TUAN 8 LOP4 (GUI CHO vAN )

Nội dung bài * Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân bài tập 4, Sgk - GV yêu cầu 2 hS chữa bài tập và giảI thích - GV kết luận - GV nhận xét, khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc

Trang 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài

a) Luyện dọc

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc toàn bài thơ, cả lớp đọc thầm và

TLCH:

+ Câu thơ nào đợc lặp lại nhiều lần trong bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ các bạn nhỏ mong ớc điều gì qua từng khổ thơ?

- Gọi HS nhắc lại ớc mơ của tiếu nhi qua từng khổ

+ Em thích câu thơ nào của các bạn thiếu nhi

trong bài thơ? Vì sao?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài thơ

c) đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

- Yêu cầu HS nối nhau đọc từng khổ thơ và nêu

cách đọc

- - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng theo cặp

- Thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ

3 Tổng kết dặn dò

4 HS nối nhau đọc

1 HS đọc to, lớp đọc thầm

Trang 2

+ Nếu có phép lạ, em sẽ ớc điều gì? Tại sao?

- áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh

- Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật

- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ kẻ BT 4

- HS: bảng con, nháp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 Hớng dẫn HS làm bài

Bài 1 BT yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng con theo 2 dãy

- Yêu cầu HS nói cách làm

Bài 4 Gọi HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS làm vở

- GV chấm chữa bài

Bài 5 Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi HCN

+ Vậy ta có chiều dài HCN là a, chiều rộng HCN

2 HS đọcLớp làm vở

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nhận thức đợc: Cần phảI tiết kiệm đợc tiền của nh thế nào? Vì sao cần tiếtkiệm tiền của

Trang 3

- HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở đồ dùng, đồ chơI,…trong sinh hoạt

hàng ngày

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi việc làm tiết kiệm; không đồng tình

với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

- GV: Bảng phụ

- HS: đồ dùng sắm vai

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (bài tập

4, Sgk)

- GV yêu cầu 2 hS chữa bài tập và giảI thích

- GV kết luận

- GV nhận xét, khen những HS đã biết tiết

kiệm tiền của và nhắc nhở HS khác thực

hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt

hàng ngày

* Hoạt động2: Thảo luận nhóm và đóng

vai( BT 5, Sgk)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận và đóng vai 1 tình huống

HS tự liên hệ

Các nhóm hảo luận và CB

đóng vai

2 nhóm lên đóng vaiThảo luận lớp

+ Cách ứng sử nh vậy đã phùhợp cha?

+ Có cách ứng sử nào khác không?

+ Em cảm thấy nh thế nào khi ứng sử nh vậy?

Tiết 4: Kĩ thuật

Khâu đột tha(tiết 3)

I Mục tiêu

- HS biết cách khâu đột tha và ứng dung của khâu đột tha

- Khâu đợc các mũi khâu đột tha theo đờng vạch dấu

Trang 4

- Hình thành thói quen kiên trì cẩn thận

-GV: Mẫu khâu đột tha, Bộ đồ dùng kĩ thuật

-HS: Vải, kim,chỉ, kéo, thớc, phấn,

2 Nội dung bài dạy

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2007

Tiết 1: Luyện từ và câu

Cách viết tên ngời tên địa lí nớc ngoài

I Mục tiêu

- Biết đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

- Viết đúng tên ngời, tên địa lí nớc ngoài trong khi viết

- GV: bảng phụ, chép BT 3 lên bảng lớp

2 Tìm hiểu VD

Bài 1 GV viết mẫu tên ngời, tên địa lí lên bảng

- Hớng dẫn HS đọc đúng tên ngời tên địa lí trên

bảng

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu Sgk

- Yêu cầu hS trao đổi theo cặp đôI và TLCH:

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi

bộ phậngồm mấy tiếng?

+ Chữ các đầu mỗi bộ phận viết nh thế nào?

+ Cách viết các tiéng trong cùng một bộ phận nh

thế nào?

