GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8

*Với những việc làm đó ta cần bày -Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạnlân sau không nên làm như vậy.. II.Nội dung bài học

Ngày soạn:23/08/2008 Ngày giảng:

Tiết 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.

-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình

để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

-Phương pháp thảo luận nhóm

Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải

Trò: Chuẩn bị trước bài mới

B.Phần thể hiện khi lên lớp.

I Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút

làm của quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân

có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số

các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến

đó đúng thì em xử sự như thế nào ?

I.Đặt vấn đề (14')Nhóm 1:

-Việc làm của quan tuần phủ chứng

tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phảikhông chấp nhận những điều sai trái.Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì

?

*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư

kí ghi chép lại các ý kiến cử đại

diện lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn

nhau giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em trong nhưng trường hợp

trên trường hợp nào được coi là

đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi

ích chung của xã hội

*Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trái các qui định của pháp

luật

*Đó có phải là lẽ phải không ?

*Với những việc làm đó ta cần bày

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạnlân sau không nên làm như vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải

II.Nội dung bài học (20')1.Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )

Không chấp nhận và không làm những việc sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người

có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và pháttriển

Học sinh trả lời

III.Bài tập (5')Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c

III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập (1')

-Học các phần nội dung bài học

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

Ngày soạn: 28/08/2008 Ngày giảng:

Tiết 2 Bài 2 LIÊM KHIẾT

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

-Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương

-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm

Trò:Chuẩn bị trước bài ở nhà

B.Phần thể hiện khi lên lớp.

I.Kiểm tra bài cũ : (5')

Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính

*Em thử đoán xem khi bà Mari từ

chối sự giúp đở của Pháp Sự từ

chối đút lót của Dương Chấn và

cách sống của Bác Hồ thì họ cảm

thấy như thế nào ?

*Mọi người sẽ có thái độ như thế

nào đối với họ

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái

với lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống

liêm khiết

- Cử đại diện lên trình bày – học

sinh nhận xét giáo viên tổng kết

? Theo em là học sinh óc cần phải

liêm khiết không?

chiết ra các nguyên tố hóa học mới -Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Sống thanh cao không vụ lợi, khônghám danh làm việc một cách vô tư

có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

Liêm khiết

Lương tâm thanh thản

Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lànhsạch tốt đẹp hơn

II.Nội dung bài học(20')1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

có

- Sống giản dị

- Luôn phấn đấu học tập

? Muốn trở thành người liêm khiết

cần rèn luyện những đức tính gì?

III.Hướng dẫn học bài và làm bài

(5')

-Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo

- Trung thực không gian lận…

Ngày soạn: 04/09/2008 Ngày giảng:

Tiết 3: Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

II.Chuẩn bị

Thầy:

- Sgk , và sgv- gdcd 8

- Truyện dân gian Việt Nam

- Phương pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gương

Trò:Chuẩn bị trước bài ở nhà

B.Phần thể hiện khi lên lớp.

I.Kiểm tra bài cũ (5')

Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết II.Bài mới

Hoạt động3: Giải quyết tình huống

Tuấn là người chỉ biết làm theo sử

thích của mình không cần biết đến

mọi người xung quanh?

Theo em Tuấn là người như thế

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới:

Mai: - Không kiêu căng

- Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng người khác

II: Nội dung ài học.(20')

1, Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗingười

Học sinh trả lời

2, ý nghĩa sgk:

III: Bài tập(7')Bài tập

Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng( dựa vào khái niệm để lí giải.)

giữ chữ tín.

Ngày soạn:11/09/2008 Ngày giảng:

Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín

Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm

Trò:Chuẩn bị trước bài mới

B.Phần thể hiện khi lên lớp

I Kiểm tra bài cũ : (5') Làm bài tập 4 sgk T10

II.Bài mới :

Hoạt động1:

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở

phần I

? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ?

Kèm theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi

? Vì sao

Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác

điều gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có

giữ lời hứa không?

Giáo viên hướng dẫn học sinh giải

quyết tình huống : Phương bị ốm

Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp

Phương học tập nhưng Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là ngườigiữ

chữ tín không?

Em có thái độ như thế nào đối với

Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ

được mọi người như thế nào ?

