Tin Học 6 Ca Nam

Tổng hợp: - Học sinh nhìnhình trong sách đểphân biệt - Các nhóm tiếnhành thảo luận vàchuẩn bị thuyếttrình các nhóm cònlại chuẩn bị bổ sung HS trả lời: Là bộ não của máy tính, thực hiện c

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn:

Tiết: 1+

2

Ngày dạy:

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC

VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mu ̣c tiêu:

Ho ̣c song bài này ho ̣c sinh có thể nhâ ̣n biết được:

− Thông tin là gì?

− Hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người.

− Mối liên hê ̣ giữa hoa ̣t đô ̣ng thông tin và tin ho ̣c

- Chuẩn bi ̣ bài ở nhà

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn đi ̣nh tổ chức:

− Kiểm tra sĩ số lớp.

− Kiểm tra vê ̣ sinh phòng ho ̣c

− Kiểm tra tác phong ho ̣c sinh

2 Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c:

Hoa ̣t đô ̣ng 1: Giới thiê ̣u về bô ̣ môn Tin ho ̣c

- Giáo viên giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết mô ̣t

số vấn đề trong thực tế có liên quan đến môn

Tin ho ̣c Và từ đó giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết

về chương trình mà ho ̣c sinh sẽ được ho ̣c

trong chương trình tin ho ̣c THCS

Hoa ̣t đô ̣ng 2: Tìm hiểu về khái niê ̣m thông tin

- Giáo viên lấy mô ̣t vài ví du ̣ trong thực tế về

thông tin

- Yêu cầu mô ̣t vài ho ̣c sinh lấy ví du ̣ mà các

em tiếp nhâ ̣n đươ ̣c hàng ngày có liên quan

đến thông tin

- Từ đó yêu cầu ho ̣c sinh thảo luâ ̣n đưa ra

khái niê ̣m tổng quát về thông tin:

- Go ̣i đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời Các nhóm khác

nhâ ̣n xét bổ sung Giáo viên nhâ ̣n xét chung

cho cả lớp ghi vở

1 Thông tin là gì?

- Nghe giáo viên lấy ví du ̣ về thông tin:Tự lấy ví du ̣ về thông tin mà ho ̣c sinh tựtiếp thu đươ ̣c hàng ngày

- Thảo luâ ̣n nhóm đưa ra kết luâ ̣n tổngquát về thông tin:

- Thông tin là tất cả những gì đem la ̣i sựhiểu biết về thế giới xung quanh ( Sự

vâ ̣t, sự viê ̣c, hiê ̣n tươ ̣ng, sự kiê ̣n ) vàvề chính con người

Trang 2

Hoa ̣t đô ̣ng 3: Tìm hiểu hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người:

Yêu cầu mô ̣t ho ̣c sinh đo ̣c sách giáo khoa

? Hãy cho biết thông tin có vai trò như thế

nào trong đời sống và các hoa ̣t đô ̣ng của con

người

- Yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh thảo luâ ̣n đưa ra

đáp án

- Go ̣i đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời Các nhóm khác

cho cả lớp ghi vở

ĐVĐ: Chúng ta đã biết thông tin có vai trò rất

quan tro ̣ng trong đời sống của con người Vâ ̣y

hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người cu ̣ thể như

thế nào?

- Yêu cầu ho ̣c sinh cho biết: Trong hoa ̣t đô ̣ng

thông tin thì khâu nào là quan tro ̣ng nhất? Vì

sao? Mu ̣c đích của sử lý thông tin là làm gì?

2 Hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người:

- Đo ̣c sách giáo khoa theo yêu cầu củagiáo viên

- Thảo luâ ̣n theo nhóm, cử đa ̣i diê ̣n nhómtrả lời, các nhóm khác nhâ ̣n xét bổ sung.Giáo viên nhâ ̣n xét chung, thống nhất ýkiến ghi vở

- Thông tin có vai trò rts quan tro ̣ngtrong đời sống và sinh hoa ̣t của conngười Nếu không có thông tin thì hoa ̣t

đô ̣ng hàng ngày của con người rất gă ̣pnhiều khó khăn

- Nghiên cứu sách giáo khoa trả lời câuhỏi của giáo viên

- Viê ̣c tiếp nhâ ̣n, xử lý, lưu trữ và truyền(trao đổi ) thông tin đươ ̣c go ̣i chung làhoa ̣t đô ̣ng thông tin

- Viê ̣c sử lý thông tin là quan tro ̣ng nhấtvì nó quyết đi ̣nh toàn bô ̣ những hoa ̣t

đô ̣ng thông tin sẽ đưa ra

Hoa ̣t đô ̣ng 4: Mối liên hê ̣ giữa hoa ̣t đô ̣ng thông tin và tin ho ̣c

- Giáo viên thông báo: Hoa ̣t đô ̣ng thông tin

của con người được tiến hành nhờ các giác

quan và bô ̣ não Các giác quan giúp con

người trong viê ̣c tiếp nhâ ̣n thông tin Bô ̣ não

có nhiê ̣m vu ̣ sử lý rồi đưa thông tin ra ngoài

- Nhưng các giác quan của con người thì có

ha ̣n => Con người đã tìm ra được những công

cu ̣ để hỗ trơ ̣ cho những hoa ̣t đô ̣ng của mình

Chính vì lẽ đó mà máy tính điê ̣n tử ra đời để

giúp cho những hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con

người

3 Hoa ̣t đô ̣ng thông tin và tin ho ̣c

- Chú ý lắng nghe giáo viên thông báo.Kết luâ ̣n, ghi vở;

- Mô ̣t trong các nhiê ̣m vu ̣ chính của tin

ho ̣c là nghiên cứu viê ̣c thực hiê ̣n cáchoa ̣t đô ̣ng thông tin mô ̣t cách tự đô ̣ngnhờ sự trợ giúp của máy tính điê ̣n tử

Hoa ̣t đô ̣ng 5: Củng cố – Ra bài tâ ̣p về nhà

- Về nhà ho ̣c kỹ bài cũ

Chuẩn bi ̣ bài: “Thông tin và biểu diễn Thông

Trang 3

- Ba da ̣ng thông tin cơ bản:

+ Văn bản

+ Hình ảnh

+ Âm thanh

- Biết đươ ̣c vai trò của biểu diễn thông tin đối với hoa ̣t đô ̣ng của con người

- Hiểu đươ ̣c cách biểu dieenx thông tin trên máy tính

- Chuẩn bi ̣ bài cũ ở nhà

- Chuẩn bi ̣ bài mới

− Kiểm tra vê ̣ sinh phòng ho ̣c.

