Ke hoach Toan 6 (2010 - 2011)

- Căn cứ vào việc thực hiện cuộc vận động: Tr“Tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực; năm học ứng dụng công nghệ thông tin và cải tiến quản lý hành chính” ; "Hai không" với bốn nội dun

Trang 1

Kế hoạch môn Toán lớp 6

Kế hoạch bộ môn toán – Lớp 6

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch

1 Các văn bản chỉ đạo

- Căn cứ vào chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, nhà nớc

- Căn cứ vào Luật Giáo dục, NQ của Quốc hội về Giáo dục - Đào tạo

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và đào tạo năm học : 2010 - 2011

- Căn cứ vào việc thực hiện cuộc vận động: Tr“Tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực; năm học ứng dụng công nghệ thông tin và cải tiến quản lý hành chính” ; "Hai không" với bốn nội dung: "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp"; tr “Tr ờng học thân thiện học sinh tích cực ; Đổi mới quản lý, nâng cao chất l” “Tr ợng giáo dục ”

- Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của Phòng Giáo dục & Đào tạo Lạng Giang

- Căn cứ vào sự chỉ đạo chuyên môn của trờng THCS Tân Hng và tổ Khoa học tự nhiên

- Căn cứ vào vị trí chức năng, yêu cầu của bộ môn:

2- Căn cứ vào vị trí chức năng bộ môn nhiệm vụ bộ môn:

+ Bộ môn toán là một bộ môn không thể thiếu trong nhà trờng phổ thông, nó gắn liền với đời sống con ngời Từ việc tính toán , đo

đạc,…đến việc hình thành tính cách con ngđến việc hình thành tính cách con ngời : có tính cẩn thận , chính xác , sự linh hoạt trong cuộc sống

+ Vì vậy môn toán có một vị trí cực kì quan trọng trong đời sống, sinh hoạt của con ngời Giúp các em tính toán ngày càng thông thạo, chuẩn bị những hành trang bớc vào đời đồng thời góp phần vào việc giáo dục KHKT tổng hợp trong nhà trờng phổ thông cơ sở.

+Mặt khác giúp h/s gắn học với hành để tạo ra những nguồn hứng thú trong học tập

+Góp phần nâng cao chất lợng dạy và học trong nhà trờng THCS

3 - Căn cứ vào tình hình học sinh :

+ Trong tình hình hiện nay xã hội đã và đang bùng phát những trò chơi trên vi tính làm cho một bộ phận không nhỏ ham chơi,nh ng

đa số học sinh cũng đã xác định tinh thần , thái độ học tập đúng đắn : Học vì ngày mai lập nghiệp , học cho chính mình Do vậy nhiều em cũng đã để tâm đến việc học tập

+ Trình độ nắm bắt kiến thức của học sinh cũng còn nhiều hạn chế , khả năng t duy lô gíc trong toán học cũng đã ảnh hởng không nhỏ Tính hệ thống kiến thức của các em cũng hạn chế Khả năng thực hành trong toán học có ảnh hởng

+ Phơng pháp học tập bộ môn của các em cũng cha đợc chuẩn xác , Do vậy chất lợng học tập của các em cha đợc nâng cao

+Sách giáo khoa,đồ dùng học tập của các em cơ bản đủ, nhng học sinh cha có thói quen sử dụng vở nháp, máy tính, cho nên cũng

ảnh hởng đến chất lợng học tập

+Kết quả khảo sát đầu năm:

4 - Tình hình địa phơng,nhà trờng :

a - Tình hình địa phơng:

+ Trong mấy năm gân đây nền kinh tế , chính trị địa phơng tơng đối ổn định , tỷ lệ hộ đói nghèo giảm đi rõ rệt

+ Tình an ninh, chính trị , trật tự ,an toàn xã hội cũng ổn định , đặc biệt là cho đến thời điểm này ở địa phơng vẫn không có

các tệ nạn xã hội xảy ra trên địa bàn giáo dục xã

+ Đội ngũ lãnh đạo địa phơng có trình độ văn hoá , có nhận thức , có sự quan tâm đúng mức tới sự nghiệp giáo dục của địa ph ơng

Chỉ đạo bám sát kế hoạch , động viên khen chê kịp thời đối với các thầy cô giáo và học sinh trong

nhà trờng

Trang 2

Kế hoỈch mẬn ToÌn lợp 6

+ TỨnh hỨnh phừ huynh hồc sinh : Vộn cọ truyền thộng hiếu hồc nàn Ẽa sộ cÌc gia ẼỨnh Ẽều quan tẪm Ẽến tỨnh hỨnh hồc tập cũa con

em mỨnh Muộn con hay chứ phải yàu lấy thầy Do vậy hời cha mẹ hồc sinh Ẽ· hoỈt Ẽờng tÈng Ẽội Ẽều vẾ mỈnh quan tẪm Ẽến nhẾ tr-ởng , cÌc thầy cẬ giÌo vẾ tỈo mồi Ẽiều kiện cho cho thầy cẬ vẾ trò hoẾn thẾnh tột nhiệm vừ nẨm hồc

b - TỨnh hỨnh nhẾ trởng

- Chi bờ vẾ chÝnh quyền nhẾ trởng chì ẼỈo , thỳc hiện chặt ché , Ẽụng kế hoỈch l·nh ẼỈo nhẾ trởng trẽ , cọ nẨng lỳc quản lý vẾ l·nh

ẼỈo

- ười ngú giÌo viàn Ẽ· Ẽùc trẽ hoÌ cọ trỨnh Ẽờ chuyàn mẬn vứng vẾng ẼỈi Ẽa sộ giÌo viàn ẼỈt chuẩn vẾ tràn chuẩn , cÌc thầy cẬ cọ

tẪm huyết vÈÝ nghề , yàu nghề , mến trẽ , luẬn tu dớng vẾ rèn luyện về mồi mặt , mẫu mỳc ỡ mồi nÈi , mồi lục xựng ẼÌng lẾ tấm gÈng sÌng cho hồc sinh noi theo , chấp hẾnh tột mồi chũ trÈng , Ẽởng lội , phÌp luật cũa ưảng vẾ nhẾ nợc Tập thể cÌn bờ giÌo viàn Ẽa sộ cẬng tÌc gần nhẾ , cọ tinh thần ẼoẾn kết , tÈng thẪn , tÈng Ìi , giụp Ẽớ Ẽổng nghiệp