? Muốn giữ được lòng tin của mọi

người đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải

giữ chữ tín không? Nếu cần phải

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II: Nội dung bài học:(20')

1, Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

Không tin tưởng

học sinh tự liện hệ

2, Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tín nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thânIV:Bài tập(5')

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín

Ngày soạn:18/09/2008 Ngày giảng:

Ngày soạn :……… Ngày giảng:……… Lớp8E

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

- Nội quy của nhà trường

-Phương pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống

b,HS:

Chuẩn bị trước bài mới

3: Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: (5')

-Thế nào là giữ chữ tín? Lấy VD

-Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

b.Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

? Em cho cô biết đi dường như thế nào

là đúng pháp luật

? Những quy định này những ai phải

tuân theo.( Tất cả mọi người)

sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi

phạm pháp luật

?Những quy định này do ai đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định

này

Đó là pháp luật

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đưa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18

tuổi không mắc một số bệnh như mù ,

thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa

vụ quân sự

I: Đặt vấn đề(10')

- Đi về bên phải

- Tránh về bên phải

- Vượt về bên trái

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy

- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc cái chết trắng cho con người

Đó là những hành vi vi phạm pháp luật

Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống

Ma túy ghi ( )

Do nhà nước đặt ra

Tất cả mọi người Tính bắt buộc chung

II: Nội dung bài học:(17')

1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử có

do nhà nước đặt ra có tính bắt buộc chung

? Nếu 1 người nào đó không tham gia

thì Nhà Nước sẽ làm gì ?

? ở trường em có nội quy quy địng

không?

? Nó là quy định quy ước của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trường ban hành nội quy đó

? Những quy dịnh của trương em có

được trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều

kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi người

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,

thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có

sự nhắc nhở của người khác

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật như thế nào?

2, kỷ luật (sgk)

- Học sinh lí giải

3, Những quy định của tập thể phải tuântheo quy định củapl không được trái vớipháp luật

4, ý nghĩa(sgk)

5, Phương hướng rèn luyện sgk

c, Củng cố luyện tập.(10')

Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác

thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống

nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội

Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát

Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trưởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà

nhắc nhở lần sau không làm như thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải

lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc như mua sổ

số10% đội viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như thế là về kỷ luật.

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật được

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với bạn như thế nào?

d Hướng dẫn học bài và làm bài tập.(3')

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập trong sách bài tập và đọc trước bài mới

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn.

Ngày soạn:25/09/2008 Ngày giảng:

Tiết 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH

- Phương pháp thảo luận

- Giải quyết tình huống

Trò:Chuẩn bị trước bài mới

B.Phần thể hiện khi lên lớp.

I.kiểm tra bài cũ Kết hợp với bài mới.

của Mac và Ănghen

3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa

trên cơ sở nào?

Thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

Hoạt đ ộng 2:

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa

Mac và Ănghen em cho biết thế

nào là tình bạn?

Hoạt đ ộng 3:

Em tán thành với ý kiến nào dưới

đây giải thích vì sao?

1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng

2-Tình bạn cần có sự thông cảm

đồng cảm sâu sắc

3-Tôn trọng tin cậy chân thành

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

kinh tế không đủ điều kiện đi học

nhưng em được bạn bè giúp đỡ?

Đ ặt vấn đ ề.(15')

1.Ănghen là người đồng chí trungkiên luôn sát cánh bên Mac trong sựnghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tưsản và truyền bá tư tưởng vô sản.-Người bạn thân thiết cua rgia đìnhMác

-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khókhăn

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiềngiúp đỡ Mác

1.Tình bạn của Mac và Ănghen thểhiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm độngnhất

3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên

cơ sở -Đồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hướng hoạt động -Có chung lí tưởng

II-Nội dung bài học.(20')

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữahai hay nhiều người trên cơ sở tựnguyện, bình đẳng hợp nhau về sởthích, tính tình, mục đích, lí tưởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tìnhbạn là phải thông cảm chia sẻ tôntrọng tin cậy chân thành, quan tâmgiúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vịtha

Không đồng ý với ý kiến 4

Đặc điểm về tình bạn trong sáng lànhmạnh (SGK)

-Học thầy không tày học bạn.

-Uống nước nhớ nguồn

-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

Tán thành với ý kiến c, đ, g

Không tán thành a, b, d, e

Bài tập 2:

Học sinh liên hệ làm bài tập

III.H ư ớng dẫn học bài và làm bài tập.(5')

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài còn lại trong SGK

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ

- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.

I.Kiểm tra bài cũ:(5')

Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào bảng

sauđây những nội dung thích hợp:

Đ ặt vấn đ ề.(15')

Nhóm 1:

Không đồng ý vì như vậy phát triển

sẽ không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thương tất cả mọi người, có trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm 3:

- Học tập văn hóa

- Hoạt động từ thiện

- Hoạt động Đòan - Đội

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh

Hoạt động xây dựng và Hoạt động trong các tổ Hoạt động nhân đạo

-Xóa đói giảm nghèo.

*Qua việc làm bài tập đó em cho

biết hoạt động chính trị - xã hội gồm

mấy lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị

- xã hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động

chính trị - xã hội em thấy có lợi gì

cho bản thân?

*Qua những hoạt động này đem lại

cho mọi người điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia

-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1

lần bận làm xong mới được lên

3 lĩnh vực

II-Nội dung bài học.(20') 1.Họat đ ộng chính trị - xã hội (sgk) 2.ý nghĩa.