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi:

− Thông tin là gì?

− Hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người diễn ra như thế nào?

− Hãy cho biết mối liên hê ̣ giữa hoa ̣t đô ̣ng thông tin và tin ho ̣c?

− Ho ̣c sinh: Trả lời

Hoa ̣t đô ̣ng 1: Tìm hiểu các da ̣ng thông tin cơ bản:

- Yêu cầu ho ̣c sinh đo ̣c thông tin trong

sách giáo khoa

- Yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh thảo luâ ̣n

theo nhóm tìm các ví du ̣ về thông tin

- Go ̣i đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời Các nhóm

khác nhâ ̣n xét bổ sung Giáo viên nhâ ̣n xét

chung cho cả lớp ghi vở

1 Các da ̣ng thông tin cơ bản:

- Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên

- Thảo luâ ̣n theo nhóm, cử đa ̣i diê ̣n nhóm trảlời, các nhóm khác nhâ ̣n xét bổ sung Giáo viên nhâ ̣n xét chung, thống nhất ý kiến ghi vở

Trang 4

- Có ba loa ̣i thông tin cơ bản:

+ Da ̣ng văn bản

+ Da ̣ng hình ảnh

+ Da ̣ng âm thanh

Hoa ̣t đô ̣ng 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin - Vai trò của biểu diễn thông tin.

- Yêu cầu ho ̣c sinh đo ̣c sách giáo khoa

Thảo luâ ̣n theo nhóm sau đó yêu cầu cho

biết biểu diễn thông tin là gì?

- Yêu cầu ho ̣c sinh đo ̣c phần b Vai trò của

biểu diễn thông tin

- Yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh thảo luâ ̣n tìm

câu trả lời về vai trò của biểu diễn thông

tin

2 Biểu diễn thông tin

a Biểu diễn thông tin:

- Nghiên cứu trả lời câu hỏi của giáo viên

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiê ̣n thông tin dưới da ̣ng cu ̣ thể nào đó

b Vai trò của biểu diễn thông tin.

- Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên Liên hê ̣ thực tế trong đời sống hàng ngày để rút ra kết luâ ̣n về vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết đi ̣nh đối với mo ̣i hoa ̣t đô ̣ng thông tin của con người

Hoa ̣t đô ̣ng 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính.

sách giáo khoa Cho biết: Để biểu diễn

thông tin trong máy tính như thế nào?

- -Go ̣i đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời Các nhóm

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính.

- Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa

- Máy tính có thể trợ giúp con người trong hoa ̣t đô ̣ng thông tin, thông tin đươ ̣c biểu diễn dưới da ̣ng dãy Bit, chỉ gồm hai ký hiê ̣u là 1 và 0

- Về nhà ho ̣c kỹ bài cũ

Chuẩn bi ̣ bài mới:

Bài 3: Em có thể làm được những gì nhờ

máy tính

Trang 5

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I Mu ̣c tiêu:

− Mô ̣t số khả năng của máy tính

− Có thể dùng máy tính điê ̣n tử vào những viê ̣c gì?

− Mô ̣t số điều chưa thể của máy tính.

− Chuẩn bi ̣ bài cũ ở nhà

− Chuẩn bi ̣ bài mới

Câu hỏi:

− Hãy cho biết thông tin được biểu diễn thành mấy da ̣ng? Là những da ̣ng nào?

− Nêu vai trò của biểu diễn thông tin

Ho ̣c sinh: Trả lời

Hoa ̣t đô ̣ng 1: Tìm hiểu mô ̣t số khả năng của máy tính

sách giáo khoa

- Yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh thảo luâ ̣n

theo nhóm tìm hiểu mô ̣t số khả năng của

máy tính

1 Mô ̣t số khả năng của máy tính

- Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên

- Mô ̣t số khả năng của máy tính+ Khả năng tính toán nhanh

+ Tính toán với tốc đô ̣ chính xác cao

+ Khả năng lưu trữ lớn

+ Khả năng làm viê ̣c không mê ̣t mỏi

Trang 6

Hoa ̣t đô ̣ng 2: Em có thể sử du ̣ng máy tính điê ̣n tử vào những viê ̣c gì?

ĐVĐ: Chúng ta đã biết được mô ̣t số khả

năng của máy tính Vâ ̣y em có thể dùng

máy tính vào những viê ̣c như thế nào?

- Yêu cầu ho ̣c sinh dự đoán

sách giáo khoa

2 Có thể sử du ̣ng máy tính điê ̣n tử vào những viê ̣c gì?

- Chú ý lắng nghe câu hỏi của giáo viên Nêu dự đoán có thể dùng máy tính điê ̣n tử vào những viê ̣c gì? ( Hoa ̣t đô ̣ng cá nhân)

- Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa

- Chúng ta có thể sử du ̣ng máy tính điê ̣n tử vào những viê ̣c như sau:

+ Thực hiê ̣n các tính toán.

+ Tự đô ̣ng hóa các công viê ̣c văn phòng.+ Hỗ trơ ̣ các công tác quản lý.

+ Công cu ̣ để ho ̣c tâ ̣p và giải trí

+ Điều khiển tự đô ̣ng Robot+ Liên la ̣c, mua bán trực tuyến

Hoa ̣t đô ̣ng 3: Tìm hiểu mô ̣t số điều chưa thể của máy tính

−Thông báo cho ho ̣c sinh hiểu rõ về mô ̣t

số điều mát tính có thể làm được như trên

là do đâu?