- CSVC tÈng Ẽội Ẽầy Ẽũ về phòng hồc bẾn ghế vẾ cÌc Ẽổ dủng thÝ nghiệm cúng nh cÌc Ẽiều kiện khÌc Ẽảm bảo Ẽũ Ẽiều kiện cho

việc thi Ẽua dỈy tột vẾ hồc tột cúng nh việc nhẾ trởng hoẾn thẾnh chì tiàu kế hoỈch nhiệm vừ nẨm hồc 2010 – Tr 2011

- ưoẾn thể:

+ Chi bờ ẼỈt trong sỈch,vứng mỈnh

+ CẬng ẼoẾn,ưoẾn TNCS Hổ ChÝ Minh ẼỈt vứng mỈnh

ười TNTP Hổ ChÝ Minh hoỈt Ẽờng mỈnh cả trong vẾ ngoẾi nhẾ trởng , thu hụt Ẽùc hồc sinh Ẽến trởng, Ẽến lợp , hỈn chế Ẽùc hồc sinh bõ hồc , ẼỈtười vứng mỈnh

B Chì tiàu phấn Ẽấu

+ Tham gia giảng dỈy Ẽũ , Ẽụng chÈng trỨnh , thởi khoÌ biểu Ẽ· qui ẼÞnh , nẪng cao chất lùng giở dỈy tràn lợp , Ẽầu t thởi gian nghiàn cựu soỈn giảng , phấn Ẽấu nẪng cao chất lùng dỈy hồc Quan tẪm chụ trồng tÌc Ẽờng tợi cả ba Ẽội tùng hồc sinh Phấn Ẽấu 90% cÌc tiết dỈy sữ dừng Ẽổ dủng

+ Hồc sinh bợc Ẽầu biết sữ dừng Ẽổ dủng vẾ cọ ý thực bảo quản Ẽổ dủng , Ẽổng thởi hồc sinh cúng phải cọ Ẽầy Ẽũ cÌc Ẽổ dủng hồc tập cÌ nhẪn , cọ phÈng phÌp hồc tập Ẽụng d¾n Hồc vẾ lẾm bẾi Ẽầy Ẽũ trợc khi Ẽến lợp

1 Kết quả giảng dỈy :

2 SÌng kiến kinh nghiệm :

3 LẾm Ẽổ dủng mợi : 2 chiếc

4 Bổi dớng chuyàn Ẽề : Tham gia Ẽầy Ẽũ theo kế hoỈch cũa Trởng THCS TẪn Hng, phòng GD & ưT, Sỡ GD & ưT yàu cầu

5 ựng dừng CNTT vẾo giảng dỈy : 2 tiết dỈy / tuần

6 Kết quả thi Ẽua :

a Xếp loỈi giảng dỈy : Giõi

b ưỈt danh hiệu GVDG cấp : Huyện

C Nhứng giải phÌp chũ yếu

1) ưội vợi giÌo viàn:

- ưỗi mợi phÈng phÌp dỈy hồc

Trang 3

- Bồi dỡng thờng xuyên, sinh hoạt chuyên môn cụm

- Dự giờ, hội giảng, học hỏi đồng nghiệp

- Nghiên cứu tài liệu, đọc sách tham khảo, gắn thực tế để học sinh làm bài

- Sử dụng máy chiếu khi có điều kiện với từng bài giảng

- Kết hợp với phụ huynh học sinh nâng cao chất lợng học sinh giỏi và học sinh yếu

- Thực hiện kế hoạch bồi dỡng chuyên môn, tự học bồi dỡng thờng xuyên qua các chu kỳ, giáo viên tích cực dự giờ, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp

- Đổi phơng pháp dạy học toán, phát huy tính tích cực của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằm hình thành cho học sinh t duy tích cực độc lập, sáng tạo Nâng cao năng lực và giải quyết vấn đề Rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui và hứng thú học tập cho học sinh

- Giáo viên nên áp dụng hai phơng pháp dạy học sau phù hợp, sáng tạo:

+ Dạy học đặt và giải quyết vấn đề

+ Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

- Thực hiện nghiêm túc chơng trình, thời khoá biểu, quy chế chuyên môn

- Nâng cao chất lợng giờ dạy trên lớp, nghiên cứu kỹ SGK, sách giáo viên, quy chế chuyên môn

- Hớng dẫn học sinh học tập theo phơng pháp mới, sử dụng phiếu học tập, trực quan đo đạc một cách khoa học để các em thực hiện

có kết quả tốt Cách trình bày vở ghi, vở bày tập theo đặc trng của bộ môn

- Giáo viên biết sử dụng hệ thống câu hỏi lôgíc khuyến khích học sinh nêu cách hiểu của mình nhận xét bổ xung vào câu hỏi trả lời, cách giải của bạn

- Rèn luyện kỹ năng tính toán, kỹ năng suy lụân, kỹ năng vẽ hình trong giờ học

- Sử dụng triệt để các đồ dùng hiện có cho bộ môn

- Kế hoach bồi dỡng học sinh giỏi:

+ Khá lên Giỏi

- Ra bài tập nâng cao, hớng dẫn các em su tầm sách bài tập nâng cao, chuyên đề để các em thamgia lớp học giỏi toán của cụm

- Chọn lựa những học sinh có năng lực thực sự để bồi dỡng

- Kết hợp với gia đình học sinh, tạo điều kiện cho học sinh học tập

+ Kế hoach bồi dỡng học sinh yếu lên trung bình:

Trang 4

- Lựa chọn phơng pháp phù hợp từng bài, từng kiểu bài

- Kiến thức , bài tập đa ra vừa phải, không làm học sinh sợ hãi

- Tinh giản kiến thức theo đúng chủ trơng: giảm lý thuyết tăng thực hành vận dụng

- Nói chậm, rõ, đủ nghe, đủ kiến thức cho HS ghi nhớ

- Có kế hoạch phụ đạo HS yếu kém( tránh để học sinh nhồi nhầm lớp),có bài học chi tiết, đầy đủ khi ôn tập

- Dạy xong mỗi bài, mỗi chơng cần chốt lại kiến thức cơ bản cho HS khắc sâu, ghi nhớ