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đỏi nhóm bàn, TLCH:

+ Cách viết mọt số tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

Bài 1 gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát bảng phụ cho 2 nhóm, yêu cầu các nhóm

trao đổi và làm BT Làm xong treo bảng, cả lớp

nhận xét, bổ sung

- GV kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và

TLCH:

HS đọc theo

1 HS đọcThảo luậnHSTL

! HS đọcThảo luận HSTL

2 HS đọc

HS nối nhau lấy VD

! HS đọcThảo luận , hoàn thành BT

2 HS đọc

Trang 5

+ Đoạn văn viét về ai?

+ Em biét nhà bác học Lu-I pa -xtơ qua phơng tiện

nào?

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS lên bảng viết Cả lớp viết vào vở

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận lời giải đúng

Bài 3 Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát tranh ,

gv hớng dẫn HS chơI trò chơi

- Dán 4 phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm thi tiếp

sức

- Gọi HS đọc phiếu của nhóm

- GV và HS bình chọn nhóm đi du lịch tới nhiều

đại diện 4 nhóm thi

4 HS đọc phiếu của 4 nhóm

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó bằng hai cách

- Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- GV: Thớc, phấn màu

- HS: thớc, nháp

2 Hớng dẫn tìm hai số khi biét tổng và hiệu của

hai số đó

- Gọi HS đọc bài toán- Sgk

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- GV giới thiệu dạng toán

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán

- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ và nêu cách giải

- GV hớng dẫn cách giảI ( che phần hơn của số

lớn)

+ Nếu bớt đI phần hơn của só lớn so với số bé thì

số lớn nh thế nào so với số bé?

- GV : Trên đoạn thẳng còn lại hai lần của số bé

+ Phần hơn của só lớn so với só bé chính là gì của

hai số?

2 HS đọcHSTL

1 HS lên bảng vẽ, lớp

vẽ nháp

- Nêu cách giải

HS quan sátHSTL

Trang 6

+ Khi bớt đI phần hơn của số lớn so với số bé thì

tổng của chúng thay đổi nh thế nào?

+ Tổng mới là bao nhiêu?

+ Tổng mới chính là hai làn của số bé, vậy hai lầ

số bé là bao nhiêu?

+ Tìm số bé? Số lớn?

- Yêu cầu HS trình bày lời giải

- Gọi HS đọc lại lời giảI đúng và nêu cách tìm số

Bài 1 Gọi HS đọc dề bài

+ Bài toán chi biết gì? Hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng tán gì? Vì sao em biết điều

đó?

- Yêu cầu HS làm bài theo 2 cách ( 2 dãy)

Bài 2 Hớng dẫn HS làm nh BT 1

- GV phát bảng phụ cho 2 HS làm theo 2 cách

Bài 3 Yêu cầu HS làm vở ( theo 2 dãy- mỗi dãy 1

1 HS đọcHSTL

HS làm theo 2 dãyMỗi dãy làm 1 cáchLớp làm vở- 2 cách

ta màu xanh; vui nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sớng khôn tả của

cậu

bé lang thang lúc đợc tặng đôI giày

- Hiểu ý nghĩa của bài: để vạn động cậu bé lang thang đI học, chị phụ trách

đã

quan tâm đến ớc mơ của cậu, làm cho cậu xúc độngk, vui sớng vì đợc

thởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

Trang 7

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1

- Gọi HS đọc toàn bài

+ Bài văn chia làm mấy đoạn? Tìm từng đoạn?

- Gọi HS đọc chú giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 , GV sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho HS, hớng dẫn HS đọc câu dài

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu hS đọc đoạn 1 và TLCH:

+ Nhân vật tôI trong đoạn văn là ai?

+ Ngày bé, chị từng mơ ớc điều gì?

+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôI giày ba ta?

+ Uớc mơ của chị tổng phụ trách Đội có trở thành

hiện thực địơc không? Vì sao em biết?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý 1 Tổ chức cho HS thi đọc diển cảm

- Gv giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

- Gọi HS thi đọc

b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2

- Các bớc tiềns hành nh đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:

+ Khi làm công tác Đội, chị phụ trách đợc giao

nhiệm vụ gì?

+ Lang thang có nghĩa là gì?

+ Vì sao chị biết ớc mơ của một cậu bé lang

thang?

