T9-CKTKN

- Hiểu nội dung bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ nên đãthuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý trả lời các câu hỏi trong SGK II/ Đồ dung dạy học: - Tran

Tập Đọc : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ nên đãthuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý ( trả lời các câu hỏi trong

SGK)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn

trong bài Đôi ba ta màu xanh và trả

lời câu hỏi:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS

lên bảng mô tả lại những cảnh vẽ

trong bức tranh

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến kiếm sống

+ Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt cây bông

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi

+ Lễ phép, ngoan ngoãn+ Thờ rèn

+ Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tự kiếm sống+ Tìm cách làm việc để tự nuôi mình

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu

hỏi

+ Mẹ Cương phản ứng như thê nào

khi em trình bày ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối như

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc

thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài này là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui

+ Nghề nào cũng đáng trân trọng, chỉ những ai trộn cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ývới em

Chính tả : ( Nghe- viết) THỢ RÈN

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ: 2a/b

II/ Đồ dung dạy - học :

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có 1 thanhsắc nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b

III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

- Nhận xét về chữ viết của HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ,

Cương mơ ước điều ?

+ Phân biệt l/n hoặc uôn/uông

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ

cho từng nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ

và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- Nhận xét tiết học

- HS về nhà học thuộc bài thơ của

Nguyễn Khuyến và chuẩn bị bài sau

a) Năm căn nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đồm lập lòe Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

b) Uống nước nhớ nguồn Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương.

Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

- Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu.

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I/ Mục tiêu:

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm

được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ, bằng tiếng mơ ( BT1,2); ghép được từngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánhgiá của từ ngữ đó( BT3), nêu được

ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ( BT4); hiẻu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm ( BT5a,c)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + vài trang pho to từ điển

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu

- Mong ước có nghĩa là gì ?

- Đặt câu với từ mong ước

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước của bạn sẽ trở thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tưởng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dung học tập và thực hiện theo y/c

đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu

Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép

- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví

dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa

ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

- Bắt đầu bằng tiếng ước : ước mơ ,ước muốn,ước ao,ước mong, ước vọng

- Bắt đầu bằng tiếng mơ : mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

- Đánh giá thấp : ước mơ viễn vông, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột

+ Ước sao được vậy : đồng nghĩa với Cầuđược ước thấy

+ Ước của trái mùa : muốn những điều trái với lẽ thường

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu:

- Chọn được một câu chuyên về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II/ Đồ dùng dạy học:

+ Dàn ý của bài KC

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã

nghe đã học về những ước mơ

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu

gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của

em, của bạn bè, người thân

- Y/c của đề tài về ước mơ là gì?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

b) Kể theo nhóm

- Chia nhóm 4 HS, y/c các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp

Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng

- Sau mỗi HS kể GV y/c dưới lớp hỏi bạn

về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- 2 HS đọc thành tiếng đề tài

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật trong chuyện là em hoặc bạn

bè, người thân

- 3 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

- Hoạt động trong nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn

vừa kể và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn

Tập Đọc: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn bài

Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài

2.2 Hướng dẫn luyÖn đọc

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc) GV söa lỗi

phát âm ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

* Y/c HS đọc đoạn 1 Cả lớp theo dõi

và trả lời câu hỏi:

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái

gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em vì sao vua Mi-đát lại ước

như vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực hiện tốt đẹp

ntn?

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự: Đoạn 1 - đoạn 2 - đoạn 3

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

* Y/c HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì ?

* Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Vua Mi- đát có được điều gì khi

nhúng mình vào dòng nước trên sông

Pác-tôn?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+ Nội dung đọc cuối bài là gì?

+ Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ+ Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: Vua không thể ăn, không thể uốngbất cứ gì Vì con người không thể ăn vàng được

+ Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch đượclòng lam tham

+ Hiểu ra rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đát rút ra bài học quý

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được câu chuyện theo trình tự không gian

II/ Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2, trang 93 SGK)

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện từ ở Vương quốc

tương lai theo trình tự không gian và thời

gian

- Nhận xét về nội dung truyện, cách kể và

cho điểm từng HS

2 Dạy và học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ và nêu những hiểu

biết của em về câu chuyện của Yết Kiêu

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người như thế nào ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý ?

+ Những sự việc trong hai cảnh diễn ra theo

+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già bị tàn tật nhưng có lòng yêu nước

+ Theo trình tự thời gian

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào khi

kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch

sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Y/c

HS trao đổi thảo luận làm bài trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại câu chuyện đã chuyển thể

vào VBT và chuẩn bị bài sau

+ Con đi giết giặc đây cha ạ!

+ Cha ơi, nước mất thì nhà tan …+ Để thần dùi lủng chiếc thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dưới nước

+ Vì căm thù giặc và nêu gương người xưa mà ông của thần tự học lấy

+ Hoạt động trong nhóm, ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể trong nhóm

- Mỗi HS kể từng đoạn truyện+ 3 HS kể toàn truyện

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ

tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy và học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu phần nhận xét:

Bài 1:

- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Y/c HS thảo luận trong nhóm để tìm các

tùư theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác

- Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.Y/c

HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong

trước dán phiếu lên bảng để nhóm nhận

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

để thuộc ngay tại lớp

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm+ Hoạt động ở nhà : đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén,trông em,quét nhà, tưới cây…

+ Hoạt động ở trường: học bài, làm bài,nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp,chăm sóc cây……

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài và nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng

chỉ vào tranh để mô tả trò chơi

- Hỏi HS đã hiểu các chơi chưa

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã

- Gọi HS đọc đề bài trên bảng

- GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ ngữ quân trọng

- Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Đối tượng trao đổi với nhau là ai?

+ Mục đích trao đổi là để làm gì?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này

như thế nào ?

+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ?

b) Trao đổi trong nhóm

- Chia nhóm 4 HS Y/c 1 HS đóng vai anh

(chị) của bạn và tiến hành trao đổi 2 HS

còn lại sẽ trao đổi hành động, cử chỉ, lắng

nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi

Y/c HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộctrao đổi theo các tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề tàikhông?

+ Cuộc trao đổi đã đạt được mục đích nhưmong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù hợpchưa?

+ Bạn đã thể hiện được tài khéo léo củamình chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn khitrao đổi không?

cặp

II/ Các hoạt động dạy học:

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành bài ở buổi

sáng (nếu chưa xong)

Nhận xét chữa bài

- Trò chơi tiếp sức

Thứ ngày tháng năm

Bài 3: Chị hơn em 6 tuổi Cách

dây 5 năm, tuổi của hai chị em

cộng lại là 12 tuổi Tính tuổi của

mỗi người hiện nay?

HD vẽ sơ đồ cách đây 5 năm

- Nhận xét chữa bài

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 9, phương hướng sinh hoạt tuần 10

II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, thái độ học tập của từng đội viên

- Xếp loại thi đua

2/ Nêu công tác tuần đến

- Xây dựng nếp sống văn minh học đường

- Kiểm tra sách vở

- Thi đua học tập

- Chăm sóc cây xanh

- Học sinh thực hiện ATGT

- Vệ sinh trường lớp

- Vệ sinh cá nhân

- Học sinh bán trú ăn, ngủ đúng giờ

- Chuẩn bị bài mới, thuộc bài cũ trước khi đến lớp

- Sinh hoạt đầu giờ

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 2 HS đọc lại bài Nếu chúng

+ Nếu có phép lạ em sẽ ước điều

gì?

- Gọi HS đọc lại bài Đôi giày bata

màu xanh

- Y/c 2 em đọc nối tiếp

- Y/c HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi:

+ Khi nhỏ tác giả ước ao điều gì?

+ Nếu có đôi giày bata ấy tác giả

ÔN LUYỆN CÁC BÀI TRONG TUẦN 7

- Đọc trôi chảy và diễn cảm 2 bài tập đọc

+ Trung thu độc lập

+ Ở vương quốc tương lai

- Đọc lại các từ khó

- Phân đoạn, nêu ý nghĩa từng đoạn

- Nêu ý nghĩa của từng bài

- Sinh hoạt nhóm đôi đọc cho nhau nghe

- Củng cố để HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Viết đúng tên người tên địa lí nước ngoài khi làm bài

II/ Đồ dùng dạy học: Khổ giấy to bút dạ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1 :

- Y/c HS thảo luận nhóm 2

* Hoạt động 2 :

- Thảo luận nhóm 4

- Tổ chức trò chơi: Viết tên người tên

địa lí nước ngoài nối tiếp

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV chia bảng làm 4 cột đều nhau

để mỗi nhóm viết 2 cột 1 cột viết tên

hàng, 1 cột viết tên địa danh

Kết thúc cuộc chơi: Nhóm nào viết

vở nhau , để soát lại

- Thảo luận để cùng nhau tên cácnước hoặc thủ đô các nước mà

HS biết

- Chia lớp thành 2 nhóm gồm 4

em lần lượt lên viết tên ngườihoặc tên địa lí nước ngoài – Emthứ nhất viết xong xuống đưa emthứ hai và tiếp tục ccho đến hếtthời gian (5 phút)

Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Biết nhận xét đánh giá bài văn của bạn

II/ Đồ dùng:

- Bảng lớp vẽ sẵn đề bài 3 câu hỏi gợi ý

II/ Các hoạt động dạy học:

cho ba điều ước và em đã thực hiện

cả 3 điều ước đó Hãy kể lại câu

chuyện ấy theo trình tự thời gian

Y/c: Cùng kể bài này những nội

dung phải khác với bài trước,

không lập lại câu chuyện mình đã

kể

- Y/c HS đọc gợi ý GV hướng dẫn

để HS làm bài trong vở nháp

1, Em mơ thấy gặp bà tiên trong

hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại

cho em ba điều ước ?

2, Em thực hiện điều ước ntn?

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể

câu chuyện hay đúng với nội dung

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý đểlàm bài

- Sinh hoạt nhóm đôi

- Kể cho nhau nghe bài làm củamình

- Đại diện các tổ thi kể trước lớp

- Các bạn nhận xét