- Dẫn dắt vấn đề lôgíc, hợp lí giúp HS nhớ lâu

- Chọn và phân dạng bài tập giúp HS rèn kĩ năng ghi nhớ cách giải mỗi dạng bài

- Đề kiểm tra vừa sức HS, kiểm ra riêng đề, thể loại hỏi đa dạng để phân loại đối tợng HS nhằm phát huy đợc tính tích cực của HS

- Rèn kĩ năng trình bày bài giải phù hợp cách lập luận từng môn học

- Phối hợp gia đình học sinh tìm hiểu thái độ, ý thức, động cơ học tập của các em giúp các em có hứng thú học tập

2) Đối với học sinh:

- ý thức học tập chuyên cần

- Học và làm bài tập đầy đủ trớc khi đến lớp

- Có đầy đủ SGK, vở, đồ dùng học tập, bản trong bút dạ

- Học đi đôi với hành, vận dụng vào thực tế một cách sáng tạo

- Tự đăng ký thi đua với nhà trờng và gia đình thông qua sổ liên lạc để có hớng phấn đấu

- Xây dựng tinh thần, thái độ, động cơ học tập nghiêm túc chất lợng

- Đủ SGK, vở ghi, vở bài tập, dụng cụ học tập và vở nháp

- Giờ học chú ý nghe giảng, tích cực t duy, suy nghĩ phát biểu xây dựng bài Hoạt động tích cực dới sự giúp đỡ của giáo viên khi hoạt động nhóm

- Có góc học tập tại nhà, phân chia thời gian biểu phù hợp Tổ chức nhóm học tập, đôi bạn cùng tiến để giúp đỡ nhau

- Kiên trì, tự giác, trung thực trong học tập, có ý thức học hỏi thầy cô bạn bè

- Học sinh khá giỏi cần làm thêm bài tập trong sách nâng cao và chuyên đề, sách bồi dỡng

- Tham gia câu lạc bộ văn hoá, ngoại khoá chuyên đề của nhà trờng

- Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

D Những điều kiện để thực hiện kế hoạch

- Nhà trờng tạo điều kiện tối đa về CSVC

- Công tác quản lí, chỉ đạo của lãnh đạo phải kịp thời, hợp lí, phù hợp tình hình học sinh và địa phơng

Trang 5

- Công tác tuyên truyền trong nhân dân phải sâu, rộng, có hiệu quả

- Các lực lợng giáo dục phải phối hợp chặt chẽ, thờng xuyên, có hiệu quả

- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục

Kế hoạch cụ thể Phần : số học

Tiết Tên bài Mục đích yêu cầu Ngoại khoá TN,TH gắn đ/sống P/hớng GV-HS CBị Rút k/n

0

1 Tập hợp Phần

tử của tập hợp

-Hiểu k/n t/hợp.Viết các p/ tử của t/hợp Nắm đợckíhiệu

K/năng b/diễn t/hợp ,p/tử của t/hợp.X định p/tử

t/hợp

Cẩn thận, chính xác, linh hoạt

Giải BT liên quanđếnt/hợp

Vẽ sơ đồ Ven

Tìm ví dụ về t/

hợp trongthựctế .B/diễn=kí hiệu

GV:bảng phụ sơđồVen,thớc HS:Thớc

2

Tập hợp các số

tự nhiên

-T/hợp N,N*

-Thứ tự trong tập N,N*

X/định t/tự các p/tử trongN,N*.Tìm,viết

số l/trớc,liền sau

Cẩn thận, chính xác, linh hoạt

Vận dụng vào giải BTghi các số trên tia số

Tìm,viết số liền trớc,liền sau trên tia số

-GV:Bảng phụ h.6,viết sẵnBT 7-HS:thớc…đến việc hình thành tính cách con ng

3 Ghi số tự nhiên

P/biệtsố,c/số.Đọc,ghi

số trong hệ t/ phân

Quy ớc vớisốLamã

K/năng đọc,ghi sốN.Kĩ năng viết các

số La mã

Đọc,ghi các

số cẩn thận, nhanh c/ xác

Vận dụng vào giải BT

Tự tìm đọc và ghi số N, số La mã trong t/ tế

GV:(bảngphụ)

