lich bao giang tuan 7

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau

TUẦN 5 Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

Sáng TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị: - Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia

nước ngoài hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ vàbốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa

bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câuvà những cánh hải âu vờn trên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định đượctựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật+ Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của

A-lếch-xây bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt?

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ,tình cảm của nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay

từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của

người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận +báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trảlời

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đốithoại như quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai

bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước

đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

nhất? - Dự kiến: + Cái cánh tay của người ngoại quốc

+ Lời nói: tôi … anh+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản

dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể hiện tìnhhữu nghị giữa Nga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa

sắc êm dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu,đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu nội dung bài - Cả tổ thi đua nêu nội dung bài

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêmtranh ảnh sưu tầm của bản thân

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

-Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Chu ẩ n b ị : Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa

học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt - Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả

câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên

ghi kết quả - Học sinh kết luận mối quan hệ giữa cácđơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn

hoặc từ lớn đến bé

 Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm

phương pháp đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

7km47m = 7 047m

29m34cm = 2 934cm

1 327cm = 13m27cm

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = ……km……m

- Học sinh làm ra nháp

4 Củng cố: HS nhắc lại quan hệ của các đơn vị đo độ

dài

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

- Nhận xét tiết học

-ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 1 )

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được : Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trởthành những người có ích cho xã hội

*GD Tấm gương ĐĐ HCM (Bợ phận) : BH là 1 tấm gương lớn về ý chí và nghị lực.

GD HS rèn luyện ý chí, nghị lực theo gương Bác.

TTCC : 1,2 của nhận xét 2: Tổ 1+2

II Chuẩn bị: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu

chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thậtlà những tầm gương vượt khó

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày như thế

nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: Có chí thì nên

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về

tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng

* HS biết được hồn cảnh và những biểu

hiện vượt khĩ của Trần Bảo Đồng

- HS tự đọc thơng tin về Trần Bảo Đồng

- Cả lớp thảo luận theo 3 câu hỏi ở SGK

GV kết luận: Từ tấm gương TBĐ ta thấy:

Dù gặp phải hồn cảnh rất khĩ khăn,

nhưng nếu cĩ quyết tâm cao và biết sắp

xếp thời gian hợp lí thì vẫn cĩ thể vừa học

tốt, vừa giúp được gia đình

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

* HS chọn được cách giải quyết tích cực

nhất, thể hiện ý chí vượt lên khĩ khăn.

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết

1 tình huống)1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất

ngờ đã cướp đi của Lan đôi chân khiến

em không thể đi lại được Trứơc hoàn

cảnh đó Lan sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Trong một trận lũ lụt lớn, thật không

may bố mẹ của Hiền không còn nữa

Hiền và em gái 5 tuổi trở thành mồ côi

cha mẹ Em thử đoán xem bạn Hiền sẽ

gặp những khó khăn gì trong cuộc sống

và giải quyết những khó khăn đó ra sao?

 Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh

khó khăn chúng ta cần phải bình tĩnh

suy nghĩ và có ý chí vươn lên, vượt qua

những khó khăn trong cuộc sống

Hoạt động 3: Làm bài tập 1 ; 2

* HS phân biệt được những biểu hiện của

ý chí vượt khĩ và những ý kiến phù hợp

nd bài học

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm gương

vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử

thách Nhưng nếu có quyết tâm và biết

tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những

người tin cậy thì sẽ vượt qua những khó

khăn đó, vươn lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

Liên hệ GDTGĐĐ HCM

-Chiều (dạy bù thứ 3 kiểm tra khảo sát đầu năm)

CHÍNH TẢ NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền

vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng Vở, SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình

tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào môhình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho

học sinh viết - Học sinh nghe viết vào vở từngcâu, cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu

bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng cóchứa âm chính là nguyên âm đôi ua/uô

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng

+Dãy B đánh dấu thanh

- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét

- Tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

-TOÁN ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k lượng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II.Chuẩn bị: Phấn màu, Bảng phụ , Sách giáo khoa, Nháp

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các

đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị

nhỏ hơn kg?

 Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2 - Xác định dạng bài - Nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào

bảng đơn vị đo

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

4 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng

đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g

5 Dặn dò:

- Làm các bài tập còn lại

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểmhọc tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

II Chuẩn bị : Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống kê đơn

giản Bút dạ - Giấy khổ to

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết

thống kê kết quả học tập trong tuần của

bản thân; biết trình bày kết quả bằng bảng

thống kê thể hiện kết quả học tập của từng

học sinh trong tổ

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống

kê về việc học của mình trong tuần

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ số điểmtrong tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : 2Điềm khá (7 - 8) : 3Điểm TB (5 - 6) : 1Điểm K (1 - 4) : không có

- Học sinh nhận xét về ý thức học tập củamình

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác

dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ

kết quả học tập của mỗi học sinh trong sự

so sánh với kết quả học tập của từng bạn

- HS khá, giỏi

10

trong tổ; thấy rõ số điểm chung.

- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng

thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết quả học tập trong tuần,tháng của tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ vàtên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - mỗi dòngthể hiện kết quả học tập của từng học sinh(xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê.Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung vềviệc học của cả tổ Tiến bộ ở môn nào? Mônnào chưa tiến bộ? Bạn nào học còn chậm?