−Bên ca ̣nh những điều mà máy tính điê ̣n

tử đã làm được thì còn những điều mà

máy tính chưa có thể dáp ứng được với

nhu cầu hoa ̣t đô ̣ng của con người được

−Chính vì lẽ đó mà máy tính chưa có thể

thay thể con người được

3 Máy tính và điều chưa thể L

− Chú ý lắng nghe giáo viên thông báo về những điều mà máy tính có thể làm được và chưa có thể làm được

− Thảo luâ ̣n theo nhóm, cử đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời, các nhóm khác nhâ ̣n xét bổ sung Giáo viên nhâ ̣n xét chung, thống nhất ý kiếnghi vở Ha ̣n chế lớn nhất của máy tính hiê ̣n nay là chưa có thể hoàn toàn thay thế con người được

− Về nhà ho ̣c kỹ bài cũ

− Làm các bài tâ ̣p trong sách trang 13

Trang 7

:

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I Mu ̣c tiêu:

− Mô hình ba bước của máy tính điê ̣n tử

− Cấu trúc chung của máy tính điê ̣n tử.

− Mô ̣t số điều chưa thể của máy tính.

− Chuẩn bi ̣ bài cũ ở nhà.

− Kiểm tra tác phong ho ̣c sinh.

Câu hỏi:

− Hãy nêu mô ̣t số khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính điê ̣n tử trở thành mô ̣t công cu ̣

sử lý thông tin hữu hiê ̣u?

Hoa ̣t đô ̣ng 1: Tìm hiểu về mô hình quá trình ba bước của máy tính điê ̣n tử

− Yêu cầu ho ̣c sinh đo ̣c thông tin trong sách

giáo khoa Tìm hiểu mô ̣t số ví du ̣ trong sách

giáo khoa về mô hình quá trình ba bước Sau

đó yêu cầu ho ̣c sinh hoa ̣t đô ̣ng cá nhân tìm

mô ̣t số ví du ̣ trong thực tế và chỉ ra quá trình

ba bước trong từng ví du ̣ vừa nêu

1 Mô hình quá trình ba bước

− Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa Suy nghĩ cá nhân lấy mô ̣t số ví du ̣ trong thực tế về mô hình quá trình ba bước Thống nhất ý kiến với cả lớp và giáo viên ghi vở.

− Mô hình quá trình ba bước

Hoa ̣t đô ̣ng 2: Tìm hiểu về cấu trúc chung của máy tính điê ̣n tử

−Giáo viên treo hình vẽ mô ̣t số máy tính lên

bảng.

−Giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết về mô ̣t số máy

tính thuô ̣c các thế hê ̣ trong tranh vẽ.

2 Cấu trúc chung của máy tính điê ̣n tử

−Quan sát hình vẽ và lời giới thiê ̣u của giáo

viên về mô ̣t số máy tính thuô ̣c các thế hê ̣ trong tranh vẽ.

Nhâ ̣p

(OUTPUT)

Trang 8

− Yêu cầu ho ̣c sinh đo ̣c thông tin trong sách

giáo khoa.

−Sau đó yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh thảo

luâ ̣n tìm cấu trúc chung của máy tính điê ̣n tử

−Go ̣i đa ̣i diê ̣n nhóm trả lời Các nhóm khác

cho cả lớp ghi vở.

− Giáo viên giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh rõ Để

các chức năng của máy tính điêbj tử hoa ̣t

đô ̣ng đươ ̣c thì trong máy tính phải có các

chương trình máy tính ( go ̣i tắt là chương

trình) Vâ ̣y chương trình là gì?

−Chương trình là tâ ̣p hợp các câu lê ̣nh, mỗi

câu lê ̣nh thực hiê ̣n, hướng dẫn mô ̣t thao tác

cu ̣ thể cần thực hiê ̣n

− Đo ̣c thông tin trong sách giáo khoa.

−Thảo luâ ̣n theo nhóm, cử đa ̣i diê ̣n nhóm trả

lời, các nhóm khác nhâ ̣n xét bổ sung Giáo viên nhâ ̣n xét chong, thống nhất ý kiến ghi vở

−Cấu trúc chung của máy tính điê ̣n tử:

−Bô ̣ sử lý trung tâm.

− Thiết bi ̣ ra, vào dữ liê ̣u

−Để các chức năng của máy tính điê ̣n tử hoa ̣t

đô ̣ng được thì máy tính phải nhờ vào các chương trình.

−Chương trình là tâ ̣p hợp các câu lê ̣nh, mỗi câu

lê ̣nh thực hiê ̣n, hướng dẫn mô ̣t thao tác cu ̣ thể cần thực hiê ̣n

Hoa ̣t đô ̣ng 3: Tìm hiểu mô ̣t số thiết bi ̣ của máy tính:

− Giáo viên treo tranh vẽ mô ̣t số thiết bi ̣

của máy tính điê ̣m tử:

− Giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh rõ về hình ảnh

− Giáo viên giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh về đơn

vi ̣ chính dùng để đo dung lượng bô ̣ nhớ là

Byte và các bô ̣i số của Byte.

− Quan sát tranh vẽ và nghe giáo viên giới

thiê ̣u về mô ̣t số thiết bi ̣ của máy tính.

+ Bàn phím+ Chuô ̣t

+ CPU

+ Màn hình+ Máy in…

− Tìm hiểu và ghi nhớ đơn vi ̣ dùng để đo

dung lươ ̣ng bô ̣ nhớ là Byte và mô ̣t số bô ̣i số của byte.

+ 1 Byte = 8 Bit

− Mô ̣t số bô ̣i số của Byte Tên go ̣i Kí hiê ̣u Dung lượng + Ki-lô-bai KB 1Kb=2 10 Byte= 1024 Byte + Mê-ga-bai MB 1MB=2 10 KB=1024KB + Gi-ga-bai GB 1GB=2 10 MB=1024MB

Hoa ̣t đô ̣ng 4: Tìm hiểu các thiết bi ̣ của máy tính thực hiê ̣n quá trình ba bước.

− Giáo viên giới thiê ̣u quá trình ba bước

của máy tính Sử du ̣ng du ̣ng cu ̣ nào để

thực hiê ̣n quá trình ba bước.