HS:các qui ớc

về số…đến việc hình thành tính cách con ng

4

Sốphần tử của 1

tập hợp.Tập hợp

con

-Số p/tử của t/hợp

-Khái niệm tập hợp con

-Tìm só p/tử của 1 tập hợp.Dùng kí hiệu,

Cẩn thận,c/

xác, linh hoạt khi tìm sốp/tử

Vận dụng giải BT

-So sánh2t/hợp Xác định đợc tập con.Số p/tử

-GV:B/phụ :sơ

đồVen,thớc

-HS:D/cụ h/tập

5 Luyện tập -Đoc,ghi,viết các p/tử của t/hợp

-X/định đợc số p/tử

-Tìm số p/tử của t/hợp

-Dùng k/hiệu

Cẩn thận, tính

số p/tử chính xác

Vận dụng giải

BT 21,22,23,

24 ,25,26

Vận dụng tính

số p/tử,viết k/hiệu

-GV:B/phụBT

25 HS:nháp, thớc

6 Phép cộng và

phép nhân

-K/n ,t/chất phép cộng và phép nhân

-Cách gọi tên

-Vận dụng tính chất thực hiện phép tính

-Sử dụng máy tính

Linh hoạt, chính xác

V/dụng t/c để +vànhân các sốN, giải BT

Vận dụng máy tính vào giải toán

GV:Bảng phụ t/

c Máy tính HS:Máy tính

7 Luyện tập -Cách cộng trong N.-Cách sử dụng máy

tính bỏ túi

-Làm tính cộng sốN -Sử dụng máy tính

-C/xác,c/thận l/hoạt v/dụng cáct/c,d/máy

-Vận dụng giải

BT -Linh hoạt trongc/s

-GV: Bảng tổng hợp t/c

-HS:Ôn các t/c

8 Luyện tập -Cách nhân trong N.-Cách sử dụng máy

tính bỏ túi

-Làm tính nhân sốN -Sử dụng máy tính

C/xác, c/thận, l/hoạt v/dụng cáct/c,d/ máy

-Vận dụng giải

BT -Linh hoạt trongc/s

-GV: Bảng tổng hợp t/c

-HS:Ôn các t/c

9 Phép trừ và

phép chia

Củng có và khắc sâu p/trừ và p/chiahết, phép chia có d

Làm p/trừ,p/chia hết ,chia có d

Dùng máy để tính

C/xác,c/thận nhanh.hs yêu môn học

Vận dụng giải bài tập 41,42,

-h/s giải b/t nhanh,chính xác

-GVBảng phụ -HS:Nắm chắc

Đ/n,t/c

10 Luyện tập Củng cố và khắc sâu cách trừ và cách

chiaN

Kĩ năngp/trừ,p/chia hết ,chia có d

Sự c/thậnchắc chắnkhi làm tính trừ,chia

Vận dụng giải

BT số 47,48,

H/s v/ dụnggiải toán,t/hiểu các loại máy tính

-GVBảng phụ

HS:tính bằngmáy

Trang 6

11 Luyện tập Nắm đợc q/hệ giữa các số trong phép trừ

và phép chia

Làm tính trừ và chia nhẩm

H/s t/cực làm tính - và :, bằng máy

Vận dụng giải

BT 52, 53…đến việc hình thành tính cách con ng

Tìm tòi các bài toán trong thực tế

GV- H/s CBị bảng phụ máy tính

12

L/thừa với số

mũ N.Nhân 2 l/

t cùng cơ số

Nắm đ/n l/thừa p/b cơ số,số mũ,đọcviết, c/thức,cách nhân

Viết gọn luỹ thừa

Nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số

H/s thấy lợi ích v/gọn l/t, nhân 2 l/thừa

Vận dụng giải

BT 56,57…đến việc hình thành tính cách con ng60

L/hoạtvàv/dụng vào cuộc sống

và tính toán

-GV: Bảng phụ Hs:N/chắcđ/n, c/thức.V/dụng

13 Luyện tập

P/biệt cơ số, số mũ c/

cố k/thức nhân 2 l/thừa

Rèn kĩ năng viết gọn l/thừa Nhân 2 l/thừa cùng cơ số

H/s rèn cẩn thận, chính xác, l/hoạt

Vận dụng giải

BT 61…đến việc hình thành tính cách con ng66

Yêu thích môn

L/hoạt, v/dụng vào c/sống và giải toán

-GV:Bảng phụ -Hs: V/dụng giải toán

14 Chia 2 luỹ thừa

cùng cơ số

Nắm đợc cách chia, c/thức chia, quy ớc

a0=1, t/q

Kỹ năng chia, q/tắc chia, cách chia 2 l/thừa cùng cơ số

H/s yêu thích môn học

Mở rộng KT

Vận dụng giải

H/s tính toán nhanh chính xác

-GV: Bảng phụ -Hs: Làm bài tập CB

15

Thứ tự thực

hiện các phép

tính

Nắm đợc các quy ớc thực hiện các phép tính

Vận dụng qui ớc tính

đúng giá trị b/thức

H/sc/thận,c/

xl/hoạt trong tính toán

Vận dụng giải

BT, liên hệ thực tế

Linh hoạt tìm tòi cách giải nhanh

GV: Bảng phụ Hs: Thực hiện

đúng thứ tự

V/d q/ớc thứ tự t/

hiện p/tính trong b/t Tính đúng g/trị BT

Rèn kỹ năng t/hiện P/

tính

C/thận, c/xác, l/hoạt Gắn với đ/sống

Vận dụng giải

H/s tìm hiểu

KH K/Thức liên quan

-GV:Bảng phụ, thớc kẻ…đến việc hình thành tính cách con ng -Hs:V/d TT

17 Luyện tập V/d q/ớc TT t/hiện p/tính trong b/t Tính

đúng g/t BThức

Rèn kỹ năng t/hiện P/

tính

C/thận, c/xác, l/hoạt Gắn với đ/sống

Vận dụng giải

H/s tìm hiểu

KH K/Thức liên quan

-GV:Bảng phụ, thớc kẻ…đến việc hình thành tính cách con ng -Hs:V/d TT

18 Tính chất chia

hết của 1tổng

Hsnắm t/c c/ hết của1tổng,1hiệu dấu hiệu n/biết

HsN/ biết 1 tổng, hiệu

, 1 số,tính k/quả…đến việc hình thành tính cách con ng

Hsy/thíchmô

học,x/định k/quả nhanh

T/H làm BT, v/dụng giải nhanh c/xác

Linh hoạt và vận dụng vào cuộc sống

-GV:Bảng phụ Hs:d/cụ h/ tập

19 Dấu hiệu chia

hết cho 2,cho 5. HSc/cố d/hiệu2và 5  cho

Rèn k/năngN/biết 1

số  2 và  cho 5

H/S n/biết nhanh 1 số 

2và  cho 5

V/dụngvàolàm BT,n/biết 1số

 2, cho 5

Giải toán nhanh c/xác, linh hoạt GV:Bảng phụ H/S d/cụ h/t

20 Luyện tập Củng cố d/hiệusố

 2 và  cho 5

Ham mêgiải BTnhanh,c/

xác

 2, cho 5

Giải toán nhanh c/xác, l/hoạt khi giải BT,c/s

GV:Bảng phụ H/S d/cụ h/t làm BT96-100

21 Dấu hiệu chia

hết cho 3,cho 9.

Củng cố d/hiệu

H/S n/biết nhanh 1 số 

3và  cho 9

 3, cho 9

Giải toán nhanh c/xác, l/ hoạt khi giải toán

GV:Bảng phụ H/S d/cụ h/t làm BT96-100

22 Luyện tập Củng cố d/hiệu

Ham mêgiải BTnhanh,c/

xác

Vận dụng vào giải BT

Nhận biết 1 số

 3 và  cho 9

nhanh,c/xác

-GV:bảng phụ T/c -HS:vd thực tế

23 Ước và bội H/S hiểu k/niệm ớc và bội.cách tìm ớc và

bội

H/S cók/năng tìm -ớc,bội của 1 số

H/S thích tìm

Ư,Bội của các số

Vận dụng giải bt H/S tìm ớc và bội của 1 số. -GV:B/phụ, t/c HS:V/dụngt/tế.

