KH TD 8

Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Dạy học môn Thể dục 6 -8.. Chủ nhiệm 8C Phụ trách câu lạc bộ TDTT 10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân

Kế hoạch giảng dạy bộ môn

Một số thông tin cá nhân

1 Họ và tên: Nguyễĩnhuân Tĩnh

2 Chuyên ngành đào tạo: Thể dục - Sinh

3 Trình độ đào tạo: Cao Đẳng

4 Tổ chuyên môn: KH Tự nhiên

5 Năm vào ngành GD&ĐT: 2003

6 Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp cơ sở: 0

7 Kết quả thi đua năm học trớc: LĐTT

8 Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá

9 Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Dạy học môn Thể dục 6 -8 Chủ nhiệm 8C Phụ trách câu lạc bộ TDTT 10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công:

a Thuận lợi: đợc giảng dạy đúng chuyên ngành đã đợc đào tạo

b Khó khăn: Sân bãi tập luyện còn chật hẹp nên việc tổ chức việc tập luyện còn khó khăn, cơ sở vật chất còn hạn chế Đơn vị công tác xa nhà, đờng cái đi lại khó khăn

Phần thứ nhất: Kế hoạch chung

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

1 Các văn bản chỉ đạo:

a Chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc(Luật Giáo dục, NQ của QH về GD&ĐT, Mục tiêu giáo dục của cấp học, bậc học )

b Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT

c Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT

d Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn

2 Mục tiêu của môn học: nhằm giúp học sinh:

- Có sự tăng tiến về sức khoẻ, thể lực, đạt TC RLTT theo lứa tuổi, giới tính và thể hiện khả năng của bản thân về TDTT

- Biết đợc 1 số kiến thức, kỹ năng cơ bản để tập luyện giữ gìn sức khoẻ, nâng cao thể lực

- Rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh

- Vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trờng và ngoài nhà trờng

3 Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa phơng:

a Thuận lợi: đợc BGH nhà trờng quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi cho bộ môn

b Khó khăn: Sân học TD cha đủ diện tích tập luyện, TBDH còn thiếu nhiều, điều kiện kinh tế địa phơng còn nhiều khó khăn,

đa số nhân dân trình độ dân trí còn thấp, cha quan tâm nhiều đến phong trào TDTT

4 Nhiệm vụ đợc phân công: Giảng dạy: Môn TD: 6 - 8

5 Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: Giảng dạy môn TD.

6 Đặc điểm học sinh (kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý):

a Thuận lợi: Đa số các em ngoan ngoãn, lễ phép với GV Các em đang trong độ tuổi mong đợc khám phá những cái mới mẻ, muốn bắt chớc những cái mới

b Khó khăn: Bên cạnh đó vẫn còn những học sinh cha xác định đợc thái độ học tập đúng đắn, ngại khó, ngại khổ

c.Kết quả khảo sát đầu năm:

S T T Lớp

Sĩ

Nữ DT TS

Hoàn cảnh GĐ khó khăn

Xếp loại học lực năm học trớc

Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm

G K T

B

Y K G K TB Y K

1 2 3

8A 8B

B.Chỉ tiêu phấn đấu:

1 Kết quả giảng dạy: Khá

a Số HS xếp loại HL Giỏi: Tỷ lệ: %

b Số HS xếp loại HL Khá: Tỷ lệ: %

c Số HS xếp loại HL TB: Tỷ lệ: %

2 Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp huấn luyện bóng chuyền cho học sinh THCS

3 Làm mới ĐDDH: 02

4 Bồi dỡng chuyên đề: Phơng pháp giảng dạy TDTT

5 ứng dụng CNTT vào giảng dạy:

6 Kết quả thi đua: Khá

a Xếp loại giảng dạy:Khá

b Đạt danh hiệu : LĐTT

C Những giải pháp chủ yếu: (Tự bồi dỡng, học tập ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; phối hợp với GV bộ

môn, GV chủ nhiệm; thực hiện các nhiệm vụ khác )

D Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, CSVC ) để thực hiện kế hoạch:

Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể

M«n häc: TD 8 Tæng sè tiÕt: 70 Lý thuyÕt: 2 Thùc hµnh: 68 Sè tiÕt trong 1 tuÇn: 2

u

ầ

n

Lớp

tron

g CT

Mục tiêu

Phơng pháp dạy học chủ yếu

Đồ dùng DH

Tăng , giảm tiết,

lí do

Tự đánh giá mức

độ đạt đ-ợc

1

2

3

4

5

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

C

A

B

- Giới thiệu lý thuyết: mục tiêu, ND,

ch-ơng trình TD lớp 8 Một số PP tập luyện

PT sức nhanh

- Lý thuyết: Một số PP tập luyện PT sức

nhanh

-ĐHĐN:Ôn cá kỹ năng đã học ở lớp 6,7

Đi đều đổi chân khi đi sai nhịp Bài TD:

Học từ nhịp 1-8

-ĐHĐN: Ôn tậpp hợp hàng ngang, dóng

hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ,

quay phải, trái, quay đằng sau ĐH 0-2-4

Học chạy đều đứng lại

-Bài TD: Ôn từ nhịp 1-8

-ĐHĐN: Ôn ND tiết 4 à 1 số kỹ năng HS

thực hiện còn yếu

- Bài TD: Ôn từ nhịp 1-8 học từ nhịp -17

- Ôn một số kỹ năng HS thực hiện còn

yếu, ĐH 0-3-6-9, cách điều khiển, đi đều,

chạy đều Bài TD: Ôn nội dung tiết 6

- Kiểm tra ĐHĐN 9 ND do GV chọn )

- Chạy nhanh: Ôn một số trò chơi, động

tác bổ trợ PT thể lực đã học ở lớp 6,7 Bài

TD: Ôn từ nhịp 1-17 Học từ hịp 18-25

1 2 3 4

5 6

7

8 9

- Biết 1 số PP đơn giản tập luyện phát triển sức nhanh

Biết vận dụng vào tập luyện phát triển sức nhanh

- Biết khẩu lệnh và cách thực hiện chạy đều - đứng lại

- Thực hiện cơ bản đúng bài tập trên và những bài

ôn tập chơng trình các lớp 6,7 Vận dụng vào nếp sinh hoạt ở trong và ngoài nhà trờng

- Tích cực, tự giác trong LT

- Biết cách thực hiện bài

TD liên hoàn 35 nhịp

- Thực hiện cơ bản đúng toàn bài Vận dụng để tập luyện hàng ngày

+ Nghiêm túc trong kiểm tra

Thuyết trình, trực quan, tập luyện,

đánh giá

Thuyết trình, trực quan, tập luyện,

đánh giá

còi

Còi

cờ, còi

Phần thứ ba: Đánh giá thực hiện kế hoạch

(GV tự đánh giá khi kết thúc học kỳ hoặc năm học)

1 Thực hiện quy chế chuyên môn:

2 Thực hiện mục tiêu môn học và các giải pháp:

3 Kết quả thực hiện các chỉ tiêu:

4 Bảng tổng hợp kết quả XLHL của học sinh:

ST T

Lớp Sĩ

số

Nam Nữ DT

TS

Hoàn cảnh GĐ khó khăn

Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm

Xếp loại học lực cuối năm

G K TB Y K G K TB Y K

1 2 3

8A 8B

Tổ trởng xác nhận Hiệu trởng phê duyệt