3 Máy tính là mô ̣t công cu ̣ sử lý thông tin

− Thiết bi ̣ vào: Bàn phím, chuô ̣t, máy quét…

− Bô ̣ sử lý trung tâm: CPU

− Thiết bi ̣ ra: Màn hình, máy in, loa

Về nhà ho ̣c kỹ bài cũ

Làm các bài tâ ̣p

Trang 9

:

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọngnhất của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoahọc, chuẩn xác

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minhhoạ

- Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- Bài mới:

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại

mô hình hoạt động thông tin

của con người

- Ngày nay máy tính có mặt

ở rất nhiều gia đình, công sở,

- Học sinh phát biểulại mô hình hoạtđộng thông tin củacon người

- Các nhóm suynghĩ và trả lời

- Một vài nhóm trảlời các nhóm khácnhận xét

Bài 4 Máy tính và phần mềm máytính

1 Mô hình quá trình ba bước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình

tự nhất định (sơ đồ trên)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

Nhập (INPUT)

Xuất (OUTPUT)

Xử lý

Trang 10

GV Yêu cầu các nhóm thảo

luận, trả lời câu hỏi sau:

- Máy tính gồm những phần

nào

HS Nhận xét nhóm đã trả

lời, bổ sung (nếu có)

GV Cho học sinh quan sát

bộ máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm từ :

thiết bị vào và thiết bị ra với

thiết bị vào ra

-HS Nêu khái niệm chương

GV Liên hệ với con người

thì CPU tương ứng với phần

-> Phân biêt sự giống và

khác nhau của bộ nhớ trong

và bộ nhớ ngoài

GV Tổng hợp:

- Học sinh nhìnhình trong sách đểphân biệt

- Các nhóm tiếnhành thảo luận vàchuẩn bị thuyếttrình các nhóm cònlại chuẩn bị bổ sung

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán,điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

HS: Trả lời

- Cấu trúc máy tính gồm các khối

chứng năng: Bộ xử lý trung tâm,

thiết bị vào và thiết bị ra, bộ nhớ .

Khái niệm chương trình:

Chương trình là tập hợp các câulệnh, mỗi lệnh hướng dân một thaotác cụ thể cần thực hiện

a Bộ xử lý trung tâm - CPU

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động củamáy tính

- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưuchương trình và dữ liệu lâu dài.Đơn vị chính để đo dung lượng

Trang 11

GV Vậy Chiếc đĩa mềm,

USB thuộc loại bộ nhớ nào

GV Thuyết trình: Ví dụ như

để đo cân nặng con người ta

đùng đơn vị đo là Kg, gam,

Vậy trong máy tính để đo

dung lượng nhớ người ta

dùng đơn vị nào ?

GV Các nhóm quan sát hình

vẽ:

Cho biết thiết bị nào là thiết

bị vào, thiết bị ra

Tiết 2

3 Máy tính là một công cụ

xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy được

mô hình hoạt động ba bước

Là thiết bị đưa thông tin ra

Gồm: Màn hình, máy in, loa, máychiếu

3 Máy tính là một công cụ xử lýthông tin

Mô hình hoạt động ba bước của máy tính

4 Phần mềm và phân loại phầnmềm

- Để phân biệt với phần cứng làchính máy tính cùng tất cả cácthiết bị vật lí kèm theo, người tagọi các chương trình máy tính làphần mềm máy tính hay ngắn gọn

là phần mềm

- Phần mềm máy tính có thể đượcchia thành hai loại chính: Phầnmềm hệ thống và phần mềm ứngdụng

4- Cũng cố:

Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên một vàphần mềm mà em biết

5- Dặn dò:

Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3

Trang 12

Bài Thực Hành 1:

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BI ̣ MÁY TÍNH

I Mu ̣c tiêu:

− Một số bộ phận chính cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân

− Chuẩn bi ̣ bài cũ ở nhà.

Câu hỏi:

- Hãy nêu mô hình ba bước của máy tính điện tử

Hoa ̣t đô ̣ng 1: Phân biệt các bộ phận của máy tính.

Giới thiệu cho ho ̣c sinh thấy một số thiết bị

Trang 13

−CPU:

−Thiết bị xuất dữ liệu:

−Màn hình, máy in, loa

−Thiết bị lưu trữ dữ liệu

+ Các loại đĩa: Đĩa cứng, Đĩa mềm, Đĩa

CD

−Thân máy tính ( Bộ sử lý trung tâm)

−CPU:

−Thiết bị xuất dữ liệu:

−Màn hình, máy in, loa

−Thiết bị lưu trữ dữ liệu+ Các loại đĩa: Đĩa cứng, Đĩa mềm, Đĩa CD

Hoạt động 2: Cách bật và tắt máy tính

−Yêu cầu ho ̣c sinh bấm vào nút POWER

trên CPU để khởi động máy

−

−Yêu cầu ho ̣c sinh tắt máy tính:

−- Start  Turn Off Computer

Start Turn Off Computer

Sau đó chọn Turn Off

POWER

Trang 14

Ho ̣c song bài này ho ̣c sinh có thể

- Biết được mô ̣t số thao tác với chuô ̣t.

+ Nháy chuô ̣t trái.

+ Nháy chuô ̣t phải.

+ Nháy đúp chuô ̣t.

+ Kéo thả chuô ̣t.

Luyê ̣n tâ ̣p sử du ̣ng chuô ̣t bằng phầm mềm Mouse Skills.

− Bài cũ ở nhà.

− Chuẩn bi ̣ bài mới.

III-Tiến trình lên lớp

1.Ổn đinh tổ chức.

− Kiểm tra sỉ số.

− Kiểm tra vê ̣ sinh phòng ho ̣c và tác phong ho ̣c sinh.

2 Kiểm tra bài cũ.

Câu hỏi:Trình bày mô ̣t số thiết bi ̣ mày tính.

Học sinh:Trả lời.

3-Các hoa ̣t đo ̣ng da ̣y ho ̣c.

Hoạt động 1:Tìm hiểu mô ̣t số thao tác chính với chuô ̣t.

Trang 15

− Giáo viên giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết được

chuô ̣t là mô ̣t công cu ̣ thường đi liền với máy

tính.

− Hướng dẫn cho ho ̣c sinh cách dùng chuô ̣t.

− Giới thiê ̣u mô ̣t số thao tác chính với chuô ̣t:

− Di chuyển chuô ̣t.

−Chuô ̣t trái.

−Chuô ̣t phải.

−Nhấp đúp chuô ̣t.

1.Các thao tác chính với chuô ̣t.

−Nghe GV giới thiê ̣u về chuô ̣t

−Chu ý quan sát GV hướng dẫn cách dùng

tay chỉ chuô ̣t và thực hành ngay.