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

5 Dặn dò:

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa

- Chuẩn bị bài văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

-KĨ THUẬT MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống

- Yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

TTCC 1 của NX2 : Cả lớp.

II CHUẨN BỊ :- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

11

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun ,

nấu , ăn uống thông thường trong gia đình

MT : Giúp HS nhận diện được các dụng cụ

nấu ăn trong nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các dụng cụ

thường dùng để đun , nấu , ăn uống trong gia

đình

Hoạt động lớp

Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên các dụng cụ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử

dụng , bảo quản một số dụng cụ đun , nấu ,

ăn uống trong gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng

nội dung theo SGK

* GDSDNLTK&HQ:

+Chọn loại bếp nấu ăn TKNL.

+ TKNL khi nấu ăn.

+ Cĩ thể dùng NLMT, khí bioga để nấu ăn.

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết quảvào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh về các thực phẩm thường được dùng trong nấu ăn hàng ngày đểhọc tốt bài sau

-KHOA HỌC THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí

II Chuẩn bị: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu,

bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia,thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

12

3 Bài mới: Thực hành: Nói “không !” đối

với các chất gây nghiện

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

* HS biết được tác hại của rượu, bia ; thuốc

lá; ma tuý.

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài

liệu thu thập được về từng vấn đề để sắp

xếp lại và trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các thông

tin đã thu thập trình bày theo gợi ý của giáoviên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử

dụng các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán đểviết tóm tắt lại những thông tin đã sưu tầmđược trên giấy khổ to theo dàn ý trên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm mìnhvà cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thànhviên trong nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc lá còn gây ô

nhiễm môi trường

-Uống bia cũng có hại như uống rượu

Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ lớn hơn so

với lượng cồn vào cơ thể khi uống ít rượu

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất

gây nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là

phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi

người xung quanh Làm mất trật tự xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi”

* Củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại

của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

13

ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi,

các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của

thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin về táchại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp

2 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầmthông tin về tác hại của rượu, bia chỉ đượcbốc thăm ở hộp 1 và 3 Những học sinh đãtham gia sưu tầm thông tin về tác hại của

ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm độc

lập sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lờicâu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại các nội dung vừa học

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu, bia,

thuốc lá và ma túy

- Nhận xét tiết học

những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

5 Dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học

sinh trong lớp, trong trường hoặc địa phương

em  đề ra phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

-Thứ ba, ngày 21 tháng 9 năm 2010

KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

Môn: TIẾNG VIỆT

(Thời gian làm bài 60 phút, không kể thời gian chép đề)

I CHÍNH TẢ: (3 điểm)

Bài viết: Câu chuyện về chị Võ Thị Sáu

Vào năm mười hai tuổi, Sáu đã theo anh trai tham gia hoạt động cách mạng Mỗi lần đượccác anh giao nhiệm vụ gì Sáu đều hoàn thành tốt Một hôm, Sáu mang lựu đạnphục kích giết tên cai Tòng, một tên Việt gian bán nước ngay tại xã nhà Lần đó, Sáu bị giặc bắt Sau ba năm tra tấn, giam cầm, giặc Pháp đưa chị ra giam ở Côn Đảo

Trong ngục giam, chị vẫn hồn nhiên, vui chơi, tin tưởng vào ngày chiến thắng của đất nước…

14

(Trích trong quyển Cẩm nang đội viên)

II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (2 điểm)

1/ Tìm chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau:

a) Bạn Bích Vân là lớp trưởng lớp em

b) Mấy con chim non trong tổ nhỏ nhoi, yếu ớt

2 a) Gạch dưới trạng ngữ trong câu sau và cho biết đó là trạng ngữ gì?

Trong rừng, chim chóc hót véo von

b) Em hãy đặt một câu cảm biểu lộ cảm xúc vui mừng?

III TẬP LÀM VĂN: (4 điểm)

Hãy tả lại một bóng mát(hoặc cây hoa) mà em yêu thích nhất

(1 điểm trình bày, chữ viết) -

KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

a) Tính diện tích nền phòng học đó.

b) Cứ 25 viên gạch hoa thì lát được 1 m2 nền Hỏi phải cần bao nhiêu viên gạch để lát hết nền phòng học đó.

Bài 5: (1 điểm)

Tìm các giá trị của x, biết 75 > x >54 và x chia hết cho 5.

( Trình bày và chữ viết 1 điểm)

15

Thứ tư, ngày 22 tháng 9 năm 2010

(Nghỉ đại hội công chức, dạy bù vào chiều thứ 5)

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- BT cần làm: B1 ; 2 ; 3

- HS thích môn học, thích làm những bài tập về giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diệntích

II Chuẩn bị: Các hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình

thành các biểu tượng về đơn vị đo diện tích

đềcamét vuông và héctômét vuông

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét

vuông - Học sinh nhắc lại những đơn vị đo diệntích đã họca) Hình thành biểu tượng đềcamét vuông - Học sinh quan sát hình vuông có cạnh

1dam

- Đềcamét vuông là gì? - … diện tích hình vuông có cạnh là 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt là 1 dam2b) Mối quan hệ giữa dam2 và m 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia mỗi

cạnh 1dam thành 10 phần bằng nhau

Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu hình