóc cây trồng Bốn mùa, Cây cối+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã: Yêu thích các động vật hoang dã +Môi trường xã hội: Giữ gìn trật tự v
Trang 1Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên,BV chăm sóc cây trồng (Bốn mùa, Cây cối)
+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:
Yêu thích các động vật hoang dã
+Môi trường xã hội: Giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công
cộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh
GDMT
Lớp 3:
Nội dung tích hợp GDBVMT:
- Hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của MT tự nhiên trên đất nước ta qua ngữ liệu trong môn TV
Thấy được tác hại của việc phá hoại MT
- GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường: trồng cây bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm đẹp quê hương
GDMT
Lớp 3:
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:
+Dân số, tài nguyên, môi trường: DS tăng nhanh? khai thác quá mức tài nguyên ? Cạn kiệt, suy thoái MT (Thành thị và Nông thôn, Ngôi nhà chung)
+Không khí và ô nhiễm không khí:
Chủ yếu tập trung ở các chủ điểm: Cộng đồng, Quê hương, Bắc-Trung-Nam, Ngôi nhà chung
+Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên và ô nhiềm: Các thiên tai thường gặp, lợi ích và
sự có hạn của tài nguyên; khái niêm Xanh-Sạch-Đẹp
+Các nguồn nước:
Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước (Cộng đồng, Quê hương, Ngôi nhà chung, Bầu trời và mặt đất, Thành thị và Nông thôn)
GDMT
Lớp 3:
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:
+Đất đai và khoáng sản: Bảo vệ đất đai (Quê hương, Thành thị ; BV Tổ quốc, Bầu trời và mặt đất)
+Nguồn thực phẩm:
Các loại cây,con làm thực phẩm(Quê hương, Thành thị và Nông thôn)
+Duy trì bền vững hệ sinh thái: Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên, BV và chăm sóc cây trồng (Tới trường, B-T-N, TT&NT,BVTQ)
+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:
Yêu thích các loài vật hoang dã (Thể thao, Ngôi nhà chung, Bầu trời và mặt đất)
+Môi trường XH: Giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp phần XD lối sống văn minh (Anh em một nhà, Ngôi nhà chung, Bầu trời và mặt đất)
GDMT
Lớp 4:
Trang 2Nội dung tích hợp GDBVMT:
- Hiểu biết những cảnh đẹp của tự nhiên, cảnh sinh hoạt trên đất nước và TG, có tinh thần hướng thiện, yêu cái đẹp
- Thấy được tác hại của MT bị ô nhiễm
- GD ý thức BV thiên nhiên và MT sống, chống lại các hành vi làm tổn hại đến MT
GDMT
Lớp 4:
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:
+Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta: (Thương người như thể thương thân, Tiếng sáo diều, Vẻ đẹp muôn màu)
+Không khí và ô nhiễm không khí:
Không khí đối với đời sống độngthực vật và với CS con người (Tiếng sáo diều, Vẻ đẹp muôn màu)
+Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên và ô nhiềm: Các thiên tai thường gặp, lợi ích và
sự có hạn của tài nguyên; khái niêm Xanh-Sạch-Đẹp
+Các nguồn nước:
Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước (Thương người như thể thương thân, Người ta hoa đất, Những người quả cảm)
GDMT
Lớp 4:
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT (tt):
+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:
Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích các loài vật hoang dã (Thể thao, Ngôi nhà chung, Bầu trời và mặt đất)
GDMT
Lớp 5:
Nội dung tích hợp GDBVMT:
- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên
- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ
GDMT
Lớp 5:
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:
+Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta: (Việt Nam -Tổ quốc em, Cánh chim hòa bình, Con người với thiên nhiên, Giữ lấy màu xanh, Vì HP con người, Nhớ nguồn)
+Rủi ro, sức khỏe, các nguồn tài nguyên và ô nhiềm: Các thiên tai thường gặp, lợi ích và
sự có hạn của tài nguyên; khái niêm Xanh-Sạch-Đẹp (Con người với thiên nhiên, Giữ lấy màu xanh, Vì HP con người)
+Các nguồn nước:
Trang 3Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước (Con người với thiên nhiên, Giữ lấy màu xanh)
* Bài soạn minh họa:
GDMT
Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT trong dạy và học các phân môn Tiếng Việt:
1 Xác định mục tiêu bài học có tích hợp GDMT (chú ý về mục tiêu của Chuẩn KT-KN mới)
2 Lựa chọn hình thức tích hợp (trực tiếp hay gtiếp)
3 Lựa chọn phân môn trong cùng chủ điểm để tích hợp;
4 Việc đánh giá giờ dạy (có tích hợp GDBVMT)
5 Thời lượng, mức độ tích hợp (Kim tự tháp học tập: trong15% của bài giảng, bài đọc)
6 Tránh lạm dụng tích hợp -> quá tải với HS
XIN CÁM ƠN
GDMT
GDMT