−Quan sát GV giới thiê ̣u mô ̣t số thao tác

chính với chuô ̣t:

− Di chuyển chuô ̣t.

−Nút chuô ̣t trái.

−Nút chuô ̣t phải.

−Nháy đúp chuô ̣t.

−Kéo thả chuô ̣t.

−Ho ̣c sinh thực hành ngay.

Hoạt động 2: Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Mouse Skill để tập sử dụng chuột

− Giới thiệu cho học sinh về phần mềm

Mouse Skills là phần mềm tập sử dụng chuột.

− Giới thiệu các mức: ( Mức 1 đến mức 5 )

khi sử dụng phần mềm.

− Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

− Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

− Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

− Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

− Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

− Lắng nghe giáo viên giới thiệu về phần mềm Mouse Skills

− Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

− Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

− Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

− Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

− Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Hoạt động 3: Luyện tập chuột trên máy

− Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

Mouse Skills để luyện tập chuột theo thứ tự

− Về nhà học kỹ bài cũ về một số thao tác với chuột Và biết cách sử dụng phần mềm

Mouse Skills để luyện tập chuột.

− Làm các bài tập của bài học hôm nay.

Trang 16

Ho ̣c xong bài này học sinh có thể nhâ ̣n biết được :

− Tìm hiểu về bàn phím máy tính

− Cách gõ bàn phím bằng mười ngón

− Tư thế ngồi làm viê ̣c với máy tính

− Thực hành trên máy gõ phím trên bàn phím

− Nghiên cứu bài mới

III Tiến trình trên lớp

1 Ổn đi ̣nh lớp

− Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi: Em hãy trình bày mô ̣t số thao tác với chuô ̣t

− Di chuyển chuô ̣t

− Nút trái chuô ̣t

− Nút phải chuô ̣t

− Nhấp đúp chuô ̣t

− Kéo thả chuô ̣t

3 Các hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu bàn phím máy tính

- Giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết: Bàn phím

máy tính là mô ̣t thiết bi ̣ nhâ ̣p dữ liê ̣u không

thể thiếu dươ ̣c vủa máy tính

1 Bàn phím máy tính

− Ho ̣c sinh quan sát và hiểu được tác

du ̣ng của bàn phím máy tính

− Nghe giáo viên giới thiê ̣u về cấu ta ̣o của bàn phím máy tính

Trang 17

- Giáo viên giới thiê ̣u tiếp cấu ta ̣o của bàn

phím máy tính

− Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím

− Hàng phím số

− Hàng phím trên

− Hàng phím cơ sở

Hàng phím dưới

HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu lợi ích của viê ̣c gõ bàn phím bằng 10 ngón

- Giáo viên thông báo cho ho ̣c sinh hiểu cấu

ta ̣o của bàn phím máy tính dựa trên các vi ̣

trí các chữ cái của máy chữ Do đó con

người đã làm cấu ta ̣o cảu bàn phím máy tính

cho dễ sử du ̣ng và gõ phím bằng 10 ngón

2 Lơ ̣i ích của gõ bàn phím bàn 10 ngón

−Lơ ̣i ích của gõ bàn phím bằng 10 ngón

− Tốc đô ̣ gõ nhanh hơn

− Gõ chính xác hơn

− Tác phong làm viê ̣c chuyên nghiê ̣p với máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : Luyê ̣n tâ ̣p gõ bàn phím bằng 10 ngón

− Hướng dẫn cho ho ̣c sinh các cách

− Cách đă ̣t tay và gõ phím

− Luyê ̣n gõ phím hàng cơ sở

− Luyê ̣n gõ phím hàng trên

− Luyê ̣n gõ phím hàng dưới

− Luyê ̣n gõ kết hợp tất cả các phím

− Luyê ̣n tâ ̣p gõ các phím số

3 Luyê ̣n tâ ̣p

− Nghe giáo viên hướng dẫn cách gõ bằng 10 ngón sau dó thực hành ngaytrên máy tính

− Cách đă ̣t tay và gõ phím

− Luyê ̣n gõ phím hàng cơ sở

− Luyê ̣n gõ phím hàng trên

− Luyê ̣n gõ phím hàng dưới

− Luyê ̣n tâ ̣p gõ các phím số

Trang 18

Ho ̣c xong bài này ho ̣c sinh có thể:

− Biết và sử du ̣ng phần mềm Mario

− Luyê ̣n gõ phím bằng 10 ngón

− Thiết đă ̣t các lựa chọn để thực hành

− Bài cũ ở nhà

− Câu hỏi: Em hãy cho biết cấu ta ̣o của bàn phím máy tính là mô ̣t thiết bi ̣ gì , để dùng làm gì trong cấu trúc hoa ̣t đô ̣ng của máy tính ? Chức năng của từng hàng /

− Ho ̣c sinh: Trả lời

Hoa ̣t đô ̣ng 1 : Giới thiê ̣u về phần mềm Mario

− Giáo viên giới thiê ̣u cho ho ̣c sinh biết

đươ ̣c Mario là mô ̣t phần mềm được

sử du ̣ng để luyê ̣n gõ bàn phím bằng

10 ngón Sau đó cả lớp ghi vào vở

− Cho ho ̣c sinh đo ̣c toàn bô ̣ phần I Sau

đó cho các nhóm ho ̣c sinh thảo luâ ̣n

và cho biết phần mềm này ho ̣c sinh có

thể luyê ̣n tâ ̣p đươ ̣c những gì ?