+ Chị đã làm gì để động viên LáI trong ngày đầu

tới lớp?

+ Tại sao chi phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+ Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm

vui của LáI khi nhận đôI giày?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Ghi ý 2

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn bài

+ Nội dung chính của bài văn là gì?

- Ghi ý chính của bài

- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài

1 HS đọc

1 HS đọc to, cả lớp đọcthầm

1 HS đọcHSTL

HS nhắc lại ý 1

2 HS ngồi cùng bàn

đọc cho nhau nghe

HS đọc HSTL

HS nhắc lại ý 2

HS đọc theo nhóm đôi

2 HS thi đọc

1 HS đọcHSTL

2 HS nhắc lại

2 HS thi đọc

Trang 8

- Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi để điền vào chỗ trống , hợp

với nghĩa đã cho

- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp

- GV: bảng phụ

- HS: Vở, bảng con

2 Hớng dẫn viết chính tả

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nớc ta tơI

đẹp nh thế nào?

+ Đất nớc ta hiện nay đã thực hiện đợc ớc mơ của

anh chiến sĩ cha?

- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó, dễ lẫn và viết

bảng con

- GV đọc chính tả

- GV đọc, HS chữa lỗi

3 Hớng dẫn HS làm BT

Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chia nhóm, phát bảng phụ cho 2 nhóm Yêu

cầu các nhóm trao đổi tìm từ và hoàn thành phiếu

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc truyện vui

+ Câu chuyện đáng cời ở chỗ nào?

+ PhảI làm gì để mò đợc kiếm?

Bài 3a.Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm từ hợp nghĩa

HS tìm và viết bảng con

HS viết chính tả

HS đổi vở soát lỗi

1 hS đọc

HS trhảo luận nhóm bàn

Các nhóm nhận xét

1 HS đọcHSTL

Trang 9

- Nêu đợc những dấu hiệu để phân biệt lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể

bị mắc các bệnh thông thờng

- Có ý thức theo dõi sức khoẻ của bản thân và nói ngay với cha, mẹ, ngời

lớn khi mình có những dấu hiệu của ngời bị bệnh

- GV: Các hình minh hoạ Sgk, bảng phụ chép câu hỏi Phiếu ghi tình huống

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

- GV tiến hành hoạt động nhóm, yêu cầu HS đọc

Sgk trang 32, thảo luận và trình bày theo nội dung

+ Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3

câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm 3 tranh thể hiện

lúc Hùng bị bệnh, lúc Hùng khoẻ, lúc Hùng đợc

chữa bệnh?

+ kể lại câu chuyện đó cho mọi ngời nghe ( Mô tả

những dấu hiệu cho em biết khi Hùng khoẻ và khi

+ Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em

phảI làm gì? Tại sao phảI làm nh vậy?

- Gọi 3 HS TL, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Trò chơi : Mẹ ơi, con bị ốm

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1

tờ phiếu ghi tình huống, yêu cầu HS:

+ Các nhóm đóng vai các nhân vật trong tìh huống

+ Ngời con phải nói với ngời lớn những biểu hiện

Trang 10

I.Mục tiêu

Giúp HS:

- Rèn kĩ năng giảI bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo khối lơng và đơn vị đo thời gian

- GV: Thớc, phấn màu

- HS: Nháp, bảng con

Bài 2 Gọi HS đọc bài toán

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS giảI theo 2 cách ( 2 dãy)

Bài 4 Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở

3 HS nhắc lại cách làm

1 HS đọc và TL

2 HS lên bảng làm 2 cách, lớp làm nháp

2 HS lên bảng, Lớp đổi

vở, kiểm tra

2 HS đọcLớp làm vở

Tiết 2: Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Kể đợc câu chuyện bằng lời kể của mình về những ớc mơ đẹp và nhũng

ớc mơ viển vông, phi lí đã nghe, đã đọc

- Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử chỉ điệu bộ

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể của bạn

- GV: Chép sẵn đề bài lên bảng

- HS: su tầm truyện có nội dung đề bài

Trang 11

+ Khi kể chuyện cần lu ý đến những phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn

kể về ớc mơ nh thế nào?

b) Kể chuyện trong nhóm

- Yêu cầu HS kể theo cặp

c)Kể chuyện trớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp, trao đổi,

đối thoại về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện theo câu

- Dặn VN kể chuyện cho gia đình nghe

HS nối nhau giới thiệu

4 HS đọc HSTL

2 HS kể cho nhau nghe

2 HS thi kể

Tiết 3: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

I Mục tiêu

- Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Biết cách sắp xép các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

- Có ý thức dùng từ hay, viết đúng chính tả

GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ

2 Hớn dẫn HS làm bài tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh Sgk

+ Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?

+ Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện đó?

- Phát bảng phụ cho HS và yêu cầu HS thảo luận

theo cặp đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn

- - Gọi 1 HS lên bảng sắp xếp các phiếu đã hoàn

thành theo đúng trình tự thời gian

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận theo

cặp đôi, TLCH:

+ Các đoạn văn đợc sắp xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thjể

HS quan sát tranhHSTL

1 HS đọc

2 HS làm bảng phụ, lớplàm nháp

HS treo bảng phụ, 1 HSlên sắp xếp

1 HS đọc

HS đọc thầm, thảo luận

và TLCH

Trang 12

hiện trình tự ấy?

+ Em chọn câu chuyện nào đã học để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện, lớp nhận xét, bổ

I Mục tiêu

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay sau, đI dều vòng phảI, vòng trái Yêu cầu quay sau đung shớng, không lệch hàng, đI đều đến chỗ vòng và chuyển hớng không xô lệch hàng

- Trò chơi: Ném trúng đích Yêu cầu tập trung chú ý, bình tĩnh, khéo léo,

Hoạt động của thày Thời

gian Hoạt động của trò

tròn quanh sân, rồi đI thờng , hít thở sâu

- Trò chơi : Tìm ngời chỉ huy

+ Chia tổ tập luyện, tổ trởng điều khiển

GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS

+ Tập cả lớp, cho từng tổ thi dua trình

diễn

- Cả lớp tập, GV điều khiển

b) Trò chơi: Ném trúng đích

- GV tập hợp lớp theo đội hình hàng

ngang, nêu tên trò chơI, cho hS nhắc lại

cách chơi Sau đó cho cả lớp cùng chơI,

Trang 13

- Giáo dục ý thức tăng cờng luyện tập TDTT

- GV: Còi, phấn trắng, thớc dây, cò nhỏ

- HS : Giày

Hoạt động của thày Thời

gian Hoạt động của trò

B) Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi

- GV nhắc cách chơi, cho HS chơi thử 1

lần Sao đó cho HS chơI chính thức

Trang 14

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Nhận biết đợc góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết sử dụng e- ke đẻ kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Giáo dục ý thức cham chỉ học tập

- GV, HS: Thớc thẳng, e-ke

+ Dùng e-ke kiểm tra độ lớn của góc nhọn và cho

biết góc này lớn hơn hay bé hơn góc vuông?

- GV vừa vẽ vừa nêu: Tăng dần đọ lớn của góc

COD, đến khi hai cạnh OC và OD của COD

thẳng hàng với nhau Lúc đó góc COD đợc gọi là

góc bẹt

+ Các điểm C, O, D của góc bẹt COD nh thế nào

với nhau?

- Yêu cầu HS sử dụng ê-ke để kiểm tra độ lớn

của góc bẹt so với góc vuông

- Gọi HS lên bảng vẽ góc bẹt

3 Luyện tập

Bài 1.GV yêu cầu HS quan sát các góc trong Sgk

và đọc tên các góc

Bài 2.GV yêu cầu HS dùng ê- ke kiểm tra các góc

của từng hình tam giác

- Yêu cầu HS nêu tên từng góc trong mỗi hình

tam giác và nói rõ đó là góc gì?

4 Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét giờ học

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2007

Tiêu đề	Nếu chúng mình có phép lạ
Người hướng dẫn	GV: Đoàn Văn Tới
Trường học	Trường Tiểu Học Nam
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Giang

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	181 KB

TUAN 8 LOP4 (GUI CHO vAN )

Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài mớ