24

Số nguyên tố

Hợp số.Bảng số

nguyên tố

H/S hiểu k/n số n/tố ,h/số.biết tìm Số

NT đơn giản

H/S có k/năng x/định

số NT,Hợp số

V/dụng tìm số NT,hợp số trong bảng…đến việc hình thành tính cách con ng

Vận dụng giải BT

H/S giải BT tìm

số NTvà hợp số nhanh,c/xác

-GV:B/phụ,t/c HS:V/dụngt/tế

25 Luyện tập H/S củng cố khắc

sâu đ/nghĩa số NT H/Sdựa vàok/thức  H/s sử dụng k/thức SNT, Vận dụng giải BT H/S giải BT tìm số NTvà hợp số GV:B/phụ,t/c HS:V/dụngt/tế

Trang 7

nhận ra số NT hay

26

Phân tích1 số

ra thừa số n/

tố.

H/S hiểu k/niệm số n/tố,biết p/tích 1 số

ra SNT

Rèn k/năngp/tích 1 số

ra TSNT,viết gọn dạng l/thừa

H/Svậndụng l/

hoạt khi p/

tích raTSNT

Vận dụng giải bt

và trong thực tế

H/S p/tích 1 số

ra t/ số Ntviết gọn

GV:B/phụ t/c HS:V/dụngt/tế

27 Luyện tập C/cố k/thức về Số NT,tìm t/hợp các ớc

số

Rèn k/năngp/tích 1 số raTSNT,viết gọn dạng tích các l/thừa

H/S cóýthức giải toán.đ/

điểm SNT

Vận dụng giải bt

và trong thực tế

H/S p/tích 1 số

ra t/ số Ntviết gọn thành tích

28 Ươc chungvà

bội chung.

K/Niệm Ư và bội,

ƯC,BC,giao của 2 t/hợp

Tìm đợc ƯC,BC liệt kêcác ớc,bội

sử dụng k/hiệu

V/dụng vào giải BT.Tìm

ƯC,BC

H/Snhanhh/bát khigiải toán và trong đ/ sống

Tìm ớc và bội của các số

Tìm giao2t/hợp

29 Luyện tập Củng cố k/sâu k/t ƯC,BC của 2hay

nhiều số

Kĩ năng tìm ƯC, BC,giao 2 t/hợp

H/Scó ýthức v/dụng vào t/tế

H/Scó k/năng giải toán vàgắn với đ/ sống

Tìm ƯvàB,ƯC

BC của các số

Tìm giao2t/hợp

30 ƯCLN Hiểu k/n ƯCLN,k/n 2 số NT,3 số

NTcùng nhau

Tìm ƯCLN,phân tích

ra TSNT

Tìm ƯCLN

1 cách h/lí

Tìm ƯC

H/Scó k/năng giải toán vàgắn với đ/ sống

Tìm ƯCLN,ƯC của các số

2sốNTc/nhau

31 Luyện tập 1 Củng cố cách tìm ƯCLN của 2 hay

nhiều số

Tìm ƯC thông qua

ƯCLN

H/S h/mê tìm tòi,q/sát giải các dạng BT

Hs v/dụng giải

BT thực tế tìm

ƯCLN

Hs p/tich ra t/số NTvà tìm

ƯCLN

GVbảng phụ HSv/dụng giải toán

32 Luyện tập 2 Củng cố cách tìm ƯCLN của 2 hay

nhiều số

Rèn kĩ năng p/tích ra TSNT tìm ƯC thông qua ƯCLN

H/S h/mê tìm tòi,giải BT nhanh c/xác

Hs v/dụng giải

BT thực tế tìm

ƯCLN

Hs p/tich ra t/số NTvà tìm

ƯCLN

GVbảng phụ HSv/dụng giải toán

33 BCNN Hiểu k/n BCNN,của 2 số hay nhiều số

Biết các tìm BCNN ,của 2 số hay nhiều số

H/S phân biệt c/tìm ƯCLN

và BCNN

Nắm cách tìm BCNN,v/dụng giải BT

Hs s/sánh cách tìm ƯCLN, BC NN

GV:Bảng phụ

HS giải BT tìm BCNN

34 Luyện tập 1 C/cố và khắc sâu k/t

về tìm BCNN

Tìm BC thông qua BCNN

Hs tìm BCvà BCNNqua b/

toánt/tếđ/giản

GV:Bảng phụ

35 Luyện tập 2 C/cố và khắc sâu k/tvề tìm BCNNvà BC

t/qua BCNN

Tính toán và tìm BCNN trong giải toán

Hstìm BC,BC

NN thôngqua b/toán cụ thể

GV:Bảng phụ

36 Ôn tập chơng I Ôn tập các k/ thức vềphép cộng, trừ,nhân

chiavà luỹ thừa

H/S vận dụng k/thức

đã học vào giải BT về t/hiện phép tính

H/Scó t/toán c/thận,nhanh, c.xác,t/bàyKH

H/S t/hành giải BT

H/S phối hợp t/

hiện5phép tính +,-,x,:,luỹ thừa

Bảng1.Cácphép +,.,x,:,l/thừa.h/s làm đ/án10câu

37 Ôn tập chơng I Ô/tập k/thức t/c của

tổng,2,5,3,9,Snt

ƯC,BC,ƯCLN,BCN

H/S vận dụng k/thức

đã học vào giải BT 

ƯC,BC,ƯCLN,BCN

H/S giải BT về 

ƯC,BC,ƯCLN, BCNN

B/phụ d/hiệu, c/tìmƯC,BC,Ư C,BC,ƯCLN,

38 Kiểm tra Kiểm tra việc lĩnh hội k/thức đã học ở

chơng 1

T/hiện5p/tính,tìmsố c/

biết,giảiBT,SNT,…đến việc hình thành tính cách con ng BCNN

H/S giải BT về 

ƯC,BC,ƯCLN, BCNN

B/phụ d/hiệu, c/tìmƯC,BC,Ư C,BC,ƯCLN,

39 Làm quen với

số nguyên âm H/S hiểu nhu cầu cầnmở rộngN thành Z

H/S biết đọc,viết, biểu diễn sốZ âm

Rèn kĩ năng liên hệ t/tế và toán học

H/S t/hành giải các BTvề số Z-b/diễn trên t/số

Vận dụng vào đ/

sống với các số

âm,số dơng

Thớc,nhiệt kế h.35,h,b/diễn t0

độ cao(-,+,0)