1 Giới thiê ̣u phần mềm Mario

− Mario là mô ̣t phần mềm được sử

du ̣ng để luyê ̣n gõ bàn phím bằng 10 ngón

− Đo ̣c thông tin trong SGK Thảo luâ ̣n nhóm tìm hiểu xem khi sử du ̣ng phần mềm nay ho ̣c sinh có thể luyê ̣n tâ ̣p đươ ̣c

− Luyê ̣n gõ các phím ở hàng cơ sở

Trang 19

− Luyê ̣n gõ các phím ở hàng trên

− Luyê ̣n gõ các phím ở hàng phím số

− Luyê ̣n gõ các phím ở hàng kí hiê ̣u

Hoa ̣t đô ̣ng 2: Luyê ̣n gõ phím phần mềm Mario

− Giáo viên yêu cầu ho ̣c sinh khởi đô ̣ng

phần mềm Mario bằng cách cha ̣y file

Mario.exe

− Hướng dẫn ho ̣c sinh thực hành từng

phần trên máy

−Đăng kí người luyê ̣n tâ ̣p

−Na ̣p tên người luyê ̣n tâ ̣p

−Đă ̣t tất các lựa cho ̣n để luyê ̣n tâ ̣p

−Lựa chon bài ho ̣c và mứcv luyê ̣n tâ ̣p gõ

bàn phím

−Luyê ̣n gõ phím

−Xem kết quả của mình

−Thoát khỏi phần mềm: File ->Quit

−Tắt máy

Yêu cầu ho ̣c sinh thoát khỏi phần mềm rồi

tắt máy ra về

2 Luyê ̣n tâ ̣p

- Khởi đô ̣ng phần mềm thep yêu cầu của giáo viên dưới sự chỉ đa ̣o của giáo viên

−Đăng kí người luyê ̣n tâ ̣p

−Na ̣p tên người luyê ̣n tâ ̣p

−Đă ̣t tất các lựa cho ̣n để luyê ̣n tâ ̣p

−Lựa chon bài ho ̣c và mứcv luyê ̣n tâ ̣p gõ bàn phím

−Luyê ̣n gõ phím

−Xem kết quả của mình

−Thoát khỏi phần mềm : File ->Quit

Trang 20

Ho ̣c xong bài này ho ̣c sinh có thể:

− Hiểu và biết cách sử dụng phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời

− Vị trí của các hành tinh trong Hệ Mặt Trời

− Trái Đất nặng bao nhiêu?

− Độ dài quỹ đạo Trái Đất quay một vòng quanh mặt trời?

− Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh?

− Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là bao nhiêu độ?

− Nhiệt độ trung bình trên Sao Hỏa là bao nhiêu độ?

Bài cũ ở nhà

Chuẩn bi ̣ bài mới

Hoa ̣t đô ̣ng 1 : Giới thiê ̣u và cách sử dụng phần mềm

- Giới thiệu cho ho ̣c sinh biết và cách sử

dụng phần mềm

- Khởi động phần mềm: Yêu cầu ho ̣c sinh

bấm vào biểu tượng trên màn hình

- Sau đó yêu cầu ho ̣c sinh thực hành ngay

các việc sau:

1 Các lệnh điều khiển quan sát

Quan sát và thực hành theo yêu cầu của giáo viên

Khởi động phần mềm và quan sát màn hình sau khi khởi động

Trang 21

Nháy vào nút để ẩn (hiện) quỹ

đạo chuyển động của các hành tinh

quan sát thích hợp nhất

Di chuyển thanh cuôn ngang:

để thay đổi vận tốcchuyển động của các hành tinh

nâng lên hoặc hạ xuống vị trí quan sát

Nháy nút: để tìm hiểu thông tin về

các vì sao

Hoạt động 2: Thực hành

- Sau khi giới thiệu cho ho ̣c sinh biết cách

sử dụng - Yêu cầu ho ̣c sinh lần lượt thực

hành ngay trên máy về cách sử dụng phàn

mềm Quan sát các thông tin về Hệ Mặt

Trang 22

− Kiểm tra vệ sinh phòng học

− Kiểm tra tác phong học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

− Câu hỏi: Em hãy cho biết những thông tin sau?

− Trái đất nặng bao nhiêu?

− Sao kim có bao nhiêu vệ tinh?

Trang 23

− Nhiệt độ trung bình trên trái đất?

− Học sinh: Trả lời

3 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Luyện tập chuột

− Yêu cầu học sinh thực hành các thao

tác

− Khởi động máy

− Thực hành các thao tác với chuột

− Nháy chuột trái , phải

− Kéo di chuyển chuột

− Nháy đúp chuột

1 Luyện tập với chuột:

Thực hành các thao tác theo yêu cầu của giáo viên

Thực hành các thao tác với chuột Nháy chuột trái , phải

Kéo di chuyển chuột Nháy đúp chuột

Hoạt động 2: Luyện gõ 10 nhón bằng phần mềm Mario

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

Mario để luyện gõ phím

2 Luyện gõ phím

- Khởi động phần mềm Mario để luyện gõphím

Hoạt động 3: Quan sát hệ mặt trời bằng phần mềm

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt

Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cũ tốt ở

trong phần học từ đầu năm tới giờ

- Chuẩn bị tiết kiểm tra 45’

Trang 24

KIỂM TRA 1 TIẾT

2 Tiến trình kiểm tra.

A Đề bài:

Yêu cầu ho ̣c sinh khởi động máy của mình?

Yêu cầu ho ̣c sinh khởi động phần mềm Notepad sau đó trả lời các câu hỏi sau vào phần mềm đó:

Câu 1: Thông tin là gì?

Câu 2: Có mấy dạng thông tin cơ bản? Gồm những dạng nào?

Câu 3: Em hãy cho biết một số khả năng của máy tính? Và em có thể sử dụng máy tính

vào những việc như thế nào?

Câu 4: Em hãy nêu cấu trúc chung của máy tính điện tử.

B Học sinh làm bài

- Thực hành ngay trên máy rồi lưu với tên: Tên HS-Lớp

Trang 25

Tiết: 19+2

0

Ngày dạy:

Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH

Hoạt động 1: Tìm hiểu các quan sát

− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc phần

1 trong sách giáo khoa

( Các quan sát ).

− Yêu cầu học sinh thảo luận

theo nhóm tìm hiểu vai trò

của các phương tiên điều

khiển các hoạt động của

con người?

− Gọi đại diên nhóm trả lời

kết quả thảo luận của nhóm

− Đại diên nhóm trả lời kết quả thảo luận của nhóm mình Các nhóm khác nhận xét bổ xung Thống nhất

ý kiến ghi vở.

− Quan sát1: Tín hiệu đèn giao thông

− Quan sát 2: Thời khóa biểu của nhà trường

− Từ đó rút ra nhận xét:

− Qua hai quan sát trên ta thấy vai trò rất quan trọng của các phương tiện điều khiển Đó là Tín hiệu đèn giao thông, Thời khóa biểu của nhà trường

Trang 26

Hoạt động 2: Tìm hiểu cái gì điều khiển máy tính

− Giáo viên: ĐVĐ các em đã biết

khi máy tính làm việc, có rất

nhiều cácchương trình máy tính

cùng hoạt động theo Vậy để các

chương trình đó thực hiện một

cách Logic, không chồng chéo

nhau thì phải chăng phải có một

yếu tố nào đó điều khiển các

chương trình máy tính Đó chính

là Hệ điều hành Vậy Hệ điều

hành làm những việc gì?

