BÁO CÁO KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM ( Báo cáo tham luận trong Lễ tổng kết năm học 2008-2009 của Ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Tuy Hoà - Hiệu trưởng Trần Trọng Thậm ) Kính thưa các đồng chí lãnh đạo! Kính thưa quí vị đại biểu! Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở: Thi đua-Khen thưởng là động lực phát triển và là bịên pháp quan trọng để xây dựng con người mới, thi đua yêu nước phải được tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày. Đối với ngành giáo dục, Người dạy “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt”. Chỉ thị 40/ 2008/ CT-BGD-ĐT, ngày 22 / 7 / 2008, của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khẳng định: “ . để tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 .”. Từ những nhận thức trên, tôi thấy việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với Trường Tiểu học số 3 Phú Lâm, nay là Trường Tiểu học Lê Văn Tám nhằm khắc phục những mặt tồn tại yếu, kém, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện là một việc làm cấp thiết bắt đầu từ năm học 2008- 2009 và những năm tiếp theo. I. Đặc điểm của Trường Tiểu học Lê Văn Tám Trường Tiểu học Lê Văn Tám ở địa bàn vùng biển, thuộc phường Phú Đông, thành phố Tuy Hoà. Trường có hai điểm trường cách xa nhau khoảng 1 km. Năm học 2008-2009, có 30 lớp với 947 học sinh; có 17 phòng học cấp 4; cảnh quan môi trường cơ bản đạt tiêu chí Xanh-Sạch-Đẹp. Trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức I vào năm 2000 và được kiểm tra công nhận lại vào tháng 10 năm 2008; được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba vào ngày 15 tháng 11 năm 2006. Trường có 50 CB,GV,CNV; hầu hết là người ở địa phương, có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tổ chức kỷ luật tốt; năng lực chuyên môn khá vững vàng, đáp ứng được nhu cầu dạy học hiện nay. Những khó khăn cơ bản là: Cơ sở vật chất nhà trường tạm đủ nhưng chưa đạt tiêu chuẩn. Đời sống kinh tế của một số CB,GV,CNV và đa số các bậc phụ huynh ở vùng biển còn nhiều khó khăn ảnh hưởng không ít đến chất lượng học tập của học sinh. II. Những việc làm được và chưa làm được trước khi thực hiện phong trào thi đua. Trên cơ sở 5 nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi tự đối chiếu, đánh giá những mặt làm được và chưa làm được của trường như sau: 1. Những việc đã làm được. a) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn. _ Trường, lớp cơ bản đảm bảo an toàn. Lớp học đủ ánh sáng khi trời nắng. Bàn ghế đa số hợp lứa tuổi học sinh. Ở điểm trường A sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn. _ Hàng năm, vào đầu mùa mưa, nhà trường có tổ chức trồng và chăm sóc cây. 1 _ Trường có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh và được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. _ Hầu hết học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân. b) Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập. _ Nhà trường đã tổ chức dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở địa phương. _ Đa số thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. c) Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. _ Trong những năm qua, Nhà trương rèn luyện khá tốt kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. _ Đã giáo dục học sinh rèn luyện và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông và các tai nạn thương tích. _ Đã rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội khá tốt . d) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh _ Trường đã tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích được sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh và đạt những thành tích đáng kể. _ Đã tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí tích cực phù hợp với lứa tuổi học sinh. 2. Những việc chưa làm được của từng nội dung và nguyên nhân của nó. a) Một là: _ Phòng học xây dựng cấp 4 đã lâu năm đang trên đà xuống cấp, về mùa mưa ít an toàn, chưa đủ ánh sáng; về mùa nắng, ít thoáng mát. _ Ở điểm trường B, sân trường nền cát, chưa bê tông, thảm cỏ; cây xanh chưa phát triển, trời về chiều chói nắng là do trường chậm hoàn chỉnh thủ tục xây dựng, chưa có kế hoạch chăm sóc cây bóng mát thường xuyên. _ Bàn ghế học sinh 2 chỗ ngồi còn 48 bộ chưa đúng qui cách. _ Còn một số học sinh chưa tích cực, tự giác tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, ăn quà vặt, vứt rác bừa bãi là do công tác phối hợp giáo dục giữa nhà trường và các đoàn thể chưa chặt chẽ lắm. b) Hai là, việc dạy học có hiệu quả nhưng chưa cao lắm, chưa giúp các em tự tin trong học tập là do: _ Một số thầy, cô giáo chưa tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, chưa khuyến khích sự tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. _ Chưa khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy, cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. _ Đa số phụ huynh hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên ít quan tâm đến việc học tập của con em. c) Ba là, việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh còn hạn chế. Một số em ý thức bảo vệ sức khoẻ chưa tốt, còn ăn quà vặt không đảm bảo vệ sinh, ngồi học chưa đúng tư thế, chưa có ý thức rèn luyện kỹ năng phòng, chống đuối nước. 2 d) Bốn là, các trò chơi dân gian; tổ chức học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương, Trường chưa tổ chức. Vì đây là những nội dung mới. III. Một số giải pháp chủ yếu trong việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 1. Giải pháp khắc phục những mặt tồn tại. Để thực hiện tốt phong trào thi đua, tôi tiếp tục phát huy những mặt làm được và khắc phục các mặt chưa làm được của từng nội dung như sau: a. Thực hiện “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn”. _Về phòng học, trong năm học 2008-2009, chúng tôi đã thường xuyên kiểm tra, phát hiện và sửa chữa kịp thời, bảo đảm an toàn cho học sinh. Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo nhanh chóng tiến hành xây dựng phòng học kiên cố; tham mưu với UBND phường giao hai phòng mẫu giáo để cải tạo nâng cấp học lớp 2 buổi/ ngày. Nâng cấp nhà xe và bê tông 48m 2 lối đi nhà vệ sinh ở điểm trường A. Tại điểm trường B được bố trí phòng làm việc của Ban giám hiệu làm việc hàng ngày; do đó, công tác quản lí chỉ đạo việc dạy và học đạt hiệu quả cao hơn. _ Để khắc phục phòng học chưa đủ ánh sáng và thoáng mát, nhà trường đã cải tạo nâng cấp hệ thống quạt và đèn chiếu sáng cho mỗi phòng học ( 3 cái quạt và 6 bóng đèn 1m2 ). Ở điểm trường B, đã làm phong màn che nắng về chiều cho một số phòng học; đã bê tông hoàn chỉnh sân trường với diện tích 1.269m 2 và đang trồng 150m 2 thảm cỏ. Đã huy động giáo viên, phụ huynh tặng hoa và cây cảnh cho trường. Đã giao cụ thể cho giáo viên và học sinh chăm sóc cây bóng mát thường xuyên, kể cả trong hè. _ Nhờ sự cố gắng của nhà trường và sự đầu tư của Phòng Giáo dục nên tất cả bàn ghế đều phù hợp với lứa tuổi học sinh. _ Mặt khác, nhà trường đã tăng cường chỉ đạo các giáo viên, nhất là giáo viên chủ nhiệm giáo dục thường xuyên để các em có ý thức tự giác thực hiện tốt vệ sinh môi trường. Đã bố trí các thùng rác ở trong khu vực sân trường, tạo điều kiện, thói quen cho các em bỏ rác vào thùng. Đã đẩy mạnh phong trào thi đua bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhất là đường phố, sân trường, lớp học; chăm sóc, bảo vệ cây xanh, thảm cỏ, cây cảnh. Giáo dục học sinh không ăn quà vặt. Tổ chức theo dõi thi đua, tuyên dương khen thưởng những học sinh và tập thể lớp kịp thời. Kết quả học sinh không ăn quà vặt, không còn người bán hàng trước cổng trường, đã tạo cảnh trường văn minh và hạn chế được các dịch bệnh cho học sinh. _ Ngoài những nhiệm vụ trên, nhà trường đã chỉ đạo nhân viên y tế chuẩn bị đảm bảo đủ cơ số thuốc theo quy định, phục vụ tốt việc khám chữa bệnh ban đầu và khám sức khoẻ định kì cho học sinh; theo dõi, tư vấn giúp các em bảo vệ tốt sức khoẻ của mình. Trường, lớp đều có chương trình, kế hoạch, lịch phân công và kiểm tra định kì học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, khu vệ sinh, đường phố xung quanh trường, vệ sinh cá nhân,… Với những nỗ lực trên, đến nay, Trường Tiểu học Lê Văn Tám cơ bản đã thực hiện được việc “Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn”.Ở hai điểm trường đã có cảnh quang môi trường thoáng mát, xanh-sạch-đẹp và ngày càng đẹp hơn. b. Thực hiện “Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở địa phương, giúp các em tự tin trong học tập”. _ Để việc dạy học có hiệu quả, giúp các em tự tin trong học tập, nhà trường đã động viên các thầy, cô giáo gần gũi, tôn trọng học sinh; tích cực đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh. Soạn giảng phải lồng ghép hợp lý vào bài các 3 nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Lồng ghép, giải thích các hiện tượng tự nhiên với việc giới thiệu các văn hoá dân gian như Hò bả trạo, hò khoan, bài chòi, . Giới thiệu các di tích văn hoá, lịch sử như: Đền thờ Lương Văn Chánh, Lê Thành Phương, Tháp Nhạn, Gò Thì Thùng, Hoà Thịnh Đồng khởi, Đá Bia, Vũng Rô-Tàu Không Số, Nghĩa trang liệt sĩ tỉnh, Lăng Ông, v.v . và các tài nguyên thiên nhiên của địa phương như biển, rừng, khu công nghiệp Hòa Hiệp, An Phú, . để góp phần giáo dục học sinh lòng tự hào về quê hương mình, ra sức học tập để sau này góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp. Đã chỉ đạo Thư viện giới thiệu các loại sách báo thân thiện với môi trường để thu hút học sinh tìm đọc nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập cho các em. _ Nhà trường đã chỉ đạo cá các giáo viên tập trung giáo dục học sinh tích cực học tập, tự tin, mạnh dạn đưa sáng kiến của mình trong các lần thảo luận ở nhóm, tổ, lớp hoặc trong các tiết học. Giáo dục học sinh luôn có ý thức “ Nói lời hay làm việc tốt”, trau dồi văn hoá ứng xử, lễ phép với người lớn tuổi, chan hoà với bạn bè. Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm, có sự tương trợ giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. _ Động viên các thầy, cô giáo khuyến khích học sinh đề xuất những vấn đề chưa hiểu để cùng thầy cô giải quyết, nắm chắc kiến thức bài học. Chỉ đạo các giáo viên, trong giảng dạy luôn nêu những vấn đề có tình huống để kích thích học sinh động não, tích cực học tập. Khuyến khích sự chuyên cần, tích cực chủ động, sáng tạo, hợp tác và ý thức vươn lên của học sinh. Trong dạy học chú ý tổ chức sắm vai, trò chơi để rèn luyện kĩ năng ứng xử cho các em. _ Tổ chức học nhóm, học tổ có nền nếp; tập trung rèn thói quen tự học cho học sinh. Chú trọng những học sinh trung bình và yếu; đặc biệt là học sinh yếu; lập kế hoạch phụ đạo các em, kịp thời khích lệ khi các em có sự tiến bộ dù là rất nhỏ để động viên các em phấn đấu vươn lên trong học tập và rèn luyện. _ Khuyến khích, hướng dẫn học sinh giúp đỡ nhau học tập, hoạt động, học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu; luôn chú ý rèn cho học sinh khả năng tự học, kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lẫn nhau; giúp các em xây dựng góc học tập, khuyến khích sưu tầm và tự làm dụng cụ học tập cho lớp học. Khuyến khích các em học sinh khá, giỏi có thói quen tự nghiên cứu thêm tài liệu ngoài bài giảng, ngoài sách giáo khoa, nhất là học lớp 4,5. Luôn giao nhiệm vụ cụ thể cho từng đối tượng học sinh. Chú ý kiểm tra về sự chuẩn bị của các em ở mỗi tiết học. _ Đã chỉ đạo các tổ chuyên môn thao giảng các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy cho giáo viên; nhân điển hình, tuyên dương, đề xuất khen thưởng kịp thời giáo viên giỏi của tổ. c. Thực hiện “Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh” _ Việc học sinh ngồi học chưa đúng tư thế, nhà trương đã chỉ đạo giáo viên giải thích cho học sinh hiểu sự tác hại của nó. Thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn, xây dựng thói quen ngồi học đúng tư thế cho các em. Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng thường xuyên thăm lớp, nhắc nhở giáo viên giáo dục tốt học sinh. _ Tập trung chỉ đạo giáo viên giáo dục các kĩ năng sống cho học sinh như: Các kĩ năng giao tiếp, quan hệ giữa các cá nhân; Kĩ năng tự nhận thức; Các kĩ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề; Kĩ năng đặt mục tiêu; Kĩ năng ứng phó, kiềm chế; Kĩ năng hợp tác và làm việc theo nhóm. Giáo dục các em kĩ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; giáo dục các em biết tự chăm sóc sức khoẻ, biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khoẻ và an toàn. 4 _ Trước khi ra về mỗi buổi học, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở các em phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước,…khuyến khích các em yêu cầu cha mẹ cho tập bơi. _ Chỉ đạo giáo viên rèn luyện các em kĩ năng ứng xử có văn hoá. Trong giao tiếp: Với thầy cô, ông bà, cha mẹ thì phải vâng lời; với người lớn tuổi phải thể hiện lễ phép tôn trọng; với bạn bè thì phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; với em nhỏ phải biết thương yêu, nhường nhịn. Khi nói năng giao tiếp phải thể hiện sự khiêm tốn, lịch thiệp, văn minh; không nói tục, chửi thề,… _ Nhà trường đã tích cực ngăn ngừa bạo lực trong và ngoài nhà trường và các hiện tượng làm tổn thương đến danh dự và lòng tự trọng của học sinh. Giáo dục các em thực hiện các qui định về chống bạo lực trong trường và phòng tránh các tệ nạn xã hội. Không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới,…trong trường. Giao trách nhiệm cụ thể và thường xuyên nhắc nhở nhân viên bảo vệ, giáo viên trực ban quản lý học sinh trong giờ học sinh tựu trường trước buổi học và giờ ra chơi; không cho người lạ mặt, các em thiếu niên vào trường gây rối làm ảnh hưởng đến sự an toàn vui chơi của các em. d. Thực hiện “Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh” _ Để các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, nhà trường đã lên kế hoạch và chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao của lớp, thiết thực và tạo điều kiện, khuyến khích học sinh tham gia. Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao ( gắn với truyền thống văn hóa địa phương) của lớp, của trường theo đúng kế hoạch với sự tham gia chủ động, tích cực và tự giác của học sinh. _ Nhà trường đã sưu tầm, trích in thành tập các trò chơi dân gian trong quyển Địa chí Phú Yên, chọn những trò chơi phù hợp với lứa tuổi các em để lên kế hoạch cho giáo viên hướng dẫn các em vui chơi và đã tổ chức thi các trò chơi dân gian giữa các lớp trong khối với nhau. Tổ chức cho các em chơi kết hợp các trò chơi dân gian với các hoạt động thể thao khác như: thể dục, đá cầu, bóng đá, ném bóng trúng đích, bóng bàn, bật xa, điền kinh, .ca múa hát tập thể, thi ca hát các bài hát dân gian, vẽ tranh dân gian, . _ Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn mỗi em chọn một môn thể thao hay một trò chơi dân gian mà mình thích để đề xuất tham gia vào đội tuyển của trường, của lớp và thường xuyên luyện tập. đ. Thực hiện “Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương”. _ Nhà trường đã đăng kí nhận chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ tỉnh Phú Yên. Tổ chức các em thăm hỏi gia đình chính sách ở địa phương. Giáo dục các em có ý thức tìm hiểu các di tích lịch sử, văn hoá và giới thiệu giá trị tinh thần các di tích đó cho bạn bè, gia đình, . _ Đã thực hiện hiệu quả, thiết thực công tác giáo dục văn hóa dân tộc và tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, qua nội dung các bài học, sinh hoạt Đội, câu cách ngôn hàng tuần,…phù hợp với lúa tuổi các em. 2) Giải pháp gắn phong trào thi đua với Quy chế thực hiện dân chủ. Để đạt hiệu quả cao, nhà trường đã gắn phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với việc thực hiện “ Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường”. Đó là cụ thể hoá các qui tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trường. Đối với các thành viên trong tập thể sư phạm xưng hô, giao tiếp thể hiện sự tôn trọng lẫn nhau; có trách nhiệm quan tâm giúp đỡ lẫn nhau trên tinh thần tình cảm đồng nghiệp, đồng chí, anh em. Đối với giáo viên và học sinh, giao tiếp phải thể hiện sự tôn trọng nhân cách học sinh. Giáo viên xưng hô với học sinh bằng thầy, cô và gọi học sinh bằng em. Không vi phạm nhân cách học sinh. 5 Mặt khác, trong quan hệ đồng chí đồng nghiệp, tất cả công chức nhà trường luôn thể hiện tình cảm thương yêu, giúp đỡ, xây dựng nhau cùng tiến bộ; sống có tình có nghĩa, chí tình giúp đỡ đồng chí đồng nghiệp, như: Sẵn sàng dạy giúp đồng nghiệp khi đau ốm không nhận tiền tăng thay, lúc trường thiếu giáo viên. Đã tự nguyện quyên góp 3.135.000 đ để giúp đỡ một số thầy cô gặp khó khăn. Các thầy cô cũng đã thể hiện tốt tình cảm tôn trọng, gần gũi quần chúng nơi cư trú và ngày càng có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân. 3) Giải pháp tổ chức chấm điểm thi đua các lớp. Nhà trường đã vận dụng Phụ lục 2 kèm theo văn bản hướng dẫn số 1741/BGDĐT- GDTrH, ngày 05/3/2009 của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo để soạn ra bảng chấm điểm thi đua các lớp thực hiện phong trào thi đua qua học kì I và cuối năm học. Căn cứ kết quả xếp loại của lớp để xếp làm một tiêu chí thi đua của giáo viên chủ nhiệm. 4) Giải pháp xã hội hóa phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Để phong trào thi đua mang tính sâu rộng và đạt hiệu quả cao: a) Nhà trường đã tham mưu cho Đảng uỷ ra Nghị quyết chỉ đạo các tổ chức, đoàn thể trong phường phối hợp cùng nhà trường tham gia tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tham mưu cho UBND phường có trách nhiệm lãnh đạo, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh; có trách nhiệm góp phần đảm bảo cơ sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực. b) Đối với nhà trường, Hiệu trưởng tham mưu với Cấp uỷ, Chi bộ ra Nghị quyết thực hiện phong trào thi đua này. Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Công đoàn, Chi đoàn quán triệt chỉ thị, các văn bản trên trong cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Mọi thành viên phải xác định rõ quyết tâm và trách nhiệm tham gia phong trào thi đua này. c) Đối với giáo viên, là lực lượng quyết định thực hiện thắng lợi phong trào thi đua này nên nhà trường quán triệt để mỗi người đều có trách nhiệm cao trong việc thực hiện phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Cụ thể: _ Mỗi thầy, cô phải nhận thức đầy đủ, nêu cao tinh thần trách nhiệm, quyết tâm thực hiện tốt các cuộc vận động như: Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “ Hai không” và cuộc vận động “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. d) Đối với các bậc phụ huynh là người có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc góp phần làm cho việc giáo dục nói chung, phong trào thi đua nói riêng đạt được kết quả tốt. Do đó, nhà trường yêu cầu họ cam kết trách nhiệm: _ Xây dựng môi trường thân thiện trong từng gia đình, trong đó mọi thành viên đều yêu thương và tôn trọng lẫn nhau; người lớn cần gương mẫu về cách sống, làm việc, nói năng và hành vi ứng xử. Mỗi ngày nên dành thời gian ít nhất 15 phút để trò chuyện, lắng nghe chia sẻ các ý kiến và nguyện vọng chính đáng của con em mình. _ Quan tâm đến việc học tập của con em mình: + Bố trí một chỗ ổn định, đủ ánh sáng để các em học bài. Thu xếp việc nhà để hằng ngày các em có thể học bài vào thời gian cố định, không bị ảnh hưởng bởi sinh hoạt của gia đình như: xem ti vi, tiếp khách, . + Hằng ngày nên dành thời gian thích hợp để kiểm tra việc học bài, làm bài tập ở nhà nhưng tránh gây áp lực cho con em. + Xem sổ liên lạc, định kì liên hệ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để nắm tình hình và hỗ trợ kịp thời việc học tập, rèn luyện của con mình. 6 _ Phân công và hướng dẫn con em mình đảm nhận một số việc thích hợp trong gia đình và phù hợp với bản thân, như: nấu cơm, rửa chén bát, chăm sóc ông bà, . Qua đó, rèn luyện ý thức tự lập và kĩ năng sống cho các em. _ Tạo điều kiện cho con mình có ít nhất một dụng cụ để hoạt động thể thao hoặc chơi trò chơi dân gian như: một quả cầu, dây nhảy dây, vợt cầu lông, bàn cờ, . _ Hỗ trợ theo khả năng cho các em tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ và phát huy giá trị các công trình, di tích lịch sử, văn hoá, bảo vệ môi trường ở địa phương, góp phần cùng với cộng đồng giữ gìn đường phố và môi trường xung quanh xanh, sạch, đẹp. IV. Những kết quả bước đầu trong năm học 2008-2009. Qua một năm thực hiện phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Trường Tiểu học Lê Văn Tám đã có những chuyển biến đáng kể. Trong năm học qua, Tất cả cán bộ, giáo viên nhà trường đều thể hiện tốt tấm gương sáng cho học sinh noi theo, thương yêu, tôn trọng, nhân cách học sinh; tích cực nêu cao tinh thần trách nhiệm giảng dạy, giáo dục học sinh. Nhiều thầy cô đã coi học sinh như con của mình, rất quan tâm đến các em có hoàn cảnh khó khăn, đã mua sắm quần áo, dụng cụ học tập cho các em, tận tâm tận lực dạy dỗ các em. Tiêu biểu như cô Trương Thị Bông, cô Huỳnh Thị Linh Giao, thầy Đinh Văn Thạnh, cô Nguyễn Thị Thuỷ, cô Lê Thị Hiệp, cô Dư Mai Sương, cô Nguyễn Thị Kim Tuyết, cô Lê Thị Minh Hoà, thầy Lê Đình Hải, . Các thầy cô đã nêu cao tinh thần trách nhiệm giáo dục học sinh, luôn tâm huyết với nghề dạy học. Đã tập trung phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi hàng trăm buổi không thu học phí. Tất cả thầy cô đều có trách nhiệm rất cao, đã khắc phục mọi khó khăn, tích cực thi đua dạy tốt, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục thực chất. Đã tích cực làm mới và sử dụng đồ dùng dạy học để nâng cao hiệu quả từng tiết học. Học sinh cảm thấy thật sự “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Các em tích cực học tập, chất lượng giáo dục cao hơn năm trước. Những việc làm trên đã thể hiện kết quả tiêu biểu như: _ Đạt giải Nhì toàn đoàn trong đợt Hội thi đồ dùng dạy học cấp thành phố và là đơn vị đạt giải cao nhiều nhất trong Hội thi đồ dùng dạy học cấp tỉnh. _ Thi viết chữ đẹp đạt thành tích cao được đài truyền thanh thành phố đưa tin. _ Có 100% GV đạt chuẩn sư phạm trở lên; trong đó có 77,7 % trên chuẩn ( 35/45 người). Có 95% GV đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, tăng 15% so với năm trước. _ Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99,2%, tăng 0,3 % so năm trước. _ Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%, tăng 0,5 % so năm trước. _ 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm Thực hiện đầy đủ. * Kết quả công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: _ Đạt giải Nhì toàn đoàn giải Bóng bàn Giáo viên ngành Giáo dục thành phố. _ Đạt giải Ba trong Hội thi Kể chuyện về Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. _ Giáo dục học sinh tham gia đạt giải Nhất cấp tỉnh trong Hội thi “ Chúng em kể chuyện Bác Hồ”. _ Đạt giải Nhất toàn đoàn Hội khoẻ Phù Đổng cấp thành phố. ( năm trước đạt giải Ba toàn đoàn ) . _ 100% gia đình CB, GV, CNV đều đạt Gia đình văn hoá. _ Liên Đội đạt danh hiệu Liên đội mạnh được Tỉnh đoàn tặng Bằng khen và Công đoàn đạt danh hiệu Công đoàn vững mạnh xuất sắc được Công đoàn Giáo dục Việt Nam tặng Bằng khen. IV. Những bài học kinh nghiệm. 7 Qua một năm thực hiện phong trào thi đua, bước đầu đạt được những kết quả trên, chúng tôi rút ra những bài học kinh nghiệm như sau: Một là, phải làm tốt công tác tư tưởng trong tập thể sư phạm nhà trường. Phải làm cho mỗi thành viên đều có ý thức tự giác thực hiện tốt phong trào thi đua này. Hai là, phải phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong trường. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo cấp trường. Ba là, tổ chức cam kết trách nhiệm thực hiện giữa Hiệu trưởng và Giáo viên chủ nhiệm. Bốn là, phải tham mưu với chính quyền địa phương chỉ đạo chung. Phải tạo được sự quan tâm ủng hộ tích cực của các ban ngành, đoàn thể và đặc biệt là Hội cha mẹ học sinh. Năm là, tổ chức tốt phong trào thi đua trong nhà trường. Sơ kết đánh giá, rút kinh nghiệm tiến độ thực hiện phong trào thi đua theo định kì; kịp thời bổ sung kế hoạch phấn đấu cho năm tiếp theo. Xin trân trọng cám ơn ! Phú Đông, ngày 6 tháng 9 năm 2009 Người viết 8 . BÁO CÁO KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM ( Báo cáo tham. phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với Trường Tiểu học số 3 Phú Lâm, nay là Trường Tiểu học Lê Văn Tám nhằm khắc phục