40 Tập hợp các số H/S nắm đợc t/hợp Z K/năng b/diễn số a H/S nắmđợc T/hành b/diễn H/S l/hệ đ/sống Vẽ trục ngang,

Trang 8

nguyên âm gồm Z-,Z+,0 Ztrên trục số,tìm số

đối của a cácđ/lợngcó 2hg ng/nhau sốZtrên trục số ,tìm số đối t/tếđộcao,lỗ,lãi,nhiệt độ…đến việc hình thành tính cách con ng dọc,h.39…đến việc hình thành tính cách con ngthớc,làmBT

41

Thứ tự trong

tập hợp các số

nguyên

H/S so sánh số Z, tìm g/trị tuyệt đối của 1

số Z

K/năng s/sánh, k/

năng tìm g/trị tuyệt

đối của Z

H/S t/toán c/

xác,c/

thận,nc ,đúng k/qủa

H/S t/hành b/

diễn trên t/số và làm BT

H/S s/sánhđợc các số Z,giải

đ-ợc BT

Mô hình nằm ngang,đèn /c hình vẽ…đến việc hình thành tính cách con ng

42 Trả bài kiểm

tra chơng I

Đánh giá sự nắm bắt kiến thức của HS

Đánh giá kỹ năng trình bày của HS

Yêu thích môn học

Thớc thẳng, bảng phụ

43 Luyện tập C/cố k/niệm số Z,N, cách s/sánh 2số, tìm

g/trị t/đối,số đối…đến việc hình thành tính cách con ng

Tìm GTTĐ,số đối , so sánh 2 số,tìm g/ trị đ/

giản của B/T

H/S t/toán c/

xác,c/

thận,nc ,đúng k/qủa

H/S t/hành b/

diễn trên t/số và làm BT

H/S s/sánhđợc các số Z,giải

đ-ợc BT

Mô hình nằm ngang,đèn /c hình vẽ…đến việc hình thành tính cách con ng

44

Cộng hai số

nguyên cùng

dấu

H/S biết cộng 2 số nguyên cùng dấu, cộng 2 số Z - (âm)

Sử dụng 2sốnguyên biểu thịtheo2hớng khác nhau

H/Sb/đầ có ý thức l/hệvào t/

tế đời sống

H/St/hànhcộng 2

số nguyên cùng- hoặc+

H/S biết giảiBT cộng 2 số cùng -,cùng +

T/số,đèn chiếu

Ôn q/tắc lấy g/ trị tuyệt đối

45

,

46

Cộng hai số

nguyên khác

dấu-Luyện tập

Cách cộng 2 số Z  dấu,biệt với cộng 2

số Z cùng dấu

Dùng sốZ để hiển thị tăng,giảm 1đại lợng

Liên hệ với t/

tiễn,diễn đạt n/ngữtoánhọc

H/St/hànhcộng 2 sốZ dấu,v/

dụng giải BT

H/S biết giảiBT cộng 2 số Z  dấu

47

Tính chất của

phép cộng các

số nguyên-LT

Nắm 4 t/c cơ bản: g/

h,k/hợp,+0,+

số đối

Kĩ năng v/dụng t/c vào giải BT

H/Sgiảinhanh, c/xácvà hợp lí

H/St/hànhcộng 2 sốZ dấu,v/

dụng giải BT

H/S biết giảiBT cộng 2 số Z  dấu

H/S v/dụng t/c phép cộng số nguyên để tính

Rèn kĩ năng tìm số

đối,tìm giá trị tuyệt

đối.Rèn sự sáng tạo

V/ dụng t/c+

số nguyên vào thực tế

H/S t/hành giải các BT nhanh, c/xác,tính đúng

H/S có sự sáng tạo khi giải BT

và trong đ/sống

C/hỏi,BT,Bảng phụ.h/sC/bịgiấy trong bút

49 Phép trừ ha isố

Z-Luyện tập H/S cần nắm đợc quytắc trừ trong Z K.năng tính hiệucủa 2hay nhiều số Z B/đầulàmquenvới trừ 2 số Z H/S t/hành làm tính trừ 2 sốZ Dđoánc/sở,qluậtt/đổi củatoánhọc Bảng phụ,quy tắc,công thức…đến việc hình thành tính cách con ng

Củng cố quy tắc trừ 2

số nguyên,quy tắc cộng các số nguyên

Rèn k/năngtrừ sốZ, biến - thành +,tìm số cha biết của tổng

HS hiểu tổng

đại số,biết biến trừ thành+.biết v/dụng

HS t/hành giải BT

và sử dụng máy tính bỏ túi

HS v/dụng giải BT nhanh chính xác Bảng phụ:Qtắc trừ,máy tính, d/cụ

h/tập

51 Quy tắc dấu

ngoặc

HS cần nắm đợc Q.Tắc dấu ngoặc.K/niệm tổng

đại số

Vận dụng Q.Tắc bỏ dấu ngoặc,đa các số vào trong dấu ngoặc

HS thích tính tổng đại số nhanh,chính xác

TH làm các bài tập57,58,59,60

s/dụng máy tính

HS đa vào trong ngoặc,bỏ dấu ngoặc, tính+ĐS

B/

phụ,đènchiếuth-ớc,máy tính

52

53 Ôn tập kì 1

C.cố,hệ thống hoák.thức kì 1,cách giải các dạng bài tập

K.năng giải toán p.hợp tìm số cha biết,tìm

ƯCLN,BCNN

HSv/

dụngk.thứctính p/hợpnhanhc/x

ác và cẩn thận hơn

HS tiếpthu những nhận xét góp ý saisótkhilàm bài

HS v/dụng giải các bài tập ôn

t-ơng tự

HS làm bài tập

và câu hỏi ôn cuối kì 1

54

I

K.Tra đánh giá Q.Trình

HS tiếp thu k.thức h.kì1Kĩ năng làm các dạng bài, lí luận giải toán HSv/dụngk.thứctính

p/hợp nhanh c/xác

HS làm bài theo đề chung(tr.79) HS v/dụng giải các bài tập ôn Đề thi,Giấy bút và đồ dùng HT