− Giới thiệu tiếp cho ho ̣c sinh rõ

công việc chính của hệ điều hành.

2 Cái gì điều khiển máy tính

- Theo dõi giáo viên giới thiệu về cái gì điều khiển các hoạt động của máy tính.

- Đó là Hệ điều hành?

- Khi máy tính hoạt động có rất nhiều các đối tượng cùng tham gia vào quá trình sử lý thông tin Các đối tượng đó do

hệ điều hành quản lý Cụ thể Hệ điều hành làm các việc sau:

- Điều khiển các thiết bị phần cứng như:

- Tổ chức các chương trình phần mềm:

Ví dụ: Phần mềm Microsoft Word

Hoạt động 3: Củng cố - Ra bài tập về nhà

− Qua bài học hôm nay các

em hãy cho biết Hệ điều

hành có vai trò như thế nào

đối với hoạt động của máy

tinh?

− Về nhà học kỹ bài cũ

- Kết luận: Hệ điều hành có vai trò rất quan trọng đối với

hoạt động của máy tính Nó điều khiển mọi hoạt động của phần cứng và tổ chức các chương trình phần mềm tham gia vào quá trình sử lý thông tin

Trang 27

− Chuẩn bị bài mới

III Tiến hành lên lớp

1 Ổn định lớp

− Kiểm tra sỉ số

− Câu hỏi: Hệ điều hành có vai trò như thế nào trong hoạt động của máy tính?

Nó làm những công việc gì?

− Học sinh: Trả lời

Hoạt động 1: Tìm hiểu Hệ điều hành là gì?

− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thông tin

trong sách giáo khoa

− Sau đó yêu cầu các nhóm ho ̣c sinh

thảo luận nhóm tìm hiểu xem hệ

− Kết luận: Hệ điều hành là một

chương trình máy tính.Nó là một phần mềm đầu tiên được cài đặt trong máy tính Tất cả các phần mềm ứng dụng khác chỉ có thể hoạt động được nếu trong máy tính có ít nhất một hệ điều

Trang 28

Ví dụ: Giao diên hệ điều hành Windows

( Hệ điều hành Windows )

Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thông tin

trong sách giáo khoa

thảo luận nhóm tìm hiểu xem hệ

1 Nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

− Đọc thông tin trong sách giáo khoaphần 1

− Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏicủa giáo viên

− Cử đại diện nhóm trả lời Các nhómkhác nhận xét bổ xung thống nhất ýkiến ghi vở

− Hệ điều hành máy tính có nhiệm vụ:

− Điều khiển phần cứng

− Tổ chức thực hiện các chương trìnhphần mềm

− Ngoài ra: Hệ điều hành còn có một sốnhiệm vụ quan trọng vữa là:

− Cung cấp giao diện cho người sửdụng Giao diện là môi trường giaotiếp cho phép con người trao đổithông tin với máy tính trong quá trìnhlàm việc

− Tổ chức và quản lý thông tin trongmáy tính

Trang 29

thông tin trong máy tính

Trang 30

- Câu hỏi: Hệ điều hành có vai trò như thế nào trong hoạt động của máy tính? Nó làm những công việc gì?

- Học sinh: Trả lời

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hình cây:

− Yêu cầu ho ̣c sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa

thảo luận nhóm tìm hiểu xem tổ chức

thông tin trong máy tính theo hình

cây

− Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm

khác nhận xét bổ xung Giáo viên

nhận xét chung cho cảc lớp ghi vở

− Đọc thông tin trong sách giáo khoaphần 1

− Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏicủa giáo viên

− Cử đại diện nhóm trả lời Các nhómkhác nhận xét bổ xung thống nhất ýkiến ghi vở

− Kết luận: Các thông tin trong máy

tính rất phong phú và đa dạng chính vì lẽ đó mà chóng ta (những người sử dụng) cần phải tổ chức

Trang 31

các thông tin trong máy tính một cách khoa học Một trong các cách

tổ chức đó có tổ chức hình cây:

Cách tổ chức thông tin theo hình cây

Hoạt động 2: Tìm hiểu tệp tin là gì?

sách giáo khoa

cây

− Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ.

Hoạt động 3: Tìm hiểu thư mục là gì?

sách giáo khoa

cây

− Thư mục được tạo ra để quản lý các tệp tin và các thư mục con

Hoạt động 4: Tìm hiểu đường dẫn

Trang 32

sách giáo khoa

cây

− Đường dẫn là dãy tên các thư mụclồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \ , bắtđàu là một thư mục xuất phát nào đó vàkết thúc là thư mục con hoặc tệp tin để chỉ

ra đường tới thư mục hoặc tệp tin tươngứng

Ví dụ: Đường dẫn đến tệp DE THI HKIVL6

D:\VĂN HÙNG\ DE THI HKI VL6

Hoạt động 5: Nghiên cứu các thao tác chính với tệp và thư mục

Trang 33

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I Mục tiêu

Học sinh có thể nhận biết được

- Màn hình chính của Windows

+ Màn hình nền

+ Một vài biểu tượng chính trên màn hình nền

+ Các biểu tượng chương trình

− Câu hỏi:

− Tệp tin là gì? Thư mục là gì/

− Cho cây thư mục sau Hãy viết đường dẫn đến tệp: sdap án

Trang 34

- Học sinh: Trả lời.

Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc chính của Windows

− Giới thiệu cho ho ̣c sinh biết khi khởi

động máy là khởi động Windows

− Sau khi khởi động xong một màn

c Các biểu tượng chương trình

Trang 35

Chú ý quan sát giáo viên giới thiệu về cácbiểu tượng chương trình.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nút Start và bảng chon Start

Giáo viên yêu cầu ho ̣c sinh bấm vào nút

Start ở góc trái phía dưới của màn hình nền

rồi quan sát

( Nút Start và bảng chọn start )

2 Nút Start và bảng chon Start

Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 3: Tìm hiểu thanh công việc

Giáo viên giới thệu thanh công việc và tác

dụng

3 Thanh công việc

Thanh công thường việc nằm ở đáy mànhình Là nơi chứa các chương trình hoặccỡa sổ đang mở

Hoạt động 4: Tìm hiểu về cửa sổ làm việc

Giáo viên giới thệu cửa sổ làm việc

Các nút: Phóng to thu nhỏ, cực tiểu, thoát

4 Cửa sổ làm việc

Cửa sổ đều có các đặc điểm chung

Trang 36

Bài Thực Hành Số 2:

LÀM QUEN VỚI WINDOWS

I Mục tiêu

Học sinh có thể nhận biết được

− Thực hiện các thao tác ra vào hệ thống.

− Làm quen với bảng chọn Start.

− Làm quen với biểu tượng, cử sổ.

Hoạt động 1: Làm quen với bảng chọn Start

- Yêu cầu ho ̣c sinh nháy chuột và nút Start Sau

đó quan sát bảng chọn Start Giáo viên giới

thiệu một số khu vực trong bảng chọn này.

Làm quen với bảng chọn Start

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

Trang 37

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biểu tượng trên màn hình nền

Giáo viên giới thiệu cho ho ̣c sinh một vài biểu

tượng chính trên màn hình nền.Và yêu cầu ho ̣c

sinh thực hiện một số thao tác với các biểu

tượng đó.

My Documents: Chứa tài liệu của

người đăng nhập phiên làm việc.

My Computer: Chứa biểu tượng

các ổ đĩa.

Recycle Bin: Chứa thư mục và tệp

tin bị xóa.

Biểu tượng

- Chú ý lắng nghe giáo viên giới thiệu một vài

biểu tượng chính trên màn hình nền.

My Documents: Chứa tài liệu của người đăng nhập phiên làm việc.

My Computer: Chứa biểu tượng các ổ đĩa.

Recycle Bin: Chứa thư mục và tệp tin bị xóa.

Hoạt động 3: Thực hành với cửa sổ.

Yêu cầu ho ̣c sinh mở cửa sổ My Document ròi

quan sát Sau đó thực hành những thao tác với

cửa sổ: Phóng to, thu nhỏ, cực tiểu, di chuyển,

thoát

Cửa sổ

Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 4: Kết thúc phiên làm việc – Tắt máy

Yêu cầu ho ̣c sinh tắt máy ra về. Tắt máy.

Bấm start chọn Turn Off Computer

Chọn Turn Off

Trang 38

Bài Thực Hành Số 2:

LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tt)

I Mục tiêu:

- Củng cố các thao tác cơ bản với chuột;

- Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;

- Làm quen với bảng chọn Start.

- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn trong môitrường Windows XP

- Biểu tượng My Computer chứa những gì? Biểu tượng Recycle chứa những gì?

GV:Giới thiệu khu vực 1

- HS tiến hành mởmáy, đăng nhập hệthống theo hướng dẫn

HS:Làm theo ở khu vực 1

HS:Làm theo ở khuvực 2

* Nội dung a) Đăng nhập phiên làm việc

-Khởi động Windows: Dùng taynhấn nút Power

-Chọn tên đăng nhập-Nhập mật khẩu-Gõ Enter

b) Làm quen với bảng chọn Start

-Nháy chuột vào nút Start, bảngchọn Start hiện ra

*Khu vực 1: Cho phép mở các thưmục chứa dữ liệu chính của ngườidùng như My Documents (tài liệucủa tôi) …

*Khu vực 2: All Program Nháyvào nút này sẽ hiện rabảng chọncác chương trình đã cài đặt trong

Trang 39

HS:Làm theo ở khuvực 4

- HS thực hành nhómtheo hướng dẫn

HS:Kích hoạt rồi quansát các thành phần đãhọc

HS:Thực hiện theo

máy tính

*Khu vực 3: Các phần mềmngười dùng hay sử dụng nhấttrong thời gian gần đây

*Khu vực 4: Các lệnh vào raWindows

Một số thao tác với biểu tượng:

*Chọn: Nháy chuột vào biểutượng

*Kích hoạt: Nháy đúp chuột vàobiểu tượng

*Di chuyển: Nháy chuột để chọnbiểu tượng Thực hiện việc kéothả để di chuyển biểu tượng tới vịtrí mới

d) Cửa sổ

-Nhận biết thành phần chính củacửa sổ như thanh tiêu đề, thanhbảng chọn, thanh công cụ, cácthanh cuốn, các nút điều khiển

Trang 40

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập

- Giúp cho HS hiểu sâu hơn các phần cơ bản cần nhớ

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Em hãy cho biết cách khởi động Windows? Cách thoát khỏi Windows?3- Bài mới:

thanh công việc

GV:Đưa ra bài tập 3 cho

Power vì làm như vậy sẽ bị

lỗi chương trình lâu ngày sẽ

làm cho máy dễ bị hư

- GV cho thêm một số bài tập

HS làm theo nhómHS:Các nhóm lên bảngtrình bày đáp án của mình

HS làm theo nhómHS:Đại diện các nhóm lêntrình bày đáp án của mình

HS thảo luận theo nhóm

1) Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền:

A)Nằm trên thanh công việc

B)Nằm tại một góc của màn hình

C)Nằm trong cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời đúng

2) Có cách nào để biếtrằng hiện tại em đang mởbao nhiêu cửa sổ trongWindows? Hãy nêu chi tiếtcách nhận biết

3) Khi khởi độngWindows thì nhấn nútPower nhưng đến khi thoátkhỏi Windows thì cũngnhấn nút Power phảikhông? Tại sao?

V Củng cố - Dặn dò:

- Nêu lại các thao tác chính với tệp tin và thư mục?

-Về nhà xem lại các bài tập đã giải, nắm lại lý thuyết ở bài trước, xem trước bài thựchành 3

Tiêu đề	Giáo án Tin Học 6
Tác giả	Trần Văn Hùng
Trường học	Trường THCS Trần Quang Khải
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	102
Dung lượng	30,34 MB

Tin Học 6 Ca Nam

Quy tắc gõ vănbản trong Word

Bài15: CHỈNH SỬA VĂNBẢN (tt) I Mục tiêu: