Kiến thức: - Nhận biết đợc tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó.. - Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác-si-mét.. - Vận dụng đợc công thức tính lực đẩy ác-si-mét đ
Trang 1Ngày soạn: 03/11/2009
Ngày giảng: 05/11/2009 ( 8C); 06/11/2009 ( 8B );
Tiết 12: LựC ĐẩY áC-SI-MéT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết đợc tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó.
- Trình bày đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy ác-si-mét.
- Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác-si-mét Nhận biết tên các đại lợng
có trong công thức
- Trình bày đợc thí dụ và giải thích đợc các hiện tợng đơn giản thờng gặp có liên quan đến lực đẩy ác-si-mét
- Vận dụng đợc công thức tính lực đẩy ác-si-mét để giải các bài tập đơn giản
2 Kĩ năng:
- Làm TN, đọc kết quả, đánh giá sử lí kết quả
3 Thái độ:
- Cẩn thận, thái độ học tập tích cực, có ý thức BVMT.
II Đồ dùng dạy học:
1 GV: Bảng kết quả TN cho các nhóm.
2 HS: ( mỗi nhóm): giá TN, 2 cốc đựng nớc, chậu đựng nớc, lực kế, bình tràn, quả
nặng khăn lau khô, giá treo, bút dạ
III Phơng pháp: HĐN làm thí nghiệm, HĐCN,
IV Tổ chức dạy học:
* Khởi động:(2p)
- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập
- Cách tiến hành: Gv thông báo: Khi kéo nớc từ dới giếng lên, ta thấy gàu nớc khi còn ngập trong nớc nhẹ hơn khi đã lên khỏi mặt nớc Tại sao lại nh vậy? →Bài mới
Hoạt động 1: Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó.( p)
+ Mục tiêu: Nhận biết đợc tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó
+ Đồ dùng dạy học: giá TN, lực kế, quả nặng, cốc nớc
+ Cách tiến hành:
- Gv làm TN, y/c hs qsát, trả
lời C1, C2
Cá nhân qsát, trả lời C1, C2 I Tác dụng của chất lỏng lên vật
nhúng chìm trong nó.
CH: Em có nhận xét gì khi
một vật nhúng vào trong chất
lỏng?
Chất lỏng tác dụng một lực lên vật C1: Chất lỏng đã tác dụng vào vật nặng một lực đẩy hớng từ dới lên
- Nhận xét, sửa chỗ sai
- GV thông báo: Lực này có
C2: … dới lên trên theo phơng thẳng
đứng
tên là lực đẩy ác-si-mét Nghe GV thông báo
- Thông báo: các tàu thuỷ lu
thông trên biển, trên sông là
phơng tiện vận chuyển hành
Trang 2khách và hàng hoá chủ yếu
giữa các quốc gia nhng động
cơ của chúng thải ra rất nhiều
khí gây hiệu ứng nhà kính
- Biện pháp GDBVMT: tại
các khu du lịch nên sử dụng
tàu thuỷ dùng nguồn năng
l-ợng sạch ( năng ll-ợng gió )
hoặc kết hợp giữa lực đẩy của
động cơ và lực đẩy của gió để
đạt hiệu quả cao nhất
ĐVĐ: độ lớn của lực đẩy
ác-si-mét đợc tính ntn→mục II
Hoạt động 2: Độ lớn của lực đẩy ác-si-mét.( p)
+ Mục tiêu:- Trình bày đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy ác-si-mét.
- Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác-si-mét Nhận biết tên các đại l-ợng có trong công thức
+ Đồ dùng dạy học:giá TN, 2 cốc đựng nớc, chậu đựng nớc, lực kế, bình tràn, quả nặng
khăn lau khô, giá treo, bút dạ, Bảng kết quả TN
+ Cách tiến hành:
- GV y/c HS đọc SGK nêu dự
dự đoán
II Độ lớn của lực đẩy ác-si-mét.
1 Dự đoán: (SGK/36).
? Muốn ktra dự đoán ta làm
CH: Quan sát và n/c H10.3/
SGK nêu mục đích, cách tiến
hành TN?
Cá nhân trả lời + Dụng cụ: giá treo, lựckế, quả
nặng,2 cốc đựng nớc, bình tràn
- Phát dụng cụ cho các nhóm,
y/c HS làm TN theo nhóm HĐN (7p) làm TN
điền kết quả vào bảng KQ
+ Tiến hành: ( H10.3/SGK).
- Dùng bảng KQ hớng dẫn
HS thảo luận, chứng minh dự
đoán của ác-si-mét là đúng
N P 1
(H.a) P(Hb)2 P(Hc)1’ P1-P1’
1
2
3
Thảo luận C3: Khi nhúng vật trong bình tràn,
n-ớc từ trong bình tràn ra (H10.3), thể tích của phần nớc này bằng thể tích của vật Vật nhúng trong nớc bị nớc tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên trên
số chỉ của lực kế lúc này là: P2 = P1 – FA< P
+ Y/c cá nhân HS làm C3
CH: Nêu công thức tính trọng
lợng của một vật theo TT V
và trọng lợng riêng d?
+ Thảo luận chung
để trả lời câu C3
+ HS: P = d.V
+ Khi đổ nớc từ cốc B vào cốc A, lực
kế chỉ giá trị P1 (H10.3c), điều đó chứng tỏ lực đẩy ác-si-mét có độ lớn bằng trọng lợng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
2 Công thức tính độ lớn của lực đẩy
Trang 3- Từ đó GV đa ra công thức
tính độ lớn của lực đẩy
ác-si-mét dựa vào kết quả TN trên
F = d.V, trong đó: V:TT phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
d: trọng lợng riêng của chất lỏng
Hoạt động 3: Vận dụng ( p)
+ Mục tiêu:- Trình bày đợc thí dụ và giải thích đợc các hiện tợng đơn giản thờng gặp có liên quan đến lực đẩy ác-si-mét
- Vận dụng đợc công thức tính lực đẩy ác-si-mét để giải các bài tập đơn giản
+ Cách tiến hành:
- Y/c HS lần lợt trả lời các câu
hỏi C4, C5, C6 Cá nhân thực hiện. III Vận dụng
- Nhận xét, sửa chỗ sai, chốt
kiến thức
- Thống nhất cả lớp C4, C5, C6 C4: Vì gàu nớc chìm trong nớc bị nớctác dụng một lực đẩy ác-si-mét hớng
từ dới lên
C5: Có độ lớn bằng nhau( cùng d, cùng V)
C6: Thỏi nhúng vào nớc chịu lực đẩy
ác-si-mét lớn hơn, vì V bằng nhau,
dn-ớc > ddầu.
* Tổng kết, hớng dẫn về nhà:
- Tổng kết: chốt kthức
- HDVN:
+ Đọc phần: “Có thể em cha biết”
+ Trả lời câu C7
+ Làm các bài tập bài 10/ SBT
+ Chuẩn bị giờ sau TH:
- Đọc trớc phần TH
- Kẻ sẵn mẫu báo cáo TH