56 Luyện tập C/cố Q.tắcdấu ngoặc

bỏ dấu ngoặc,đa vào trong ngoặc,k.niệm tổng Đsố

Rèn kĩ năng bỏ ngoặc,

đa vào trong ngoặc tính tổng ĐSố

HS thíchv/dụngvào tính toán p/hợp nhanh

TH làm cácB.tập 89;90;91;92;93

s/dụng máy tính

HS đa vào trong ngoặc,bỏ dấu ngoặc, tính+ĐS

B/

phụ,đènchiếuth-ớc,máy tính

Trang 9

c/xác,c/thận

57

58 Trả bài K.Tra

học kì 1

Cần giúp HS thấy đợc những sai sót trong khi làm bài thi, bài k.tra

GV nhận xét chi tiết các tình huống HS làm

đúng, làm sai

HS tiếp thu những sai sót mắc phải rút k.n0 lần sau

HS v/dụng vào giải các bài tập ôn HS rút k.nghiệm ,hạn chế

sai lầm mắc phải

Nhận xét giảng giải theo đề thi kì1

59 Quy tắc chuyển

vế - Luyện tập

HS hiểu và nắm đợc Q.tắc chuyển vế.Biết chuyển vế các số hạng

HS nắm đợc kĩ năng chuyên vế các số hạng

và đổi dấu

HS có tínhcẩnthận, chính xác khi giải bài tập

HS v/dụng giải bài tập trang 87 Tìm các bài tập t-ơng tự để giải Bảng phụ,th-ớc ,phiếu HT.HS

cbị đồ dùng HT

60 Nhân hai số

nguyên khác dấu

Cần nắm cách nhân 2

số nguyên thay phép cộng các số giống nhau

Kĩ năng nhân các số nguyên khác dấu.Tìm tích đúng của các số

HS v/dụng vào giải BT nhanh, chính xác , ham mê KH

HS v/dụng giải bài tập 74,75,76, 77 Tìm các bài tập t-ơng tự trong

SBTđể giải

Bảng

phụ,th-ớc ,phiếu HT.HS cbị đồ dùng HT

61 Nhân hai số

nguyên cùng dấu

HS cần nắm cách nhân

2 số nguyên cùng dấu,

đặc biệt là tích các sốZ

-Kĩ năng nhân các số nguyên Kĩ năng xét dấu của tích

HS h/ thích v/dụng vào giải các BT nhanh, chính xác

HS v/dụng q/tắc x.2 số cùng dấu để làm bài tập

HS v/dụng giải các bài 78;79;80 81;82;83;84

Bảng

phụ,th-ớc ,phiếu HT.HS cbị đồ dùng HT

Củng cố các Q.Tắc nhân 2 só nguyên cùng dấu, khác dấu

Rèn kĩ năng tìm tích các số nguyên.Kĩ năng

sử dụng máy tính

HSs/dụngm/

tínhđể giảiBTnhanh,c/

xáctăng tính c/thận

HS v/dụng giải BT 85;86;87;88;

89

HS tìm các bài tâp trong sách bài tập

để làm

Bảng phụ,thớc máy tính bỏ túi cbị đ/dùng h/t

63 Tính chất của

phép nhân

Hiẻu các t/chất củaphép nhân.Nắm đợc cách tìm dấu của tích các sốZ

Vận dụng k/thức tìm tích các số nguyên.Kĩ năng xét dấu của tích

HS v/dụng thành thạo,nhanh,c/x

ác

V/dụng cáct/chất làm bài 90;91;92 93

HS ham mê giải các BT,vận dụng t/

thạo các t/c

B/phụ,thớcđèn chiếu,máy tính cbị đ/dùng h/t

Củng cố các tính chất của phép nhân các số

Z Cách xét dấu của tích

K/NV/dụng t/chất tìm tích các số nguyên.Kĩ năng xét dấu của tích

HS v/dụng thành thạo các t/chất, nhanh,c/

xác

V/dụng cáct/chất làm bài 91;92;93 94SGKvà134;

HS v/dụng thành thạo q/tắc,t/chất

để giải BT

B/phụ,thớcđèn chiếu,máy tính cbị đ/dùng h/t

65 Bội và ớc của

một số nguyên

HS cần nắm K.niệm bội và ớc.Củng cố d/

hiệu chia hết của 1số

Tìm bội và ớc của 1 số

V/dụng các d/hiệu chia hết tìm bội ,ớc

HS v/dụng d/hiệu chia hết tìm bội và ớc nhanh,c/xác

HS v/dụng giải

BT 101;102;103;

104;105;106

HS v/dụng vào

đ/sống tính toán nhanh,c/xác

B/phụ,đènchiếu máy tínhđ/dùng h/tvàp/tiện khác

66

67 Ôn tập chơng 2

C/cố,h/thống hoá

k.thức cách tìm trị tuyệt đối,

cộng,trừ,nhân các số

Z

Kĩ năng làm các dạngBT +,-,x;: các số Z.Kĩ năng xét dấu của tích

HS v/dụng q/tắc, t/ chất giải toánp/hợp trongZnhanh,c/x

ác

HS trả lời câu hỏi làm các BT ôn từ 110 120

Giúp HS biết cáchgiảiBTthông thạo

GV:C/hỏi vàBT HShọc theo câu hỏi và làm BT

( 1 tiết)

K.tra v/dụngk/thức q/tắc t/cvào giải toán:

+,-,xsốZ

K.Tra k/ngiải toán xét dấu,tìm số cha biết HS l/bài c/thận,c/ xác

n/túc,hiệu quả

HS v/dụng vào giải các bài k.tra HS v/dụng k.thức vào đ/sống Giải các bài trongđề k.tra

69 Mở rộng khái

niệm phân số

HS nắm đợc k/niệm p/

số.Nắm đợc cách đọc viết PS

Kĩ năng đọc viết PS

Lấy đợc ví đụ HS ham thích tìm hiểu và

lấyVDtrong đời sống t/tế

HS t/hành làm cácphép chia có d

và làmBT1 5

HS gắn việc chia

có d để minh hoạ bằng PS

B/phụ,đènchiếu máy tínhđ/dùng h/tvàp/tiện khác

70 Phân số bằng HS nắm k/niệm 2 PS = HS tìm đợc các cặp PS HS tìm các PS= HS tìm các PS bằngHS so sánh các B/phụ,đènchiếu