-Thiết lập được quan hệ lành mạnh giữa người với người

-Phát huy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc , xây dựng xã hội

Đem lại cho mọi người niềm vui sự

an ủi về tinh thần, giảm bớt khó khăn

Nhóm 2:

Biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l

III.H Ư ỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI.(5')

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong SGK

- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt.

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.

I.Kiểm tra bài cũ:(5')

Kể tấm gương người tốt việc tốt?

II.bài mới:

Hoạt động 1:

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề

*Vì sao Bác Hồ của chúng ta được

coi là danh nhân văn hóa Thế giới?

*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng

I.Đặt vấn đề.(20')

tự hào vào nền văn hóa thế giới

*Lý do nào giúp nền kinh tế Trung

Quốc trổi dậy mạnh mẽ

*Từ trước đến nay nước Việt Nam

có mấy bản tuyên ngôn độc lập ?

*Nội dung của các bản tuyên ngôn

độc lập này ( Để các nước khác biết

Việt Nam là đất nước có chủ quyền ,

toàn vẹn lãnh thổ có phong tục tập

quán riêng ?

*Qua việc phân tich trên em chobiết

thế nào là tôn trọng và học hỏi các

dân tộc khác

Học sinh đọc nội dung bài tập 1

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm Chia

Hoạt động 3

III.HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP(2')

-Nhắc lại nội dung bài học

-Làm bài tập trong Sgk

Tiết 9: Kiểm tra

I: Mục tiêu cần đạt:

- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học

- Biết phân biệt hành vi đúng sai

II: Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh

3 Dạy bài mới

I: Đề bài:

A: Trắc nghiệm;

Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở

B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết

C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến

bộ Đó là tình bạn tốt

Câu2: Việc làm nào dưới đây là việc làm đúng vì sao?

a Chỉ xem phim nước ngoài không xem phim Việt Nam

b Tìm hiểu phong tục của các nước trên thế giới

c Không xem nghệ thuật dân tộc của các nước khác

d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam

đ Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam

e Giới thiệu những thành tựu của nước ta cho thế giới biết

Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải được vì sao sai)

Mục c đúng (lí giải được vì sao đúng )

Không giải thích được vì sao trừ 1/2 số điểm

Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng như của Mac - Ănghen

Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nókhông giúp con người sống tốt hơn

Câu c:Đồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến bộ

- Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác

- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác

III-Thu bài nhận xét biểu thứcổi học

- Dặn dò : Về nhà chuẩn bị bài mới

Tiết 10 : Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.

I-Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức

-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.

2.Kỹ năng

-Phân biệt được biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa tại cộng đồng dân cư

- Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy

- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp

IV-Các hoạt động dạy học

*Những hiện tượng đó ảnh hưởng

như thế nào đến cuộc sống của

1.Hiện tượng tiêu cực

+Hiện tượng tảo hôn

+Dựng vợ gả chồng sớm để có người làm

+Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừma

+uống rượu say, đánh bạc…

-Sinh ra đói nghèo

-Nhiều người chết vì bị đối xử tồi tệ

*Những thay đổi đó có ảnh hưởng

như thế nào đến cuộc sống người

dân và cả cộng đồng?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4

vấn đề

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp

sống văn hóa ở khu dân cư?

Câu 2: Nêu những biện pháp góp

phần xây dựng nếp sống văn hóa ở

khu dân cư

Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp

sống văn hóa ở khu dân cư

*Qua phần phân tích trên em cho cô

biết Cộng đồng dân cư là gì?

*Xây dựng nếp sống văn hóa như

Người dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân

Nhóm 1:

-Các gia đình giúp nhau làm kinh tế -Tham gia xóa đói giảm nghèo.-Động viên con em đến trường.-Giữ gìn vệ sinh

-Đời sống nhân dân ổ định phát triển

II-Nội dung bài học

1.Cộng đồng dân cư

SGK

2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

*Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở

khu dân cư có ý nghĩa gì?

Hoạt động 5: củng cố

- Nhác lại nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”

Tiết 11: Tự lập

I-Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức

- Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập

- Giải thích được bản chất của tính tự lập

- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội.2.Kỹ năng

- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân

2 kiểm tra bài cũ: Cộng đồng dân cư là gì? Xây dựng nếp sống văn hóa

ở cộng đồng dân cư có ý nghĩa gì?

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

hành vi trên?

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự

lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh

viên nghèo vượt khó em có suy nghĩ

Giáo viên phát biểu có mẵu kế

hoạchcả lớp điền vào kế hoạch của

Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng

trình bày, người này làm xong

2.Biểu hiện của tính tự lập

-Tự tin

- Bản lĩnh

- Vượt khó khăn gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền bỉ

- Rèn luyện từ nhỏ

- Trong học tập

- Trong công việc

- Trong sinh họat hằng ngày

Học sinh tự chứng minh

III-Bài tập

Bài tập 2:

Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e.Không tán thành ý kiến: a, b

- Con mèo nằm bếp co ro

- ít ăn nên mới it lo it làm