Trang 10

KÕ ho¹ch m«n To¸n líp 6

nhau

vµ nhËn biÕt 2PS =

kh«ng = b»ng nhaụ LËp ®îc c¸c cÆp PS b»ng nhaụ vµ lËp c¸c cÆp PS=

nhanh,chÝnh x¸c

nhau, lµm BT6 10.PS=,so s¸nh c¸c

phÇn vËt chÊt = m¸y tÝnh®/dïng h/tvµp/tiÖn kh¸c

71 TÝnh chÊt c¬ b¶n

HS n/v÷ng c¸c t/chÊtc¬ b¶n cña PS,viÕt ®îcPS mÉu - thµnh PS mÉự

KÜ n¨ng vËn dôngt/c vµo gi¶i BT.X/®Þnh c¸c

PS = vµ lËp c¸c PS =

HS x/®Þnh vµ lËp c¸c PS b»ng nhau nhanh c/x¸c

HS t/hµnh gi¶iBT 11 14.T×m ,so s¸nh c¸c PS=

HS vËn dông t/c

®Ó lµm BT B/phô, m¸ytÝnh ®/dïng h/t vµ p/tiÖn

kh¸c

HS hiÓu KN rót gän PS

KN p/s tèi gi¶n vµ biÕt c¸ch rót gän PS

KÜ n¨ng rót gän PS vµ

®a Ps vÒ d¹ng tèi gi¶n HS cã ý thøc viÕtPS ë d¹ng

tèi gi¶n, ®a vµ d¹ng tèi gi¶n

VËn dông lµm BT

tõ 15 27 HS gi¶i nhanh, c/x¸c c¸c BT B/phô, m¸ytÝnh ®/dïng h/t vµ p/tiÖn

kh¸c

73 Tr¶ bµi kiÓm tra

74

LuyÖn tËp Cñng cè k/thøc vÒ rót

gän PS.Vµ c¸ch ®a PS

vµ d¹ng tèi gi¶n

RÌn kÜ n¨ng rót gänvµ tèi gi¶n PS

HS cã ý thøc viÕtPS ë d¹ng tèi gi¶n, ®a vµ d¹ng tèi gi¶n

V/dông lµm BT tõ 15 27vµ c¸c bµi 25 40-SBT

HS gi¶i nhanh, c/x¸c c¸c BT

B/phô, m¸ytÝnh ®/ dïng h/t vµ p/tiÖn kh¸c

75 LuyÖn tËp Cñng cè k/thøc vÒ rót

gän PS.Vµ c¸ch ®a PS

vµ d¹ng tèi gi¶n

RÌn kÜ n¨ng rót gänvµ tèi gi¶n PS

HS cã ý thøc viÕtPS ë d¹ng tèi gi¶n, ®a vµ d¹ng tèi gi¶n

V/dông lµm BT tõ 25 40 SBT

HS gi¶i nhanh, c/x¸c c¸c BT

B/phô, m¸ytÝnh ®/ dïng h/t vµ p/tiÖn kh¸c

76 Quy ®ång mÉu

HS hiÓu k/niÖm quy

®ång mÉu sè,n¾m c¸c bíc quy ®ång mÉu sè

HS cã kÜ n¨ng quy

®ång mÉu sè cña 2 hay nhiÒu PS

HS cã ý thøc lµm viÖc theo quytr×nh, K/häc

HS v/dông lµm c¸c

BT tõ 41 44

BT trong SBT

HS gi¶i nhanh, c/x¸c lµm cã trËt

tù c¸c kh©ubíc

B/phô,m¸y tÝnh, phiÕu H/tËp vµ c¸c p/tiÖn kh¸c

77 LuyÖn tËp

Cñng cè k/thøc Q.®ång mÉu cña 2 hay nhiÒu

RÌn kÜ n¨ngQ.®ång mÉu cña c¸c PS theo c¸c bíc v/dông vµo Q.®ång

HS yªu thÝch lµm viÖc K/häc

cã quy tr×nh thùchiÖn

BT tõ 45 48

BT trong SBT

tù c¸c kh©ubíc

HS n¾m ®îc q/t¾c so s¸nh PS,c¸ch so s¸nh

PS cïng mÉu,O cïng

mÉụ

ViÕt c¸c PS cã cïngmÉu d¬ng,k/n s.s¸nh PScïng

mÉu, O cïng mÉụ

HS h/thÝch viÖc s/s PS thÊy ®îc c¸c

PSnµy=haykh«

ng=

BT tõ 49 57

BT trong SBT

tù c¸c kh©ubíc

sè

HS n¾m quy t¾c céngPS

cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉụ

HS cã kÜ n¨ng céngPS cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉụ

HS cã tÝnh cÈn thËn c/x¸c,thãi quen n.xÐt vµ rót gän

BT tõ 58 61

BT trong SBT

tù c¸c kh©ubíc

B/phô,m¸y tÝnh, vµ c¸c p/tiÖn kh¸c

80 LuyÖn tËp

HS cã kÜ n¨ng céngPS cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉụ

HS cã tÝnh cÈn thËn c/x¸c,thãi quen n xÐt vµ rót gän

BT tõ 62 65

BT trong SBT

HS gi¶i nhanh, c/x¸c khi céng c¸c PS

B/phô,m¸y tÝnh, phiÕu H/tËp

81 TÝnh chÊt c¬ b¶n

cña phÐp céng

ph©n sè

HShiÓu vµ n¾m ®îc c¸c t/chÊt cña phÐp céng PS:G.ho¸n,k.hîp,céng 0

RÌn k.n¨ng v.dông t.chÊt ®Ó tÝnh céng P.Sè. HS lµm tÝnh céng

nhanh,chÝnh x¸c,kÕt hîp rót

BT tõ 66 68

BT trong SBT

HS gi¶i nhanh, linh ho¹t khi v

dông c¸c t.chÊt

Tiêu đề	Kế hoạch môn toán 6
Người hướng dẫn	Nguyễn Cường – Trưởng THCS Tân Hưng – Trưởng Lạng Giang – Trưởng Bắc Giang
Trường học	Phòng Giáo dục và Đào tạo Lạng Giang
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế hoạch môn học
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Bắc Giang

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	418,5 KB